Buscar

Relações Étnico-Raciais no Brasil

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Você viu 3, do total de 8 páginas

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Você viu 6, do total de 8 páginas

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Prévia do material em texto

03/05/2018 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE I – 5535-60...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_3863422_1&course_id=_15259_1&content_id=_233203_1&return_content=1&step=
 
Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE I
Relações Étnico-Raciais no Brasil 5535-60_54202_R_20181_01 CONTEÚDO
Usuário marcia.costa12 @unipinterativa.edu.br
Curso Relações Étnico-Raciais no Brasil
Teste QUESTIONÁRIO UNIDADE I
Iniciado 03/05/18 20:13
Enviado 03/05/18 20:23
Status Completada
Resultado da
tentativa
3 em 3 pontos  
Tempo decorrido 9 minutos
Resultados
exibidos
Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas
respondidas incorretamente
Pergunta 1
Resposta
Selecionada:
d.
Respostas: a.
b.
c.
as diferenças regionais apresentadas no grá�co não mostram relação com a
condição social e econômica dos afrodescendentes no Brasil.
a distribuição racial nas diversas regiões brasileiras se dá de maneira
desigual, concentrando-se pretos e pardos nas regiões mais pobres do país.
nas regiões Norte e Nordeste os brancos estão em minoria, com 23,6% e
28,8%, respectivamente.
CONTEÚDOS ACADÊMICOS BIBLIOTECAS MURAL DO ALUNO TUTORIAISUNIP EAD
0,3 em 0,3 pontos
marcia.costa12 @unipinterativa.edu.br 2
03/05/2018 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE I – 5535-60...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_3863422_1&course_id=_15259_1&content_id=_233203_1&return_content=1&step=
d.
e.
Feedback
da
resposta:
a região Nordeste é a que apresenta o maior número de pretos e a região
Sul o menor número de pardos em relação ao restante do país.
as diferenças regionais apresentadas no grá�co não mostram relação com a
condição social e econômica dos afrodescendentes no Brasil.
pode-se a�rmar que a região Centro-Oeste é a mais próxima da média da
população brasileira no quesito distribuição racial.
Resposta: d
Comentário: Existe uma relação direta entre a distribuição racial brasileira e a
pobreza ou riqueza das diversas regiões do país, em uma lógica que coloca nas
regiões mais pobres, Norte e Nordeste, a maior concentração de pretos e
pardos e, inversamente, os brancos em maioria nas regiões mais ricas, a saber,
Sul e Sudeste.
Pergunta 2
Resposta
Selecionada:
b.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
(Adaptado do Enem) Cada um dos argumentos a seguir nos mostra a perspectiva daqueles
que são a favor das cotas para negros nas universidades brasileiras. Assinale a única
alternativa que é discordante desta opinião.
O acesso à universidade deve basear-se em um único critério: o de mérito.
Não sendo assim, a qualidade acadêmica pode �car ameaçada por alunos
despreparados. Nesse sentido, a principal luta é a de reivindicar propostas
que incluam maiores investimentos na Educação Básica.
Na luta por ações a�rmativas e pelo Estatuto da Igualdade Racial, defende-
se muito mais do que o aumento de vagas para o trabalho e o ensino;
defende-se um projeto político contra a opressão e a favor do respeito às
diferenças.
O acesso à universidade deve basear-se em um único critério: o de mérito.
Não sendo assim, a qualidade acadêmica pode �car ameaçada por alunos
despreparados. Nesse sentido, a principal luta é a de reivindicar propostas
que incluam maiores investimentos na Educação Básica.
A cota não tira direitos, mas rediscute a distribuição dos bens escassos da
nação até que a distribuição igualitária dos serviços públicos seja alcançada.
A utilização das expressões raça e racismo pelos que defendem o sistema
de cotas está relacionada ao entendimento informal e nunca ao purismo
