atividades Psicologia do desenvolvimento

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1a Questão
	
	
	
	Processos que têm relação direta com o desenvolvimento do ser humano e farão parte da vida do indivíduo, até sua morte. Em cada momento, em cada etapa do desenvolvimento humano irão influenciar na aquisição de novas formas de pensar, de reagir, de sentir e de se relacionar com o mundo.
		
	 
	Percepção, Aprendizagem, Memória, Pensamento, Linguagem, Atenção e Leitura.
	
	Aprendizagem, Leitura, Interpretação, Memória, Comportamento e Método.
	
	Observação, Interpretação, Comportamentos, Desempenho, Memória e Linguagem.
	 
	Percepção, Aprendizagem, Memória, Pensamento, Linguagem, Atenção e Desempenho.
	
	Aprendizagem, Observação, Percepção, Memória, Desempenho, Linguagem e Atenção.
	
	 
	Ref.: 201704238688
		
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	o campo da teoria do desenvolvimento
		
	
	Vygotsky entende a zona de desenvolvimento proximal como a avaliação do aprendizado obtido apenas pelo adolescente
	 
	Piaget entende que a adaptação está relacionada à busca do equilíbrio constante no processo de maturação cognitiva.
	 
	de acordo com Piaget, o desenvolvimento do pensamento abstrato, que ocorre no período operatório-formal, possibilita a criação imaginativa, hipotética e metafórica de situações não vividas
	
	Piaget e Vygotsky são representantes da perspectiva interacionista do desenvolvimento, com estudos sobre a inteligência.
	
	Piaget entende que, no período pré-operatório, a criança se desenvolve por meio da realização de atividades motoras e dos estímulos sensoriais
	
	 
	Ref.: 201703893459
		
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	A criança já consegue ter noção da conservação de líquido, volume e massa. Consegue ter reversibilidade no pensamento e usa explicações causais para compreender os fatos. E lida com o pensamento abstrato em sua plenitude. Que período é este?
		
	
	sensório-motor
	
	concreto
	
	pré-operatório
	 
	operatório formal
	
	operatório concreto
	
Explicação:
A unica fase em que o sujeito já temo pensamento abstrato consolidado é o opertaório-formal.
	
	 
	Ref.: 201703758593
		
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Complete com a fase do desenvolvimento cognitivo adequada para cada descrição. a) Gosto de discutir minhas ideias, em especial, com meus amigos. Fico muito atraído por situações novas e que me façam pensar e dizer o que penso. ________________ b) A brincadeira é minha maior atividade, às vezes, um amigo vem para brincar na minha casa, mas ele precisa brincar do que eu quero porque eu sei o que é melhor. No final cada um brinca do que quer, um ao lado do outro. ______________________ c) Brinco com minhas mãos, acho que elas são incríveis, também gosto muito quando alguém vem me pegar no meu berço, estendo meus braços e sorrio, se a pessoa vai embora, eu choro bem alto, e sempre ela volta para me pegar. ___________________
		
	
	Operações Formais; Sensório-Motor; Lógico Formal.
	 
	Lógico-formal; Pré-operatório; Sensório-motor.
	
	Sensório-Motor; Lógico-Formal; Operações Formais
	 
	Operações Concretas; Lógico-Formal; Sensório-motor.
	
	Sensório-motor; Lógico-formal; Pré-operatório.
	
Explicação:
	Complete com a fase do desenvolvimento cognitivo adequada para cada descrição. a) Gosto de discutir minhas ideias, em especial, com meus amigos. Fico muito atraído por situações novas e que me façam pensar e dizer o que penso. ________________lógico formal ou operatório formal porque se trata de um estágio na adolescência em que o indivíduo aprecia discutir suas ideias, buscar soluções para problemas b) A brincadeira é minha maior atividade, às vezes, um amigo vem para brincar na minha casa, mas ele precisa brincar do que eu quero porque eu sei o que é melhor. No final cada um brinca do que quer, um ao lado do outro. ______________________pré operatório pois está na fase do egocentrismo, mais no início do estágio. c) Brinco com minhas mãos, acho que elas são incríveis, também gosto muito quando alguém vem me pegar no meu berço, estendo meus braços e sorrio, se a pessoa vai embora, eu choro bem alto, e sempre ela volta para me pegar. ___________________sensório motor porque envolve movimento corporal e percepção.
		
