Exercício de Fixação de língua Portuguesa

Prévia do material em texto

17/03/2018 Exercício de Fixação 1 (E1)
https://saladeaula.fael.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=5674093 1/11
 
PainelMinhas disciplinas
Língua Portuguesa e as Novas Tecnologias da Informação e da Comunicação
Exercício de Fixação 1Exercício de Fixação 1 (E1)
Língua Portuguesa e as Novas Tecnologias da Informação e
da Comunicação
Atividade anterior Próxima atividade
Iniciado em
sábado, 17 Mar 2018, 16:27
Estado
Finalizada
Concluída em
sábado, 17 Mar 2018, 16:51
Nota
10,00 de um máximo de
10,00(100%)
Questão 1
Correto
Marcar questão
O fichamento é o ato de registrar os estudos de um livro
e/ou um texto. Esse trabalho possibilita ao estudante, além
da facilidade na execução dos trabalhos acadêmicos, a
assimilação do conhecimento. A opção que retrata como se
deve proceder a estrutura desse trabalho é:
Escolha uma:
a. Fazer anotações sobre um livro ou texto para
consulta posterior, mas sem indicar a referência
bibliográfica completa da obra.
b. Resumir um livro sem mostrar detalhes, e sem se
aprofundar no assunto, servindo apenas para tirar
dúvidas rápidas.
c. Fundamentar-se num misto de trabalho de síntese
com trabalho de crítica, seguindo as orientações
próprias de cada um, ou seja, não há uma estrutura
padrão.
17/03/2018 Exercício de Fixação 1 (E1)
https://saladeaula.fael.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=5674093 2/11
A resposta correta é: Seguir as orientações
estabelecidas: cabeçalho indicando o assunto, a
referência completa da obra, isto é, a autoria, o
título, o local de publicação, a editora e o ano da
publicação..
Questão 2
Correto
Marcar questão
O resenhista pode comparar sua resenha com outras obras
do mesmo tema para estabelecer comparações. Assim, ele
apresenta, descreve e avalia uma obra a partir de um ponto
de vista que possui a respeito do assunto analisado,
devendo ser amplo e consistente. A estrutura da resenha,
conforme sugerem Lakatos e Marconi (1991, p. 245-246),
apresenta-se assim: referências, credenciais do autor,
resumo da obra e crítica do resenhista. De acordo com a
estrutura da resenha, analise as descrições que seguem
relacionando cada uma das estruturas com seus respectivos
significados, depois assinale a alternativa que corresponde
a sua resposta.
I- Referências
II- Credenciais do autor
III- Resumo da obra
IV- Crítica do resenhista
( ) como se situa o autor da obra em relação às escolas ou
correntes científicas ou filosóficas e em relação ao
contexto social, econômico, político, histórico, etc.?
Quanto ao mérito da obra: qual a contribuição dada? As
ideias são originais, criativas? As abordagens do
conhecimento são inovadoras? Quanto ao estilo: é conciso,
objetivo, claro, coerente, preciso? A linguagem é correta?
d. Informar, divertir, distrair e ensinar, utilizando-se
de fichas e de pequenas imagens que ilustrem os
assuntos tratados no fichário.
Conteúdo:
 Fichamento. A estrutura desse trabalho deve conter
cabeçalho indicando o assunto, bem como referência
completa da obra, isto é, a autoria, o título, o local de
publicação, a editora e ano da publicação.
e. Seguir as orientações estabelecidas: cabeçalho
indicando o assunto, a referência completa da obra,
isto é, a autoria, o título, o local de publicação, a
editora e o ano da publicação.
17/03/2018 Exercício de Fixação 1 (E1)
https://saladeaula.fael.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=5674093 3/11
Quanto à forma: é lógica, sistemati-zada? Utiliza recursos
explicativos para elucidar o conteúdo? Quanto a quem se
destina a obra: grande público, especialistas, estudantes?
