Sistemas de Ensino e Políticas Educacionais - Pedagogia Uninter
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Questão 1/5 - Sistemas de Ensino e Políticas Educacionais
Leia o seguinte trecho de texto:
\u201cO binômio educar e cuidar [...] foi a solução conceitual encontrada para o enfrentamento de tal dilema, representando uma tentativa de superação da histórica dicotomia entre assistência e escola, de modo que toda e qualquer instituição de educação infantil, creche ou pré-escola, teria como função precípua cuidar de e educar crianças pequenas\u201d.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PASQUALINI, Juliana Campregher; MARTINS, Lígia Márcia. A Educação Infantil em busca de identidade: análise crítica do binômio &quot;cuidar-educar&quot; e da perspectiva anti-escolar em Educação Infantil. Psicologia Educacional, São Paulo, n. 27, p. 71-100, dez. 2008. p. 75.<http://pepsic.bvsalud.org/pdf/psie/n27/v27a05.pdf>. Acesso em: 22 jul. 2017.
Considerando o trecho acima e os conteúdos do livro-base Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica sobre processos educativos referentes à educação infantil brasileira, é correto afirmar que:
Nota: 20.0
	
	A
	A matrícula na educação infantil é obrigatória a partir de 1 ano de idade.
	
	B
	A matrícula na educação infantil é obrigatória a partir dos 2 anos de idade.
	
	C
	A matrícula na educação infantil é obrigatória a partir dos 3 anos de idade.
	
	D
	A matrícula na educação infantil é obrigatória a partir dos 4 anos de idade.
Você acertou!
Esta alternativa está correta, pois, de acordo com o livro-base, \u201ca partir de 4 anos de idade, a educação infantil é obrigatória\u201d (livro-base, p. 77).
	
	E
	A matrícula na educação infantil é obrigatória a partir 2 anos e meio de idade.
Questão 2/5 - Sistemas de Ensino e Políticas Educacionais
Considere o seguinte excerto:
\u201cEm alguns países, o cuidado com a criança é considerado de responsabilidade do Estado, como na Suécia, por exemplo, que oferece serviços públicos de Educação e Cuidado da Criança Pequena [...] de alta qualidade e já no início dos anos de 1990, contava com 85% das mães com crianças em idade pré-escolar trabalhando. Em outros países, a educação e os demais cuidados para a criança pequena são vistos como de foro privado e os serviços públicos são limitados. Nessas circunstâncias, a qualidade e o tipo de serviço serão mais diversificados\u201d.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MELHUISH, Edward. Efeitos de longo prazo da educação infantil: evidências e política.Cadernos de Pesquisa,  São Paulo ,  v. 43, n. 148, p. 124-149,  abr.  2013. p. 126. <http://www.scielo.br/pdf/cp/v43n148/07.pdf>. Acesso em: 22 jul. 2017.
Considerando estas informações e os conteúdos do livro-base Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica sobre processos educativos quanto ao atendimento à infância no Brasil, leia as afirmativas que seguem e marque (V) para as afirmativas verdadeiras, e (F) para as afirmativas falsas.
I. ( ) O atendimento à infância no Brasil, historicamente, foi marcado predominantemente por suas características pedagógicas.
II. ( ) A ideia de assistência social marcou o início do atendimento à infância no Brasil.
III.( ) A educação infantil brasileira tem um alto índice de atendimento às crianças na faixa etária entre 0 e 5 anos.
IV.( ) Atualmente a expressão \u201ceducação infantil\u201d designa o atendimento a crianças de 0 a 5 anos de idade em instituições coletivas.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
 
