Aula 06 Regencia e Crase

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Aula 06
Português p/ Polícia Civil-PA (Todos os Cargos) - Com videoaulas
Professores: Equipe Rafaela Freitas, Rafaela Freitas
Português p/ PC-PA 
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Teoria e Questões Comentadas 
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REGÊNCIA NOMINAL E VERBAL 
USO DA CRASE 
A 
Olá, alunos! Animados? Vamos seguir com os nossos estudos!! 
 
Nesta aula, vamos falar sobre a relação entre os verbos e nomes (termos 
regentes) com seus complementos (termos regidos). Trata-se da regência 
verbal e nominal. Logo após, falaremos sobre as regras de uso da crase, 
assunto recorrente nas provas de concurso! 
 
SUMÁRIO 
REGÊNCIA VERBAL................................................................................02 
REGÊNCIA NOMINAL..............................................................................13 
CRASE.................................................................................................15 
RESUMO..............................................................................................25 
QUESTÕES COMENTADAS.......................................................................27 
LISTA DE QUESTÕES QUE FORAM COMENTADAS NESTA AULA...................49 
GABARITO............................................................................................66
O MEU ATÉ BREVE.................................................................................67 
 
 
 
 
 
³6HMD�FRPR�RV�SiVVDURV�TXH��DR�SRXVDUHP�XP�LQVWDQWH�VREUH�UDPRV�PXLWR�
leves, sentem-nos ceder, mas cantam! Eles sabem que possXHP�DVDV´� 
Victor Hugo 
 
 
 
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REGÊNCIA VERBAL 
 
Trata-se da relação de dependência que se estabelece entre os verbos e 
seus complementos. Exemplo: 
 
Eu comprei uma blusa. 
 Termo regente Termo regido 
 
É o termo regente que pede o complemento preposicionado ou não, 
depende de sua transitividade e do sentido que ele tem. Porém, dependendo 
do sentido do verbo na frase, a sua regência pode variar. 
 
Vejamos alguns exemplos em que isso acontece: 
 
1. ASPIRAR: 
 - É Verbo Transitivo Direto (VTD) no sentido de inspirar: 
Aspiramos o ar da manhã. 
 VTD Objeto Direto (OD) 
 
- É Verbo Transitivo Indireto (VTI), reJH�XVR�GD�SUHSRVLomR�³D´��QR�VHQWLGR�
de almejar: 
Aspiro a uma melhor posição. 
 VTI Objeto Indireto (OI) 
 
 
 
 
ATENÇÃO ÀS SIGLAS: 
 
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VTD - verbo transitivo direto (aquele que não rege uso de preposição 
antes do complemento). 
VTI - verbo transitivo indireto (aquele que rege o uso de preposição antes 
do complemento ± de, a, para, com, sobre...). 
VTDI ± verbo transitivo direto e indireto (aquele que pede dois 
complementos, um direto ± sem preposição ± e outro indireto ± com 
preposição). 
VI ± verbo intransitivo (não pede nenhum tipo de complemento). 
OD ± objeto direto (complemento de VTD). 
OI ± objeto indireto (complemento de VTI). 
 
Isso irá facilitar as explicações! 
 
Vejamos outros verbos que alteram o sentido quando a regência também 
muda: 
 
2) ASSISTIR: 
- É VTD no sentido de ajudar, de prestar assistência: 
O médico assiste o doente. 
 VTD OD 
 
- É VTI QR�VHQWLGR�GH�YHU��SUHVHQFLDU��UHJH�XVR�GD�SUHSRVLomR�³D´�� 
Assistiremos ao filme já. 
 TI OI 
 
 
 
É muito comum usarmos o verbo assistir no sentido de ver com a regência 
errada, sem a preposição antes do complemento: 
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Assisti o jogo de domingo em casa. 
 
1HVWH�FDVR��IDOWRX�D�SUHSRVLomR�³D´�UHJLGD�SHOR�YHUER��&XLGDGR��SRLV��VHP�
a preposição, o verbo assistir tem sentido de prestar assistência, ajudar! 
O correto então é: 
 
Assisti ao jogo de domingo em casa. 
 
- É VTI também no sentido de caber H�UHJH�R�XVR�GD�SUHSRVLomR�³D´� 
Este direito não assiste a você. 
 VTI OI 
 
- É intransitivo no sentido de morar, residir, ou seja, não pede 
complemento: 
Você assiste em Juiz de Fora. 
 VI Adj. Adv. Lugar 
 
ATENÇÃO: Juiz de Fora é Adjunto Adverbial de Lugar, não é complemento 
do verbo. 
 
3. ATENDER: 
 
- É VTD no sentido de acolher, receber, responder, ouvir, conceder: 
O diretor atendeu os alunos. 
 VTD OD 
 
Deus atendeu a súplica de seu servo. 
 VTD OD 
 
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- É VTI no sentido de dar atenção, considerar, prestar atenção. Rege o 
XVR�GD�SUHSRVLomR�³D´� 
 
Atendemos ao apelo da anciã. 
 VTI OI 
Não atendera aos amigos. 
 VTI OI 
 
$7(1d­2�� R� ³D´�� QRV� GRLV� FDVRV�� DQWHV� GH� ³R´� H� GH� ³RV´� p� SUHSRVLomR�
exigida pela regência do verbo. 
 
4. VISAR: 
 
- É VTD no sentido de apontar, mirar: 
O atirador visou o alvo. 
 VTD OD 
 
- É VTD no sentido de dar o visto: 
O gerente do BB visou o cheque. 
 VTD OD 
 
- É VTI no sentido de ter em vista, rege a SUHSRVLomR�³D´� 
Eu visava ao seu bem. 
 VTI OI 
 
5. QUERER: 
 
- É VTD no sentido de desejar: 
Eu quero aquele carro. 
 VTD OD 
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- É VTI no sentido de estimar��5HJH�R�XVR�GD�SUHSRVLomR�³D´� 
 Os netos querem ao avô. 
 VTI OI 
 
Admite voz passiva = O avô é querido pelos (dos) netos. 
 Sujeito Agente da passiva 
 
6. CUSTAR: 
 
- É VTI no sentido de ser difícil: 
Custou-me acatar tal ideia. 
 VTI OI Sujeito 
(Acatar tal ideia custa a mim) 
 
- É VI também no sentido de ser difícil: 
Custa muito acatar tal ideia. 
 VI Sujeito 
(Acatar tal ideia custa) 
 
- É VTDI no sentido de acarretar: 
O ciúme custou-lhe dor. 
 Suj. OI OD 
(O ciúme custa dor à ele) 
7. ESQUECER / LEMBRAR: 
 
- É VTD no sentido de sair da memória. 
Esqueci os fatos passados. 
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 VTD OD 
 
- É VTI no sentido de sair da memória, mas quando houver uso de 
pronome. 
(pronominal) 
Esqueci-me dos fatos passados. 
 VTI OI 
 
ATENÇÃO: se os verbos esquecer e lembrar forem pronominais, também 
VHUmR�97,V�H�UHJHP�D�SUHSRVLomR�³GH´� 
 
- É VTI = cair no esquecimento, perder importância. 
Esqueceram-me os fatos passados. 
 VTI OI Sujeito 
 
8. PROCEDER: 
 
- É VI no sentido de ter fundamento: 
Sua atitude não procede. 
 VI 
 
- É também VI no sentido de procedência: 
Nós procedemos de Minas. 
 VI Adj. Adv. Lugar 
 
$7(1d­2��³GH�0LQDV´�p�DGMXQWR�$GYHUELDO�GH�/XJDU��1­2�p�FRPSOHPHQWR�
verbal. 
 
- É VTI no sentido de dar início ou sequência e rege o uso da preposição 
³D´� 
O juiz procedeu ao julgamento. 
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 VTI OI 
 
9. IMPLICAR: 
 
- É VTD no sentido de acarretar: 
Seu gesto implicará punição. 
 VTD OD 
 
Seu gesto implicará EM punição = ERRADO 
 
- É VTI no sentido de antipaWL]DU�H�UHJH�R�XVR�GD�SUHSRVLomR�³FRP´� 
Ela implicou com o rapaz. 
 VTI OI 
 
- É VTI no sentido de comprometer-VH�H�UHJH�R�XVR�GD�SUHSRVLomR�³HP´� 
Implicou-se em assaltos. 
 VTI OI 
 
- É VTDI no sentido de envolver H�UHJH�R�XVR�GD�SUHSRVLomR�³HP´�QR�2,� 
Ele implicou o rapaz no crime. 
 VTDI OD OI 
 
10. PRECISAR: 
 
- É VTD ou VTI no sentido de ter necessidade: 
O país precisava de agrônomos. 
 VTI OI 
x 5HJH�R�XVR�GD�SUHSRVLomR�³GH´� 
 
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Precisava fazenda macia e pulseiras. 
 VTD OD 
 
- É VTD para indicar algo com exatidão: 
Ele não sabe precisar a quantia. 
 VTD OD 
 
11. CHAMAR: 
 
- É VTD no sentido de convocar: 
O mestre chamou os alunos. 
 VTD OD 
 
- É VTD + predicativo quando usado para cognominar: 
Chamaram Pedro de herói. 
 VTD 2'����3UHGLFDWLYR�GR�2EMHWR�'LUHWR�³3HGUR´ 
 
- É VTI + predicativo também para cognominar: 
Chamaram a Pedro de herói. 
 VTI 2,�����3UHGLFDWLYR�GR�2EMHWR�,QGLUHWR�³3HGUR´ 
 
Fácil até aqui, queridos alunos?? Espero que sim! Agora vejam os 
casos a seguir: 
 
12. INFORMAR: 
 
- É sempre VTDI: 
Informamos o prefeito do desastre. 
 VTDI OD OI 
 
 
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Informamos o desastre ao prefeito. 
 VTDI OD OI 
 
13. PAGAR / PERDOAR: 
 
- É VTD quando refere-se a coisas: 
Paguei o livro. 
 VTD OD 
 
- É VTI quando refere-VH�D�SHVVRDV�H�UHJH�R�XVR�GD�SUHSRVLomR�³D´� 
Paguei ao vendedor. 
 VTI OI 
 
- É VTDI quando refere-se a coisas e a pessoas: 
Paguei o livro ao vendedor. 
VTDI OD OI 
 
14. OBEDECER / DESOBEDECER: 
 
- e�VHPSUH�97,�H�UHJH�D�SUHSRVLomR�³D´� 
Os filhos obedecem aos pais. 
 VTI OI 
 
 
Cuidado! É comum o uso equivocado da regência dos verbos obedecer e 
desobedecer: 
O jogador desobedeceu o juiz ± ERRADO! 
O jogador desobedeceu ao juiz ± CORRETO! 
 
