EDUCAÇÃO E ECONOMIA simulado

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EDUCAÇÃO E ECONOMIA POLÍTICA 
1a aula 
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Exercício: CEL0067_EX_A1_201401210708_V1 Matrícula: 201401210708 
Aluno(a): VIVIANE GOMES DE OLIVEIRA Data: 16/09/2017 22:55:21 (Finalizada) 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201401938627) Fórum de Dúvidas (1 de 15) Saiba (3) 
 
Entre as formações econômicas pré-capitalista se destacam: 1) A formação asiática 2) A formação antiga 3) A 
formação germânica. Abaixo listamos algumas características dessas formações: ( ) os serviços manuais são 
realizados pelos escravos e estrangeiros, cabendo aos cidadãos os deveres políticos e filosóficos ( ) servo não é 
propriedade do seu senhor, sua ligação é com a terra em que trabalha ( ) se caracteriza pela escravidão, a 
concentração de propriedade territorial, trocas, economia monetária e conquistas de terras por meio de guerras 
( ) a divisão social do trabalho se sustenta em três pilares, o clero, os nobres e os servos ( ) a relação principal 
de domínio se dá entre o déspota e as comunidades camponesas Assinale a alternativa que indica a seqüência 
correta das correspondências entre as diferentes formações econômicas e suas características 
 
 
2, 1, 3, 1, 2 
 
1, 1, 3, 2, 3 
 3, 2, 1, 1, 3 
 2, 3, 2, 3, 1 
 
2, 1, 3, 1, 1 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201401477508) Fórum de Dúvidas (1 de 15) Saiba (3) 
 
Qual das alternativas abaixo mostra os fatores que propiciaram uma nova perspectiva de trabalho e de vida 
para os servos, que aos poucos se desvincularam da servidão e caminharam para as cidades, contribuindo para 
aumentar a categoria de trabalhador urbano e livre? 
 
 
O surgimento das cidades e o advento das indústrias. 
 
O surgimento do comércio e da indústria. 
 O surgimento dos espaços urbanos e a cultura de mercado. 
 
O surgimento do comércio e o crescimento das indústrias. 
 O surgimento das cidades e o fortalecimento do comércio. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201401938608) Fórum de Dúvidas (1 de 15) Saiba (3) 
 
Marx ao investigar a questão: "O que diferencia uma sociedade da outra? ", chegou à conclusão que esta 
diferenciação se dá: I. pela forma como é desenvolvida produção II.pela maneira como o trabalho é dividido III. 
pelas formas distintas de propriedade. Assinale a opção correta: 
 
 
apenas as afirmativas II e III são verdadeiras 
 
apenas as afirmativas I e II são verdadeiras 
 apenas as afirmativas I e III são verdadeiras 
 Todas as afirmativas são verdadeiras 
 
apenas a afirmativa III é verdadeira 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201401355349) Fórum de Dúvidas (1 de 15) Saiba (1 de 3) 
 
Leia o fragmento sobre o modo de produção e responda: o que desta questão relata a passagem de um 
modo de produção para outro? 
(...) O Mestre sapateiro curtia o couro dos animais, cortava,tingia,construía as fôrmas de madeira para a 
fabricação dos sapatos, costurava-os, pregava os solados, fazia o acabamento e, ainda, os vendia em seu 
estabelecimento. É claro que este era um processo lento, e um número reduzido de pares de sapatos era 
produzido. Com o desenvolvimento do comércio, no entanto, uma nascente classe de comerciantes começou a 
ter pressa. Quanto mais sapatos vendidos, mais lucro. Os comerciantes passaram então a contratar fabricantes 
de sapatos e reuni-los em galpões onde pudessem fiscalizar a produção e cobrar a agilidade necessária. Ao 
fazerem isso, começaram a entender o processo de fabricação do sapato e perceberam que seria possível 
agilizar a produção se as tarefas fossem divididas entre os trabalhadores. Cada um faria apenas uma etapa, pois 
seria bem mais ágil apenas cortar o couro, ou apenas costurar, repetidas vezes, em vez todos realizarem todas 
as etapas e passarem de uma tarefa para outra. E seria bem mais simples, também, que os novos 
trabalhadores que iam sendo contratados tivessem que aprender o processo todo. (...) (RODRIGUES, p.38, 
2011) 
Marque a opção que descreve esta passagem, respectivamente: 
 
 
Capitalista para o feudal 
 
Feudal para o escravista 
 Feudal para o capitalista 
 Primitivo para o feudal 
 
Escravista para o primitivo 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201401938615) Fórum de Dúvidas (1 de 15) Saiba (3) 
 
Forças produtivas são os elementos que modificam a natureza no processo de produção de bens materiais. 
Assinale, entre as opções apresentadas a seguir, aquela em que todos os elementos indicados integram o 
conceito marxiano de forças produtivas: 
 
 
fábricas/meios de comunicação de massa/empresas 
 
força de trabalho/dinheiro/escolas 
 
capitais/dinheiro/partidos políticos 
 ferramentas/equipamentos/matérias-primas 
 
terra/tecnologia/sindicatos 
 
 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201401938605) Fórum de Dúvidas (1 de 15) Saiba (3) 
 
"O animal se confunde imediatamente com sua atividade vital. Ele não se distingue dela. Ele é esta atividade. O 
homem faz de sua atividade vital o objeto de sua vontade e de sua consciência. Ele tem uma atividade vital 
consciente; ela não é uma determinação com a qual ele se confunda imediatamente. A atividade vital consciente 
distingue diretamente o homem da atividade vital do animal." (MARX, 1996, p. 115). Para Marx, o homem se 
diferencia dos outros animais pela capacidade que tem de elaborar o seu trabalho antecipadamente na sua 
mente. Isso significa que, para este autor, o homem se distingue dos outros animais pela sua capacidade de 
agir de forma: 
 
 
Crítica 
 
Inata 
 Teleológica 
 
Política 
 
Antropológica 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201401938610) Fórum de Dúvidas (1 de 15) Saiba (3) 
 
O conceito de modo de produção foi elaborado por Karl Marx e Friedrich Engels no século XIX. Para eles o modo 
de produção é a maneira que cada sociedade se organiza buscando garantir a produção das suas necessidades 
materiais. O modo de produção é entendido por estes autores como uma articulação entre: 
 
 relações de produção e forças produtivas 
 
matéria e idéia 
 
permanência e movimento 
 existência e essência 
 
reprodução e transformação 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201401938612) Fórum de Dúvidas (1 de 15) Saiba (3) 
 
Marx entende por relações de produção as relações que os homens estabelecem para atender as suas 
necessidades materiais, para produzir a sua existência. Essas relações na sociedade capitalista estabelecem 
uma separação entre: 
 
 
os inseridos e os que estão fora do mercado de trabalho 
 os proprietários e os não-proprietários dos meios de produção 
 os grupos que chefiam e os chefiados 
 
os senhores de terras e os escravos 
 
os recursos naturais e os culturais 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 
 
 
 
isciplina: CEL0067 - EDU. E ECON. POLIT. Período Acad.: 2017.2 (G) / EX 
 
 
Prezado (a) Aluno(a), 
 
Você fará agora seu EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para 
sua avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha (3). 
Após a finalização do exercício, você terá acesso ao gabarito. Aproveite para se familiarizar com este modelo de 
questões que será usado na sua AV e AVS. 
 
 
1. 
 
 
Entre as formações econômicas pré-capitalista se destacam: 1) A formação 
asiática 2) A formação antiga 3) A formação germânica. Abaixo listamos 
algumas características dessas formações: ( ) os déspotascentralizam o poder 
decisório sobre a sua comunidade ( ) a propriedade da terra toma forma de 
feudos ( ) é a propriedade de terras que confere ao homem a condição de 
cidadão ( ) a base de sustentação dessa economia é o servo ( ) há divisão entre 
homens livres e escravos Assinale a alternativa que indica a seqüência correta 
das correspondências entre as diferentes formações econômicas e suas 
características 
 
 
 
 
2, 1, 3, 1, 2 
 
1, 1, 3, 2, 3 
 
1, 3, 2, 3, 2 
 
2, 2, 3, 1,1 
 
3, 2, 1, 1, 3 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
2. 
 
O animal se confunde com sua atividade vital. De modo diferente, o homem 
não se confunde com sua atividade vital. O homem age de forma teleológica, 
ele elabora mentalmente seu trabalho, realizando uma ação 
 
 
 
antecipatória. Assim, é possível dizer que, para o homem, a atividade 
vital é: 
 
 
imaginária 
 
realista 
 
 ideológica 
 
manutenção 
 
consciência 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
3. 
 