	Lógico-formal; Pré-operatório; Sensório-motor.
	
	 
	Ref.: 201703777283
		
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Também chamado de sujeito cognoscente ou do conhecimento, o conceito de Sujeito epistêmico diz respeito às estruturas mentais comuns a todos os seres humanos, que conferem a possibilidade de aprender fazendo relações entre diferentes informações (classificação, comparação, dedução etc.). Tais estruturas se desenvolvem do início ao fim da vida por meio da ação dos indivíduos sobre o meio, num processo de interação com o objeto de conhecimento, o que possibilita a construção de níveis de saber cada vez mais complexos. Os apontamentos acima são parte da teoria de qual autor?
		
	 
	Lev Vygostky
	
	Kathleen Berger
	 
	Jean Piaget
	
	Sigmund Freud
	
	Henri Wallon
	
	 
	Ref.: 201704250601
		
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Teoria humanista de Abraham Maslow (1908-1970), desenvolvimento da personalidade que vê as pessoas como possuidoras da capacidade de promover seu próprio desenvolvimento positivo e saudável, através das capacidades de escolha, de criatividade e de auto realização. Maslow apresentou uma teoria da motivação, segundo a qual as necessidades humanas estão organizadas e dispostas em níveis, numa hierarquia de importância e de influência. Para alcançar uma nova etapa, a anterior deve estar satisfeita, ao menos parcialmente. Isto se dá uma vez que, quando uma etapa está satisfeita ela deixa de ser o elemento motivador do comportamento do ser, fazendo com que outra necessidade tenha destaque como motivação. Do que se trata ao nível social:
		
	
	desenvolver profissionalmente
	 
	independência
	
	reconhecimento
	
	prestígio
	 
	afetividade
	
	 
	Ref.: 201704253733
		
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Em sua análise da inteligência, o psicólogo Howard Gardner adotou uma abordagem muito diferente do pensamento tradicional sobre o tópico. Ele argumenta que, em vez de perguntar: Quão inteligente você é? deveríamos formular uma pergunta diferente: De que modo você é inteligente?. Ao responder à segunda pergunta Gardner desenvolveu uma teoria de inteligência que tem exercido grande influência. Qual teoria é essa?
		
	
	Teoria do fator de Inteligencia Geral
	
	Teoria da Inteligencia fluida e inteligência cristalizada
	
	Teoria sócio-histórica da inteligência
	
	Teoria da Inteligência emocional
	 
	Teoria das inteligências múltiplas
	
	 
	Ref.: 201703410554
		
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Sobre as etapas do desenvolvimento I. A infância engloba apenas a primeira infância e a segunda infância as quais são as únicas etapas que têm respaldo diante do desenvolvimento do sujeito. II. Da infância a vida adulta algumas experiências estão vinculadas as questões sociais e são avaliadas no processo de desenvolvimento e maturação do um sujeito. III. A etapa da infância engloba subgrupos, sendo eles: o pré-natal, a primeira infância, a segunda infância e a terceira infância. Ou seja, da concepção até aproximadamente 6 anos. É correto APENAS o que se afirma em
		
	 
	II
	
	I e III
	
	III
	 
	II e III
	
	I
	
Explicação:
Todas as etapas da vida têm respaldo teórico , respaldo nos estudos da psicologia do desenvolvimento e a infância não vai apenas até 6 anos de idade.
	
	1a Questão
	
	
	
	4- Complexo de Édipo está relacionado:
		
	
	d) É um complexo de adaptação do organismo.
	
	b) A criançapassa então a amar os pais intensamente sem ambiguidades.
	
	a) Quando a criança percebe que entre ela e a mãe (no caso de um menino) existe o pai que não impede a união por ela desejada.
	
	e) Todas as alternativas estão incorretas
	 
	c) Ela percebe que tanto o amor vivido com a mãe como o ódio vivido com o pai são proibidos e o complexo de Édipo é então finalizado com o surgimento do superego.
	