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Admite voz passiva = Os pais são obedecidos pelos filhos. 
 Sujeito Agente da Passiva 
 
15. PREFERIR: 
 
- É sempre VTDI H�UHJH�D�SUHSRVLomR�³D´�QR�REMHWR�LQGLUHWR�� 
Prefiro doce a salgado. 
VTDI OD OI 
 
 
Prefiro cinema que teatro = ERRADO! 
Prefiro mais cinema do que teatro = ERRADO! 
Prefiro cinema a teatro = CORRETO! 
 
16. SIMPATIZAR: 
 
- É sempre VTI e rege a preposição ³FRP´� 
Não simpatizo com você. 
 VTI OI 
 
 
 
ATENÇÃO: o verbo simpatizar NÃO é pronominal! 
Não ME simpatizo com você. = ERRADO! 
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17. CHEGAR: 
 
- É sempre VI: 
Cheguei ao colégio. 
 VI Adj. Adv. Lugar 
 
$7(1d­2��³DR�FROpJLR´�p�DGMXQWR�$GYHUELDO�GH�/XJDU��QmR�p�FRPSOHPHQWR�
verbal. 
 
Cheguei no carro da minha irmã. = CERTO 
 Adj. Adv. Lugar 
Cheguei no colégio. = ERRADO 
Cheguei ao colégio. = CORRETO 
 
18. NAMORAR: 
 
- É sempre VTD: 
Namorei aquele garoto. 
 VTD OD 
 
* Namorei COM aquela garota. = ERRADO 
O verbo namorar não rege preposição! 
 
 
 
 
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REGÊNCIA NOMINAL 
 
Trata-se da relação que se estabelece entre o NOME e o termo (palavra 
ou expressão) que lhe serve de complemento, pois assim como há verbos com 
sentido incompleto, alguns nomes (adjetivos, substantivos e alguns advérbios) 
também precisam de complemento. 
 
Estava ansioso por vê-la. 
 T. Regente T. Regido 
 
Alguns exemplos: 
 
Atenção para o uso da preposição adequada: 
 
Esse agasalho me parece adequado ao clima da região. 
Poucas pessoas têm capacidade de / para argumentar com coerência. 
Helena, aos dez anos, já é responsável pelos irmãos mais novos. 
 
Os nomes podem reger mais de uma preposição, saber qual usá-las vai 
depender do contexto, da clareza e da eufonia. 
A lista a seguir apresenta, para consulta, alguns nomes e as preposições 
que mais comumente eles exigem. A lista não para por aqui, são muitas 
possiblidades! 
 
Acessível a 
Acostumado a ou com 
Alheio a 
Alusão a 
Ansioso por 
Atenção a ou para 
Atento a ou em 
Benéfico a 
Compatível com 
Cuidadoso com 
Desacostumado a ou com 
Desatento a 
Desfavorável a 
Desrespeito a 
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Estranho a 
Favorável a 
Fiel a 
Grato a 
Hábil em 
Habituado a 
Inacessível a 
Indeciso em 
Invasão de 
Junto a ou de 
Leal a 
Maior de 
Morador em 
Natural de 
Necessário a 
Necessidade de 
Nocivo a 
Ódio a ou contra 
Odioso a ou para 
Posterior a 
Preferênciaa ou por 
Preferível a 
Prejudicial a 
Próprio de ou para 
Próximo a ou de 
Querido de ou por 
Residente em 
Respeito a ou por 
Sensível a 
Simpatia por 
Simpático a 
Útil a ou para 
Versado em 
 
Antes de falarmos sobre CRASE, vejam que questão interessante: 
 
 
 
 (TRT/16ª REGIÃO/MA/2014/Analista Judiciário 
O segmento do verbete que apresenta descuido quanto à regência é: 
a) Adoção [...] de políticas e práticas organizacionais socialmente 
responsáveis. 
b) Seu objetivo básico é atuar no meio ambiente [...], inter-relacionando-
se com o equilíbrio ecológico, com o desenvolvimento econômico e com o 
equilíbrio social. 
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c) a organização que exerce sua responsabilidade social procura respeitar 
e cuidar da comunidade. 
d) a organização que exerce sua responsabilidade social procura [...] 
conservar a vitalidade da terra e a biodiversidade. 
e) a organização que exerce sua responsabilidade social procura [...] 
promover o desenvolvimento sustentável, o bem-estar e a qualidade de vida. 
 
Comentário: todas as alternativas estão corretas, com exceção da C. 
$WHQomR��SRLV�R�XVR�GD�FRQMXQomR�³H´�HVWi�LUPDQDQGo, ou seja, colocando como 
LJXDLV� RV� YHUERV� ³UHVSHLWDU´� H� ³FXLGDU´��2� SUREOHPD� p� TXH� D� UHJrQFLD� GHVVHV�
dois verbos não p� D� PHVPD� H� DSHQDV� D� GR� YHUER� ³FXLGDU´� IRL� UHVSHLWDGD� QR�
SDUDOHOLVPR�� ³FXLGDU� de+a = da FRPXQLGDGH´�� &RPR� UHVROYHU� R� SUREOHPD"�
Temos que dissociar os dois verbos, assim: ... procura respeitar a comunidade 
H� FXLGDU� GHOD�� 'HVVD� IRUPD�� D� JHUrQFLD� GR� YHUER� ³UHVSHLWDU´�� TXH� QmR� SHGH�
SUHSRVLomR��R�³D´�p�DUWLJR�GH�³FRPXQLGDGH��H�D�GR�YHUER�³&XLGDU´��TXH�UHJH�D�
SUHSRVLomR�³GH´��HVWDUmR�UHVSHLWDGDV� Questão muito boa! 
GABARITO: C 
 
 
CRASE 
 
Para início de conversa: crase não é acento, e sim superposição de dois 
"as". O primeiro é uma preposição, o segundo, pode ser um artigo definido, 
um pronome demonstrativo a(as) ou aquele(a/s), e aquilo. O acento que 
marca este fenômeno é o grave (`). 
O domínio da crase depende de o aluno conhecer a regência de alguns 
verbos e nomes. 
 
Vejamos os casos de uso da crase: 
 
 
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1. Crase da preposição a com o artigo definido a(s): 
 
- Condições necessárias para ocorrer crase: termo regente deve exigir a 
preposição e o termo regido tem de ser uma palavra feminina que admita 
artigo. 
 
 
Uma dica é trocar a palavra feminina por uma masculina equivalente, se 
aparecer ao(s) usa-se crase, caso apareça a ou o(s) não haverá crase. 
 
a) Todos iriam à reunião. 
6XEVWLWXLQGR� D� SDODYUD� IHPLQLQD� ³UHXQLmR´� SHOD� PDVFXOLQD� ³HQFRQWUR´��
temos: 
b) Todos iriam ao encontro. 
 
A crase é obrigatória: 
 
- Em locuções prepositivas, adverbiais ou conjuntivas (femininas). 
Ex. à queima-roupa, às cegas, às vezes, à beça, à medida que, à 
proporção que, à procura de, à vontade 
 
 
Em expressões que indicam instrumento, crase é opcional: 
Ex.: Escrevi a (à) máquina. 
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- Expressão à moda de, mesmo que subentendida. 
a) Era um penteado à francesa (à moda francesa). 
b) O jogador fez um gol à Pele (à moda do Pelé). 
 
- Quando as palavras "rua", "loja", "estação de rádio" estiverem 
subentendidas. 
a) Maria dirigiu-se à Globo (dirigiu-se à estação de rádio). 
 
- Na expressão devido à (s) + palavra feminina ocorre a crase. 
a) Devido à descoberta, as alterações serão feitas. 
 
2. Situações em que não existe crase: 
 
- antes de palavra masculina e de verbos. 
a) Vende-se a prazo. 
b) O texto foi redigido a lápis. 
c) Ele começou a fazer dietas. 
 
- antes de artigo indefinido e numeral cardinal (exceto em horas). 
a) Refiro-me a uma blusa mais fina. 
b) O vilarejo fica a duas léguas daqui. 
 
- antes dos pronomes pessoais, inclusive as formas de tratamento. 
a) Enviei uma mensagem a Vossa Majestade. 
b) Nada direi a ela. 
 
 
Neste caso, os pronomes senhora e senhorita são exceções. 
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- antes de pronomes demonstrativos esta(s) e essa(s). 
a) Refiro-me a estas flores. 
b) Não deram valor a esta ideia. 
 
