História exercicio de fixação 3

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História, Filosofia e Sociologia da Educação
Exercício de Fixação 3 (E3)
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	quarta, 2 Mai 2018, 23:35
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	Finalizada
	Concluída em
	quinta, 3 Mai 2018, 00:09
	Nota
	10,00 de um máximo de 10,00(100%)
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Questão 1
Correto
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Texto da questão
Para GIRON (2008, p.19) na teoria neoliberal “[...] os direitos sociais tornam-se mercadorias e o movimento econômico restringe a esfera social da cidadania em favor da projeção do mercado”. (apud Livro da Disciplina, FAEL, 2014). De acordo com este apontamento, analise as asserções a seguir, considerando a teoria neoliberal:
I-A teoria neoliberal estimula a competição e a liberdade do comércio, pois, segundo ela, quando o mercado tem livre funcionamento, cresce, gera empregos e aumenta o acúmulo de capital.
II-Na teoria neoliberal o Estado corta gastos com a privatização de setores, como usinas de energia, indústrias de base, construção e administração de estradas e portos, e enxuga as despesas referentes a saúde, moradia e educação.
III-Na teoria neoliberal privatizam-se as instituições e até a escola torna-se um empreendimento comercial. Como o Estado não se sente o responsável por atender toda a demanda educacional, escolas públicas são crescentemente deixadas de lado, funcionários são “trocados” por voluntários (pois a sociedade também teria o dever de ajudar) e escolas particulares ganham espaço e competem por alunos/clientes.
É correto o que se afirma em:
Escolha uma:
a. I e III.
b. III.
c. II e III.
d. I e II.
e. Todas as alternativas.
Conteúdo:
Política neoliberal e agências internacionais. Silva destaca a ideia de Giron, para reforçar que, a teoria neoliberal estimula a competição e a liberdade do comércio, pois, segundo ela, quando o mercado tem livre funcionamento, cresce, gera empregos e aumenta o acúmulo de capital. Em contrapartida, o Estado corta gastos com a privatização de setores, como usinas de energia, indústrias de base, construção e administração de estradas e portos, e enxuga as despesas referentes a saúde, moradia e educação. Privatizam-se as instituições e até a escola torna-se um empreendimento comercial. Como o Estado não se sente o responsável por atender toda a demanda educacional, escolas públicas são crescentemente deixadas de lado, funcionários são “trocados” por voluntários (pois a sociedade também teria o dever de ajudar) e escolas particulares ganham espaço e competem por alunos/clientes. Sendo assim, todas as asserções estão corretas. Páginas:
92 e 93.
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A resposta correta é: Todas as alternativas..
Questão 2
Correto
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Texto da questão
Como aponta Leite (2000, p. 333), “falar dos quilombos e dos quilombolas no cenário político atual é, portanto, falar de uma luta política e, consequentemente, uma reflexão científica em processo de construção”. Ao abordar o conceito de quilombo devese, inicialmente, compreender que ele possui variações de acordo com as disciplinas, com os campos e os contextos em que foi elaborado e que, atualmente, a definição desse conceito está diretamente relacionada com a demanda de regularização fundiária dos territórios dos grupos que se autodefinem com qual termo? Assinale a alternativa que apresenta corretamente esta autodefinição:
Escolha uma:
a. Comunidades de cultura quilombola.
b. Comunidades remanescentes de quilombo.
Conteúdo:
Quilombo:
conceito político e científico em construção. Cruz destaca que, ao abordar o conceito de quilombo devese, inicialmente, compreender que ele possui variações de acordo com as disciplinas, com os campos e os contextos em que foi elaborado e que, atualmente, a definição desse conceito está diretamente relacionada com a demanda de regularização fundiária dos territórios dos grupos que se autodefinem como Comunidades remanescentes de quilombo. Página:
142.
c. Comunidades afrodescendentes de quilombos.
d. Comunidades descendentes de quilombo.
e. Comunidade de cultura africana.
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A resposta correta é: Comunidades remanescentes de quilombo..
Questão 3
Correto
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Texto da questão
O primeiro momento de políticas oficiais de educação escolar indígena está diretamente relacionado à criação do Serviço de Proteção ao Índio (SPI), em 1910. A política indigenista oficial implementada pela instituição, foi marcada pela tutela, na medida em os povos indígenas eram, juridicamente, considerados “incapazes”. Seguindo os mesmos propósitos assimilacionistas dos missionários, o Estado pretendia o quê? Assinale a alternativa que NÃO corresponde às intenções do Estado:
Escolha uma:
a. Civilização.
b. Pacificação.
c. Moralização.
