Políticas socioambientais e gestão corporativa

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CST GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS
Prof.: José Adir Lins Machado
Responsabilidade Social e Ambiental
Aula 3
Políticas socioambientais e a 
gestão corporativa
Resumo
Unidade de Ensino: 3
Competência da 
Unidade de Ensino:
Compreender as políticas ambientais em nosso 
país e no mundo.
Resumo:
Políticas públicas ambientais; ecomarxismo e 
ecossocialismo; indicadores de 
sustentabilidade; tecnologias para gestão 
ambiental.
Palavras-chave:
Políticas públicas ambientais; ecomarxismo; 
indicadores de sustentabilidade; gestão 
ambiental.
Título da teleaula: Políticas socioambientais e a gestão corporativa
Teleaula nº: 3
Convite ao estudo
As políticas socioambientais e a gestão 
corporativa estão refletidas no nosso 
cotidiano? De que forma?
A intervenção do governo deve ocorrer de 
forma impositiva em quais circunstâncias?
Do que se trata a ideologia “ecomarxista”? 
Qual a importância das suas 
influências filosóficas?
VA Caminho de Aprendizagem
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3’17”
Conhecimentos prévios
Domínio conceitual sobre conteúdos 
trabalhados nas unidades anteriores 1 e 2;
A percepção do cenário e das principais 
ações de políticas públicas ambientais 
no Brasil e no mundo.
Pensando a aula:
situação geradora de aprendizagem
Arnaldo vive em Santa Cruz da Serra, onde 
a “Guimarães S/A” construirá uma represa.
A empresa informa que a construção gerará 
inúmeros benefícios. 
Arnaldo diz que os moradores 
serão prejudicados. 
Para município e estado, 
a geração de energia requererá 
investimento menor.
Cápsula 1 “Iniciando o estudo”
Situação-Problema 1
Arnaldo, moradores, defensores do meio 
ambiente, e representantes de ONGs locais 
afirmam que nenhum estudo prévio de impacto 
foi realizado pela “Guimarães S/A” no local 
para justificar a construção da represa.
O povo questiona quem serão 
os verdadeiros beneficiados.
Impactos socioambientais 
valem como preço a ser pago 
para a geração de energia?
Problematizando a Situação-Problema 1
Políticas Públicas ambientais
Políticas públicas:
 Planos, programas, ações e atividades;
 Trajetória das políticas públicas para 
o meio ambiente.
Crise ecológica;
EIA, RIMA e IDH, BSC;
Função social da propriedade;
Patrimônio público;
Desenvolvimento 
participativo.
Resolvendo a Situação-Problema 1
Mudanças devem vir necessariamente do aval 
do povo local para o desenvolvimento 
participativo, que legitima as mudanças, 
e função social da propriedade.
Somente após o EIA/RIMA e audiência pública 
é possível avaliar impactos socioambientais 
como moeda a ser paga para 
a geração de energia. 
Cápsula 2 “Participando da aula”
Situação-Problema 2
A “Guimarães S/A” não realizou nenhum estudo 
prévio de impacto socioambiental, não 
providenciou avaliações para a mitigação dos 
danos. 
Arnaldo, junto aos moradores da região, contará 
com a ONG “Viva Piracema” para apoiar sua 
reivindicação, apesar da resistência por ser uma 
organização ecomarxista.
A ONG valoriza a proteção do 
meio ambiente e do trabalho.
Problematizando a Situação-Problema 2
Ecomarxismo ou Ecossocialismo
Revolução Industrial
 Tecnologia e Valor do Trabalho. 
Marxismo e socialismo
 Alterglobalização.
Ecologia socialista e Ecologia humana. 
Geografia humana
 Geografia do 
comportamento;
 Geografia crítica;
 Geografia marxista.
Resolvendo a Situação-Problema 2
Arnaldo contou com a ONG “Viva Piracema” para 
exercer seu direito de petição. Juntos, elaboraram 
uma reivindicação, por meio de um requerimento 
oficial à Presidência da República demonstrando 
o quanto o sistema capitalista está se sobrepondo 
aos interesses comuns e locais. 
Questões técnicas, como 
a ausência do estudo prévio de 
impacto ambiental e de 
vizinhança, foram reclamadas 
e a denúncia de desequilíbrio 
entre capital e bem comum.