 
Por que o sistema germânico é considerado a etapa final e que sua organização 
social lançou as bases do capitalismo? Marque a alternativa correta entre as 
listadas abaixo: 
 
 
 
 
a posse privada no sistema feudal, onde os nobres já adotavam o trabalho assalariado, foi 
considerado o embrião da sociedade capitalista. 
 
a posse estatal, marca do sistema germânico, constitui o embrião do tipo de propriedade 
privada que se consolidará no capitalismo. 
 
a posse privada no sistema germânico, é o embrião do tipo de propriedade privada que se 
consolidará no capitalismo. 
 
a posse privada no sistema germânico, é o embrião do tipo da propriedade privada que se 
consolidará no socialismo. 
 
a prática da agricultura baseada na divisão do trabalho e adoção de salário por parte de 
alguns nobres mais progressistas, marcou definitivamente o início do capitalismo ainda na 
economia feudal. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
4. 
 
 
De acordo com as afirmativas abaixo sobre as formações econômicas pré-
capitalistas: é correto afirmar que: I - A disseminação do comércio de longa 
distância levou a sociedade feudal ao esfacelamento. Com isso, o capitalismo se 
consolidou como um modo de produção hegemônico. II - A disseminação do 
comércio de longa distância levou a sociedade escravista ao esfacelamento. 
Com isso, o capitalismo se consolidou como um modo de produção hegemônico. 
III - A disseminação do comércio de longa distância levou a sociedade antiga ao 
esfacelamento. Com isso, o capitalismo se consolidou como um modo de 
produção hegemônico. 
 
 
 
 
somente a afirmativa III é falsa. 
 
somente a afirmativa I é falsa. 
 
somente a afirmativa I e a II são verdadeiras. 
 
somente a afirmativa I é verdadeira. 
 
a afirmativa II e a afirmativa III são verdadeiras. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
5. 
 
 
"O animal se confunde imediatamente com sua atividade vital. Ele não se 
distingue dela. Ele é esta atividade. O homem faz de sua atividade vital o objeto 
de sua vontade e de sua consciência. Ele tem uma atividade vital consciente; 
ela não é uma determinação com a qual ele se confunda imediatamente. A 
atividade vital consciente distingue diretamente o homem da atividade vital do 
animal." (MARX, 1996, p. 115). Para Marx, o homem se diferencia dos outros 
animais pela capacidade que tem de elaborar o seu trabalho antecipadamente 
na sua mente. Isso significa que, para este autor, o homem se distingue dos 
outros animais pela sua capacidade de agir de forma: 
 
 
 
 
Teleológica 
 
Antropológica 
 
Inata 
 
Política 
 
Crítica 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
6. 
 
 
O conceito de modo de produção foi elaborado por Karl Marx e Friedrich Engels 
no século XIX. Para eles o modo de produção é a maneira que cada sociedade 
se organiza buscando garantir a produção das suas necessidades materiais. O 
modo de produção é entendido por estes autores como uma articulação entre: 
 
 
 
 
reprodução e transformação 
 
permanência e movimento 
 
existência e essência 
 
matéria e idéia 
 
relações de produção e forças produtivas 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
7. 
 
 
Marx entende por relações de produção as relações que os homens estabelecem 
para atender as suas necessidades materiais, para produzir a sua existência. 
Essas relações na sociedade capitalista estabelecem uma separação entre: 
 
 
 
 
os grupos que chefiam e os chefiados 
 
os senhores de terras e os escravos 
 
os recursos naturais e os culturais 
 
os proprietários e os não-proprietários dos meios de produção 
 
os inseridos e os que estão fora do mercado de trabalho 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
8. 
 
 
Forças produtivas são os elementos que modificam a natureza no processo de 
produção de bens materiais. Assinale, entre as opções apresentadas a seguir, 
aquela em que todos os elementos indicados integram o conceito marxiano de 
forças produtivas: 
 
 
 
 
fábricas/meios de comunicação de massa/empresas 
 
capitais/dinheiro/partidos políticos 
 
ferramentas/equipamentos/matérias-primas 
 
terra/tecnologia/sindicatos 
 
força de trabalho/dinheiro/escola 
 
 
 
 
 
 
 
O Liberalismo se caracterizou pela adoção das seguintes práticas de economia 
mercado relacionadas abaixo, exceto: 
 
 
 
 
Adoção do trabalho assalariado. 
 
Propriedade privada dos meios de produção. 
 
Estado atuante formando parcerias com as empresas privadas, mas mantendo o controle. 
 
Comportamento individualista. 
 
Produção de mercadorias orientada pelo mercado. 
 
 
 
2. 
 
 
No capitalismo, os meios de produção passam a pertencer à burguesia. Como 
conseqüência desse processo, o homem que não possui os meios de produção 
se vê obrigado a vender a única coisa que lhe restou, a força de trabalho, que 
vende no mercado em troca de: 
 
 
 
 
aluguéis 
 
salário 
 
juros 
 
lucros 
 
recursos materiais 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
3. 
 
 
Apesar de muitas vezes o liberalismo ser confundido com a democracia, não 
podemos deixar de entender que, na época em que essa doutrina foi posta em 
prática a democracia não era uma realidade. O liberalismo enquanto uma teoria 
política e econômica prega a liberdade, a divisão dos três Poderes - Executivo, 
Legislativo e Judiciário - o Estado de direito regido por uma constituição. Além 
disse, o liberalismo econômico clássico preconiza: 
 
 
 
 
A autorregulamentação do mercado, sem a intervenção estatal, e a defesa da propriedade 
privada. 
 
A autorregulamentação da indústria nascente e a defesa do setor de serviços. 
 
A autorregulamentação das relações de trabalho e o incentivo à criação de organizações 
não-governamentais. 
 
A autorregulamentação do mercado, sem a intervenção do estado, e a defesa da esfera 
pública não-estatal. 
 
A autorregulamentação do comércio e a privatização das empresas estatais. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
4. 
 
 
Para Hunt (2002, p. 26), o modo de produção capitalista se define a partir de 
quatro pressupostos básicos, são eles: ¿produção de mercadorias, orientada 
pelo mercado; propriedade privada dos meios de produção; um grande 
segmento da população que não pode existir, a não ser que venda sua força de 
trabalho no mercado; e comportamento individualista, aquisitivo, maximizador, 
da maioria dos indivíduos dentro do sistema econômico¿ Com base no 
pensamento de Hunt, analise as afirmativas a seguir sobre asociedade 
capitalista: I ) A sociedade capitalista é uma sociedade mercantil II) A 
desigualdade social marca a sociedade capitalista III) A força de trabalho é uma 
mercadoria IV) A propriedade dos meios de produção é comunal As afirmativas 
certas são apenas: 
 
 
 
 
I, II e III 
 
II e IV 
 
III e II 
 
I, II e IV 
 
I e II 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
5. 
 
 
A disseminação do comércio de longa distância levou a sociedade ........ ao 
esfacelamento. Com isso, o capitalismo se consolidou como um modo de 
produção hegemônico. De acordo com o trecho citado acima,o capitalismo surge 
do esfacelamento de que modo de produção: 
 
 
 
 
escravista 
 
antiga 
 
contemporãnea 
 
moderna 
 
feudal 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
6. 
 
 
De acordo com o modo de produção capitalista: é correto afirmar que: I - Com 
o esfacelamento da sociedade antiga, o capitalismo se consolidou como um 
modo de produção hegemônico. II - Com o esfacelamento da sociedade 
moderna, o capitalismo se consolidou como um modo de produção hegemônico. 
III - Com o esfacelamento da sociedade escravista, o capitalismo se consolidou 
como um modo de produção hegemônico. 
 
 
 
 
todas as afirmativas são falsas. 
 
somente a afirmativa I é falsa. 
 
todas as afirmativas são verdadeiras. 
 
a afirmativa II e a afirmativa III são verdadeiras. 
 
somente a afirmativa I e a II são verdadeiras. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
7. 
 
 
Na sociedade feudal, o artesão era o proprietário das suas ferramentas de 
trabalho e o dono final do produto que produziu. No capitalismo grande parte 
dos homens perde a propriedade sobre suas ferramentas e sobre o seu produto 
final. Eles apenas possuem: 
 
 
 
 
as matérias-primas 
 
os recursos produtivos 
 
a força de trabalho 
 
os equipamentos 
 
os meios de produção 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
8. 
 
¿A população, quando não controlada, aumenta numa razão geométrica. A 
produção de alimentos aumenta apenas em proporção aritmética. Isso significa 
um controle forte e constante sobre a população, provocado pela dificuldade de 
subsistência¿. Quais dos autores abaixo tiveram como interesse o assunto 
relacionando população versus produção de alimentos (ou capacidade de 
 
 
 
subsistência)? 
 
