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1a Questão (Ref.:201603935012) Acerto: 1,0 / 1,0 Material dourado é um dos materiais idealizados pela médica e educadora Maria Montessori. Ele tem como foco o trabalho com a Matemática e é constituído pelas seguintes peças: cubo, placa, barra e cubinho. A partir da representação abaixo, responda: Quais as peças utilizadas para a confecção desse número? 7 placas, 8 barras e 6 cubinhos. 8 placas, 7 barras e 6 cubos. 7 placas, 8 barras e 6 cubos. 6 placas, 7 barras e 8 cubinhos. 8 placas, 7 barras e 6 cubinhos. 2a Questão (Ref.:201603659701) Acerto: 1,0 / 1,0 O número 571,23 é composto por: 5 centenas, 7 dezenas, 1 unidade, 2 unidades e 3 dezenas. 1 unidade, 7 dezenas, 5 centenas, 2 milhares e 3 dezenas de milhar. 5 unidades, 7 dezenas, 1 centena, 2 décimos e 3 centésimos. 1 unidade, 7 dezenas, 5 centenas, 2 décimos e 3 centésimos. 3 unidades, 2 dezenas, 1 centena, 7 décimos e 5 centésimos. 3a Questão (Ref.:201603008920) Acerto: 1,0 / 1,0 A professora propôs à sua turma de segundo ano o seguinte problema: ¿Se um menino tem 2 calças e 3 camisas, de quantas maneiras ele poderá se vestir?¿ Assinale a alternativa que apresenta a ideia da multiplicação que este problema explora. Repartir em partes iguais Ação de Multiplicar Princípio Multiplicativo Multiplicação de fatores iguais Soma de parcelas iguais 4a Questão (Ref.:201602865418) Acerto: 1,0 / 1,0 Desde bem pequenas as crianças são levadas, na escola, a fazer os algoritmos das operações. No entanto, nem sempre elas desenvolvem uma relação de compreensão com esse dispositivo prático. Das afirmações a seguir, assinale aquela que NÃO IDENTIFICA o algoritmo como um processo mecânico e desprovido de compreensão e significado. Para compreender o algoritmo a criança necessita copiá-lo várias vezes até que ela memorize todos os passos de sua resolução A compreensão do algoritmo pela criança tem início com a memorização dos seus vários procedimentos A criança compreende o algoritmo praticando exaustivamente a tabuada e decorando os fatos básicos das operações Para compreender um algoritmo a criança necessita entender o conceito da operação, os fatos básicos e o sistema de numeração Para que o algoritmo tenha significado para a criança é necessário que ela, desde bem pequena, comece a memorizá-lo 5a Questão (Ref.:201602865477) Acerto: 1,0 / 1,0 O quadro a seguir representa a posição das frutas nas prateleiras do supermercado: Abacates - morangos - mangas - uvas - maçãs - ameixas Laranjas - bananas - melões - peras - jacas - pêssegos - Abacaxis maracujas - mamões - cajus - melancias - caquis Você está de frente para essa prateleira de frutas. Assinale a alternativa que apresenta a localização das maçãs. É a terceira fruta a partir da minha esquerda na prateleira de baixo É a segunda fruta a partir da minha esquerda na prateleira de baixo É a segunda fruta a partir da minha direita na prateleira de cima É a quinta fruta a partir da minha direita na prateleira do meio É a segunda fruta a partir da minha esquerda na prateleira de cima 6a Questão (Ref.:201602865501) Acerto: 1,0 / 1,0 A experiência de planificar uma caixa contribui para que a criança reconheça o conceito de reversibilidade que é fundamental no campo do Espaço e Forma. Assinale a opção que melhor descreve o conceito de reversibilidade. Localizar objetos em pontos reversos a partir de uma origem Colocar uma criança no ponto de vista da outra Reversão da posição de um objeto em relação a outro Localização de pontos opostos em coordenadas espaciais Transformar o plano no espaço e vice versa Gabarito Coment. 7a Questão (Ref.:201602865659) Acerto: 1,0 / 1,0 No estudo das frações é fundamental que os alunos experimentem os seus diferentes modelos. Contar objetos e dividir esses objetos em partes iguais é um modelo que precisa ser explorado. A professora Luisa entregou 20 figurinhas para cada criança e perguntou:Quantas figurinhas correspondem a 1/5 do total das 20 figurinhas? Marque a alternativa que apresenta a quantidade de figurinhas que corresponde a 1/5 do total das figurinhas. 20 figurinhas 15 figurinhas 5 figurinhas 4 figurinhas 9 figurinhas 8a Questão (Ref.:201602865626) Acerto: 1,0 / 1,0 Ao propor atividades de dobraduras com papel para representar frações a professora de Juca está explorando a fração a partir da comparação entre áreas. Assinale a opção que apresenta o modelo de fração relacionado a essa representação. A fração como uma divisão A fração como representação decimal A fração como porcentagem A fração como parte de unidade A fração como parte de um conjunto 9a Questão (Ref.:201603485417) Acerto: 1,0 / 1,0 Ao chegar à escola, as crianças já trazem conhecimentos de situações que envolvem a comparação de grandezas em jogos e brincadeiras. São exemplos dessas situações: (I) Construir uma pipa; (II)Marcar distâncias em jogos de bolinha de gude; (III) Efetuar medidas para construir brinquedos; Assinale a alternativa correta. Apenas as afirmações (I) e (II) estão corretas Apenas as alternativas (II) e (III) estão corretas Apenas a alternativa (III) está correta Apenas a alternativa (I) está correta Todas as alternativas estão corretas Gabarito Coment. 10a Questão (Ref.:201603496131) Acerto: 1,0 / 1,0 O açougue está em promoção em bandejas com ½ do peito de frango. Quantas gramas há em 1/2 do Kg? 50 gramas 500 gramas 0,050 gramas 5 gramas 5000 gramas
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