Cápsula 3 “Participando da aula”
Situação-Problema 3
Arnaldo e a ONG “Viva Piracema” investigaram 
a empresa “Guimarães S/A” para encontrar 
elementos e levá-la ao Ministério Público local.
A ONG investigou a empresa no mercado, 
buscando na BMF & Bovespa pela sua saúde 
econômica, financeira e referências, tais como o 
ISE. 
Descobriu-se que nas atividades
desenvolvidas até então, suas
referências econômico-
financeiras têm se abalado.
Problematizando a Situação-Problema 3
Indicadores de sustentabilidade
Indicadores ≠ Índices;
Desenvolvimento sustentável
 Indicadores Ethos para Negócios 
Sustentáveis Responsáveis;
 Índice de Sustentabilidade;
 Índice de Sustentabilidade 
Empresarial – ISE.
Resolvendo a Situação-Problema 3
Levantou-se que a “Guimarães S/A” está com 
sua saúde econômica e financeira em 
negatividade no mercado (BMF & Bovespa), 
conforme referências do ISE.
Age contrariamente ao meio ambiente; suas 
ações no mercado financeiro estão em queda; 
não é certificadae não tem crédito no mercado.
Sua conduta é o exemplo de que 
não preenche os indicadores 
de sustentabilidade. 
Não poderia participar 
de obra pública.
Cápsula 4 “Participando da aula”
Situação-Problema 4
Arnaldo e colaboradores da ONG “Viva Piracema”, 
geólogos, geógrafos e ecólogos, aproveitando-se das 
tecnologias à disposição, simularam a implantação da 
represa na região para obter dados. 
Os impactos seriam bombásticos: 
Comprometimento das espécies nativas;
Comprometimento da crosta terrestre e dos 
lençóis freáticos; 
Possibilidade de comprometer 
o clima da região e repercutir 
em todo o seu entorno, 
e a médio prazo no país 
e no mundo.
Problematizando a Situação-Problema 4
Tecnologias para gestão ambiental
Gestão ambiental;
Negócios sustentáveis;
Práticas ambientais sustentáveis  Levam 
ao desenvolvimento de novas tecnologias em 
favor do meio ambiente;
Quebra do paradigma da 
tecnologia ligada à poluição 
 Era pós-revolução 
industrial;
 Ex.: tecnologia verde.
Problematizando a Situação-Problema 4
Técnicas, avanço científico, evolução da 
legislação
Recursos naturais bióticos ou abióticos
 Renováveis ;
 Não renováveis;
 Inesgotáveis.
Prevenção científica à desastres ambientais 
ou riscos geológicos.
Ações de planejamento, 
prevenção, intervenção, 
identificação, caracterização, 
quantificação de processos.
Resolvendo a Situação-Problema 4
Arnaldo, a ONG e colaboradores simularam 
a implantação da represa e obtiveram 
dados alarmantes.
Denota-se que a “Guimarães S/A” não tem 
compromisso com a sua função social, sua 
conduta foi antiética pois não utilizou a tecnologia 
para 
gestão do empreendimento em benefício do meio
ambiente, utiliza a tecnologia 
somente em prol do seu objetivo.
A energia é extremamente 
importante, porém, a segurança 
ambiental se sobrepõe.
Cápsula 5 “Participando da aula”
Provocando novas situações
Faça levantamentos em matérias jornalísticas, 
no Brasil e no mundo, sobre eventos que tratem de 
mudanças drásticas locais para obtenção de energia, 
petróleo e outros. Explique-os e identifique aqueles 
que mereceriam ser objeto de reinvindicação 
e dos instrumentos das políticas públicas. 
Escolha uma empresa de expressão na 
sua cidade e busque pela 
internet as condições dessa 
empresa, tanto nos Indicadores 
de Sustentabilidade, quanto no 
ISE, e aponte se atende aos 
requisitos dos indicadores Ethos.
Provocando novassituações
Faça uma pesquisa sobre a Usina Hidrelétrica 
de Belo Monte e aponte três práticas em que a 
tecnologia estava sendo usada em benefício 
do meio ambiente e três práticas contrárias 
a ele e formule as suas próprias conclusões.
Participando
da
aula
Diálogo do professor com alunos
VE Caminho de Aprendizagem
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