( ) resumo das ideias principais, descrição breve do
conteúdo dos capítulos ou partes da obra. Pensar: de que
trata a obra? O que diz? Qual sua característica principal?
O autor apresenta ou não conclusão?
( ) informações gerais sobre o autor e sua qualificação
acadêmica, profissional ou especialização; títulos e cargos
exercidos; obras publicadas;
( ) autor(es); título da obra; edição; local; editora e data de
publicação; número de páginas; preço;
 Marque a alternativa correta:
Escolha uma:
a. III, II, I, IV.
b. II, I, IV, III.
c. IV, II, I, III.
d. I, II, III, IV.
Conteúdo: Resenha Crítica.
Como se situa o autor da obra em relação às escolas ou
correntes científicas ou filosóficas e em relação ao
contexto social, econômico, político, histórico, etc.?
Quanto ao mérito da obra: qual a contribuição dada?
As ideias são originais, criativas? As abordagens do
conhecimento são inovadoras? Quanto ao estilo: é
conciso, objetivo, claro, coerente, preciso? A
linguagem é correta? Quanto à forma: é lógica,
sistemati-zada? Utiliza recursos explicativos para
elucidar o conteúdo? Quanto a quem se destina a obra:
grande público, especialistas, estudantes? Resumo das
ideias principais, descrição breve do conteúdo dos
capítulos ou partes da obra. Pensar: de que trata a
obra? O que diz? Qual sua característica principal? O
autor apre-senta ou não conclusão? Informações gerais
sobre o autor e sua qua-lificação acadêmica,
profissional ou especialização; títulos e cargos
exercidos; obras publicadas. Autor(es); título da obra;
edição; local; editora e data de publicação; número de
páginas; preço. Página 36 e 37. 05. O parágrafo é uma
unidade que transmite uma ideia e tem como intenção
atingir um objetivo. Garcia (2010, p. 203) define o
parágrafo padrão como “uma unidade de composição
constituída por um ou mais de um período, em que se
desenvolve determinada ideia central, ou nuclear, a
que se agregam outras, secundárias, intimamente
relacionadas pelo sentido e logicamente decorrentes
dela”. Segundo o autor, para produzir um bom
parágrafo, temos que conhecer a sua estrutura. O
parágrafo-padrão é composto por três partes:
introdução, desenvolvimento e conclusão. De acordo
com cada uma das partes do parágrafo, relacione a
primeira coluna de acordo com a segunda,
e. IV, III, II, I.
17/03/2018 Exercício de Fixação 1 (E1)
https://saladeaula.fael.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=5674093 4/11
A resposta correta é: IV, III, II, I..
Questão 3
Correto
Marcar questão
I -introdução
II -desenvolvimento
III -conclusão
( )fecha o parágrafo ou remete ao próximo para acrescentar
novas ideias.
( )no qual se faz a explicação ou argumentação da ideia-
núcleo.
( )com um ou dois períodos curtos na qual se apresenta de
forma sucinta a ideia-núcleo, também chamada de tópico
frasal. Assinale a sequência correta:
Escolha uma:
A resposta correta é: III, II, I..
identificando a sequência correta com relação às três
partes essenciais do parágrafo-padrão, depois assinale
a alternativa que corresponde a sua resposta.
a. II, I, III.
b. I, II, III.
Conteúdo:
 Parágrafo. Fecha o parágrafo ou remete ao próximo
para acrescentar novas ideias. No qual se faz a
explicação ou argumentação da ideia-núcleo.Com um
ou dois períodos curtos iniciais na qual se apresenta de
forma sucinta a ideia-núcleo, também chamada de
tópico frasal.
c. III, II, I.
d. II, I, III.
e. I, III, II.