- antes de pronomes indefinidos, com exceção de outra. 
a) Direi a todas as pessoas. 
b) Fiz alusão a esta moça e à outra. 
 
Entendendo a exceção... 
A regra é que, antes dos indefinidos NÃO existe crase. Ocorre, porém, que 
alguns indefinidos, não só o "outra" (tal, mesma, muitas, pouca), podem 
admitir o artigo "a" antes deles, dando ensejo à crase. Como saber se há o 
artigo antes do indefinido? Fazendo a substituição do substantivo feminino que 
os segue por outro masculino correlato, comprovaremos a ocorrência da crase: 
Exemplo: 
Assistimos sempre às mesmas cenas (aos mesmos episódios). >> COM 
CRASE. 
Exemplo tirado do exercício 14 desta aula: 
"... passava as tardes perambulando de uma praça a outra" 
(perambulando de um bosque a outro bosque). >> o indefinido "outra" não 
está acompanhado de artigo para que a crase seja exigida. Caso fosse 
formado: de um lugar AO outro... aí sim teria crase. 
Normalmente, o uso ou não da crase antes dos indefinidos está ligado à 
regência do verbo da oração: 
Assistimos a quê? 
Perambulando de um lugar a outro. 
Os verbos "assistir" e "perambular" regem o uso da preposição "a". 
 
- se antes da preposição a tiver outra preposição. 
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a) Compareceu perante a juíza no dia da audiência. 
 
 
Com a preposição até o uso é facultativo. 
Chegou até a (à) escola rapidamente. 
 
- no meio de expressões com palavras repetitivas. 
Ficamos cara a cara. 
 
- no a singular seguido de palavra no plural. 
Pediu apoio a pessoas estranhas. 
 
- não haverá crase antes de pronome interrogativo. 
Referiu-se a quem? 
 
- palavra feminina tomada em sentido genérico. 
A pena pode ir de advertência a multa. 
 
Multa = qualquer tipo. 
 
 
Havendo determinação, a crase é indispensável: 
Ele admite ter cedido à pressão dos superiores (determinação). 
 
 
Vejam uma questão ilustrativa: 
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(TRF/4ª REGIÃO/2014/Técnico Judiciário/adaptada 
Substituindo-se o elementogrifado pelo que se encontra entre 
parênteses, o sinal indicativo de crase deverá ser acrescentado nos dois casos 
a seguir: 
I. ... que uma educação liberal, ao alcance de todos... (dispor de todos) 
(2º parágrafo) 
II ... são um obstáculo a indivíduos independentes. (criação de indivíduos 
independentes) (5º parágrafo) 
 
Comentário: a questão está errada, pois a crase deverá ser usada em 
apenas alternativas. Vejam: 
I. Nunca usamos crase antes de verbo, sendo assim, antes do verbo 
³GLVSRU´��QmR�SRGHUi�KDYHU�FUDVH�� 
... que uma educação liberal, a dispor de todos... 
II. Na alteração indicada, a crase vai ocorrer pela aglutinação da 
SUHSRVLomR� ³D´, H[LJLGD� SHOD� UHJrQFLD� GR� QRPH� ³REVWiFXORV´, e o artigo 
IHPLQLQR�TXH�DFRPSDQKD�R�VXEVWDQWLYR�IHPLQLQR�³FULDomR´��A prep. + A artigo 
= à. Regra geral de uso da crase. 
... são um obstáculo à criação de indivíduos independentes. 
GABARITO: ERRADO. 
 
 
3. A crase é facultativa: 
 
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- antes de nomes próprios femininos (exceto em nomes de personalidade 
pública - sem artigo): 
a) Enviei um presente a (à) Maria. 
 
 
A exceção ocorre quando o nome feminino vier acompanhado de uma 
expressão que a determine, então a crase será obrigatória: 
Dedico minha vida à Rosa do Jaboatão (determinação). 
 
- antes do pronome adjetivo possessivo feminino singular: 
a) Pediu informações a minha secretária. 
b) Pediu informações à minha secretária. 
c) Pediu informações a minhas secretárias. 
d) Pediu informações as minhas secretárias. 
e) Pediu informações às minhas secretárias. 
 
 
 
 
 
Se o pronome possessivo for substantivo e por regência a preposição for 
exigida, a crase será obrigatória: 
Foi a [à] sua cidade natal e à minha. 
A segunda crase do exemplo acima é obrigatória, enquanto a primeira é 
facultativa. 
 
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- antes de topônimos, a menos que estejam determinados. 
a) Iremos a Curitiba. 
b) Iremos à bela Curitiba. 
c) Iremos à Bahia. 
 
 
Lá vai um MACETE! 
Para saber se antes do topônimo (nome de um lugar) tem crase, basta 
decorar o versinho: 
Chego da, crase há! 
Chego de, crase pra quê? 
 
Testando o macete... 
Cheguei da Bahia = fui à Bahia (com crase) 
Cheguei de Manaus = fui a Manaus (sem crase) 
Cheguei da Alemanha = fui à Alemanha (com crase) 
Cheguei de Ubatuba = fui a Ubatuba (sem crase) 
Fácil não é?? Teste outros topônimos... 
 
4. Crase da preposição a com pronome demonstrativo e relativo 
 
Com os demonstrativos aquele(s), aquela(s) e aquilo, basta verificar se, 
por regência, alguma palavra pede a preposição que irá se fundir com o "a" 
inicial do próprio pronome. 
 
O MACETE é trocar aquele(a/s) por este(a/s) e aquilo por isto, se antes 
aparecer a, há crase. 
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a) Enviei presentes àquela menina (a esta menina). 
b) A matéria não se relaciona àqueles problemas (a estes problemas). 
c) Não de ênfase àquilo (a isto). 
 
O pronome demonstrativo a(s) aparece antes de que ou de e pode ser 
trocado por aquela(s). Deve-se fazer o teste da troca por um masculino similar 
e verificar se aparece ao(s): 
 
a) Esta estrada é paralela à que corta a cidade (O caminho é paralelo ao 
que corta a cidade). 
 
ATENÇÃO: Antes dos pronomes relativos "que" e "quem" não ocorre 
crase. Já o pronome qual(s) admite crase. 
 
 
O MACETE é trocar o substantivo feminino anterior ao pronome por um 
masculino, se aparecer ao(s) há crase. 
a) A menina à qual me refiro não estudou (O menino ao qual me refiro...). 
b) A professora à qual me refiro é bonita (O professor ao qual me 
refiro...). 
c) A fama à qual almejo não é difícil (O sucesso ao qual almejo...). 
 
 
5. Casos especiais sobre o uso da crase: 
 
- antes da palavra casa: 
Quando a palavra casa significar lar, domicílio e não vier acompanhada de 
adjetivo, ou locução adjetiva, não se usará a crase. 
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Iremos a casa assim que chegarmos (Iremos ao lar assim que 
chegarmos). 
 
Quando a palavra casa estiver modificada por adjetivo ou locução 
adjetiva ocorrerá crase. 
Iremos à casa de minha mãe. 
 
- antes da palavra terra: 
Oposto de mar, ar e bordo - não há crase 
O Marinheiro forma a terra. 
 
Quando terra significar solo, planeta ou lugar - poderá haver crase. 
a) Voltei à terra natal. 
b) A espaçonave voltará à Terra em um mês. 
 
- antes da palavra distância: 
Não se usa crase, salvo se vier determinada. 
a) Via-se o barco à distância de quinhentos metros (determinado). 
b) Olhava-nos a distância. 
 
 
 
 
Vimos na aula de hoje que a REGÊNCIA é o estudo da maneira como os 
verbos (regência verbal) e os nomes (regência nominal) estão ligados aos seus 
complementos na análise sintática das orações. 
 
REGÊNCIAS MAIS USADAS DE ALGUNS VERBOS: 
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REGÊNCIAS MAIS USADAS PARA ALGUNS NOMES: 
Substantivos: admiração a, por; atentado a, contra; aversão a, para, 
por; avidez por; bacharel em; capacidade de, para; devoção a, por; doutor 
em; dúvida acerca de, em, sobre; horror a; impaciência com; ojeriza a, por; 
respeito a, com, para com. 
Adjetivos: acessível a; acostumado com, a; afável com, para com; 
agradável a; alheio a; análogo a; ansioso de, por; apto a, para; ávido de, por; 
benéfico a; capaz de, para; compatível com; contemporâneo de, a; contíguo a; 
entendido em; hábil em; habituado a; indeciso em, para; liberal com; 
morador em; nocivo a, para; parco de, em; preferível a; prejudicial a; propício 
a; próximo a, de; residente em; semelhante a; sensível a, com; sito em; 
suspeito de; socorrido em; vazio de 
 
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CRASE 
Para finalizar, separei um quadro com um resumo do uso da crase: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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A outra noite 
 
Outro dia fui a São Paulo e resolvi voltar à noite, uma noite de vento sul e 
chuva, tanto lá comoaqui. Quando vinha para casa de táxi, encontrei um 
amigo e o trouxe até Copacabana; e contei a ele que lá em cima, além das 
nuvens, estava um luar lindo, de lua cheia; e que as nuvens feias que cobriam 
a cidade eram, vistas de cima, enluaradas, colchões de sonho, alvas, uma 
paisagem irreal. 
Depois que o meu amigo desceu do carro, o chofer aproveitou um sinal 
fechado para voltar-se para mim: 
- O senhor vai desculpar, eu estava aqui a ouvir sua conversa. Mas, tem 
mesmo luar lá em cima? 
Confirmei: sim, acima da nossa noite preta e enlamaçada e torpe havia 
uma outra - pura, perfeita e linda. 
-Mas que coisa... 
Ele chegou a pôr a cabeça fora do carro para olhar o céu fechado de 
chuva. Depois continuou guiando mais lentamente. Não sei se sonhava em ser 
aviador ou pensava em outra coisa. 
-Ora, sim senhor... 
(�� TXDQGR� VDOWHL� H� SDJXHL� D� FRUULGD�� HOH� PH� GLVVH� XP³ERD� QRLWH´� H� XP 
³PXLWR� REULJDGR� DR� VHQKRU´� WmR� VLQFHURV�� WmR� YHHPHQWHV�� FRPR� VH� HX� OKH�
tivesse feito um presente de rei. 
(BRAGA, Rubem. Para gostar de ler, vol. 2, crônicas. São Paulo, Ática.) 
 