 
Adam Smith 
 
David Ricardo 
 
Karl Marx 
 
Ricardo Smith 
 
Thomas Malthus 
 
 
 
 
 
 
 
A crise de 1929 é profunda e abrangente, atingindo grande parte do mundo capitalista causando uma ociosidade 
produtiva e desemprego generalizado. De acordo com Keynes, no momento de crise a população não consegue 
poupar dinheiro, muito pelo contrário, ela gasta o que tinha conseguido guardar, e os empresários não desejam 
investir no aumento de produção, a economia fica estagnada. Para Keynes há somente uma saída superar a 
estagnação da economia e a crise: 
 
 
o aumento do desemprego 
 o fim dos subsídios 
 
o corte nas políticas sociais 
 a intervenção estatal 
 
a diminuição do consumo 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201401940053) Fórum de Dúvidas (4) Saiba (0) 
 
"É instituída uma linha de produção, na qual a matéria-prima é colocada em uma esteira automática que 
percorre todas as fases de produção até o seu estágio final. Ao longo dessa linha, as diversas atividades de 
transformação da matéria-prima são distribuídas entre vários trabalhadores fixos, que repetem mecanicamente 
os movimentos. Assim, as máquinas assumem um importante papel na produção. O conhecimento e a atividade 
consciente não estão mais no sujeito que trabalha, mas na atividade mecânica do instrumento como ferramenta 
utilizado a serviço da valorização do capital". Essa descrição corresponde ao seguinte sistema de organização do 
trabalho: 
 
 fordismo 
 sistema de cooperação simples 
 
artesanato 
 
mercantilismo 
 
toyotismo 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201401940062) Fórum de Dúvidas (4) Saiba (0) 
 
A constituição de um Estado de Bem Estar Social no Brasil é datada de 1930. Este período se caracteriza pela 
consolidação de uma economia industrial pautada no desenvolvimentismo em que predominava o ideal de uma 
sociedade harmônica, em que a luta de classe era vista como prejudicial ao bem comum. As políticas sociais se 
constroem em um período de autoritarismo que busca: 
 
 
promover a equalização social através da distribuição de renda aos mais necessitados 
 aumentar o papel do Estado na regulação da economia e conter os movimentos dos 
trabalhadores 
 
ampliar os espaços de contestação social e de participação política dos trabalhadores 
 
buscar o apoio dos industriais ao projeto político de emancipação da classe trabalhadora. 
 politizar os trabalhadores e torná-los conscientes de seu papel político na sociedade capitalista 
 
 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201401806917) Fórum de Dúvidas (4) Saiba (0) 
 
A crise de 1929, ao contrário das anteriores, foi profunda e abrangente, atingindo grande parte do mundo 
capitalista, causando uma ociosidade produtiva e desemprego generalizado. Para termos uma noção, o 
montante perdido nos Estados Unidos era próximo a US$ 40 bilhões, um em cada quatro americanos perdeu o 
emprego até 1930. No país, a construção civil caiu 95%, nove milhões de contas de poupança foram perdidas e 
85.000 empresas faliram. Para Keynes, a saída para a estagnação da economia e da crise, somente poderia ser 
feito por meio de que ação? 
 
 
através dos bancos privados que receberiam recursos com taxas de juros muito baixas, desde que 
gerassem emprego na população mais pobre. 
 
de maior concessão de crédito para o setor privado se levantar e investir mais. 
 por meio da mobilização dos empresários, que com o apoio do estado ficariam estimulados a 
usarem as suas poupanças para gerar mais emprego e renda. 
 
dos setores privados mais capitalizados, que poderiam receber fortes concessões do estado para 
assumirem as funções que seriam do próprio estado, mas que não se mostraram competentes. 
 da intervenção estatal, pois caberia ao Estado intervir e garantir investimentos que possibilitem um 
novo caminhar econômico. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201401477517) Fórum de Dúvidas (4) Saiba (0) 
 
Para Keynes, há somente uma saída para a estagnação da economia e da crise, a intervenção estatal. Um bom 
exemplo de intervenção estatal foi o New Deal, uma conjunto de políticas implantado pelo presidente Roosevelt 
no período de 1933 e 1937, buscando a recuperação da economia americana devido a crise de 1929. Assinale a 
opção que envolve as medidas adotadas. 
 
 
O investimento maciço em obras públicas, a concessão de recursos com taxas de juros mais 
baratas para estimular os investimentos e a criação de bolsas de estudo para jovens carentes. 
 
O investimento maciço em obras públicas, a concessão de empréstimos aos empresários 
industriais e a criação de um seguro-bancário. 
 O investimento maciço em obras públicas, a concessão de empréstimos aos proprietários agrícolas 
e a criação de um seguro-desemprego. 
 
O investimento maciço em obras públicas, a concessão de bolsas de estudo para reciclagem de 
operários desempregados e a criação de seguro-desemprego. 
 
O investimento maciço em obras privadas, a concessão de empréstimos aos microempresários que 
é o segmento que mais emprega e a criação de seguro-desemprego. 
 
 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201401861642) Fórum de Dúvidas (4)Saiba (0) 
 
De acordo com o pensamento político e econômico sob a ótica do capital das teorias de J. M. Keynes: a principal 
crise vivida no capitalismo no século XX e que colocou em dúvida as determinações do liberalismo clássico, foi a 
crise de: 
 
 
Crise de 1945 
 
Crise de 1950 
 
Crise de 1939 
 Crise de 1979 
 Crise de 1929 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201401940057) Fórum de Dúvidas (4) Saiba (0) 
 
Assinale com um "V" as alternativas verdadeiras e com um "F" as falsas. No modelo de produção fordista há a 
presença de: ( ) linha de montagem com esteiras que organizam o fluxo contínuo de peças, tendo como uma 
das suas conseqüências a redução de tempos mortos. ( ) postos de trabalhos encadeados, com um ritmo de 
trabalho baixo e uma mão-de¿obra muito qualificada ( ) produção em massa de bens de consumo duráveis, 
operários desqualificados e alienados do produto de seu trabalho Marque a opção que indica a seqüência correta 
de afirmativas verdadeiras e falsas 
 
 
V/V/V 
 
VF/F 
 V/F/V 
 
F/F/F 
 
F/F/V 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201401352608) Fórum de Dúvidas (4) Saiba (0) 
 
O que é capitalismo monopolista? 
 
 
Prática onde várias empresas competem e com taxa de lucro muito alta. 
 Grupo restrito de transnacionais dominam o mercado 
 
O mercado é dominado pelas multinacionais 
 
Imenso número de empresas disputam o mercado. 
 Grupo restrito de grandes empresas dominam praticamente sozinhas o mercado. 
 
 
 
 
 
 
 
a Questão (Ref.: 201401355356) 
 Fórum de Dúvidas (1 de 7) Saiba (0) 
 
Para os neoliberais a solução para a crise do Estado de Bem-estar Social envolvia medidas 
econômicas, tais como: 
 
 
Redução dos investimentos em tecnologias. 
 Mercado rígido; planejamento econômico. 
 
Redução imediata das taxas de desemprego. 
 
Fortalecimento dos sindicatos. 
 Contenção dos gastos públicos com políticas sociais. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201401940079) Fórum de Dúvidas (1 de 7) Saiba (0) 
 
A crise dos anos 70 dá lugar a uma nova etapa do capitalismo. De acordo com Harvey (1999, p.117), o que 
ocorreu foi "uma transição no regime de acumulação e no modo de regulamentação social e política a ele 
associado". Assim, a década de 1970 representou um momento histórico central, quando se considera as 
mudanças ocorridas no âmbito do sistema capitalista. A nova ordem econômica e política que se seguiu à crise 
dos anos 70 se caracterizou por: I) um esgotamento do regime de acumulação fordista e o advento da 
acumulação flexível II) um acentuado processo de mundialização da economia III) uma incorporação da 
tecnologia de base microeletrônica ao processo produtivo IV) uma flexibilização das relações de trabalho e do 
mercado de trabalho. Assinale a opção correta: 
 
 Todas as alternativas são verdadeiras 
 
somente as alternativas I, II e IV são verdadeiras 
 somente as alternativas I e III são verdadeiras 
 
somente as alternativas I, III, IV são verdadeiras 
 
somente as alternativas II e IV são verdadeiras 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201401940064) Fórum de Dúvidas (1 de 7) Saiba (0) 
 
O período logo após a II Guerra Mundial foi marcado pela industrialização, pelo crescimento urbano e pela 
ampliação da tecnologia. De 1945 a 1973, com a atuação do Estado de Bem Estar Social, assiste-se a um 
período de relativa estabilidade, uma vez que os níveis de produtividade e consumo se tornam compatíveis. 
Esse período foi denominado de 
 
 
apogeu da política 
 
décadas perdidas 
 anos dourados 
 
guerra fria 
 
era moderna 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201401940072) Fórum de Dúvidas (1 de 7) Saiba (0) 
 
Após o período que se seguiu à segunda guerra mundial tem início os 30 anos mais prósperos e de maior 
expansão da história do capitalismo. Após estes anos dourados, o sistema entra em um período de crise. De 
acordo com o ideário neoliberal, essa crise era de responsabilidade de: 
 
