AV PARCIAL HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO NO BRASIL

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DIÊNIFER OLIVEIRA RAMOS
201702490149 EAD BOA VISTA - RR
 
 HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO NO BRASIL
 
Avaliação Parcial: CEL0242_SM_201702490149 V.1 
Aluno(a): DIÊNIFER OLIVEIRA RAMOS Matrícula: 201702490149
Acertos: 10,0 de 10,0 Data: 18/04/2018 14:51:51 (Finalizada)
 
1a Questão (Ref.:201702775782) Acerto: 1,0 / 1,0
Indique a alternativa INCORRETA em relação ao contexto religioso na Europa do séc. XVI:
a Igreja Católica, instituição símbolo da unidade cultural e religiosa e guardiã dos valores cristãos, não
consegue dar sustentação ideológica e as questões do moderno mundo que se anunciava.
 a burguesia via no movimento reformista uma maneira de se aliar à Igreja Romana, já que esta condenava
diversas práticas comerciais e financeiras.
As severas críticas feitas pelo padre e teólogo alemão Martinho Lutero (1483-1546) tinham como alvo a
hierarquia eclesiástica e a corrupção moral da Igreja de Roma.
Um dos movimentos de maior importância no contexto das transformações religiosas na Europa no século XVI
foi a Reforma Protestante
a Companhia de Jesus, principal instituição responsável pela educação no Brasil Colonial, tinha como objetivo
principal de reafirmar a fé católica e impedir o avanço das ideias protestantes
 
2a Questão (Ref.:201703180505) Acerto: 1,0 / 1,0
Leia o texto. A língua de que [os índios] usam, toda pela costa, é uma: ainda que em certos vocábulos difere em
algumas partes; mas não de maneira que se deixem de entender. (...) Carece de três letras, convém a saber, não se
acha nela F, nem L, nem R, coisa digna de espanto, porque assim não tem Fé, nem Lei, nem Rei, e desta maneira
vivem desordenadamente (...). (GANDAVO, Pero de Magalhães, História da Província de Santa Cruz, 1578.). A partir
do texto, pode-se afirmar que todas as alternativas expressam a relação dos portugueses com a cultura indígena,
exceto:
A diferença cultural entre nativos e colonos era atribuída à inferioridade do indígena.
 A busca de compreensão da cultura indígena era uma preocupação do colonizador.
A língua dos nativos era caracterizada pela limitação vocabular.
A desorganização social dos indígenas se refletia no idioma.
Os signos e símbolos dos nativos da costa marítima eram homogêneos.
 
Gabarito Coment.
 
3a Questão (Ref.:201703125415) Acerto: 1,0 / 1,0
São características da ação expedicionária e colonizadora portuguesa, EXCETO:
 A ação expedicionária no período colonial no Brasil apresentava uma educação de caráter laico.
De acordo com orientações da Ratio Studiorum, o objetivo da educação jesuítica seria o de promover uma
integração harmoniosa dos súditos de Deus e do reino para com seus legítimos superiores.
Outro fator decisivo nas conquistas portuguesas de além-mar foi o aperfeiçoamento da arte da navegação. A
cartografia tornou-se ciência portuguesa por excelência, sem falar da construção naval.
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Os representantes da Coroa portuguesa e os religiosos católicos elaboraram diversas estratégias de conquista
e colonização, que de maneira geral, integravam ao mesmo tempo almas, costumes, corpos e terra.
A intenção da ação civilizadora dos jesuítas era de conhecer o outro com o objetivo de converter a fé católica.
 
4a Questão (Ref.:201703122023) Acerto: 1,0 / 1,0
Sobre a educação de mulheres podemos afirmar que:
 Variava de acordo com a condição étnico - social.
Independia da condição étnico - social, pois todas mulheres precisavam ser educadas.
Havia isonomia entre gêneros.
Teve relação com a proliferação de casamentos ilegítimos permitos pela Igreja.
Ela um modelo igualitário para todas as mulheres da colônia.
 