biológico; trata-se de um conceito político aplicado ao processo social
construído sobre diferenças humanas e, portanto, um construto em que
grupos sociais se identi�cam e são identi�cados.
0,3 em 0,3 pontos
03/05/2018 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE I – 5535-60...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_3863422_1&course_id=_15259_1&content_id=_233203_1&return_content=1&step=
Feedback
da
resposta:
As universidades públicas no Brasil sempre operaram em um velado
sistema de cotas para brancos afortunados, visto que a metodologia dos
vestibulares acaba por bene�ciar os alunos egressos das escolas
particulares e dos cursinhos caros.
Resposta: b
Comentário: Para aqueles que são contra a reserva de vagas exclusivas para
negros nas universidades, o argumento da meritocracia é um dos mais fortes
no sentido de que os alunos brancos, por estarem mais preparados para as
concorridas provas de vestibular, seriam potencialmente alunos mais
competentes nas salas de aula; logo, a entrada de negros nessas vagas antes
ocupadas por brancos, traria, para as universidades, uma queda nos padrões
de qualidade de ensino, como se o vestibular fosse realmente a maneira mais
democrática de oferecer acesso aos bancos universitários.
Pergunta 3
Resposta
Selecionada:
e. 
Respostas: a.
b. 
c.
d.
e. 
Feedback
da
resposta:
Ao ter consciência crítica das relações étnico-raciais no Brasil e suas implicações no
contexto escolar, o professor conseguirá:
todas as alternativas estão corretas.
interpretar e compreender as formas de discriminação no cotidiano
escolar.
avaliar as situações de con�itos interétnicos.
construir uma prática pedagógica para a promoção da igualdade racial
na escola.
elaborar uma prática pedagógica para a promoção da igualdade racial
na comunidade.
todas as alternativas estão corretas.
Resposta: e
Comentário: A disciplina Relações Étnico-Raciais no Brasil tem por objetivo
formar professores com visão crítica desse universo étnico no qual está
inserido seu aluno, dessa forma, o professor poderá promover práticas
pedagógicas para a igualdade racial.
Pergunta 4
As a�rmações a seguir apresentam de�nições adequadas para o termo etnia, exceto:
0,3 em 0,3 pontos
0,3 em 0,3 pontos
03/05/2018 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE I – 5535-60...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_3863422_1&course_id=_15259_1&content_id=_233203_1&return_content=1&step=
Resposta
Selecionada:
e.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Feedback
da
resposta:
agrupamento de pessoas ou de um setor da população com aspectos
físicos comuns.
as relações sociais entre sujeitos que consideram ter uma origem comum
em contraste com grupos diferentes dentro de uma sociedade abrangente.
um grupo possuidor de algum grau de coerência e solidariedade, composto
por pessoas conscientes, pelo menos em forma latente, de terem origens e
interesses comuns.
carrega conteúdos signi�cativos, de�nidos pelo sujeito a partir de suas
experiências subjetivas, ou seja, suas práticas cotidianas.
a atribuição étnica pode ser endógena, que parte do próprio sujeito, ou
exógena, quando é atribuída por outros grupos.
agrupamento de pessoas ou de um setor da população com aspectos
físicos comuns.
Resposta: e
Comentário: O termo etnia não diz respeito apenas a um agrupamento de
pessoas ou setor da população, mas a uma agregação consciente de pessoas
unidas ou proximamente relacionadas por experiências compartilhadas.
Também não importam os aspectos físicos comuns, mas a origem e os
interesses comuns.
Pergunta 5
Resposta
Selecionada:
a.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e. 
Feedback
Com relação à abordagem do termo raça sob uma perspectiva política, podemos dizer que:
se trata do uso que a comunidade afrodescendente faz desse termo na luta