17/03/2018 Exercício de Fixação 1 (E1)
https://saladeaula.fael.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=5674093 5/11
Questão 4
Correto
Marcar questão
Podemos afirmar que dominamos uma língua quando
conhecemos seu repertório de signos, as regras de
combinação e as regras de uso desses signos. A língua
pode ser escrita e falada. São duas formas de uso que
acabam tendo regras diferenciadas, uma vez que, ao falar,
temos maior liberdade e despreocupação com a obediência
às normas impostas pelo sistema linguístico. A língua,
além de oral e escrita, pode ser, pelo uso, classificada de
dois modos: a modalidade culta ou norma-padrão e a
modalidade coloquial, ou língua cotidiana. Diante do
exposto, marque a alternativa que conceitua a norma culta/
padrão da língua:
Escolha uma:
A resposta correta é: A modalidade culta éaquela
associada à escrita, à tradição gramatical, é a
registrada nos dicionários e, portanto, é a que traduz
a tradição cultural e a identidade de uma nação..
a. Língua padrão é aquela associada às gírias.
b. A modalidade culta é uma variante informal,
considerada de pouco prestígio quando comparada à
linguagem padrão.
c. Língua padrão está associada às diferentes regiões
de um país, valorizando o modo de cada grupo se
comunicar.
Conteúdo:
 Variação linguística. Estas são algumas características
que diferenciam a possibilidade de uso da língua.
Saber transitar pelas duas modalidades e ter controle
de suas variedades, usando-as no lugar e no momento
certo, é fator decisivo na comunicação interpessoal.
d. A modalidade culta é aquela associada à escrita, à
tradição gramatical, é a registrada nos dicionários e,
portanto, é a que traduz a tradição cultural e a
identidade de uma nação.
e. A modalidade popular é aquela associada à escrita,
à tradição gramatical, é a registrada nos dicionários e,
portanto, é a que traduz a tradição cultural e a
identidade de uma nação.
17/03/2018 Exercício de Fixação 1 (E1)
https://saladeaula.fael.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=5674093 6/11
Questão 5
Correto
Marcar questão
Roman Jakobson (2001), em seus estudos linguísticos,
estabeleceu a cada uma das situações do ato comunicativo
uma função da linguagem. Dependendo da ênfase que se
dá a cada um dos processos comunicativos, a linguagem
apresenta uma função com recursos linguísticos próprios.
A função emotiva ou expressiva da linguagem caracteriza-
se:
Escolha uma:
A resposta correta é: Por expressar sentimentos e
emoções do emissor, utilizando a primeira pessoa..
Questão 6
Correto
Marcar questão
Conteúdo:
 Funções da Linguagem. É centrada no emissor da
mensagem, exprime a sua relação com o conteúdo
transmitido, a sua opinião, emoções, avaliações. Pode-
se sentir no texto a presença do emissor (que pode ser
clara ou sutil). É uma comunicação subjetiva, faz uso
de frase exclamativa, de interjeições, superlativos,
aumentativos, diminutivos, hipérboles, entonação
máxima.
a. Por expressar sentimentos e emoções do emissor,
utilizando a primeira pessoa.
b. Por ser centrada no código, dar explicações ou
tornar preciso o código utilizado pelo emissor no ato
comunicativo.
c. Pelo uso de imagens e verbos no imperativo
(compre), convencendo os seus leitores de suas
ideias.
d. Por apelar para o uso das imagens e cores, iludindo
o seu leitor a aceitar a sua ideia.
e. Por ser objetiva, sem sentimentos, não utilizar a
primeira pessoa.
17/03/2018 Exercício de Fixação 1 (E1)
https://saladeaula.fael.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=5674093 7/11
Leia estes versos de Florbela Espanca. EU Eu sou a que no
mundo anda perdida, Eu sou a que na vida não tem norte,
Sou a irmã do Sonho, e desta sorte Sou a crucificada... a
dolorida... [...] Sou aquela que passa e ninguém vê... Sou a
que chamam triste sem o ser... Sou a que chora sem saber
porquê... Sou talvez a visão que Alguém sonhou, Alguém
que veio ao mundo pra me ver E que nunca na vida me
encontrou! ESPANCA, Florbela. Poesia Completa.