Conteúdo:
Os povos indígenas:
direitos, políticas públicas e ações educacionais. Passos destaca que, seguindo os mesmos propósitos assimilacionistas dos missionários, o Estado pretendia a civilização, pacificação e integração dos povos indígenas. Nesse sentido, a educação escolar foi um poderoso instrumento do Estado e exerceu papel fundamental no processo de controle esubmissão dos povos indígenas. Paginas:
155 e 156.
d. Submissao.
e. Integração.
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A resposta correta é: Moralização..
Questão 4
Correto
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Texto da questão
Em pleno período do Regime Militar, surge, um novo pensamento educacional: a Pedagogia Histórico-Crítica. Podemos assinalar seu marco teórico em 1979. Esta prática é assim chamada por seu principal representante, por motivos simples: histórico por se tratar de um pensamento que acredita que a educação tem o poder de interferir na sociedade e pode ser agente de transformação da história; e crítica por se tratar de uma perspectiva consciente de sua ação educacional na sociedade. Considerando este contexto, assinale a alternativa que apresenta o nome do principal representante desta Pedagogia:
Escolha uma:
a. Lourenço Filho.
b. Anísio Teixeira.
c. Paulo Freire.
d. Dermeval Saviani.
Conteúdo:
Pedagogia Histórico-Crítica. Silva destaca que, o principal representante da Pedagogia Histórico-Crítica foi Dermeval Saviani. Página:
126.
e. Lev Vygotsky.
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A resposta correta é: Dermeval Saviani..
Questão 5
Correto
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Texto da questão
Um dos processos derivados do colonialismo foi a desterritorialização e reterritorialização da cultura africana a partir do escravismo, ou seja, o fluxo cultural derivado da escravização de africanos para o continente americano. Ao falarmos de desterritorialização e reterritorialização da cultura africana no Brasil, devemos levar em consideração alguns fatores. Considerando estes fatores, analise as asserções a seguir:
I-Devemos considerar que os grupos africanos que foram forçosamente trazidos da África para a América, a partir do século XIX, tiveram suas culturas constituídas antes do contato com os europeus.
II-É imprescindível conhecer a história e a cultura dos povos africanos não apenas a partir de sua inserção no sistema colonial, mas, sobretudo, a partir da reconfiguração de elementos estruturantes das culturas dos povos africanos na diáspora, considerando suas permanências e transformações a partir das interações que se instauraram no período colonial.
III-A tese da existência de uma matriz cultural africana que se diversifica de acordo com os contextos históricos, geográficos e econômicos do continente africano, pode ser aplicada para outros contextos que receberam um contingente significativo de africanos escravizados, ou seja, também na América é possível verificar uma (re) elaboração da matriz cultural africana.
É correto o que se afirma em:
Escolha uma:
a. I e II.
b. Todas as alternativas.
Conteúdo:
Os processos de desterritorialização e reterritorialização da cultura africana, africanidades e afrodescendência no Brasil. Cruz destaca que, ao falarmos de desterritorialização e reterritorialização da cultura africana no Brasil, devemos levar em consideraçãoque os grupos africanos que foram forçosamente trazidos da África para a América, a partirdo século XIX, tiveram suas culturas constituídas antes do contato com os europeus. Tratase, pois, de conhecer a história e a cultura dos povos africanos não apenas a partir de sua inserção no sistema colonial, mas, sobretudo, a partir da reconfiguração de elementos estruturantes das culturas dos povos africanos na diáspora, considerando suas permanências e transformações a partir das interações que se instauraram no período colonial.Tal abordagem vem sendo adotada pelos pesquisadores das africanidades brasileiras e da afrodescendência, entre eles, Henrique Cunha Jr., Petronilha Beatriz Gonçalves e Silva, Álvaro Risoli e Valter Silvério, responsáveis, segundo Cunha Jr. (2002) pelo uso mais sistematizado dos referidos conceitos. Tomando como referência os trabalhos de Chek Anta Diop, defende-se que a tese da existência de uma matriz cultural africana que se diversifica de acordo com os contextos históricos, geográficos e econômicos do continente africano, pode ser aplicada para outros contextos que receberam um contingente significativo de africanos escravizados, ou seja, também na América é possível verificar uma (re)elaboração da matriz cultural africana. Sendo assim, é correto o que se afirma em todas as asserções. Páginas:
139 e 140.
c. III.
d. II.
e. I.
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A resposta correta é: Todas as alternativas..
Questão 6
Correto
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Texto da questão
Como princípio de democracia, Freire propõe uma educação com base no diálogo, desprovida de opressão e violência. Isso reflete em muitos aspectos o momento histórico vivido - Regime Militar. Ele critica a educação tradicional, chamando-a de “educação bancária”, ou seja, os alunos são méritos depositários do saber. De acordo com a concepção freireana, ninguém educa ninguém e ninguém se educa sozinho, pois a educação é um ato de amor e de comunhão entre os homens. Considerando os estudos de Paulo Freire e seu modo de pensar a educação, analise as asserções a seguir:
I-Na concepção de Paulo Freire, professor e aluno são entendidos como sujeitos ativos do conhecimento.