por seus direitos e contra toda forma de discriminação e racismo.
se trata do uso que a comunidade afrodescendente faz desse termo na luta
por seus direitos e contra toda forma de discriminação e racismo.
diz respeito aos aspectos físicos,à aparência exterior herdada e transmitida
hereditariamente pelos grupos sociais.
diz respeito às cotas separadas para os afrodescendentes a partir da
aprovação do Estatuto da Igualdade Racial no Brasil.
segundo o que estudamos em nossa disciplina, não podemos utilizar o
termo raça em hipótese alguma, pois raças humanas não existem.
quando utilizamos o termo raça, estamos sendo racistas.
Resposta: a
0,3 em 0,3 pontos
03/05/2018 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE I – 5535-60...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_3863422_1&course_id=_15259_1&content_id=_233203_1&return_content=1&step=
da
resposta:
Comentário: A abordagem política do termo raça enfatiza as circunstâncias em
que tal conceito é utilizado, se positiva ou negativamente, daí o uso político do
termo pelo movimento negro para de�nir os anseios e as lutas dos negros na
sociedade brasileira.
Pergunta 6
Resposta
Selecionada:
a. 
Respostas: a. 
b. 
c.
d.
e. 
Feedback
da
resposta:
Entre as bases legais para o estudo das relações étnico-raciais na formação de professores,
assim como no contexto curricular das escolas da educação básica, estão:
I. Lei 10.639/03, que inclui no currículo o�cial da rede de ensino a obrigatoriedade da
temática “história e cultura afro-brasileira”.
II. Lei 11.645/08, que inclui no currículo o�cial da rede de ensino a obrigatoriedade da
temática “história e cultura afro-brasileira e indígena”.
III. Estatuto da Criança e do Adolescente, Lei 8069/90, que determina, a exemplo da LDB
9394/96, gestão democrática nos estabelecimentos de ensino o�ciais.
IV. Declaração de Salamanca, que orienta para um trabalho efetivo de inclusão no processo
educacional.
Está correto o que se a�rma:
nas a�rmativas I e II.
nas a�rmativas I e II.
na a�rmativa III.
somente na a�rmativa II, tendo em vista que a cultura indígena também é
contemplada nos estudos interétnicos.
somente na a�rmativa IV, tendo em vista que os negros e índios
compreendem um grupo étnico menor.
nas a�rmativas I, II, III e IV.
Resposta: a
Comentário: São as leis de 2003 e 2008 que efetivamente determinaram
alteração no currículo escolar, com a introdução dos estudos da história e
cultura dos povos afro-brasileiros e indígenas.
Pergunta 7
O ano de 2011 foi de�nido como Ano Internacional dos Afrodescendentes pela Organização
das Nações Unidas (ONU). Qual foi considerada uma das principais intenções para esse
0,3 em 0,3 pontos
0,3 em 0,3 pontos
03/05/2018 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE I – 5535-60...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_3863422_1&course_id=_15259_1&content_id=_233203_1&return_content=1&step=
Resposta
Selecionada:
b.
Respostas: a. 
b.
c. 
d.
e.
Feedback
da
resposta:
lançamento, segundo o secretário-geral das Nações Unidas, Ban Ki-Moon, em opinião
amplamente divulgada pela grande mídia?
Despertar, na comunidade internacional, o interesse em ampliar os direitos
fundamentais dos afrodescendentes.
Desconstruir o mito da democracia racial no Brasil.
Despertar, na comunidade internacional, o interesse em ampliar os direitos
fundamentais dos afrodescendentes.
Combater toda forma de apartheid nos países africanos.
Promover um debate entre os países desenvolvidos sobre as diversas
formas de racismo presentes nas relações sociais.
Fazer um levantamento estatístico em âmbito mundial sobre a condição
social e econômica dos afrodescendentes.
Resposta: b
Comentário: O interesse da ONU nesse tipo de iniciativa é ampliar o acesso da
população afrodescendente aos direitos fundamentais como saúde, educação,