	 
	Ref.: 201703182959
		
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	A teoria sociocultural procura explicar o crescimento do conhecimento, do desenvolvimento e das qualificações individuais em termos da orientação, do suporte e da estrutura que a sociedade oferece. A partir dessa premissa, marque a alternativa INCORRETA, em se tratando da frase abaixo. Encontramos diferenças entre as crianças de cultura pobre e rural e rica urbana, pois:
		
	 
	não devemos considerar essas diferenças como aspectos importantes no processo de aprendizagem, pois devemos incluir todas as crianças.
	
	os pais de classe média não têm muito receio de que seus filhos morram, mas necessitam de mais estrutura econômica para seus bebês, pois precisam de assentos para automóveis, carrinho, brinquedos, entre outros.
	 
	o contexto sociocultural e histórico é um elemento determinante do ato de aprender.
	
	em muitas comunidades agrícolas em desenvolvimento, as crianças constituem um recurso econômico porque trabalham na fazenda da família.
	
	os alimentos, os cuidados infantis e o abrigo são muito mais caros em uma comunidade urbana do que em uma rural.
	
Explicação:
A teoria socio cultural de Vygotsky não desconsideraria  a história de vida do sujeito, o contexto em que o sujeito está inserido, sua cultura.
	
	 
	Ref.: 201703183138
		
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Em uma escola de ensino fundamental foi implantada uma ação para propiciar a melhoria do rendimento escolar. Essa ação estava centrada na distribuição de objetos escolares como prêmios para todos os alunos que obtivessem nota superior a sete pontos. Nessa situação, é correto afirmar que essa ação está baseada na teoria de aprendizagem denominada:
		
	
	epistemologia genética, de Piaget.
	
	sociointeracionismo, de Vygotsky.
	
	aprendizagem significativa, de Ausubel.
	
	de autorrealização, de Maslow.
	 
	behaviorismo, de Skinner.
	
Explicação:
São os reforços positivos, behaviorismo, Skinner.
	
	 
	Ref.: 201704165272
		
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Segundo Piaget, a incapacidade de uma criança de transferir aprendizagem sobre um tipo de conservação para outros tipos, é denominada:
		
	
	Inclusão de classe
	 
	Inferência transitiva
	
	Conservação
	 
	Decolagem horizontal
	
	Operação concreta
	
	 
	Ref.: 201703803703
		
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	No início de sua prática clínica, Freud observou o esquecimento de muitos fatos da vida particular por muitos de seus pacientes. Procurando compreender esses eventos, ele percebeu a existência de forças psíquicas e conflitos sexuais inconscientes que moviam o funcionamento mental, que determinavam, portanto o comportamento. A partir do conhecimento dos conceitos desenvolvidos pela Psicanálise, qual das alternativas abaixo melhor completa a sentença seguir?
 " _____, ______ e _______ são as instâncias que constituem o aparelho psíquico."
		
	 
	Id, ego e superego
	
	Consciência, inconsciência e subconsciente
	
	Regressão, transferência e repressão
	
	Anal, oral e fálica
	
	Ansiedade, projeção e negação
	
	 
	Ref.: 201703777519
		
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	A aprendizagem se é dada de forma diferente, apoiando-se não em reações provocadas por estímulos, mas em comportamentos emitidos pelo próprio organismo que são seguidos por algum tipo de consequência. Qual aprendizagem está se referindo?
		
	
	Zona de Desenvolvimento Proximal, de Lev Vygostky.
	
	Desenvolvimento psicossocial, de Erik Erikson.
	 
	Condicionamento, da Teoria Behaviorismo.
	
	Desenvolvimento psicossexual, de Sigmund Freud.
	 
	Sujeito epistêmico, de Jean Piaget.
	
	 
	Ref.: 201704262519
		
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Incomodada com o mau comportamento de seus alunos em sala, Mariana deixou todos os seus alunos sem intervalo. Ficar sem intervalo é um exemplo de qual dos conceitos Behavioristas?
		
	 
	Reforço negativo
	
	Reforço positivo
	
	Recompensa
	
	Condicionamento reflexo
	 
	Punição
	
	 
	Ref.: 201704061718
		
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Erick Erickson, assim como Freud, é um teórico das abordagens psicodinâmicas. Todavia, ele discordava de Freud em alguns aspectos. Das alternativas abaixo, qual delas representa uma das discordâncias de Erickson à Freud?
		
	
	Nenhuma das alternativas
	
	Para Erickson o centro da vida psíquica era a sexualidade e não as relações sociais.
	 
	Para Erickson, o modelo adulto de funcionamento psíquico alcança o ápice de seu desenvolvimento já na adolescência, o que não era corroborado por Freud.
	