Bertrand Editora 6ªEd., Chiado. 2005. Nesses versos, a
autora dá ênfase a qual componente da comunicação:
emissor, receptor, mensagem, código, canal ou referente?
Qual das seis funções da linguagem predomina nos
versos? A alternativa que apresenta as respostas certas é:
Escolha uma:
A resposta correta é: receptor - apelativa..
Questão 7
Correto
Marcar questão
Receita cazêra minêra de Môi de repôi nu ái i ói
Ingredientes 5 denti di ái 3 cuié de ói 1 cabessa de repôi 1
cuié di mastomati Sár agosto Modi fazê Casca o ái, pica o
ái i soca o ái cum sá; Quenta o ói na cassarola; Foga o ái
socado no ói quenti; Pica o repôi beeemmm finimm...
Foga o repôi no ói quenti junto cum ái fogado; Põi a
mastomati i mexi cum a cuié prá fazê o môi; Sirva cum
rôis e melete... Pção: cumpanha filezim de pescadim
beemmm fritim. RECEITA cazêra minera de môi de repôi
nu ái i ói. Disponível em: <
a. canal - fática.
b. emissor - emotiva.
c. canal - informativa.
Conteúdo:
 Funções da linguagem. Nos versos podemos
identificar que as funções da linguagem presente são
receptor e apelativa.
d. receptor - apelativa.
e. referente - emotiva
17/03/2018 Exercício de Fixação 1 (E1)
https://saladeaula.fael.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=5674093 8/11
http://www.alapinha.com.br/Cardapio%20introducao.htm
> Acesso em: 22 out. 2012. A receita mostra que as
variedades linguísticas são determinadas por vários
fatores, entre os quais se destacam os geográficos, os
históricos, os sociais e os estilísticos. De acordo com as
ideias acima, pode-se dizer que o texto é o exemplo de
uma variedade linguística:
Escolha uma:
A resposta correta é: Geográfica, está relacionada
com as diferenças de pronúncia, de vocabulário e de
sintaxe, que ocorrem de região para região do
Brasil..
Questão 8
Correto
Marcar questão
O parágrafo de um texto é uma unidade que transmite uma
ideia e tem como intenção atingir um objetivo. Para
produzir um bom parágrafo, temos que conhecer a sua
estrutura, compreender a noção de introdução,
desenvolvimento e conclusão. Além disso, é bom
Conteúdo:
 Variação linguística. Geográfica, pois está relacionada
com as diferenças de pronúncia, de vocabulário e de
sintaxe, que ocorrem de região para região do Brasil.
a. Geográfica, está relacionada com as diferenças de
pronúncia, de vocabulário e de sintaxe, que ocorrem de
região para região do Brasil.
b. Estilística, é provocada pelo ato da fala e pela
escrita. Dependendo da situação comunicativa, a
pessoa pode usar uma modalidade ou outra.
c. Social, decorre não somente do poder aquisitivo,
mas também do grau de educação, da idade e do sexo
dos usuários da língua.
d. Histórica, ocorre pelo processo de evolução do
homem que, com suas novas invenções, ou com o
abandono de objetos, hábitos e costumes, acaba
interferindo na língua, que também é viva.
e. Situacional, inclui as modificações na linguagem
decorrentes do grau de formalidade da situação ou das
circunstâncias em que se encontra o falante.
17/03/2018 Exercício de Fixação 1 (E1)
https://saladeaula.fael.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=5674093 9/11
diversificar a produção dos parágrafos, utilizando várias
estratégias para desenvolvimento do texto. São
consideradas qualidades do parágrafo:
Escolha uma:
A resposta correta é: A unidade, a coerência e a
ênfase..