 O Estado de Bem estar Social que, com a ampliação dos direitos sociais, aumentava os gastos 
públicos 
 
os empresários, que desistiram de investir em máquinas e equipamentos para ampliar a 
produtividade 
 os banqueiros que, na sua ânsia por lucros, não investiam nas indústrias nem nas atividades 
agrícolas 
 
a tecnologia que, com as mudanças na estrutura produtiva, ocasionava o aumento do 
desemprego 
 
os consumidores que competiam entre si, na busca de maior satisfação no consumo das 
mercadorias 
 
 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201401459671) Fórum de Dúvidas (1 de 7) Saiba (0) 
 
A crise dos anos 70 dá lugar a uma nova etapa do capitalismo. Nas palavras de Harvey (1999, p.117), ocorreu 
¿uma transição no regime de acumulação e no modo de regulamentação social e política a ele associado¿. 
Assim, a década de 1970 representou um momento histórico central, quando consideramos as mudanças 
ocorridas no âmbito do sistema capitalista. A nova ordem econômica e política que se seguiu à crise dos anos 70 
se caracterizou por: I) um esgotamento do regime de acumulação fordista e advento da acumulação flexível II) 
um acentuado processo de mundialização da economia III) uma incorporação da tecnologia de base 
microeletrônica ao processo produtivo IV) uma flexibilização das relações de trabalho e do mercado de trabalho. 
Assinale a opção correta: 
 
 
somente as alternativas I, II e IV são verdadeiras 
 
somente as alternativas II e IV são verdadeiras 
 somente as alternativas I, II, III e IV são verdadeiras 
 
somente as alternativas I, III, IV são verdadeiras 
 
somente as alternativas I e III são verdadeiras 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201401940108) Fórum de Dúvidas (7) Saiba (0) 
 
Nos anos 70-80, a mundialização do capital e o novo padrão de acumulação flexível implicou na reestruturação 
do processo produtivo e, também, na alteração das relações sociais gerais e nas relações de poder, com a 
implementação de reformas estruturais necessárias para levar as economias mundiais ao ajuste e às exigências 
do capital globalizado. Esse processo de atrelamento passivo das economias dos países periféricos às diretrizes 
impostas pelos pólos centrais do capitalismo mundial põe em destaque: 
 
 
a supremacia da indústria como pólo irradiador do desenvolvimento 
 
o papel interventor e regulador do estado de bem Estar Social 
 
o corte nos investimentos em tecnologias microeletrônicas 
 o investimento em políticas sociais universais, igualitárias 
 a intervenção direta das agências financiadoras internacionais (FMI e Banco Mundial) 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 
0067_EX_A5_201401210708_V1 Matrícula: 201401210708 
Aluno(a): VIVIANE GOMES DE OLIVEIRA Data: 16/09/2017 22:59:52 (Finalizada) 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201401346232) Fórum de Dúvidas (1 de 6) Saiba (1) 
 
O conceito de mais-valia desenvolvido por Karl Marx significa: 
 
 
a mais valia é obtida pela parte da riqueza produzida pelo capitalista, que investe seu lucro no sistema 
produtivo. 
 a mais valia é obtida pelo trabalhador como fruto do seu trabalho, seu empenho e sua dedicação aos 
interesses da organização. 
 
a mais valia significa o lucro do empresário no processo de circulação simples da mercadoria. 
 
o lucro do empresário advém da venda de mercadorias 
 a mais valia é obtida pela parte da riqueza produzida pelo trabalhador que fica com o capitalista2a Questão (Ref.: 201401346817) Fórum de Dúvidas (1 de 6) Saiba (1) 
 
Prolongamento do mais-trabalho corresponderia à redução do trabalho necessário, ou seja, uma parte do tempo 
de trabalho que o trabalhador até agora utilizava de fato, para si mesmo, transforma-se em tempo de trabalho 
para o capitalista. O que teria mudado não seria a jornada de trabalho, mas a sua divisão em trabalho 
necessário e mais-trabalho. (Karl Marx. O Capital, Vol. 1, Livro 1, 1980, p. 250). A partir do trecho acima, 
pode-se inferir que se trata do conceito de 
 
 Mais-Valia Relativa. 
 
Trabalho Abstrato. 
 
Trabalho Complexo. 
 Acumulação Primitiva. 
 
Mais-Valia Absoluta. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201401940121) Fórum de Dúvidas (1 de 6) Saiba (1) 
 
No capitalismo, com a divisão social e técnica do trabalho, o trabalhador não tem mais o conhecimento do 
processo produtivo do seu trabalho. Não consegue mais reconhecer o seu trabalho no produto final. Além disso, 
o trabalhador não tem condições de se apropriar do objeto que é fruto do seu trabalho. Esse processo que 
retirou do trabalhador o fruto e o reconhecimento do seu trabalho é chamado por Marx de: 
 
 
Produção 
 
Supervisão 
 Acumulação 
 Alienação 
 
Regulação 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201401940123) Fórum de Dúvidas (1 de 6) Saiba (1) 
 
Marx afirma que, no capitalismo, a produção de mercadorias não tem como objetivo apenas atender as 
necessidades humanas, mas antes de tudo, esta produção visa: 
 
 
manter elevados os níveis de emprego 
 
garantir o equilíbrio da economia 
 gerar lucros para os donos dos meios de produção 
 fazer circular as mercadorias 
 
satisfazer aos consumidores 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201401806997) Fórum de Dúvidas (2 de 6) Saiba (1) 
 
O capitalismo tem como especificidade a mercantilização da força de trabalho, ou seja, a força de trabalho se 
torna uma mercadoria. Contudo, para Marx, para que um objeto possa ser considerado uma mercadoria, é 
necessário que tenha um valor de troca ou um valor social e não apenas um valor de uso. Esse processo que 
retirou do trabalhador o fruto e o reconhecimento do seu trabalho, Marx chama de que? 
 
 
trabalho compartilhado 
 trabalho alienado 
 trabalho produtivo 
 
trabalho explorado 
 
trabalho intelectual 
 
 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201401459676) Fórum de Dúvidas (1 de 6) Saiba (1) 
 
Toda mercadoria é um objeto que tem uma utilidade, um valor de uso. Pode-se mesmo afirmar que as 
mercadorias diferenciam-se umas das outras por seu valor de uso, uma vez que cada necessidade corresponde 
a uma mercadoria com características específicas. Entretanto, para que os objetos possam ser mercadorias eles 
devem ter também valor de troca, ou simplesmente valor. Valor é o que permite que uma mercadoria seja 
trocada de mãos no mercado. Alguns bens existem de forma abundante na natureza. O ar que respiramos, por 
exemplo, é um bem que, apesar de essencial para a nossa sobrevivência, está disponível para todos. É possível 
afirmar então que o ar possui: 
 
 um valor de uso, mas não de troca 
 
trabalho humano agregado a ele 
 um valor de troca máximo 
 
valor de troca, mas não valor de uso 
 
um valor de uso insignificante 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201401940129) Fórum de Dúvidas (1 de 6) Saiba (1) 
 
Marque V ou F em relação às afirmativas sobre o conceito de mais valia formulado por Marx: ( ) A mais-valia 
absoluta é obtida pelo aumento da jornada de trabalho. ( ) A mais valia relativa é obtida pela redução do tempo 
de trabalho necessário para criar um valor igual ao salário. ( ) A mais-valia relativa é possível graças ao 
desenvolvimento da tecnologia. ( ) A mais valia é o tempo necessário para que o trabalhador crie um valor igual 
ao seu salário. Assinale a opção que indica a ordem correta das respostas: 
 
 V, V, V, F 
 
F, F, F, V 
 V, F, V, F 
 
F, V, V, F 
 
V, V, F, V 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201401357821) Fórum de Dúvidas (6) Saiba (1) 
 
Segundo a Wikipédia: Modo de produção em economia, é a forma de organização socioeconômica associada a uma 
determinada etapa de desenvolvimento das forças produtivas e das relações de produção. Reúne as características do trabalho 
preconizado, seja ele artesanal, manufaturado ou industrial. São constituídos pelo objeto sobre o qual se trabalha e por todos os 
meios de trabalho necessários à produção ( instrumentos ou ferramentas, máquinas, oficinas, fábricas, etc.) 
A seguir, faremos uma breve sinopse do filme ¿Tempos Modernos¿, de Charles Chaplin: 
 
 
 
O filme conta a história de um operário e uma jovem. O primeiro (Charles Chaplin) é um operário empregado de uma grande 
fábrica. Esse operário desempenha o trabalho repetitivo de apertar parafusos. De tanto apertar parafusos, o rapaz tem 
problemas de stress e, estafado, perde a razão de tal forma que pensa que deve apertar tudo o que se parece com parafusos, 
como os botões de uma blusa, por exemplo. Ele é despedido e , logo em seguida, internado em um hospital. Após ficar algum 
tempo internado, sai de lá recuperado, mas com a eterna ameaça de estafa que a vida moderna impõe: a correria diária, a 
poluição sonora, as confusões entre as pessoas, os congestionamentos, as multidões nas ruas, o desemprego, a fome, a 
miséria... 
 
