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Fechar Disciplina: ÉTICA E LEGISLAÇÃO JORNALÍSTICA Avaliação: CCA0216_AV1_201512740268 Data: 23/11/2016 00:02:12 (A) Critério: Aluno: 201512740268 CAROLINE MARCELINA DE SOUZA Nota da Prova: 10,0 de 10,0 Nota de Partic.: 2 1a Questão (Ref.: 228850) Pontos: 1,0 / 1,0 De acordo com o conteúdo da tela 9 da aula 1, nas concepções de verdade sintetizadas, destaque aquele que não pode ser compreendido também como tarefa fundamental dos jornalistas. Deve estar despido de qualquer preconceito e hábitos comuns, sob pena de transformar seu trabalho em algo estereotipado. Seu trabalho deve guiarse pela liberdade de pensamento. Nunca deve explicitar em detalhes os procedimentos da apuração da informação. Seu trabalho deve ter comunicabilidade, transmissibilidade e veracidade. Ele precisa sempre separar aquilo que ¿parece ser¿ daquilo que "realmente é". 2a Questão (Ref.: 133551) Pontos: 1,0 / 1,0 As novas tecnologias trazem questões éticas, como a manipulação das imagens, a forma como o virtual ajuda um jornalista a se pautar e o fato de qualquer cidadão poder se tornar um disseminador de informações na grande rede. Estas são questões que se relacionam necessariamente com a: idéia de que as tecnologias são prejudiciais aos homens importância da ética para o exercício da profissão questão de que um novo veículo não nos leva de volta a questões éticas necessidade de se combater as tecnologias para uma nova ética da informação complexificação da questão ética que não encontra na Internet um novo ambiente 3a Questão (Ref.: 228871) Pontos: 1,0 / 1,0 Eugênio Bucci, no seu livro Sobre Ética e Imprensa, fala do que chama os pecados cometidos diariamente pelos jornalistas e cria uma lista do que considera pecados capitais. Entre eles não podemos citar Invasão de privacidade e assassinato da reputação. Abuso do poder. Distorção deliberada ou inadvertida e culto das falsas imagens O sigilo da fonte e da forma de apuração. Superexploração do sexo e envenenamento das mentes das crianças File failed to load: http://simulado.estacio.br/ckeditor/MathJax/a11y/accessibilitymenu.js 4a Questão (Ref.: 228858) Pontos: 1,0 / 1,0 "Talvez caiba perguntar: por que a ética se tornou um assunto tão importante na contemporaneidade? Uma coisa é certa: é uma peculiaridade do homem a não indiferença. Segundo, a possibilidade do discurso ético se mostra como uma possível realidade de fuga, na medida em que procuramos escapar às ilusões da modernidade que não se concretizaram na práxis social". Em artigo publicado na internet, Ética e contemporaneidade: um convite, o professor Nilo Reis diz que o século XX realmente trouxe uma onda de reflexão sobre a ética; prova disso são: os coordenadores de publicação nas redações. as exigências de provas sobre ética para ingressar nos veículos. a presença cada vez maior do Ombusdman em todos os veículos. as ações contra meios de comunicação. as publicações e os diversos estudos sobre o assunto. 5a Questão (Ref.: 228872) Pontos: 1,0 / 1,0 No ano de 1987 era possível supor a dúvida à imprensa, já que era um momento em que todas as instituições nacionais passavam por descrédito. No entanto, passados 25 anos, "A revista Imprensa refez a pesquisa da sua primeira edição, desta vez com o Instituto Ibope." E então, será que no ano de 2012, a credibilidade na imprensa melhorou? TV e internet tiveram um aumento sensível, em torno de 38%, na percepção da sociedade. Sim a credibilidade aumento em torno de 10% em virtude da internet. Com exceção do jornal impresso, todas as mídias tiveram queda na credibilidade Somente o meio radiofônico teve aumento de crdeibilidade. A TV foi a única que não teve aumento de credibilidade. 6a Questão (Ref.: 269138) Pontos: 1,0 / 1,0 Uma série de deslizes éticos são cometidos o que gera desconfiança e queda na credibilidade do jornalismo e dos meios de comunicação. No slide 7 da aula 3, Ciro Marcondes Filho lista os ¿principais deslizes éticos da prática jornalística¿. Podemos revelos abaixo exceto em uma das opções abaixo, em qual delas? Filmas ou transmitir um suicídio ao vivo. Dar presentes à conhecidos. Expor pessoas para provar um flagrante. Manter contato constante com a fonte. Apresentar um suspeito como culpado. 7a Questão (Ref.: 228878) Pontos: 1,0 / 1,0 Quem tem a informação tem a capacidade de escolher. Esta é, em linhas gerais, a relação da informação com a cidadania. Mas a cidadania não representa apenas um conjunto de direitos formais; significa também... a capacidade de um amplo desenvolvimento cultural e político. a capacidade de propiciar a realização individual. a capacidade um entendimento entre as classes sociais. a capacidade de distinguir os indivíduos e seus direitos em uma sociedade plural. a capacidade de inserir o cidadão no seu contexto social como um agente. 8a Questão (Ref.: 734312) Pontos: 1,0 / 1,0 File failed to load: http://simulado.estacio.br/ckeditor/MathJax/a11y/accessibilitymenu.js O direito à informação deve ser entendido como uma extensão de que direitos? somente alimentação e segurança educação, saúde, moradia, alimentação, segurança. somente saúde e moradia somente educação e saúde somente moradia e alimentação 9a Questão (Ref.: 228885) Pontos: 1,0 / 1,0 O ombudsman vem contribuir no dia a dia do jornal, permitindo que os principais anseios dos leitores tornemse presentes na redação, fazendo com que o veículo esteja mais presente na rotina do seu público. A intenção desse profissional é aprimorar, de forma isenta e técnica, as maneiras de defender os interesses dos leitores contribuir para o desenvolvimento gráfico das matérias. contribuir na garantia do sigilo das fontes. aprimorar a percepção dos leitores a partir das matérias. aprimorar o relacionamento com o público através da seção "carta dos leitores". 10a Questão (Ref.: 734333) Pontos: 1,0 / 1,0 Qual o nome do órgão deliberativo e consultivo que tem caráter auxiliar ao Congresso Nacional Criado e foi criado com a Lei 8.389, de 30 de dezembro de 1991 e instalado em maio de 2002. Conselho de Comunicação Social Conselho Federal de Comunicação. Conselho da Democratização da Informação. Conselho de Administração da Informação. Conselho Federal de Democratização da Informação e da Cidadania. File failed to load: http://simulado.estacio.br/ckeditor/MathJax/a11y/accessibilitymenu.js
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