Questão 9
Correto
Marcar questão
O resumo é um texto que apresenta começo, meio e fim,
transmite as ideias prin¬cipais do texto lido. A principal
característica do resumo é não permitir o acréscimo de
novas ideias e avaliações sobre o tema que está sendo lido,
o leitor deve se ater às questões essenciais, apresentá-las
na mesma progressão em que aparecem no original e
manter a correlação entre cada uma das partes. Segundo o
Dicionário Escolar da Língua Portuguesa (BECHARA,
2008), há muitos sinônimos para a palavra “resumo” tais
como: o esquema, a resenha e o fichamento. Nesse
contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta
entre elas. A resenha é um texto no qual leitor e autor têm
objetivos que se aproxi-mam: um busca e o outro fornece
uma opinião crítica sobre um livro, filme, peça teatral,
enfim, todas as produções humanas. PORQUE A resenha é
usada somente para avaliar um determinado texto. A
respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
Escolha uma:
a. O esquema, a palavra e a coesão.
b. A análise, a unidade e o registro.
c. A estrutura, o registro e a coerência.
Conteúdo:
 Parágrafo. A unidade, a coerência e a ênfase.
d. A unidade, a coerência e a ênfase.
e. A unidade, a análise e a coerência.
a. As duas são proposições verdadeiras, mas a
segunda não é uma justificativa corretada
primeira.
17/03/2018 Exercício de Fixação 1 (E1)
https://saladeaula.fael.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=5674093 10/11
A resposta correta é: A primeira é uma proposição
verdadeira e, a segunda, falsa..
Questão 10
Correto
Marcar questão
Como fazer um resumo? Primeiramente, inicia-se com a
leitura a fim de saber o assunto geral dele, em seguida o
leitor vai resumir e sublinhar em poucas linhas o que de
fato é mais importante para ele. Alguns autores, como
Salomon (1999), Lakatos e Marconi (1991), sugerem
alguns procedimentos para a atividade de sublinhar. Quais
são os passos para desenvolver a técnica de sublinhar?
Assinale as alternativas verdadeiras com V e as falsas com
F com relação à sequência dessa técnica:
( )Inicia-se com uma breve leitura do texto e, no mesmo
momento, sublinha as partes que achar necessário.
( )A técnica sublinhar consiste em ler todo o texto;
( )A seguir, é necessário esclarecer dúvidas de
vocabulário;
( )Na sequência, reler o texto identificando as ideias
principais e sublinhando-as;
( )Por fim, ler o que foi sublinhado, verificando se há
sentido e, então, reconstruir o texto, que se transformará
Conteúdo:
 Resumo. (A primeira é uma proposição verdadeira, e a
segunda, falsa). VERDADEIRA:
 A resenha é um texto no qual leitor e autor têm
objetivos que se aproximam:
 um busca e o outro fornece uma opinião crítica sobre
um livro, filme, peça teatral, enfim, todas as produções
humanas. FALSA:
 A resenha é usada somente para avaliar um
determinado texto.
b. A primeira é uma proposição verdadeira e, a
segunda, falsa.
c. A primeira é uma proposição falsa e, a segunda,
verdadeira.
d. As duas são proposições verdadeiras e, a segunda, é
uma justificativa correta da primeira.
e. As duas proposições são falsas, pois não trazem
justificativas que sejam completas.
17/03/2018 Exercício de Fixação 1 (E1)
https://saladeaula.fael.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=5674093 11/11
Terminar revisão
no resumo. Assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
A resposta correta é: F, V,V, V, V..
a. F, V, F, V, V.
Conteúdo:
 Resumo. Inicia-se com uma breve leitura do texto e,
no mesmo momento, sublinha as partes que achar
necessário. A seguir, é necessário esclarecer dúvidas
de vocabulário. Na sequência, reler o texto
identificando as ideias principais e sublinhando-as. Por
fim, ler o que foi sublinhado, verificando se há sentido
e, então, reconstruir o texto, que se transformará no
resumo.
b. F, V,V, V, V.
c. F, F, V, V, V.
d. V, V, F, F, V.
e. V, F, V, V, V.