Marque o modo de produção, que está descrito no filme: 
 
 Primitivo 
 Capitalista 
 Escravista 
 Comunist 
 
 
 
 
 
 
 
EL0067_EX_A6_201401210708_V1 Matrícula: 201401210708 
Aluno(a): VIVIANE GOMES DE OLIVEIRA Data: 16/09/2017 23:00:20 (Finalizada) 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201401459704) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
A escolarização da classe trabalhadora é fundamental para a perpetuação do capitalismo. A teoria do Capital 
Humano, uma vez que associa o aumento quantitativo nos anos de escolarização com aumento de salário e 
melhora no padrão de vida, é bastante eficaz na obtenção da adesão da classe trabalhadora ao projeto 
societário capitalista, na medida em que: I) desconsidera a reprodução social realizada pela escola II) oculta as 
reais causas do empobrecimento da escola oferecida aos trabalhadores III) mostra as dificuldades da elite no 
processo de inserção no mercado de trabalho IV) afirma a existência de uma desarticulação entre a escola e o 
mercado de trabalho Assinale: 
 
 se somente as afirmativas I e II estiverem corretas 
 
se somente as afirmativas IV e III estiverem corretas 
 se somente as afirmativas I, II e III estiverem corretas 
 
se somente as afirmativas II e III estiverem corretas 
 
se todas as alternativas estiverem corretas 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201401388724) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Os teóricos do Capital Humano compararam o número de pessoas matriculadas nas escolas secundárias e no 
ensino superior com a renda per capita de um país. Observaram que quanto maior o nível de escolarização: 
 
 
menor é o rendimento das pessoas 
 maior é a renda 
 menor é o nível de emprego 
 
menor é aceitação da ordem social 
 
maior é a participação política 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201401349797) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
O trabalho humano, quando qualificado por meio da educação é um dos mais importantes meios para a 
ampliação da produtividade econômica, e, portanto,das taxas de lucro do capital. Ou seja: a educação é o 
pressuposto do desenvolvimento econômico, bem como do desenvolvimento do indivíduo. Esta definição se 
aplica as teses da(o): 
 
 
Fordismo/Taylorismo 
 Teoria do capital humano. 
 Escola única 
 
Estado de Bem-estar social. 
 
Educação compensatória 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201401803422) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Na medida em que a teoria do capital humano afirma que uma despesa em educação garante maior produtividade no trabalho e maior renda 
individual, a teoria acaba por fazer acreditar que a decisão de aumentar a renda é uma escolha individual. Os sujeitos podem escolher 
livremente aumentar sua renda: basta investir em educação. O fato do indivíduo não ser proprietário de capital, ou não ser um burguês pouco 
importa, uma vez que investindo em capital humano o indivíduo poderá aumentar sua renda. É dele a decisão. A idéia que se passa é que, a 
médio e longo prazo, este investimento lhe permitirá ter acesso ao capital físico ou aos privilégios dos que o possuem. Na medida em que a 
teoria do capital humano faz o investimento em educação parecer uma escolha pessoal, ela oculta que a escola capitalista: 
 
 
edifica uma sociedade igualitária 
 constrói uma sociedade meritocrática 
 
garante a mobilidade social 
 
promove a ascensão social 
 reproduz a desigualdade social 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201401477532) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
O período que a teoria do capital humano encontra embasamento e é difundida tem como característica a forte 
intervenção estatal, é o momento estudado do Estado do Bem-Estar Social. Sabe-se que o capitalismo está 
sempre se modificando para se manter e, como consequência de toda essa mudança, a estrutura montada para 
dar suporte ao desenvolvimento do capital também se transforma, com isso as ideias e as teorias também 
sofrem mutações. Ao ser elaborada, a teoria do Capital Humano fazia a defesa da seguinte noção: 
 
 
O aumento da escolarização dos trabalhadores aprofundaria a sua especialização, aprofundando a 
divisão internacional do trabalho. 
 O incremento da escolarização dos trabalhadores, tornaria os trabalhadores mais valorizados, 
levando os sindicatos patronais a pressionarem o governo para reduzir benefícios sociais. 
 
A ampliação dos processos educativos tornaria os interesses dos trabalhadores mais afinados com 
as demandas do grande capital financeiro. 
 
O incremento da produtividade decorrente da maior capacitação levaria a que o trabalhador 
aumentasse sua participação nos lucros da empresa. 
 O incremento da produtividade no trabalho decorrente do aumento da capacitação do trabalhador 
levaria a que o indivíduo tivesse um aumento de renda. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201401344166) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Os rendimentos do trabalhador brasileiro também decresceram no período, seja na ótica do salário médio real, 
seja na da massa salarial real. Tal perda do poder aquisitivo dos salários acentua-se quando contrastada com o 
crescimento simultaneamente observado no número de postos de trabalho, representado pelo aumento do 
contingente da população ocupada. Paralelamente, na área da educação o Brasil realizou, na década de 90, 
significativos progressos. Conforme dados do Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento - PNUD, 
entre 1990 e 2001 a taxa de alfabetização de pessoas com 15 anos ou mais cresceu, no país, de 82% para 
87%. No mesmo intervalo de tempo, a taxa de matrícula líquida no nível fundamental para crianças de 7 a 14 
anos elevou-se de 86% para 97%, e a taxa de matrícula líquida no ensino médio quase quintuplicou, passando 
de 15% para 71%. Apontada como fator determinante para aumentar a distribuição de renda, elevar a 
remuneração dos salários e, numa perspectiva mais ampla, contribuir para o crescimento econômico de um 
país, a educação no Brasil não parece ter apresentado, apesar de seu referido progresso dos últimos anos, 
evidências que permitam confirmar, à vista do quadro acima, sua importância na Teoria do Capital 
Humano. Segundo esta teoria, a decisão de investir em educação é baseada: 
 
 
na importância da formação para a cidadania que a aquisição da instrução garante 
incondicionalmente. 
 
na crescente produtividade do trabalhador, bem como sua renda, enquanto a escolaridade não 
aumenta. 
 nos retornos, sob a forma de salários, que a aquisição de anos de escolaridade pode oferecer. 
 
no aumento da renda uma vez que a educação não influi na produtividade do indivíduo. 
 
na medida que o nível educacional de um indivíduo aumenta, sua renda também diminui. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201401388727) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
A Teoria do Capital Humano tem um caráter ideológico. Ela oculta as contradições presentes na sociedade 
capitalista. Nessa perspectiva é possível afirmar que a teoria do Capital Humano: I) escamoteia a origem da 
divisão entre as classes sociais, com base na afirmação que a diferença de renda entre as pessoas é fruto de 
seu esforço e do seu talento individual. II) retira do debate a responsabilidade do Estado e da classe dominante 
pelas diferenças sociais e econômicas entre os indivíduos III) torna difícil a contestação à ordem burguesa, 
mantendo cada grupo social no seu ¿lugar¿, uma vez que responsabiliza cada um pelo seu fracasso ou sucesso 
social IV) reduz a desigualdade social a uma questão relacionada às diferenças de qualificação e de educação 
entre os indivíduos Assinale: 
 
 
se somente as afirmativas I e III estiverem corretas 
 
se somente as afirmativas I, II e III estiverem corretas 
 se somente as afirmativas IV e III estiverem corretas 
 se todas as alternativas estiverem corretas 
 
se somente as afirmativas II e III estiverem corretas 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201401388722) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
De acordo com a teoria do Capital Humano o desenvolvimento econômico de um país está diretamente 
relacionado: 
 
 
à atuação do Estado 
 à educação dos trabalhadores 
 
à preparação das elites 
 
ao aumento do emprego 
 à competitividade industrial 
 
 
 
 
 
 
 
 
1a Questão (Ref.: 201401388752) 
 Fórum de Dúvidas (1 de 2) Saiba (0) 
 
Assinale V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas, no que se refere às estratégias pensadas pelos 
neoliberais para possibilitar que a escola garanta o desenvolvimento econômico dos países ditos 
¿subdesenvolvidos¿, isto é, para que a escola cumpra a função preconizada pela Teoria do Capital Humano: ( ) 
devem ser estabelecidos mecanismos de controle e avaliação da qualidade e produtividade para a escola e os 
serviços educacionais. ( ) o sistema escolar dever ser administrado e avaliado como qualquer empresa. ( ) a 
produção educacional deve ficar subordinada às necessidades do mercado de trabalho ( ) a escola deve ser 
submetida a um rígido controle gerencial que objetive a qualidade e eficiência Assinale a ordem correta das 
respostas 
 
 
V/V/F/F 
 
F/V/V/V 
 V/V/V/V 
 
V/F/F/V 
 
F/V/V/F 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201401803425) Fórum de Dúvidas (1 de 2) Saiba (0) 
 
A teoria do Capital Humano assume uma nova roupagem com a crise do Bem Estar social e com a ascensão do 
neoliberalismo. Diante da Reforma do Estado e do novo quadro do mercado de trabalho (marcado pelo 
desemprego, pelo aumento da informalidade e pela precarização das relações de trabalho),a concepção 
econômica da educação passa a ganhar novos contornos no discurso do pensamento econômico e educacional 
oficial para que seja possível justificar a nova ordem neoliberal. Agora, a discussão sobre a educação é focada 
na necessidade de formação para o mercado de trabalho, uma formação para: 
 
 a autonomia política 
 
o emprego 
 
a formação omnilateral 
 
a justiça social 
 a empregabilidade 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201401477537) Fórum de Dúvidas (1 de 2) Saiba (0) 
 
Segundo os ideólogos da Neo-teoria do Capital Humano, a escola deve se adequar às normas do mercado, para 
atender às novas demandas da sociedade. Nesse sentido, sob esta ótica, a educação escolar deve: (marque a 
alternativa CORRETA) 
 
 
ser gerenciada como uma instituição do Terceiro Setor, cabendo ao Estado atuar pontualmente 
junto às instituições de ensino. 
 
ser um serviço público para formar para a cidadania, sem se preocupar com as necessidades do 
mercado. 
 
ser vista como um modelo de negócio que deve se financiada pelas ONGs. 
 
ser direcionada para a emancipação humana, cabendo ao Estado atuar em parceria com o setor 
privado. 
 ser gerenciada como se fosse uma empresa, capaz de captar e gerir seu próprio capital. 
 