01. (SEPLAG-MG ± 2014 ± Direito ± FUNCAB) Assinale a alternativa 
em que a frase segue a norma culta da língua quanto à regência verbal. 
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a) Prefiro viajar de ônibus do que dirigir. 
b) Eu esqueci do seu nome. 
c) Você assistiu à cena toda? 
d) Ele chegou na oficina pela manhã. 
e) Sempre obedeço as leis de trânsito. 
 
Comentário: a regência verbal determina se é necessário o uso de uma 
preposição para ligar o verbo ao seu complemento, essa preposição é regida 
pelo verbo. Os verbos podem ser transitivos diretos, não rege preposição antes 
de seu complemento, transitivo indireto, rege preposição antes do 
complemento, transitivo direto e indireto, possui um complemento 
preposicionado e um sem preposição, e intransitivos, ou seja, não necessitam 
de complemento. 
Na alternativa A, o verbo preferir rege a preposição a, a preposição de, 
que foi usada na oração, está incorreta segundo a norma culta. Ela seria aceita 
se fosse de acordo com a lingXDJHP�IDODGD��HP�TXH�D�H[SUHVVmR�³SUHILUR�LVVR�
do que DTXLOR´�p�PXLWR�XVDGD�� 
O verbo esquecer pode tanto exigir preposição de, o que só ocorre 
quando ele é pronominal (esqueceu-se, esqueci-me), quanto não necessitar de 
preposição antes de seu complemento. Na letra B, a preposição de foi usada 
incorretamente. 
A letra C é a resposta correta para essa questão, o verbo assistir, 
dependendo do sentido que assume no contexto, pode reger preposição a ou 
não necessitar de preposição. Nesse caso, o verbo está no sentido de ver, 
portanto exige preposição a, que está contraída ao artigo a, que acompanha a 
SDODYUD�³FHQD´��UHVXOWDQGR�QR�DFHQWR�JUDYH�� 
Em D, temos o verbo chegar, que rege preposição a em lugar de em 
(quem chega chega a algum lugar). 
Na opção E, faltou crase no as depois do verbo obedecer. Tal verbo exige 
preposição a. 
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Gabarito: C 
 
02. (SEPLAG-MG ± 2014 ± Direito ± FUNCAB) É inaceitável, na 
língua padrão, por constituir ERRO de regência, a substituição do 
complemento verbal por pronome átono proposta em: 
a) ³7RGRV�SRGHP�WHU�XPD�RSLQLmR�>���@´��†������D�SRGHP�WHU 
b) ³>���@�GH�FRQKHFHU�R�PXQGR�H�DV�SHVVRDV�>���@´��†�����GH�FRQKHFr-los 
c) ³6HUi�QHFHVViULR�GHILQLU�D�DVWURORJLD"´��†������GHILQLU-lhe 
d) ³>���@�QmR�GDU�OXJDU�jV�DUWHV� DRV�PLWRV�H�jV�UHOLJL}HV�>���@´��†������QmR�
lhes dar lugar 
 
Comentário: a alternativa em que há erro de regência é a letra C. O verbo 
definir é transitivo direto, portanto exige complemento não preposicionado, 
objeto direto. Na sugestão de substituição temos o complemento do verbo 
substituído pelo pronome lhe, mas o lhe é o único pronome oblíquo átono que 
já se apresenta na forma contraída, ou seja, houve a união entre pronome o 
ou a e preposição a ou para. Por acompanhar diretamente uma preposição, o 
pronome lhe exerce sempre a função de objeto indireto na oração. Aí está o 
erro. 
Gabarito: C 
 
A figura do ancião, desde o início dos relatos das primeiras civilizações, é 
muito controversa e discutida. No mundo ocidental, o senso comum das 
principais culturas muitas vezes discordava dos ensinamentos das filosofias 
clássicas sobre as contribuições da velhice para a sociedade. O estudo das 
reais condições trazidas pelo avanço da idade gerou diversas discussões éticas 
sobre as percepções biossociais dos processos de mudança do corpo. Médicos, 
biólogos, psicólogos e antropólogos ainda hoje não conseguem obter consenso 
sobre esse fenômeno em suas respectivas áreas. 
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Muitas culturas ocidentais descrevem o estereótipo do jovem como 
corajoso, destemido, forte e indolente. Já a figura do idoso é retratada como 
um peso morto, um chato em decadência corporal e mental. Percepção 
preconceituosa que foi levada ao extremo no século XX pelos portugueses 
durante a ditadura de Antônio Salazar, notório por usar a perseguição aos 
idosos como bandeira política. Atletas e artistas cotidianamente debatem o 
avanço da idade com medo e desgosto, enquanto especialistas da saúde 
questionam se há deterioração ou mudança adaptativa do corpo humano. 
Nas culturas orientais, assim como na maioria das filosofias clássicas, a 
velhice é vista de um ângulo positivo, sendo fonte de sabedoria e meta para 
uma vida guiada pela prudência. O sábio ancião, que personifica a figura do 
homem calmo, austero, e que muitas vezes é capaz de prever certas situações 
e aconselhar, se destaca em relação ao jovem cheio de energia e de hormônios 
instáveis. Porém, apesar dos filósofos apreciarem o avanço da idade, nem 
todos eles tinham a mesma opinião sobre a velhice. O jovem Platão tinha como 
inspiração o velho filósofo Sócrates. Apesar de ser desfavorecido 
materialmente, Sócrates possuía muita experiência e uma sabedoria ímpar que 
marcou a história do pensamento. Em A República, Platão retrata uma 
discussão filosófica sobre a justiça ocorrida na casa do velho Céfalo, homem 
importante e respeitável em Atenas, que propiciava discussões filosóficas entre 
os mais velhos e os jovens que contemplavam os diálogos. Na sociedade ideal 
desse filósofo, os jovens muitas vezes eram retratados como inconsequentes e 
ingênuos, a exemplo de Polemarco, filho de Céfalo. 
Nesta sociedade ideal, crianças e adolescentes não recebiam diretamente 
o ensino da Filosofia. Por ser um conhecimento nobre e difícil, [ela] era 
ensinada somente para pessoas de idade mais avançada. 
Dentre os filósofos clássicos, o maior crítico sobre a construção filosófica 
GD� LGHLD� GH� ³YHOKLFH´� HUD� R� HVWRLFR� 6rQHFD�� 3DUD� HOH�� 3ODWmR�� $ULVWyWHOHV� H�
Epicuro construíram uma concepção mitológica da figura do velho. Os idosos 
que ele conheceu em Roma muitas vezes não eram tão felizes como 
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descreviam os gregos. Muitos deles, observou Sêneca, pareciam tranquilos, 
mas no fundo não eram. A aparente tranquilidade decorria de seu cansaço e 
desânimo por não conseguir mais lutar por aquilo que queriam. Não buscaram 
a ataraxia enquanto jovens, ou seja, a tranquilidade da alma e a ausência de 
perturbações frente aos desafios impostos pela vida. 
6H�HQYHOKHFHU�p�XPD�³GURJD´��FRPR�DILUPD�R�DWRU�$UQROG�6FKZDU]HQHJJHU��
RX�VH�>D�YHOKLFH@�p�D�³PHOKRU� LGDGH´��FRPR�GL]HP muitos aposentados, esses 
discursos não contribuem para uma resposta definitiva para o estudo científico. 
Afinal, o conceito de velhice não é um fenômeno puramente biológico, mas 
também fruto de uma construção social e psicoemocional. 
MEUCCI, Arthur. Rev. Filosofia: março de 2013, p. 72-3. 
 