moradia, saneamento, isonomia salarial etc., direitos estes que, muitas vezes,
lhes são sistematicamente negados em qualquer país do mundo.
Pergunta 8
Resposta
Selecionada:
a.
Respostas: a.
b.
c.
d. 
e.
Feedback
O livro “Casa grande e senzala”, de Gilberto Freire, proporcionou um novo entendimento do
processo de miscigenação no Brasil, desenvolvendo o conceito do mito da democracia
racial, no qual:
a miscigenação toma contornos positivos, com ênfase nas qualidades do
povo brasileiro.
a miscigenação toma contornos positivos, com ênfase nas qualidades do
povo brasileiro.
é con�rmado o pensamento eugenista de que a miscigenação tornou o
Brasil um país sem possibilidade de progresso.
a segregação seria uma política pública adequada para um país
miscigenado.
a democracia política e social garantiria a promoção da igualdade racial.
negros e brancos teriam os mesmos direitos sociais, sendo excluídos os
índios pela especi�cidade de articulação desta população.
Resposta: a
0,3 em 0,3 pontos
03/05/2018 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE I – 5535-60...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_3863422_1&course_id=_15259_1&content_id=_233203_1&return_content=1&step=
da
resposta:
Comentário: O mito da democracia racial desencadeou um pensamento
positivo do processo de miscigenação no Brasil em decorrência das in�uências
dos grupos étnicos na cultura, na alimentação e nos hábitos da população
brasileira. Dessa forma, o mito da democracia racial desmisti�cou a ideologia
eugenista e sua defesa da manutenção do branqueamento.
Pergunta 9
Resposta
Selecionada:
d. 
Respostas: a.
b.
c.
d. 
e.
Feedback
da
resposta:
O racismo cientí�co defendia a existência de diferentes raças e a supremacia de uma raça
sobre a outra. Essa corrente teve suas bases teóricas no:
Estão corretas as alternativas “a” e “b”.
Positivismo: que justi�cava a organização social a partir das diferenças de
“raças”.
Grupo eugenista, contrário à miscigenação, alegava ser a união das “raças”
um mal social que impedia o progresso da sociedade.
Capitalismo: investimento no livre comércio e na competitividade de
mercado.
Estão corretas as alternativas “a” e “b”.
Somente a alternativa “c” está correta, pois a competitividade burguesa
criou a exploração da mão de obra dos menos favorecidos.
Resposta: d
Comentário: A corrente sociológica positivista e o pensamento ideológico
eugenista foram as bases teóricas que rea�rmaram o racismo, defendendo a
supremacia étnica.
Pergunta 10
Resposta
Selecionada:
d.
Respostas: a.
Todas as a�rmações a seguir apresentam justi�cativas que explicam por que o termo “raça”
não pode ser compreendido segundo uma perspectiva biológica, exceto:
todas as raças humanas devem ser respeitadas e merecem tratamento
especí�co da lei.
segundo os estudos mais recentes da genética, não existem raças, somos
uma única raça humana.
0,3 em 0,3 pontos
0,3 em 0,3 pontos
03/05/2018 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE I – 5535-60...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_3863422_1&course_id=_15259_1&content_id=_233203_1&return_content=1&step=
Quinta-feira, 3 de Maio de 2018 20h23min55s BRT
b.
c.
d.
e.
Feedback
da
resposta:
a explicação dada pela Biologia para o termo “raça” faz parte das
concepções construídas pelo chamado “racismo cientí�co” durante o século
XIX.
não se pode atribuir características determinadas pela natureza a aspectos
que são resultados de um processo cultural.
todas as raças humanas devem ser respeitadas e merecem tratamento
especí�co da lei.
a perspectiva racialista pressupõe uma hierarquização entre as diferentes
raças, o que é inconcebível para qualquer área do conhecimento.
Resposta: d
Comentário: Se estamos a�rmando que as raças humanas não existem, a
a�rmação contida na alternativa d apresenta uma contradição, visto que
somos uma única raça humana.
← OK

Outros materiais