ESINO DE FISICA NO BRASIL

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INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO RIO GRANDE DO NORTE.
Licenciatura em Física - 2018.1
DISCIPLINA: Metodologia do Ensino de Física
PROFESSOR: Alcindo Mariano de Souza
ALUNO: Raimunda Onofre da Silva
RESENHA DO ARTIGO:
ESINO DE FISICA NO BRASIL
Campus João câmara
26 de março 2018
RESENHA DO ARTIGO
ENSINO DE FíSICA NO BRASIL: Retrospectiva e Perspectivas
Moreira, M. A. Ensino de Física no Brasil: Retrospectiva e Perspectivas; Instituto de Física, UFRGS; 4 de Abril, 2000.
Marco Antonio Moreira
É formado em física (1965) e mestre em física (1972) pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Ele é Ph.D. em educação científica pela Cornell University. Ingressou na Diretoria da Sociedade Brasileira de Física como Secretário de Educação em 1973 e 1974. É professor do Instituto de Física da UFRGS desde 1967.
O artigo trata do ensino de física no brasil, sua retrospectiva e perspectivas é o mesmo que fazer referência ao ensino de física em âmbito internacional em tempos passados, pois sabemos que seguir reproduzindo tendências educacionais de outros países. O curso de física do PSSC (Physical Science Study Committee), desenvolvido nos Estados Unidos, é um projeto no qual renova o currículo de física no ensino médio, não é apenas um currículo ou livro complementar com matérias complementares educativa ou inovadoras em física, e sim um currículo completo, com destaque e procedimentos físicos e estrutural da física. Que representa mudanças de paradigmas, e por isso a física do PSSC se torna uma boa referência ao ensino de física no brasil. O autor enfatizar a realidade brasileira que infelizmente nos assola que o plagio em relação a algum assunto que o governante brasileiro enciste em fazer, sabemos que por mais que tenha sedo algo bem-sucedido a criação de novo projeto curriculares no ensino de física nos países ao qual copiamos isso nem sempre significar que é o mais adequado para nos. 
Sugue-o vários projetos curriculares para o ensino médio em física por influência do PSSC, os projetos eram claro em dizer como ensinar a física em forma de experimentos e demonstrações, etc., mas não como aprender tal assunto, e logo ser desfaz tal paradigma. Aprendizagem nos leva a uma questão a do pesquisar em no ensino de física que surge através dos estudos que é chamado concepções alternativa e se solidificar com pesquisar de mudança conceitual, e investigações bem diversificadas, e resoluções de questões e representação mental dos alunos, e com formação inicialmente permanentes dos docentes.
Podemos claramente ver que ainda estamos em um tempo bem mais complicado do que aquele tempo em que os estudos eram feitos através de projetos e livros, e pior a inda e saber que a realidade do nosso pais, onde o ensino de física na escola secundaria está ainda seguindo por antigos paradigmas dos livros, e ainda de mar qualidade, que foram destorcidos pelos projetos de vestibular. Infelizmente vemos que os ensinamentos são voltados apenas para os assuntos que cair em vestibulares, com isso preferindo-se adotar livro com pouco texto. Na graduação em física continua-se usando o livro como principal meio de plano de ensino nas disciplinas. Segue-se o livro como se não existisse outa forma de ensino, até os experimentos são basicamente uma das vários representação do que está escrito no livro. Enfim para podemos ter um ensino se física de qualidade temos que mudar urgentemente as diretrizes curricular para os cursos de graduação e os PCN, temos que enfatizar os problemas que enfrenta as escolas com o ensino de física com tal diretrizes, sabe-se que reque mudanças urgentes, isso significar um ensino de uma física para cidadania, e física significativa, não adianta só mudar o livro, temos que mudar o jeito de ensinar também. No texto fica claro a necessidade de mudanças nos parâmetros curriculares do ensino de física, também nos PCN, como o autor colocou, vejo uma enorme defasagem no ensinar e aprender a física, não se aprende tal matéria só nos livros, tem que se desenvolver outras formas de se colocar a física, este é um tema que deve ser desenvolver uma nova perspectiva de ensino tanto no médio quanto na graduação.