03. (IF-RR - 2013 ± Jornalista ± FUNCAB) Ao se reescrever a oração 
DGMHWLYD�GHVWDFDGD�HP�³2V�LGRVRV�48(�(/(�&21+(&(8�(0�520$�PXLWDV�YH]HV�
QmR�HUDP�WmR� IHOL]HV�FRPR�GHVFUHYLDP�RV�JUHJRV� >���@´� �†����FRPHWHX-se um 
erro de regência nominal em: 
a) com quem ele teve contato em Roma 
b) por quem ele mostrou interesse em Roma 
c) dos quais ele tomou conhecimento em Roma 
d) nos quais ele encontrou apoio em Roma 
e) que ele pediu colaboração em Roma 
 
Comentário: a alternativa em que há erro de regência é a letra E. Nela 
deveria vir o pronome quem��UHWRPDQGR�³RV�LGRVRV´��SUHFHGLGR�GD�SUHSRVLomR�
de ou a regida pelo verbo pedir: De quem / A quem pediu colaboração em 
Roma. 
Gabarito: E 
 
Vestibular de verdade era no meu tempo. Já estou chegando, ou já 
cheguei, à altura da vida em que tudo de bom era no meu tempo; meu e dos 
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outros coroas. Acho inadmissível e mesmo chocante (no sentido antigo) um 
coroa não ser reacionário. Somos uma força histórica de grande valor. Se não 
agíssemos com o vigor necessário - evidentemente o condizente com a nossa 
condição provecta tudo sairia fora de controle, mais do que já está. O 
vestibular, é claro, jamais voltará ao que era outrora e talvez até desapareça, 
mas julgo necessário falar do antigo às novas gerações e lembrá-lo às minhas 
coevas (ao dicionário outra vez; domingo, dia de exercício). 
O vestibular de Direito a que me submeti, na velha Faculdade de Direito 
da Bahia, tinha só quatro matérias: português, latim, francês ou inglês e 
sociologia, sendo que esta não constava dos currículos do curso secundário e a 
gente tinha que se virar por fora. Nada de cruzinhas, múltipla escolha ou 
matérias que não interessassem diretamente à carreira. Tudo escrito tão 
ruybarbosianamente quanto possível, com citações decoradas, preferivelmente 
. Os textos em latim eram As Catilinárias ou a Eneida, e das quais até hoje sei 
o comecinho. 
Havia provas escritas e orais. A escrita já dava nervosismo, da oral muitos 
não se recuperaram inteiramente, pela vida afora. Tirava-se o ponto 
(sorteava-se o assunto) e partia-se para o martírio, insuperável por qualquer 
esporte radical desta juventude de hoje. A oral de latim era particularmente 
espetacular, porque se juntava uma multidão, para assistir à performance do 
saudoso mestre de Direito Romano Evandro Baltazar de Silveira. Franzino, 
sempre de colete e olhar vulpino (dicionário, dicionário), o mestre não 
perdoava. 
- 7UDGX]D� Dt� ³TXRXVTXH� WDQGHP�� &DWLOLQD�� >DEXWHUH@� SDWLHQWLD� QRVWUD´� - 
dizia ele ao entanguido vestibulando. 
- Catilina,quanta paciência tens?" - retrucava o infeliz. 
Era o bastante para o mestre se levantar, pôr as mãos sobre o estômago, 
olhar para a platéia como quem pede solidariedade e dar uma carreirinha em 
direção à porta da sala. 
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-Ai, minha barriga! - exclamava ele. - Deus, ó Deus, que fiz eu para ouvir 
tamanha asnice? Que pecados cometi, que ofensas Vos dirigi? Salvai essa alma 
de alimária, Senhor meu Pai! 
Pode-se imaginar o resto do exame. [...] Comigo, a coisa foi um pouco 
melhor, eu falava um latinzinho e ele me deu seis, nota do mais alto coturno 
em seu elenco. 
O maior público das provas orais era o que já tinha ouvido falar alguma 
coisa do candidato e vinha vê-OR�³GDU�XP�VKRZ´���(X�GHL�VKRZ�GH�SRUWXJXrV�H�
inglês. O de português até que foi moleza, em certo sentido. O professor José 
Lima, de pé e tomando um cafezinho, me dirigiu as seguintes palavras aladas: 
- Dou-lhe dez, se o senhor me disser qual é o sujeito da primeira oração 
do Hino Nacional! 
- " As margens plácidas'' ± respondi instantaneamente e o mestre quase 
deixa cair a xícara. 
- 3RU�TXH�QmR�p�LQGHWHUPLQDGR�³RXYLUDP��etc''? 
- 3RUTXH� R� ³DV´� GH� ³DV� PDUJHQV� SOiFLGDV´� QmR� p� FUDVHDGR�� 4XHP� RXYLX�
foram as margens plácidas. É uma anástrofe, entre as muitas que existem no 
+LQR��³1HP�WHPH TXHP�WH�DGRUD�D�SUySULD�PRUWH´��VXMHLWR��³TXHP�WH�DGRUD´. 
Se pusermos na ordem direta... 
- Chega! - berrou ele. - Dez! Vá para a glória! 
A Bahia será sempre a Bahia! 
RIBEIRO, João Ubaldo. Jornal Grande Bahia-, 12 jun. 2013 
 
04. (SEFAZ-BA ± 2014 ± Auditor Fiscal ± FUNCAB) Na hipótese de 
UHHVFULWD� GR� WHUPR� GHVWDFDGR� HP�� ³2� YHVWLEXODU� GH� 'LUHLWR� $� 48(� 0(�
68%0(7,���´��†�����D�JUDPiWLFD�GR�SRUWXJXrV�SDGUmR�FRQGHQDULD�D�UHJrQFLD�
do verbo usado na alternativa: 
a) que nos deixava em pânico 
b) para o qual muito estudei. 
c) que eu ainda me lembro. 
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d) em que passei com louvor. 
e) de que agora, saudoso, lhes falo. 
 
Comentário: o verbo lembrar, na alternativa C, é pronominal, portanto, a 
oração está incorreta. O verbo lembrar-me rege preposição de. Reescrevendo 
de maneira correta: de que eu ainda me lembro. 
Gabarito: C 
 
05. (SEFAZ-BA ± 2014 ± Auditor Fiscal ± FUNCAB) Com a reescrita 
GR� WHUPR�HP�GHVWDTXH�� R�XVR� GR�DFHQWR�JUDYH� QR� ³D´� WRUQD-se facultativo 
em: 
a) ".���HVWRX�FKHJDQGR��RX�Mi�FKHJXHL��¬�$/785$�'$�9,'$���´��†�����D�XPD�
altura da vida 
E�������TXH�QmR�LQWHUHVVDVVHP�GLUHWDPHQWH�¬�&$55(,5$�´��†������D�QRVVD�
carreira 
F�������DVVLVWLU�¬�3(5)250$1&(�'2�6$8'262�0(675(���´��†������D�PDLV�
uma performance do saudoso mestre 
d) "... e lembrá-OR�¬6�0,1+$6�&2(9$6���´��†����D�PLQKDV�FRHYDV 
H�������MXOJR�QHFHVViULR�IDODU�GR�DQWLJR�¬6�129$6�*(5$d®(6���´��†������D�
essas novas gerações 
 
Comentário: essa questão possui uma pegadinha de presente para os 
desatentos. Sabemos que a crase é facultativa diante de pronomes possessivos 
femininos, de nomes próprios femininos e antes da preposição até. O 
enunciado pede que observemos, na reescrita, a opção em que há essa 
facultatividade. A opção B é a correta, pois apresenta uma reescrita em que é 
facultativo o uso da crase por estar diante de pronome possessivo feminino. O 
mesmo ocorre na letra D, mas não na reescrita. 
Gabarito: B 
 
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Desenredo 
 
Do narrador seus ouvinte: 
- Jó Joaquim, cliente, era quieto, respeitado, bom como o cheiro de 
cerveja. Tinha o para não ser célebre. Como elas quem pode, porém? Foi Adão 
dormir e Eva nascer. Chamando-se Livíria, Rivília ou Irlívia, a que, nesta 
observação, a Jó Joaquim apareceu. 
Antes bonita, olhos de viva mosca, morena mel e pão. Aliás, casada. 
Sorriram-se, viram-se. Era infinitamente maio e Jó Joaquim pegou o amor. 
Enfim, entenderam-se. Voando o mais em ímpeto de nau tangida a vela e 
vento. Mas tendo tudo de ser secreto, claro, coberto de sete capas. 
Porque o marido se fazia notório, na valentia com ciúme; e as aldeias são 
a alheia vigilância. Então ao rigor geral os dois se sujeitaram, conforme o 
clandestino amor em sua forma local, conforme o mundo é mundo. Todo 
abismo é navegável a barquinhos de papel. 
Não se via quando e como se viam. Jó Joaquim, além disso, existindo só 
retraído, minuciosamente. Esperar é reconhecer-se incompleto. Dependiam 
eles de enorme milagre. O inebriado engano. 
Até que deu-se o desmastreio. O trágico não vem a conta-gotas. 
Apanhara o marido a mulher: com outro, um terceiro... Sem mais cá nem mais 
lá, mediante revólver, assustou-a e matou-o. Diz-se, também, que a ferira, 
leviano modo. 
[...] 
Ela - longe - sempre ou ao máximo mais formosa, já sarada e sã. Ele 
exercitava-se a aguentar-se, nas defeituosas emoções. 
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Enquanto, ora, as coisas amaduravam. Todo fim é impossível? Azarado 
fugitivo, e como à Providência praz, o marido faleceu, afogado ou de tifo. O 
tempo é engenhoso. 
[...] 
Sempre vem imprevisível o abominoso? Ou: os tempos se seguem e 
parafraseiam-se. Deu-se a entrada dos demônios. 
Da vez, Jó Joaquim foi quem a deparou, em péssima hora: traído e 
traidora. De amor não a matou, que não era para truz de tigre ou leão. 
Expulsou-a apenas, apostrofando-se, como inédito poeta e homem. E viajou a 
mulher, a desconhecido destino. 
Tudo aplaudiu e reprovou o povo, repartido. Pelo fato, Jó Joaquim sentiu-
se histórico, quase criminoso, reincidente. Triste, pois que tão calado. Suas 
lágrimas corriam atrás dela, como formiguinhas brancas. Mas, no frágio da 
barca, de novo respeitado, quieto. Vá-se a camisa, que não o dela dentro. Era 
o seu um amor meditado, a prova de remorsos. Dedicou-se a endireitar-se. 
[...] 
Celebrava-a, ufanático, tendo-a por justa e averiguada, com convicção 
manifesta. Haja o absoluto amar- e qualquer causa se irrefuta. 
Pois produziu efeito. Surtiu bem. Sumiram-se os pontos das reticências, o 
tempo secou o assunto. Total o transato desmanchava-se, a anterior evidência 
e seu nevoeiro. O real e válido, na árvore, é a reta que vai para cima. Todos já 
acreditavam. Jó Joaquim primeiro que todos. 
Mesmo a mulher, até, por fim. Chegou-lhe lá a notícia, onde se achava, 
em ignota, defendida, perfeita distância. Soube-se nua e pura. Veio sem culpa. 
Voltou, com dengos e fofos de bandeira ao vento. 
Três vezes passa perto da gente a felicidade. Jó Joaquim e Vilíria 
retomaram-se, e conviveram, convolados, o verdadeiro e melhor de sua útil 
vida. 
E pôs-se a fábula em ata. 
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ROSA, João Guimarães. Tutameia - Terceiras estórias. Rio de Janeiro: José Olympio, 
1967,p.38-40. 
 