 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201401388751) Fórum de Dúvidas (2) Saiba (0) 
 
O neoliberalismo, apoiado nas recomendações do Banco Mundial elabora propostas de reformulação do sistema 
educacional, entendendo que: I) A crise da escola passa pela falta de escolas melhores e não pela falta de 
escolas; pela falta de professores mais qualificados e não pela falta de professores; por uma melhor distribuição 
dos recursos financeiros e não pela falta de recursos. O desafio da escola é apenas gerencial, de gestão. II) Não 
adianta apenas investir no capital humano se os governantes operam num esquema de centralização política 
que cria barreiras ao desenvolvimento econômico da nação e dos indivíduos. Num mundo globalizado, o 
mercado deve ser livre dos entraves políticos para garantir o desenvolvimento econômico. III) Uma escola 
ineficiente não tem como contribuir na valorização do capital humano. Para que o investimento no capital 
humano seja bem aproveitado, é necessário uma reforma administrativa do sistema educacional, através de 
mecanismos que controlem a eficiência, a produtividade e a qualidade desses serviços. Assinale: 
 
 
se somente as afirmativas II e III estiverem corretas 
 se todas as alternativas estiverem corretas 
 se somente a afirmativas III estiver correta 
 
se somente as afirmativas I e II estiverem corretas 
 
se somente as afirmativas I e III estiverem corretas 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201401388742) Fórum de Dúvidas (1 de 2) Saiba (0) 
 
O conceito de empregabilidade está relacionado: 
 
 
à redução do processo de escolarização das elites 
 às chances de inserção no mercado de trabalho e de negociar a capacidade de trabalho 
 
à obtenção de uma vaga de emprego oferecida pelo Estado de Bem-estar Social 
 
às possibilidades de obtenção de emprego nas fábricas fordistas 
 
ao êxito da política de pleno emprego de inspiração keynesiana 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201401861649) Fórum de Dúvidas (1 de 2) Saiba (0) 
 
De acordo com a neo-teoria do capital humano:é correto afirmar que: I - Segundo os ideólogos da Neo-teoria 
do Capital Humano, a escola deve se adequar às normas do mercado, para atender às novas demandas da 
sociedade. II - Nos discursos neoliberais, a educação não é mais reconhecida como integrante do campo social, 
mas se insere definitivamente no mundo do mercado. III - Friedman, um dos teóricos mais importantes do 
neoliberalismo afirma que: ¿uma sociedade democrática e estável é impossível sem um grau mínimo de 
alfabetização e conhecimento por parte da maioria dos cidadãos e sem a ampla aceitação de algum conjunto de 
valores¿ (1985, p.83-4) 
 
 a afirmativa II e a afirmativa III são verdadeiras. 
 
somente a afirmativa I é verdadeira. 
 
somente a afirmativa III é verdadeira. 
 todas as afirmativas são verdadeiras. 
 
a afirmativa I e a afirmativa III são verdadeiras. 
 
 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201401388739) Fórum de Dúvidas (1 de 2) Saiba (0) 
 
Após a crise dos anos 70, a Teoria do Capital Humano recebe uma nova leitura, em função da nova etapa do 
processo de acumulação capitalista. Num novo contexto de maior desemprego e exclusão social, um novo 
conceito assume papel central na teoria: 
 
 
meritocracia 
 
inovação 
 empregabilidade 
 
flexibilidade 
 
tecnologia 
 
 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201401803428) Fórum de Dúvidas (1 de 2) Saiba (0) 
 
A escola, na perspectiva neoliberal, é vista como uma mercadoria que deve ser produzida de forma rápida e 
eficiente. A escola deve ser pensada e projetada como uma instituição prestadora de serviços sob a ótica 
empresarial, devendo adotar os princípios de eficácia para obter liderança no mercado. De acordo com os 
neoliberais, algumas estratégias devem ser adotadas para possibilitar que a escola assuma o seu papel na 
sociedade e possa garantir o desenvolvimento econômico dos países subdesenvolvidos, a saber: I as escolas 
devem estabelecer mecanismos de controle e avaliação da qualidade e produtividade serviços educacionais II. a 
produção educacional deve se submeter às necessidades do mercado de trabalho. III. as escolas devem se 
recusar a utilizar os critérios de administração adotados nas empresas IV. a escola deve garantir a 
empregabilidade dos indivíduos A alternativa que indica o conjunto das estratégias que devem ser adotadas 
pelas escolas de acordo com o neoliberalismo é: 
 
 I, II, IV 
 
I, II 
 
III, IV 
 
I, II, III 
 II, III, IV 
 
 
 
 
 
 
 
 
1a Questão (Ref.: 201401388776) 
 Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Para os defensores da sociedade do conhecimento, a economia baseada em conhecimento desloca o eixo da 
riqueza e do desenvolvimento de setores industriais tradicionais, para setores cujos produtos, processos e 
serviços são intensivos em: 
 
 
juros e renda 
 máquinas e equipamentos de base metal-mecânica 
 tecnologia e conhecimento 
 
matéria-prima e mão de obra 
 
capital e trabalho 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201401477566) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Para o Banco Mundial, entre os aspectos que devem ser levados em consideração na sociedade do 
conhecimento, são as oportunidades abertas pela "revolução nas comunicações que abriu um novo meio de 
difundir amplo conhecimento e a baixo custo, reduzindo a defasagem de conhecimento dentro de cada país". E o 
meio desenvolvido para viabilizar a difusão o conhecimento é a educação à distância. Nesse sentido, é possível 
afirmar que uma das características da educação na sociedade do conhecimento é a utilização de: 
 
 recursos tecnológicos para a disseminação do conhecimento. 
 
modelos organizacionais flexíveis e orgânicos, tal como o Google. 
 
recursos tecnológicos para valorização das ações da empresa nas bolsas de valores. 
 
muita automação e flexibilidade industrial. 
 
uma forte política de marketing, voltada para apontar os diferenciais competitivos da empresa. 
 
 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201401388772) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Para os defensores da sociedade do conhecimento, no paradigma do conhecimento, a produção se caracteriza 
por: 
 
 predomínio da produção de mercadorias não tangíveis,como livros virtuais, softwares e patentes. 
 atuação predominante de trabalhadores com baixa escolaridade 
 
economia de escala, com produção de grandes quantidades de mercadorias tangíveis 
 
contratação de um número excessivo de trabalhadores desqualificados 
 
presença de empresas com grandes espaços físicos e grandes estoques 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201401388777) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Assinale a opção que NÃO indica uma competência considerada necessária aos trabalhadores da atualidade 
pelos defensores da sociedade do conhecimento 
 
 
capacidade de aprendizado individual, de aprender a aprender 
 disponibilidade para realizar tarefas repetitivas e padronizadas 
 
flexibilidade para se adaptar ao novo e transformar as dificuldades em oportunidades 
 capacidade de lidar com diferentes problemas, conflitos e contradições 
 
capacidade de lidar com as mudanças e incertezas 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201401388783) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Assinale V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas, no que se refere ao modo como os defensores da 
sociedade do conhecimento definem a forma como o trabalho é organizado nessa sociedade: ( ) o trabalho se 
organiza em grupos liderados por trabalhadores qualificados, que buscam construir novas habilidades e 
conhecimento ( ) Os trabalhadores são recompensados pelo seu desempenho e não são supervisionados 
diretamente. ( ) o trabalhador deixa de se submeter à máquina, agora é a máquina que se submete ao 
trabalhador ( ) os trabalhadores são organizados em linha e não controlam o processo de produção Assinale a 
ordem correta das respostas 
 
 
F/V/V/F 
 V/V/F/F 
 V/V/V/F 
 
F/V/V/V 
 
V/F/F/V 
 
 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201401357825) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
 
 
 
Ocorreu uma mudança no paradigma de comunicação, a lógica comunicacional de 
¿um para muitos" foi substituída pela de ¿muitos para muitos", impulsionado pelo 
surgimento da Internet como meio de disseminação de informações e pelas novas 
tecnologias motivadas pela digitalização de documentos (LÉVY, 2000; VAZ, 2004). 
 
