portfólio eja

Prévia do material em texto

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER
DAIANE DA SILVA PAVÃO,1087553
KELLY DE FÁTIMA MELLO,1055280
ILSAMARA DA SILVA MONTEIRO,1065418
PORTFÓLIO EDUCAÇÃO INCLUSIVA
UTA EDUCAÇÃO E TRABALHO
MÓDULO A - FASE I
SANTO ÂNGELO
2018
Um olhar sobre a Educação Inclusiva
A escola tem sido desafiada a promover processos de ensino e de aprendizagem que atendam a todos os alunos, sem discriminá-lo. Portanto entendemos como educação especial fundamentos do artigo 58 da Lei da LBD na modalidade de educação escolar que esta deverá ser oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para educando com deficiências, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação.” Como nos elucidam a nossa Constituição Federal:
A educação é direitos de todos e dever do estado e da família, será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho(Art.205,1988). 
 	Temos agora a Lei Brasileira de Inclusão (LBI) a Lei nº 13.146 de 06 de julho de 2015, este estatuto tem por finalidade proteger as pessoas com deficiência e para tanto buscou consolidar a presenças de pessoas dotadas de necessidades especiais dentro da nossa sociedade.
No contexto educação o termo inclusão admite atualmente significados diversos para que não deseje mudanças ele equivale ao que já existe para aqueles que desejam mais significa uma reorganização fundamental do sistema educacional, em fim sobre a tema da inclusão a práticas e teoria se auxiliam o que garante um consenso apenas aparente e acomoda diferentes posições que na pratica são extremamente divergentes.
	O papel da escola inclusiva na prática deve responder as diferenças dos alunos por meio da organização de aprendizagem diversificadas para a heterogeneidade dos alunos, chamarem atenção para o fato de que o desenvolvimento de projetos inovadores escolar não é fruto da ação isolada individual de um docente, pois a diferenciação do currículo é uma tarefa do coletivo da escola, pois engloba mais do que uma questão de sala de aula. 
A escola onde realizamos as observações está adequada fisicamente com rampas, acesso adequado aos banheiros, há uma sala adaptada para cadeirante. Porém a demanda pela falta de profissionais especializados para a função ainda é grande. Há turmas com apenas a professora regente, não possuindo monitores especializados para acompanhá-lo, acarretando muito compromisso para a professora da turma que tem aproximadamente 16 crianças para atender “ ditas normais” e mais 04 crianças “especiais”.
A educação inclusiva veio para dar dignidade e respeito àqueles que por muito tempo foram excluídos e esquecidos pela sociedade. Pois é dentro da escola que iremos quebrar velhos paradigmas e caminhar para uma sociedade mais justa, solidária e comprometida com as diferenças.
Referências Bibliográficas
BRASIL, Lei nº 13.146 de 06 de julho de 2015. Lei Brasileira de Inclusão.Lex.: Diário Oficial da União, Brasília, 2015
Brasil, Lei nº 9.394 de 20 de dezembro de 1996.Estabelece as Diretrizes e bases da Educação Nacional.Lex.: Diário oficial da União, Brasília, 1996. 
Brasil. Constituição da República Federativa do Brasil. Brasília, DF.1988.