06. (PC-AC ± 2015 ± Perito Criminal ± FUNCAB) De acordo com os 
estudos de regência verbal e com o padrão culto da língua, o verbo em 
³'HSHQGLDP�HOHV�GH�PLODJUH���p� 
a) transitivo direto. 
b) transitivo indireto. 
c) transitivo direto e indireto. 
d) intransitivo. 
e) de ligação. 
 
Comentário: o verbo depender é transitivo indireto por necessitar de 
preposição que o ligue a seu complemento. 
Gabarito: B 
 
07. (SEE-AC ± 2013 ± Professor - FUNCAB) Marque a opção que 
completa, correta e respectivamente, as lacunas da frase abaixo. 
Frente ___ frente com os colegas, o professor explicou ___ situação e 
retirou ___ sua candidatura ___ presidência da associação de docentes. 
a) a - a - a - a 
b) à - a - à - a 
c) à - a - a - à 
d) a - a - a - à 
e) à - à - a - a 
 
&RPHQWiULR�� D� ORFXomR� DGYHUELDO� ³IUHQWH� D� IUHQWH´� QmR� SRVVXL� FUDVH�� RV�
verbos explicar e retirar não exigem preposição, portanto não há crase nessas 
lacunas; o termo candidatura é um substantivo que exige preposição a ou 
para, portanto há acento indicativo de crase nessa última lacuna. Temos então 
a sequência a-a-a-à, resposta correta é letra D. 
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Gabarito: D 
 
08. (CODATA ± 2013 ± Auxiliar de Informática ± FUNCAB) Em 
qual das frases abaixo o acento indicativo de crase foi corretamente 
colocado? 
a) Eles aderiram à manifestação. 
b) À tarde estava muito fresca. 
c) Daqui à pouco eles sairão da sala. 
d) Tomaram o remédio gota à gota. 
e) Eles assistiam à tudo, indiferentes. 
 
Comentário: na alternativa A, a crase foi colocada corretamente. 
Em B, há erro no uso da crase, pois, apesar de existir a locução adverbial 
à tarde, nesse caso não se trata de locução adverbial, é um substantivo 
determinado por um artigo. 
Em C e em E, há erro porque não se usa crase diante de palavra 
masculina. 
Na opção D, não há crase na locução adverbial gota a gota. 
Gabarito: A 
 
09. (IPEM-RO ± 2013 ± Assistente Jurídico ± FUNCAB) 
Conhecendo a regência do verbo CONFIAR, percebe-se que, ao redigir o 
período abaixo, o autor optou pela omissão da preposição: 
³1RVVR�IXWXUR�p�D�DJORPHUDomR�XUEDQD�H�DV�VRFLHGDGHV�VH�GLYLGHP�HQWUH�
as que se preparam ± conscientemente ou não ± para um mundo desigual e 
apertado e as que confiam que as cidadelas resistirão às hordas sem 
HVSDoR�´ 
a) a 
b) com 
c) de 
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d) para 
e) em 
 
Comentário: Comentário: o verbo confiar rege preposição em, mas é 
comum os autores e até na linguagem falada que a preposição seja omitida 
quando o verbo é seguido da conjunção que. 
Gabarito: E 
 
10. (IPEM-RO ± 2013 ± Assistente Jurídico ± FUNCAB) Assinale a 
opção que completa, correta e respectivamente, as lacunas da frase abaixo. 
 
Essa constatação, carregada de estranha obviedade, obriga-nos quase 
___ tratar como uma circunstância paralela e eventual aquela que deve ser 
considerada ___ marca humana por excelência: ___ capacidade de reflexão e 
consciência. 
 a) à - a - a 
 b) à - à - a 
 c) a - a - a 
 d) a - à - a 
 e) a - a - à 
 
Comentário: o verbo obrigar exige preposição "a", mas no caso da 
primeira lacuna, não se usa crase diante de verbo; a palavra "considerada" é 
um verbo no particípio que não exige preposição; o "a" na lacuna antes da 
palavra capacidade é um artigofeminino, portanto, não há crase em nenhuma 
das lacunas. a sequência é a-a-a. Resposta correta é a letra C. 
Gabarito: C 
 
Como encontrar um milagre na Índia 
 
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Doentes e peregrinos buscam a salvação em templos que praticam o 
exorcismo em Kerala, ao sul da Índia. Garanto: naquela região se operam, de 
fato, milagres que salvam vidas diariamente. 
2V�³PLODJUHV��QDGD�WrP�D�YHU�FRP�RV�GHXVHV�RX�GHP{QLRV� Apenas com 
homens, responsáveis por uma das mais admiradas experiências sociais já 
produzidas num país pobre. Como o resto da Índia, Kerala é miserável, sua 
renda por habitante é de US$ 300 por ano - dez vezes menos do que a 
brasileira e cem vezes se comparada com a americana. 
 3ULPHLUR�³PLODJUH��QXP�SDtV�GH�����PLOK}HV�GH�KDELWDQWHV�FRP�H[SORVLYR�
crescimento populacional: cada mulher tem apenas dois filhos (1,7, para ser 
mais preciso), uma média semelhante à de um casal de classe média alta em 
Manhattan, Paris, São Paulo ou Rio de Janeiro. Segundo e mais importante: de 
cada mil crianças que nascem, apenas 13 morrem antes de completar um ano 
- um nível de mortalidade infantil semelhante ao dos Estados Unidos e quatro 
vezes menor que o do Brasil. 
Até pouco tempo atrás, Kerala era mais conhecida por suas praias, onde 
RV�WXULVWDV�³GHVFRODGRV��VH�GHLWDYDP�QD�DUHLD�GHSRLV�GR�EDQKR��PDVVDJHDGRV�
por moradores que aprenderam de seus ancestrais os segredos da massagem 
ayurvédica, medicina tradicional indiana. Agora, porém, atrai tipos menos 
transcendentais da Europa e dos Estados Unidos, decididos a entender e 
difundir a experiência sobre como um lugar miserável consegue indicadores 
sociais tão bons. 
As pesquisas indicam, em essência, um caminho: graças à vontade 
política dos governantes locais, em nenhum outro lugar da Índia se investiu 
tanto na educação das mulheres. Uma ação que enfrentou a rotina da 
marginalização. Na Índia, por questões culturais, se propagou o infanticídio 
contra meninas, praticado pelos próprios pais. 
 Em Kerala, apenas 5%das garotas estão fora da escola, reduzindo a 
porcentagens insignificantes o analfabetismo. Elas são mais educadas, entram 
no mercado de trabalho, frequentam postos de saúde, amamentam os filhos, 
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conhecem noções de higiene, sabem a importância, por exemplo, de ferver a 
água ou aplicar as vacinas, planejam voluntariamente o número de filhos. 
 Daí se vê o que significou, no Brasil, termos gasto tanto dinheiro na 
construção de hospitais, em vez de investir mais pesadamente em medicina 
preventiva. Muitas dessas obras só ajudaram a saúde financeira dos 
empreiteiros. 
(DIMENSTEIN, Gilberto. Aprendiz do Futuro - Cidadania hoje e amanhã. São Paulo: Ática, 
2000, p. 46.) 
 
11. (IPEM-RO ± 2013 ± Assistente Jurídico ± FUNCAB) Assinale a 
opção em que o espaço deve ser preenchido com À (preposição e pronome), 
FRPR�GHVWDFDGR�HP�³������XPD�PpGLD�VHPHOKDQWH�¬�GH�XP�FDVDO�GH�FODVVH�
PpGLD�������´� 
 
a) ___ medida que caminhava, recordava-se da terra natal. 
b) Esta cena corresponde ___ que presenciei ontem. 
c) Aproveite ___ oferta e se contente com a cor do tecido. 
d) Referia-se, com certeza, ____ terra de seus pais. 
 e) Obedeceu ____ ordem dada, sem reclamar. 
 