II-Na concepção freireanao professor é aquele que coordena os debates e consegue adaptar o encaminhamento da aula conforme as necessidades e características do grupo, permitindo que o aluno participe ativamente.
III-Para Freire, por meio de grupos de discussões, conversas e entrevistas são selecionadas “palavras geradoras” (provenientes do cotidiano dos alunos) para engatilhar o estudo da língua portuguesa e demais disciplinas.
É correto o que se afirma em:
Escolha uma:
a. Todas as alternativas.
Conteúdo:
Paulo Freire e a educação. Silva destaca que, na concepção freireana, professor e aluno são entendidos como sujeitos ativos do conhecimento. O professor é aquele que coordena os debates e consegue adaptar o encaminhamento da aula conforme as necessidades e características do grupo, permitindo que o aluno participe ativamente. Por meio de grupos de discussões, conversas e entrevistas são selecionadas “palavras geradoras” (provenientes do cotidiano dos alunos) para engatilhar o estudo da língua portuguesa e demais disciplinas. Portanto, todas as asserções estão corretas. Página:
125.
b. I e II.
c. II e III.
d. III.
e. I e III.
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A resposta correta é: Todas as alternativas..
Questão 7
Correto
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Texto da questão
Depois da promulgação da LDB de 1996, novas leis foram inseridas no contexto educacional, como forma de complementar a organização da escola e do magistério. Dentre elas, podemos citar a Lei n. 10.172, de 9 de janeiro de 2001, que aprova o Plano Nacional de Educação (PNE). Este plano traz em si, objetivos que devem ser alcançados. De acordo com a Lei, analise as sentenças a seguir, relacionando aos objetivos previstos no Plano, assinalando V se a sentença for verdadeira e F se a sentença for falsa:
( )A elevação global do nível de escolaridade da população.
( )A melhoria da qualidade do ensino, exclusivamente, na Educação Infantil.
( )A redução das desigualdades sociais e regionais no tocante ao acesso e a permanência, com sucesso, na educação pública.
( )A privatização da gestão do ensino público, nos estabelecimentos oficiais, obedecendo aos princípios da participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da escola.
( )A participação das comunidades escolar e local em conselhos escolares ou equivalentes.
Assinale a alternativa que corresponde a sequência correta:
Escolha uma:
a. F V F F V.
b. V F V F V.
Conteúdo:
As novas leis educacionais. Resposta Correta:
Alternativa correta, letra C, conforme Livro da Disciplina, p.98, onde Silva destaca que, são objetivos do Plano Nacional da Educação:
a elevação global do nível de escolaridade da população. A melhoria da qualidade do ensino em todos os níveis. A redução das desigualdades sociais e regionais no tocante ao acesso e a permanência, com sucesso, na educação pública. A democratização da gestão do ensino público, nos estabelecimentos oficiais, obedecendo aos princípios da participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da escola. E, a participação das comunidades escolar e local em conselhos escolares ou equivalentes. Portanto, a sequência correta é:
verdadeiro, falso, verdadeiro, falso, verdadeiro. Página:
98.
c. V V F F V.
d. F V V F F.
e. V V V F V.
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A resposta correta é: V F V F V..
Questão 8
Correto
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Texto da questão
Em 1848, Marx e Engels, lançaram O manifesto comunista e publicaram, trinta anos depois, os escritos de O capital. Em linhas gerais, a teoria marxista acredita que a sociedade é formada por duas classes principais: a dominante e a dominada. De acordo com esta divisão da sociedade, analise as asserções a seguir:
I-A classe dominante seria aquela formada pela burguesia, aquela que detém o poder e o capital (a riqueza).
II-A classe dominada seria formada pela grande massa de trabalhadores que vendem a sua mão de obra por um mísero salário.
III-Esta divisão de classes na sociedade ocorria apenas para estudos, pois independente da classe ocupada pelos cidadãos, todos viviam em harmonia, tendo divisão igualitária de bens e recursos materiais.
É correto o que se afirma em:
Escolha uma:
a. I e III.
b. Todas as alternativas.
c. III
d. II e III.
e. I e II.
Conteúdo:
Marxismo e a educação. Silva destaca que, ateoria proposta por Marx e Engels possui teor anticapitalista. Rapidamente, ganhou adeptos e espalhou-se pela Europa. Países utilizaram-se do discurso marxista para promover mudanças e revoluções. Em 1917, a Rússia tornou-se socialista - na verdade, incorporou o socialismo real. Algo semelhante ocorre na China, em 1949. Depois da Segunda Guerra Mundial, Cuba, Moçambique e Angola passaram a adotar este mesmo sistema. A classe dominante seria aquela formada pela burguesia, aquela que detém o poder e o capital (a riqueza). A classe dominada seria formada pela grande massa de trabalhadores que vendem a sua mão de obra por um mísero salário. Portanto, é correto o que se afirma nas asserções I e II. Página:
115.