Nota: 0.0
	
	A
	V \u2013 V \u2013 F \u2013 F
	
	B
	F \u2013 F \u2013 V \u2013 V
	
	C
	F \u2013 V \u2013 V \u2013 F
	
	D
	V \u2013 F \u2013 V \u2013 F
	
	E
	F \u2013 V \u2013 F \u2013 V
A afirmativa I é falsa, pois \u201do atendimento a essa faixa etária não foi um papel atribuído ao setor educacional, mas nasceu vinculado predominantemente ao setor de assistência social, portanto com características muito mais assistencialistas do que pedagógicas\u201d (livro-base, p. 63); o que leva a afirmativa II ser verdadeira: inicialmente o atendimento à infância foi \u201cmarcado pela ideia de assistência social\u201d (livro-base, p. 63); a afirmativa III é falsa, pois \u201c\u2019Em pleno século XXI, o país permanece com baixos indíces de atendimento das crianças entre 0 e 5 anos de idade\u2019 (Bruel, 2010, p. 138)\u201d (livro-base, p . 63); e a afirmativa IV é verdadeira, pois: \u201cDe acordo com Côrrea [...], \u2018a expressão \u2018educação infantil\u2019 no Brasil hoje diz respeito ao atendimento, em instituições coletivas, da criança de 0 a 5 anos de idade\u2019\u201d (livro-base, p. 62).
Questão 3/5 - Sistemas de Ensino e Políticas Educacionais
Leia a passagem a seguir:
\u201cComo conceito, a educação básica veio esclarecer e administrar um conjunto de realidades novas trazidas pela busca de um espaço público novo. Como um princípio conceitual, genérico e abstrato, a educação básica ajuda a organizar o real existente em novas bases e administrá-lo por meio de uma ação política consequente\u201d.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CURY, Carlos Roberto Jamil. A educação básica como direito. Cadernos de Pesquisa, São Paulo,  v. 38, n. 134, p. 293-303,  ago.  2008. p. 294. <http://www.scielo.br/pdf/cp/v38n134/a0238134.pdf>. Acesso em: 11 de jul. 2017.
Levando em consideração as informações contidas na passagem de texto e nos conteúdos do livro-base Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica sobre processos educativos sobre a legislação referente à educação básica brasileira, leia as seguintes afirmativas:
I. A extensão é parte da educação básica brasileira.
II. O ensino infantil é parte da educação básica brasileira.
III. A graduação é parte da educação básica brasileira.
IV. O ensino fundamental é parte da educação básica brasileira.
Está correto apenas o que se afirma em:
Nota: 20.0
	
	A
	I, II e III.
	
	B
	II e IV.
Você acertou!
As afirmativas corretas são a II e a IV, porque: \u201ca educação básica brasileira é composta de educação infantil, ensino fundamental e médio\u201d (livro-base, p. 62). As afirmativas I e III são falsas, porque: \u201cA educação superior, por sua vez, é organizada [...] em cursos sequenciais por campo de saber: graduação, pós-graduação e extensão\u201d. (livro-base, p. 34).
	
	C
	II e III.
	
	D
	I e IV.
	
	E
	III e IV.  
Questão 4/5 - Sistemas de Ensino e Políticas Educacionais
Leia o seguinte fragmento de texto:
\u201cCom o objetivo de orientar as secretarias municipais, o Ministério da Educação (MEC) e o Conselho Nacional de Educação (CNE) publicaram documentos que ofereciam subsídios para a implementação da educação infantil nos sistemas de ensino\u201d.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NASCIMENTO, Maria Letícia Barros Pedroso. As políticas públicas de educação infantil e a utilização de sistemas apostilados no cotidiano de creches e pré-escolas públicas .Revista Brasileira de Educação,  Rio de Janeiro,  v. 17, n. 49, p. 59-80,  abr.  2012.  p. 61.<http://www.scielo.br/pdf/rbedu/v17n49/a03v17n49.pdf >. Acesso em: 22 jul. 2017.
Conforme as informações contidas no trecho de texto e nos conteúdos do livro-base Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica sobre processos educativos referentes ao documento do MEC \u201cPolítica de educação infantil no Brasil: relatório de avaliação\u201d, leia as seguintes afirmartivas:
I. O índice de matrículas na educação infantil está aumentando.
II. As matrículas na educação infantil estão aumentando principalmente nas regiões pobres.
III. As crianças que vivem em áreas rurais têm mais possibilidades de acesso à educação infantil do que as que vivem em áreas urbanas.
Está correto apenas o que se afirma em:
Nota: 20.0
	
	A
	I e II.
Você acertou!
As afirmativas I e II estão corretas, pois \u201cEm relação ao acesso, o relatório do MEC aponta que o índice de matrículas na educação infantil está aumentando no Brasil, principalmente nas regiões mais pobres\u201d (livro-base, p. 76). A afirmativa III