Comentário: o "À" craseado do enunciado é a junção do "a" funcionando 
como pronome relativo e do "a" da expressão "a média", que o pronome 
relativo está retomando. O mesmo ocorre na alternativa B, em que a crase 
que preenche a lacuna é a junção do "a" (pronome relativo) com o "a" da 
expressão retomada "a cena". 
Nas demais alternativas: 
A) a crase completa a locução adverbial à medida; 
C) não há crase, pois o verbo aproveitar não rege preposição; 
D) a crase ocorre devido ao verbo referir-se; 
E) a crase ocorre devido ao verbo obedecer. 
Gabarito: B 
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12. (IPEM-RO ± 2013 ± Assistente Jurídico ± FUNCAB) Todas as 
regências dos verbos destacados estão corretamente indicadas, EXCETO: 
D��³���/$1d$�VXDV�IROKDV�DOpP�GR�PXUR���´��YHUER�WUDQVLWLYR�LQGLUHWR� 
E��³���9(,2�XP�DPLJR���´��YHUER�LQWUDQVLWLYR� 
F��³0DV�HX�7,1+$�UD]mR�´��YHUER�WUDQVLWLYR�GLUHWR� 
 G�� ³���'(&/$528� GHVGHQKRVDPHQWH� TXH� DTXLOR� HUD� FDSLP�´� �YHUER�
transitivo direto) 
H��³���R�Sp�GH�PLOKR�3$5(&,$�XP�FDYDOR���´��YHUER�GH�OLJDomR� 
 
Comentário: o verbo lançar é transitivo direto, uma vez que não rege 
preposição, portanto está incorreta a afirmação entre parênteses de que ele é 
verbo transitivo indireto. Opção correta letra A. 
Gabarito: A 
 
13. (IPEM-RO ± 2013 ± Assistente Jurídico ± FUNCAB) Tal como o 
substantLYR� ³UHFROKLPHQWR´� - TXH� WDQWR� SRGH� UHJHU� D� SUHSRVLomR� ³D´�
�³UHFROKLPHQWR� DR� FiUFHUH´�� FRPR� D� SUHSRVLomR� ³HP´� -, todos os nomes a 
seguir admitem dupla regência, COM EXCEÇÃO apenas do que está destacado 
em: 
a) respostas para essa pergunta (parágrafo 1). 
b) violação ao pacto social (parágrafo 2). 
c) direito de propriedade (parágrafo 5). 
d) inspirada em Beccaria (parágrafo 6). 
e) decorrente de sentença penal condenatória (parágrafo 7). 
 
Comentário: Regência Nominal é o nome da relação existente entre um 
nome (substantivo, adjetivo ou advérbio) e os termos regidos por esse nome. 
Essa relação é sempre intermediada por uma preposição. 
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Nessa questão, temos vários exemplos de nomes que regem preposição. 
Vejamos: em A, o substantivo plural "respostas" rege as preposições "a" e 
"para"; em B e em C, os substantivos "violação" e "direito", respectivamente, 
regem, ambos, as preposições "a" e "de"; em D, o verbo nominal "inspirado" 
rege preposições "por" e "em". Já a palavra "decorrente", em E, rege apenas a 
preposição "de". a alternativa E é o nosso gabarito. 
Gabarito: E 
 
14. (SEFIN e SUPEL/RO ± 2014 ± Agente Administrativo ± 
FUNCAB) Assinale a opção que, de acordo com a norma culta da língua, 
completaria corretamente o período abaixo. 
 
"As pessoas se afastam naturalmente de amigos ________________." 
 
A) a que não gostam. 
B) dos quais não simpatizam. 
C) com os quais já discutiram. 
D) nos quais nunca precisam. 
E) para os quais deixam de confiar. 
 
Comentário: a lacuna não pode ser completada com a opção A porque o 
verbo "gostar" rege preposição "de" e não "a". 
Na opção B, o verbo "simpatizar" rege preposição "por" em lugar de "de". 
A alternativa C completa corretamente a lacuna. 
Em D, o verbo "precisar" exige preposição "de" e não "em". 
Na alternativa E, o verbo "confiar" exige preposição "em" em lugar de 
"para". 
Gabarito: C 
 
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15. (SESAP-RN ± 2010 ± Médico ± FUNCAB) Qual das orações abaixo 
apresenta desvio quanto à norma culta da língua? 
 a) Estavam todos atentos aos resultados das pesquisas. 
 b) Chegaram ao Congresso pontualmente. 
 c) Tentaram persuadi-lo a largar o vício. 
 d) Eles já obedecem as novas regras. 
 e) Renunciou a tudo na busca de melhores condições. 
 
Comentário: a oração que apresenta erro é da alternativa D, pois, de 
acordo com a norma culta, o verbo obedecer rege preposição "a" e, como seu 
complemento é uma palavra feminina, ocorre crase (Eles já obedecem às 
novas regras). 
GABARITO: D 
 
16. (PRODAM-AM ± 2010 - Analista de Tecnologia da Informação - 
Banco de Dados ± FUNCAB) Das alterações feitas abaixo na redação do 
trecho "tocando aquela música em que RC declara à amada" (3º parágrafo), 
aquela em que o acento da crase tem emprego facultativo é: 
 a) tocando aquela música em que RC declara à mulher amada. 
 b) tocando aquela música em que RC declara à Julieta, a mulher amada. 
 c) tocando aquela música em que RC declara à moça por ele muito 
amada. 
 d) tocando aquela música em que RC declara à nova amada. 
 e) tocando aquela música em que RC declara à única amada de sua vida. 
 
Comentário: a opção que contém acento grave facultativo é a letra B, a 
crase diante de nome próprio feminino é facultativa. Nas demais alternativas, a 
crase ocorre obrigatoriamente pela regra geral: a (preposição) + a (artigo que 
acompanha palavra feminina). 
Gabarito: B 
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A corretora de mar 
A mulher entrou no meu escritório com um sorriso muito amável e olhos 
muito azuis. Desenrolou um mapa e começou a falar com uma certa 
velocidade, como é uso dos chilenos. Gosto de ver mapas, e me ergui para 
olhar aquele. 
Quando percebi que se tratava de um loteamento, e a mulher queria me 
vender uma parcela, me coloquei na defensiva; disse que no momento 
suspendi meus negócios imobiliários, e até estava pensando em vender meus 
imensos territórios no Brasil; que além disso o Chile é um país muito estreito e 
sua terra deveria ser dividida entre seu povo; até ficaria mal a um estrangeiro 
querer especular com um trecho da faja angosta, que é como os chilenos 
chamam sua tira estreita de terra, que por sinal costumam dizer que é 
³ODUJXtVVLPD´��SDUD�DVVRPEro do brasileiro recém-chegado, que não sabe que 
LVVR�HP�FDVWHOKDQR�TXHU�GL]HU�³FRPSULGtVVLPD´� 
Os olhos azuis fixaram-se nos meus, a mão extraiu de uma pasta a 
fotografia de um terreno plantado de pinheirinhos de dois ou três anos: não se 
tratava de especulação imobiliária; dentro de poucos anos eu seria um 
madeireiro, poderia cortar meus pinheiros... Ponderei que tenho uma pena 
imensa de cortar árvores. 
A senhora não tem? 
Também tinha. E então baixou a voz, sombreou os olhos de poesia, e me 
disse que ela mesma, corretora, também comprara duas parcelas naquele 
terreno. E tinha certeza confessava que também não tinha coragem de mandar 
cortar seus pinheiros; também adorava árvores e passarinhos, cortaria apenas 
os pinheiros necessários para fazer uma casinha de madeira: o lugar é lindo, 
em um pequeno planalto, dá para uns penedos junto ao mar; as árvores 
choram, e cantam com as ondas quando sopra o vento do oceano... 
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Confesso que paguei a primeira prestação: ela passou o recibo, sorriu, me 
disse muchas gracias e hasta lueguito e partiu com seus olhos azuis, 
medeixando meio tonto, com a vaga impressão de ter comprado um pedaço do 
Oceano Pacífico. 
 
A corretora de mar (BRAGA, Rubem. Ai de ti, Copacabana. Rio de Janeiro, Record: 
1987). 
17. (Pref. Cacoal/RO ± 2013 ± Agente Administrativo ± FUNCAB) 
Conhecendo a regência do nome CERTEZA, pode-se perceber que, no trecho 
abaixo, houve a omissão de uma preposição após o segundo travessão. 
Identifique essa preposição. ³(�WLQKD�FHUWH]a - confessava - que também não 
tinha coragem de mandar cortar seus pinheiros >���@´ 
A) de 
B) com 
C) em 
D) para 
E) a 
 
Comentário: o nome "certeza", assim como "coragem", presente mais à 
frente no mesmo período, rege a preposição "de": E tinha certeza - confessava 
- DE que também não tinha coragem de mandar cortar seus pinheiros [...] 
Gabarito: A 
 
18. (Prefeitura de Aracruz/ES ± 2014 ± Agente Administrativo ± 
FUNCAB) Assinale a opção que completa correta e respectivamente, as 
lacunas da frase abaixo: 
O delegado começou ____ perceber que ____ ameças que fazia ____ 
senhor causavam mal-estar ____ pessoas que assistiam ____cena. 
A) a-as-àquele-às-à 
B) a-às-aquele-as-à 
C) à-às-àquele-as-a 
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D) à-as-aquele-às-a 
E) à-as-àquele-as-à 
 
Comentário: o verbo "começar" rege preposição "a", mas não há crase 
nessa lacuna porque a palavra que a segue é um verbo "perceber"; na 
segunda lacuna não ocorre crase pois o verbo "perceber" é transitivo direto; o 
nome "ameaça" rege preposição "a", que forma crase com o "a" que inicia o 
pronome demonstrativo "aquele", apesar de ser masculino, sendo assim a 
terceira lacuna é preenchida com "àquele"; o verbo "causavam" rege 
preposição "a", portanto há crase na quarta lacuna; na última lacuna ocorre 
crase também porque o verbo "assistiam", com sentido de presenciar, rege 
preposição e está diante de um nome feminino. A sequência então ficou a-as-
àquele-às-à. A resposta correta é a letra A. 
GABARITO: A 
 