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A resposta correta é: I e II..
Questão 9
Correto
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Texto da questão
“Para o Construtivismo, o saber, como o próprio nome diz, é construído pelo aluno mediante formulação de hipóteses e a resolução do problema. O aluno socializa-se, busca, investiga e a “socialização da criança é ao mesmo tempo o processo de sua individualização, de formação de sua personalidade” (ARIAS; YERA, 1996, p. 11)”, (apud Livro da Disciplina, FAEL, 2014). Considerando este contexto sobre o Construtivismo, analise as sentenças a seguir e assinale V se for verdadeira e F se for falsa:
( )Nesta perspectiva, o papel do professor é de transmitir o conhecimento.
( )No Construtivismo a avaliação é construída ao longo das aulas, por isso as provas não fazem parte de sua proposta inicial.
( )Nesta perspectiva a prova tem um peso maior do que as aplicadas na Escola Tradicional.
( )No Construtivismo a avaliação deve ser realizada por uma pessoade fora do cotidiano de sala de aula (uma coordenadora, por exemplo, como já acontecia na Escola Tradicional).
( )Nesta perspectiva, o papel do professor não é de transmitir o conhecimento, mas estimular o aluno a ir em busca de sua autonomia intelectual. Ele é um “instigador”.
Assinale a alternativa que corresponde a sequência correta:
Escolha uma:
a. F V F F V.
Conteúdo:
Construtivismo. Silva enfatiza que, na perspectiva Construtivista, o papel do professor não é de transmitir o conhecimento, mas estimular o aluno a ir em busca de sua autonomia intelectual. Ele é um “instigador”. A avaliação é construída ao longo das aulas, por isso as provas não fazem parte da proposta inicial do Construtivismo, no entanto, grande parte dos professores acabam incorporando o conceito de construção e transformando-o em avaliações escritas. Nesse contexto, a prova tem um peso menor do que as aplicadas na Escola Tradicional e não pode ser realizada por uma pessoa de fora do cotidiano de sala de aula (uma coordenadora, por exemplo, como poderia acontecer na Escola Tradicional). Sendo assim, a sequência correta é:
falso, verdadeiro, falso, falso, verdadeiro. Página:
117.
b. F V V F F.
c. V F V V F.
d. F F V V V.
e. V F V F V.
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A resposta correta é: F V F F V..
Questão 10
Correto
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Texto da questão
“Emilia Ferreiro (apud NOVA ESCOLA, 1995) utiliza-se das teorias de Piaget e as transfere para o estudo do processo de alfabetização de crianças, chegando a conclusão de que uma criança pode ser alfabetizada espontaneamente, desde que esteja em um ambiente estimulador e propício.” (Livro da Disciplina, FAEL, 2014). Para ela, a alfabetização pode acontecer dentro de quatro fases: pré-silábica, silábica, silábico-alfabética e alfabética. De acordo com estas quatro fases, analise as sentenças a seguir e assinale V se a sentença for verdadeira e F se a sentença for falsa:
( )Na fase pré-silábica a criança tem sua própria interpretação da letra e atribui um valor silábico associado ao seu pré-conhecimento.
( )Na fase silábica a criança tem sua própria interpretação da letra e atribui um valor silábico.
( )A fase silábico-alfabética oscila entre a fase silábica e alfabética. Faz sílabas completas com mais frequência.
( )Na fase silábico-alfabética a criança não relaciona a fala com a escrita. Escreve a letra que lhe soou mais “simpática”.
( )A fase alfabética caracteriza-se pelo não domínio do valor das letras e das sílabas.
Assinale a alternativa que corresponde a sequência correta:
Escolha uma:
a. V F V F F.
b. F V V F F.
Conteúdo:
Construtivismo. Silva enfatiza que, para Emilia Ferreiro, na fase pré-silábica a criança não relaciona a fala com a escrita. Escreve a letra que lhe soou mais “simpática”. Na fase silábica tem sua própria interpretação da letra e atribui um valor silábico. A fase silábico-alfabética oscila entre a fase silábica e alfabética. Faz sílabas completas com mais frequência. Na fase alfabética há o domínio do valor das letras e das sílabas. Sendo assim, a sequência correta é:
falso, verdadeiro, verdadeiro, falso, falso. Páginas:
118 e 119
c. V F V F V.
d. V F V V F.
e. F V F F V.
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A resposta correta é: F V V F F..
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