Marque a opção que traduz os textos desta questão: 
 
 
 O comunismo 
 
 Teoria do capital humano 
 
 A sociedade do conhecimento 
 
 O Marxismo 
 
 A neo-teoria do capitalismo 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201401388780) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Ao analisar o que dizem os teóricos da sociedade do conhecimento, é possível identificar o caráter ideológico 
desta visão que anuncia a sociedade pós-capitalista e o fim da relação capital-trabalho. Em uma perspectiva 
crítica é possível dizer que: I) A sociedade do conhecimento não é o fim da sociedade capitalista, o que ocorre é 
uma resposta desse sistema à crise do capitalismo. II) No momento atual não vivemos em uma sociedade pós 
capitalista, mas em um período caracterizado por mudanças no mundo do trabalho e pelo toyotismo. III) na 
sociedade do conhecimento, a luta de classe continua presente e agora a subjetividade do trabalhador é 
capturada buscando sua adesão ao novo sistema. IV) na sociedade atual, sob o toyotismo, a exploração do 
trabalhador é ampliada pela polivalência operária e pela organização do trabalho que busca eliminar a 
porosidade Assinale: 
 
 se todas as alternativas estiverem corretas 
 se somente a afirmativas III e IV estiverem corretas 
 
se somente as afirmativas I e III estiverem corretas 
 
se somente as afirmativas II, III e IV estiverem corretas 
 
se somente as afirmativas I e II estiverem corretas 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201401388781) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
"O êxito do empresário e do trabalhador no século XXI terá muito que ver com a maximização das suas 
competências cognitivas. Cada um deles produzirá mais na razão direta de sua maior capacidade de aprender a 
aprender, na medida em que o que o empresário e o trabalhador conhecem e fazem hoje não é sinônimo de 
sucesso no futuro. [...] A capacidade de adaptação e de aprender a aprender e a reaprender, tão necessária 
para milhares de trabalhadores que terão de ser reconvertidos em vez de despedidos, a flexibilidade e 
modificabilidade para novos postos de trabalho vão surgir cada vez com mais veemência. Com a redução dos 
trabalhadores agrícolas e dos operários industriais, os postos de emprego que restam, vão ser mais disputados, 
e tais postos de trabalho terão que ser conquistados pelos trabalhadores preparados e diferenciados em termos 
cognitivos" (FONSECA, 1998, p. 307) O texto acima chama atenção para duas importantes características, 
exigidas dos trabalhadores da atualidade pelos defensores da sociedade do conhecimento: 
 
 
articulação entre educação e trabalho produtivo 
 autonomia na construção do conhecimento e formação permanente 
 
educação transformadora e formação emancipadora 
 formação unilateral e formação omnilateral 
 
educação profissional politécnica e formação polivalente 
 
 
 
 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201401388892) Fórum de Dúvidas (2) Saiba (0) 
 
"O ato de agir sobre a natureza, transformando-a em função das necessidades humanas, é o que conhecemos 
com o nome de trabalho. É possível afirmar que a essência do homem é o trabalho. Isso significa que a essência 
humana não é, então, dada ao homem; não é uma dádiva divina ou natural; não é algo que precede a 
existência do homem. Ao contrário, a essência humana é produzida pelos próprios homens. O que o homem é, o 
é pelo trabalho. Se a existência humana não é garantida pela natureza, não é uma dádiva natural, mas tem de 
ser produzida pelos próprios homens, sendo, pois, um produto do trabalho, isso significa que o homem não 
nasce homem. Ele forma-se homem. Ele não nasce sabendo produzir-se como homem. Ele necessita aprender a 
ser homem. Precisa aprender a produzir sua própria existência". O texto acima chama atenção para o fato de 
que, na sua origem, quando os homens viviem em sociedades comunais e igualitárias : I) Existe uma relação de 
identidade entre trabalho e educação. II) A produção do homem é, ao mesmo tempo, a formação do homem, 
isto é, um processo educativo. III) Trabalho e educação correspondem a dimensões que devem permanecer 
desarticuladas na formação humana Assinale: 
 
 
se somente as afirmativas II e III estiverem corretas 
 se somente as afirmativas I e II estiverem corretas 
 
se somente a afirmativas I estiver correta 
 
se todas as alternativas estiverem corretas 
 
se somente as afirmativas I e III estiverem corretas 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201401388883) Fórum de Dúvidas (2) Saiba (0) 
 
A categoria princípio educativo do trabalho nos remete a pensar sobre a dupla face do trabalho sob o 
capitalismo: seu caráter humanizador e alienador. A primeira delas contribui para a realização de uma educação 
emancipadora e crítica, pois é pelo trabalho que o homem pode: I) reconhecer-se no produto de sua obra II) 
reivindicar seus direitos III) desmistificar ideologias IV) compreender as relações sociais e a função que elas 
desempenham na sociedade de classes Assinale: 
 
 se todas as alternativas estiverem corretas 
 
se somente as afirmativas I e III estiverem corretas 
 
se somente as afirmativas I e II estiverem corretas 
 se somente as afirmativas II, III e IV estiverem corretas 
 
se somente a afirmativas III e IV estiverem corretas 
 
 
 
 
 
 3a Questão (Ref.:201401355461) Fórum de Dúvidas (2) Saiba (0) 
 
Aplicação 
1. Para Hunt (2002, p. 26), o modo de produção capitalista se define a partir de quatro pressupostos 
básicos, são eles: produção de mercadorias, orientada pelo mercado; propriedade privada dos meios 
de produção; um grande segmento da população que não pode existir, a não ser que venda sua força 
de trabalho no mercado; e comportamento individualista, aquisitivo, maximizador, da maioria dos 
indivíduos dentro do sistema econômico. 
Com base nessa afirmação de Hunt é possível concluir que: 
 
I ) A sociedade capitalista é uma sociedade mercantil 
II) A desigualdade social marca a sociedade capitalista 
III) A força de trabalho é uma mercadoria 
IV) A propriedade dos meios de produção é comunal 
Assinale a opção correta: 
 
 apenas as alternativas II e IV são verdadeiras 
 apenas as alternativas I, II e III são verdadeiras 
 apenas as alternativas I, II e IV são verdadeiras 
 apenas as alternativas I e II são verdadeiras 
 apenas as alternativas III e II são verdadeiras 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201401459778) Fórum de Dúvidas (2) Saiba (0) 
 
O trabalho não possui somente uma face alienante. O sistema ou modo de produção, que o utiliza e como o 
utiliza, é que pode tornar sua prática alienante. Entretanto, ao mesmo tempo em que o trabalho é exercido de 
forma alienada, ele também é fundamental na produção da vida humana e dos homens, já que é pelo trabalho 
que os homens produzem bens (materiais e imateriais), imprimem valor a estes bens e se constituem enquanto 
homens. Assim, é possível afirmar que, além da dimensão alienada, o trabalho constitui um processo do 
seguinte tipo: 
 
 
explorador 
 humanizador 
 
comunal 
 
opressor 
 
laboral 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201401388787) Fórum de Dúvidas (2) Saiba (0) 
 
No processo histórico de socialização, aconteceram transformações e alguns homens se apoderaram da força de 
trabalho de outros homens: foi assim no escravismo, na servidão e é assim atualmente, no capitalismo, com o 
trabalho assalariado. No sistema de acumulação capitalista em que vivemos, o trabalhador não tem a posse dos 
meios de produção que um dia lhe pertenceram. Assim, estes recursos estão apartados dos trabalhadores. Na 
sociedade capitalista, onde a forma mercantil exerce uma influência decisiva sobre todas as manifestações da 
vida, os homens perdem o domínio sobre suas atividades. Esta realidade acima descrita é que explica a seguinte 
dimensão do trabalho humano: 
 
 
emancipação 
 
libertação 
 alienação 
 
psicológica 
 
ontológica 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201401803433) Fórum de Dúvidas (2) Saiba (0) 
 
As sociedades comunais primitivas, coletoras/caçadoras, as sociedades agrícolas/hidráulicas e as sociedades 
escravistas foram marcadas pela centralidade histórica do trabalho. De uma sociedade sem propriedade privada 
e baseada no trabalho coletivo, a humanidade passou a experimentar relações de exploração do trabalho alheio, 
associada à propriedade privada de bens produzidos pelo trabalho. Neste processo histórico de socialização, 
aconteceram transformações e alguns homens se apoderaram da força de trabalho de outros homens, dando 
origem à face alienada do trabalho: foi assim no escravismo, na servidão e é assim atualmente, no capitalismo. 
Esta alienação pode ser entendida como: I. exploração do trabalho alheio que gerava riqueza, II. riqueza que 
era subtraída do trabalhador. III. manipulação que se exercia sobre as idéias do trabalhador IV. práticas que 
geravam a incapacidade de trabalho A alternativa que indica adequadamente os dois elementos que expressam 
o caráter da alienação sofrida pelo trabalho na sociedade capitalista é: 
 
 
II e III 
 
II e IV 
 I e II 
 
III e IV 
 
I e IV 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201401477572) Fórum de Dúvidas (2) Saiba (0) 
 
A categoria princípio educativo do trabalho, compreendida dentro do capitalismo, determinada pelas bases 
materiais de produção, remete-nos a pensar na sua dupla face: 
 
 
A primeira contribui para a educação do trabalhador, tornando-o mais profissional e a segunda face está 
relacionada com aumento do seu nível de consciência crítica, conforme preconizava Marx. 
 