 
Temos, sem dúvida, sérios problemas de discriminação e exclusão na 
sociedade brasileira, que se refletem também nas universidades. Mas 
frequentemente parece que eles são abordados de forma desfocada. 
A composição racial da sociedade brasileira tem forte presença de negros, 
pardos e minorias. Diz-se que esse perfil não se repete na universidade. Mas 
porque razão a composição geral da sociedade deve se repetir em seus 
contextos e recortes específicos? Ela se repete em times de futebol ou na 
seleção brasileira? 
 Se acreditarmos que o perfil étnico ou econômico do conjunto da 
SRSXODomR� VHMD�� RX� GHYD� VHU�� XPD� ³LQYDULDQWH� VRFLDO´�� UHSHWLQGR-se em 
qualquer recorte ou subgrupo, a consequência óbvia disso é a generalização da 
prática de cotas. 
Além de cotas no vestibular, em breve teremos propostas de cotas de 
formatura, para compensar injustiças e discriminações ocorridas ao longo do 
curso. Em seguida, cotas para times de futebol, cotas para funcionários das 
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empresas, cotas para sócios de clubes, cotas para academias de ginástica, 
cotas para fieis de cada religião e culto e por aí vai. 
A grande injustiça é ver a quantidade de pessoas, especialmente os 
jovens inteligentes e esforçados,sendo impedidas de se desenvolver. Não é 
dada a elas a oportunidade de aprender a crescer, por causa de uma educação 
pública básica e média medíocres. Esse é o problema real. 
O contrário do racismo e da discriminação VRFLDO�QmR�p�XPD�³GLVFULPLQDomR�
SRVLWLYD´�� PDV� VLP� D� DXVrQFLD� GHVVDV� FODVVLILFDo}HV�� 4XDOTXHU� VROXomR� TXH�
envolva critérios de raça ou pobreza não contribui para eliminar a 
discriminação. Pelo contrário, reafirma, reforça e pereniza esses conceitos 
básicos dos mecanismos de exclusão. 
Nesse cenário de sequestro de oportunidades, há um grupo de jovens 
mais velhos que já foi prejudicado pelas péssimas escolas públicas. E há outro 
grupo, bem maior, das crianças que ainda enfrentarão o problema. Para as 
pessoas já prejudicadas, as cotas são um mecanismo compensatório, que pode 
reduzir, mas não eliminar, o prejuízo. 
 Se houver uma proposta cujo cerne seja a melhoria efetiva do atual 
ensino público de primeiro e segundo grau, com parâmetros objetivos e 
seguindo modelos que comprovadamente já deram excelentes resultados em 
várias partes do mundo, e que parte dessa proposta seja um sistema de cotas, 
emergencial e provisório (com prazo limitado), visando apenas aquela 
população que já foi prejudicada, essa proposta merece não apenas a nossa 
aprovação, mas também o nosso aplauso 
Já uma proposta que contemple apenas a questão das cotas de forma 
isolada ou é ingênua ou é demagógica. Anestesia as consciências, acomoda as 
queixas, reduz as pressões ± é a solução mais fácil e barata para os 
governantes. Mas mantém a condenação de milhões de crianças a precisar de 
cotas no futuro, sempre em ciclos sem fim, sequestrando suas oportunidades e 
VHXV�VRQKRV��>«@ 
Breyne. Folha de São Paulo, 07/ 04 /2013. 
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19. (ANS ± 2013 - Ativ. Téc. de Complexidade Intelectual - 
Administração ± FUNCAB) Conforme as gramáticas da língua portuguesa, há 
ERRO de regência na substituição do complemento verbal por um pronome 
átono em: 
 D��³>���@�1mR�p�GDGD�D�HODV�>���@���SDUiJUDIR������1mR�OKHV�p�GDGD� 
 b) ³>���@�DFRPRGD�DV�TXHL[DV�>���@���SDUiJUDIR������DFRPRGD-as. 
 F��³>���@�YLVDQGR�>���@�DTXHOD�SRSXODomR�>���@���SDUiJUDIR������YLVDQGR-lhe. 
 G��³>���@�UHGX]�DV�SUHVV}HV�>���@���SDUiJUDIR������UHGX-las. 
 H��³>���@�PDQWpP�D�FRQGHQDomR�GH�PLOK}HV�GH�FULDQoas [...]" (parágrafo 
9) / mantém-na. 
 
Comentário: a opção em que há erro de regência é a letra C, pois o verbo 
"visar", nesse caso, é transitivo direto. A substituição correta seria por 
"visando-a". 
Gabarito: C 
 
LISTA DE QUESTÕES COMENTADAS NESTA AULA 
 
A outra noite 
 
Outro dia fui a São Paulo e resolvi voltar à noite, uma noite de vento sul e 
chuva, tanto lá como aqui. Quando vinha para casa de táxi, encontrei um 
amigo e o trouxe até Copacabana; e contei a ele que lá em cima, além das 
nuvens, estava um luar lindo, de lua cheia; e que as nuvens feias que cobriam 
a cidade eram, vistas de cima, enluaradas, colchões de sonho, alvas, uma 
paisagem irreal. 
Depois que o meu amigo desceu do carro, o chofer aproveitou um sinal 
fechado para voltar-se para mim: 
- O senhor vai desculpar, eu estava aqui a ouvir sua conversa. Mas, tem 
mesmo luar lá em cima? 
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Confirmei: sim, acima da nossa noite preta e enlamaçada e torpe havia 
uma outra - pura, perfeita e linda. 
-Mas que coisa... 
Ele chegou a pôr a cabeça fora do carro para olhar o céu fechado de 
chuva. Depois continuou guiando mais lentamente. Não sei se sonhava em ser 
aviador ou pensava em outra coisa. 
-Ora, sim senhor... 
E, quando saltei e paguei a corrida, ele me GLVVH� XP³ERD� QRLWH´� H� XP 
³PXLWR� REULJDGR� DR� VHQKRU´� WmR� VLQFHURV�� WmR� YHHPHQWHV�� FRPR� VH� HX� OKH�
tivesse feito um presente de rei. 
(BRAGA, Rubem. Para gostar de ler, vol. 2, crônicas. São Paulo, Ática.) 
 
01. (SEPLAG-MG ± 2014 ± Direito ± FUNCAB) Assinale a alternativa 
em que a frase segue a norma culta da língua quanto à regência verbal. 
a) Prefiro viajar de ônibus do que dirigir. 
b) Eu esqueci do seu nome. 
c) Você assistiu à cena toda? 
d) Ele chegou na oficina pela manhã. 
e) Sempre obedeço as leis de trânsito. 
 
02. (SEPLAG-MG ± 2014 ± Direito ± FUNCAB) É inaceitável, na 
língua padrão, por constituir ERRO de regência, a substituição do 
complemento verbal por pronome átono proposta em: 
a) ³7RGRV�SRGHP�WHU�XPD�RSLQLmR�>���@´��†������D�SRGHP�WHU 
b) ³>���@�GH�FRQKHFHU�R�PXQGR�H�DV�SHVVRDV�>���@´��†�����GH�FRQKHFr-los 
c) ³6HUi�QHFHVViULR�GHILQLU�D�DVWURORJLD"´��†������GHILQLU-lhe 
d) ³>���@�QmR�GDU�OXJDU�jV�DUWHV��DRV�PLWRV�H�jV�UHOLJL}HV�>���@´��†������Qmo 
lhes dar lugar 
 
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A figura do ancião, desde o início dos relatos das primeiras civilizações, é 
muito controversa e discutida. No mundo ocidental, o senso comum das 
principais culturas muitas vezes discordava dos ensinamentos das filosofias 
clássicas sobre as contribuições da velhice para a sociedade. O estudo das 
reais condições trazidas pelo avanço da idade gerou diversas discussões éticas 
sobre as percepções biossociais dos processos de mudança do corpo. Médicos, 
biólogos, psicólogos e antropólogos ainda hoje não conseguem obter consenso 
sobre esse fenômeno em suas respectivas áreas. 
Muitas culturas ocidentais descrevem o estereótipo do jovem como 
corajoso, destemido, forte e indolente. Já a figura do idoso é retratada como 
um peso morto, um chato em decadência corporal e mental. Percepção 
preconceituosa que foi levada ao extremo no século XX pelos portugueses 
durante a ditadura de Antônio Salazar, notório por usar a perseguição aos 
idosos como bandeira política. Atletas e artistas cotidianamente debatem o 
avanço da idade com medo e desgosto, enquanto especialistas da saúde 
questionam se há deterioração ou mudança adaptativa do corpo humano. 
Nas culturas orientais, assim como na maioria das filosofias clássicas, a 
velhice é vista de um ângulo positivo, sendo fonte de sabedoria e meta para 
uma vida guiada pela prudência. O sábio ancião, que personifica a figura do 
homem calmo, austero, e que muitas vezes é capaz de prever certas situações 
e aconselhar, se destaca em relação ao jovem cheio de energia e de hormônios 
instáveis. Porém, apesar dos filósofos apreciarem o avanço da idade, nem 
todos eles tinham a mesma opinião sobre a velhice. O jovem Platão tinha como 
inspiração o velho filósofo Sócrates. Apesar de ser desfavorecido 
materialmente, Sócrates possuía muita experiência e uma sabedoria ímpar que 
marcou a história do pensamento. Em A República, Platão retrata uma 
discussão filosófica sobre a justiça ocorrida na casa do velho Céfalo, homem 
importante e respeitável em Atenas, que propiciava discussões filosóficas entre 
os mais velhos e os jovens que contemplavam os diálogos. Na sociedade ideal 
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