5a Questão (Ref.:201703293633) Acerto: 1,0 / 1,0
Também conhecidas como aulas avulsas; Pertenciam ao estado e não mais à Igreja; Foi a primeira forma do sistema
de ensino público no Brasil; Serviam como aulas preparatórias de humanidades; Quem coordenava estas aulas era
um Diretor Geral de Estudos, responsável pelos concursos e provimento dos professores régios para as diferentes
cadeiras ou disciplinas; Para a sua manutenção foi criado o imposto chamado subsídio literário, para custear o ensino,
houve um aumento no número de aulas régias, porém ainda muito precário devido à escassez de recursos, de
docentes preparados e da falta de um currículo regular; Existiam aulas avulsas de Latim, Grego, Filosofia e Retórica;
As aulas régias eram autônomas e isoladas, com professor único e uma não se articulava com as outras. Na prática, o
sistema das Aulas Régias pouco alterou a realidade educacional no Brasil, tampouco se constituiu numa oferta de
educação popular, ficando restrita às elites locais. A quem pertencem às citadas características?
 Reforma Pombalina
Reforma Colonial
Reforma Republicana
Reforma Democrática
Reforma Imperial
 
Gabarito Coment.
 
6a Questão (Ref.:201703180507) Acerto: 1,0 / 1,0
A longa administração pombalina (1750-1777) causou controvérsias ao expulsar os jesuítas de Portugal e de todos
seus domínios, em 1759. Tal expulsão, que implicava o confisco dos bens dos religiosos, pode ser atribuída:
à vontade de igualar-se à monarquia francesa que praticava o despotismo esclarecido.
à não aceitação de Pombal da política do despotismo esclarecido, que era bastante defendida pelos inacianos.
à antipatia que o ministro, seguidor da filosofia iluminista, nutria pelos jesuítas, responsáveis pelo atraso
cultural do país.
ao enorme déficit do Tesouro português, provocado pelas despesas feitas com construção de Lisboa, destruída
pelo terremoto de 1755.
 ao processo de centralização administrativa que exigia a eliminação da Companhia de Jesus, acusada de
formar um estado à parte.
 
7a Questão (Ref.:201703243769) Acerto: 1,0 / 1,0
Abaixo estão alguns atos de D. João VI, após a sua chegada ao Brasil em 1808. Qual deles se relaciona com a criação
de meios para efetivar as publicações do governo?
 Imprensa Régia
Banco do Brasil
Abertura dos Portos às Nações Amigas
Academia Militar
Biblioteca Nacional
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8a Questão (Ref.:201703113539) Acerto: 1,0 / 1,0
O ano de 2008 assinalou os duzentos anos da chegada da Família Real ao Brasil. Sobre o tema assinale a alternativa
correta.
Visando somente os interesses da população brasileira, D. João VI abriu Academias Militares, Escolas de
Direito e Medicina, a Biblioteca Real, o Jardim Botânico.
Foi incentivada a manifestação pública de nossos problemas, seguindo as práticas liberais e laicas da
monarquia portuguesa.
 As motivações da vinda da Família Real para o Brasil estão relacionadas mais à realidade européia do período
do que à idéia de desenvolvimento de um Brasil monárquico e posteriormente independente de Portugal.
A política de terras foi imediatamente implementada e, em 1810, o Brasil realizava sua primeira reforma
agrária.
A monarquia que chegava ao Brasil representava, em realidade, boa parte dos ideais da Revolução Francesa e
do liberalismo europeu daquele período.
 
Gabarito Coment.
 
9a Questão (Ref.:201703237907) Acerto: 1,0 / 1,0
No Império brasileiro, a primeira lei específica sobre matéria educacional, foi decretada em 15 de outubro de 1827.
Ela indicava que :
as meninas e meninos a partir dos 12 anos teriam acesso obrigatório à escola
os padres jesuítas seriam contratados para suprir a falta de professores
o estado pagaria a formação dos professores com estudos de longo prazo
o ensino religioso incorporaria as religiões indígenas e africanas
 as escolas de primeiras letras seriam criadas em todas as cidades, vilas e lugares mais populosos
 
10a Questão(Ref.:201703237911) Acerto: 1,0 / 1,0
São características da Educação Feminina no período do Império brasileiro, EXCETO:
 Eram ensinadas somente em conventos ou colégios internos
O objetivo principal da educação era a preparação para o casamento.
Em famílias mais abastadas recebiam as primeiras noções de ler e escrever (preceptoras).
Recebiam um ¿verniz¿ para o convívio social: ensino de piano e línguas estrangeiras (francês).
As matérias visavam o aprendizado da a leitura da escrita, da contagem além de , bordar e cozinhar.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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