A primeira contribui para a educação que transforma o trabalhador em alguém mais que um assalariado 
e a segunda, busca torná-lo mais crítico nas relações de trabalho ao trabalhar para fortalecer os 
sindicatos. 
 A primeira fase contribui para a educação do trabalhador se tornar um futuro empreendedor, e a 
segunda se propõe a prepará-los com as competências e habilidades para melhorar o seu desempenho 
profissional. 
 A primeira contribui para a educação do trabalhador, tornando-se mais produtivo para o sistema e a 
segunda, o trabalho na formação social do capitalismo, como elemento de alienação do próprio 
trabalhador. 
 
A primeira contribui para a educação que pretende transformar cada trabalhador em um futuro 
empresário, e a segunda, se dedica a aumentar o nível de participação política dos trabalhadores, 
exigindo participação nos lucros. 
 
 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201401388786) Fórum de Dúvidas (2) Saiba (0) 
 
Da mundialização à crise do sistema capitalista atual, do emprego ao desemprego, o trabalho está no centro das 
nossas vidas. Em uma perspectiva crítica é possível afirmar que o trabalho tem uma dimensão ontológica, o que 
significa dizer que o trabalho: 
 
 
é central na vida das elites e classes dominantes 
 
tem uma dimensão central na produção da tecnologia 
 tem uma dimensão fundamental na constituição de nossa humanidade. 
 
joga um papel importante na formação escolar da atualidade 
 está em crise na atual sociedade capitalist 
 
1a Questão (Ref.: 201401388906) 
 Fórum de Dúvidas (1) Saiba (0) 
 
Uma formação voltada para a preparação dos indivíduos para atuar no mercado de trabalho é entendida pelo 
pensamento crítico como uma formação: 
 
 
omnilateral 
 
integral 
 
ampla 
 emancipadora 
 unilateral 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201401388920) Fórum de Dúvidas (1) Saiba (0) 
 
Sobre a formação omnilateral é possível afirmar que ela: I) corresponde a uma proposta que alija o trabalhador 
dos saberes e da teoria II) significa uma formação integral voltada para o domínio da ciência, da técnica, da 
tecnologia, integrando saber geral e profissional e desenvolvendo as potencialidades do sujeito. III) rompe com 
a formação comprometida com o trabalho alienado, com a divisão do trabalho e com a manutenção das relações 
de dominação. Assinale: 
 
 se somente as afirmativas II e III estiverem corretas 
 se somente as afirmativas I e III estiverem corretas 
 
se somente a afirmativas II estiver correta 
 
se somente as afirmativas I e II estiverem corretas 
 
se todas as alternativas estiverem corretas 
 
 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201401477573) Fórum de Dúvidas (1) Saiba (0) 
 
O desafio que se coloca, para toda a sociedade e em particular para nós educadores, é pensarmos possibilidades 
de uma educação integrada e não uma educação fragmentada, que possa romper e superar não só a dualidade 
socioeducacional, mas que, para isso mesmo, seja uma prática educacional cidadã, que forme sujeitos ativos, 
para a sociedade e, também, para o mercado de trabalho. Das opção abaixo, marque a CORRETA no que se 
refere as definiçõesdos sujeitos unilateral e omnilateral. 
 
 
Enquanto o sujeito omnilateral está alijado (desde a manufatura e reforçado pela educação 
fragmentada) dos saberes, o sujeito unilateral (da era do conhecimento) deve ser formado na 
totalidade do intelecto e da tecnologia. 
 
Enquanto o sujeito unilateral está alijado de qualquer forma de trabalho intelectual prevalecendo as 
habilidades, o sujeito omnilateral trabalha as mesmas que a anterior, somado às competências 
relacionadas aos cargos a nível gerencial e de direção. 
 Enquanto o sujeito unilateral está alijado (desde a manufatura e reforçado pela educação 
fragmentada) dos saberes, o sujeito omnilateral (da era do conhecimento) deve ser formado na 
totalidade do intelecto e da tecnologia. 
 Enquanto o sujeito unilateral está alijado do conhecimento que leia a inovação, o sujeito omnilateral 
trabalha os setores ligados à tecnologia da informação e ligados à internet. 
 
Enquanto o sujeito unilateral deve ser formado na totalidade do intelecto e da tecnologia o sujeito 
omnilateral está alijado (desde a manufatura e reforçado pela educação fragmentada) dos saberes. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201401352602) Fórum de Dúvidas (1) Saiba (0) 
 
De acorod com Karl Marx e Friedrich Engels: "Os proletários nada têm a perder com ela [a revolução], a não ser 
as próprias cadeias. E têm um mundo a ganhar. Proletários de todo os países, uni-vos. Neste trecho do 
Manifesto Comunista", escrito há 150 anos, estão expressos alguns dos fundamentos do socialismo 
científico, cujos princípios são: 
 
 
ditadura do proletariado e organização dos Sovietes. 
 materialismo histórico e luta de classes. 
 internacionalismo e dialética idealista. 
 
comunismo e nacional-socialismo. 
 
corporativismo e materialismo dialético. 
 
 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201401388910) Fórum de Dúvidas (1) Saiba (0) 
 
Uma formação que integra as diferentes dimensões da vida humana, articulando saberes científicos com saberes 
técnico-tecnológicos e que capacita o sujeito para atuar de forma ativa na sociedade é denominada de 
formação: 
 
 
unilateral 
 omnilateral 
 
reprodutora 
 neoliberal 
 
liberal 
 
 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201401388901) Fórum de Dúvidas (1) Saiba (0) 
 
Para o pensamento crítico, a escola capitalista está subordinada aos interesses e às necessidades do modelo de 
produção e, nesta subordinação, exerce a função de: 
 
 
revelar os talentos individuais, favorecendo os processos de ascensão social 
 preparar os que irão exercer as funções intelectuais, e os que executarão as funções instrumentais 
 
premiar o esforço individual, garantindo aos mais capazes uma posição social vantajosa 
 
oferecer iguais oportunidades a todos, de modo a superar a desigualdade social 
 ampliar a participação, promovendo a construção de uma sociedade democrática 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201401388914) Fórum de Dúvidas (1) Saiba (0) 
 
A sociedade e a escola capitalista formam o homem unilateral. Muitas são as formas pelas quais se revela essa 
unilateralidade. Entre elas é possível mencionar: I) a oferta de uma educação que só objetiva a inserção no 
mercado de trabalho. II) uma formação estreitamente ligada às dinâmicas econômicas e financeiras III) uma 
educação voltada para a formação do sujeito produtivo que reproduz as relações estabelecidas na sociedade. 
Assinale: 
 
 
se somente as afirmativas I e II estiverem corretas 
 
se somente a afirmativas I estiver correta 
 se somente as afirmativas II e III estiverem corretas 
 se todas as alternativas estiverem corretas 
 
se somente as afirmativas I e III estiverem corretas 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201401352598) Fórum de Dúvidas (1 de 1) Saiba (0) 
 
A rigor, a história do capitalismo pode ser vista como a história da mundialização, da globalização do mundo. 
Um processo histórico de larga duração, com ciclos de expansão e retração, ruptura e reorientação. Alguns dos 
seus centros históricos e geográficos assinalam épocas importantes: Veneza, Amsterdã, Madri, Lisboa, Londres, 
Paris, Berlim, Nova York, Tóquio e outros. Assim se caminha do século XVI ao XX, passando pelo mercantilismo, 
a acumulação originária, o despotismo esclarecido, as revoluções burguesas, os imperialismos, as revoluções de 
independência, as revoluções socialistas, o terceiro-mundismo e a globalização em marcha nessa altura da 
história. (IANNI, O. A Sociedade Global. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1992. p. 55-6). No mundo 
globalizado em que vivemos, Estados Unidos, Japão e Alemanha representam os mais importantes 
centros geográficos. Entretanto, também a China se vem destacando no cenário mundial, 
recentemente, em virtude de sua: 
 
 
massa de população. 
 
extensão territorial. 
 importância cultural. 
 
atuação diplomática. 
 capacidade de exportação.