	Para Erickson, o desenvolvimento se dava em 5 fases e não em 8 como propunha Freud.
	 
	Enquanto para Freud, o sujeito é passivo em seu desenvolvimento, para Erickson, o sujeito é ativo.
	
	1a Questão
	
	
	
	O processo cognitivo denominado memória abrange três momentos distintos:
		
	
	Aquisição, retenção e acomodação
	
	Aquisição, armazenamento e esquecimento
	
	Assimilação, acomodação e recordação
	
	Retenção, assimilação e acomodação
	 
	Codificação, armazenamento e evocação
	
	 
	Ref.: 201704027244
		
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Na teoria de Ausubel e cols. (1981), a ênfase é colocada na aprendizagem significativa que seria:
		
	
	uma operação na qual entra em questão o mediador, e o aluno assume uma condição passiva
	
	aprendizagem mecânica
	 
	um processo no qual uma nova informação é relacionada a um aspecto relevante da estrutura de conhecimento do indivíduo.
	
	busca de sentidos e de organizadores emocionais equilibrando o mundo interno e externo
	
	aprendizagem repetitiva
	
Explicação: Na teoria de Ausubel e cols. (1981) a ênfase é colocada na aprendizagem significativa, ou seja, um processo no qual uma nova informação é relacionada a um aspecto relevante da estrutura de conhecimento do indivíduo.
	
	 
	Ref.: 201704246674
		
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Tipo de memória que permite reter as informações que chegam até nós através dos sentidos, podendo ser estímulos visuais, auditivos, gustativos, olfativos, táteis ou proprioceptivos. Caracteriza-se por ter curtíssima duração e por registrarmos mais estímulos do que podemos recuperar:
 
		
	
	Memória declarativa
	
	Memória não declarativa
	 
	Memória sensorial
	
	Memória de trabalho
	
	Memória semântica
	
	 
	Ref.: 201703183567
		
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Ana Cristina é professora de uma turma do quarto ano do ensino fundamental da rede pública de Nova Iguaçu. Desde o início do ano letivo ela vem percebendo que seus alunos apresentam dificuldade na retenção de informações que são importantes para a aprendizagem dos conteúdos de ciências biológicas. A única avaliação em que eles apresentaram bom resultado foi sobre o tema da epidemia dos caramujos africanos, por estes fazerem parte do seu contexto. Considerando a história descrita marque (V) para verdadeiro e (F) para falso no que se refere ao desenvolvimento e processamento da memória e sua influência na aprendizagem.
(   ) A aprendizagem é a primeira fase do processo mnêmico.
() Aprendizagem e memória são processos indivisíveis.
(   ) A motivação é um importante fator modulador da memória.
(   ) Uma criança desatenta terá prejuízo na memória.
(   ) A motivação não interfere na retenção da informação.
A ordem correta de respostas é:
		
	
	V V F V F
	
	F V V F F
	
	F V V V F
	
	F V F V F
	 
	V V V V F
	
Explicação:
O aprendizado  significativo, ou seja, a interiorização do conceito, a relação, o contato do indivíduo com o objeto de estudos é fundamental antes da memorização que,talvez, se torne até desnecessária, mas, que antes se compreenda o assunto e depois se conte com a habilidade mnemônica; podendo ambas se articularem ao longo do processo de desenvolvimento e aprendizagem; a motivação é importante, pois se retem melhor a informação quando apreciamos o assunto, quando o assunto se relaciona com o nosso cotidiano, nossas experiências prévias e obviamente uma criança desatenta, terá dificuldades para se concentrar na informação a ser memorizada.
 
 
	
	 
	Ref.: 201704059938
		
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	4. A aprendizagem significativa ocorre quando: I) Os novos conhecimentos que se adquirem relacionam-se com o conhecimento prévio que o aluno possui. II) A ocorrência da aprendizagem significativa implica o crescimento e modificação do conceito subsunçor. III) Leva em conta a história do sujeito e ressalta o papel dos docentes na proposição de situações que favoreçam a aprendizagem. IV) O que os estudantes sabiam não era considerado e entendia-se que só aprenderiam se fossem ensinados por alguém.
		
	
	I, III, IV
	 
	I, II, III
	
	II, III, IV
	
	I, II, IV
	
	Todas estão corretas.
	
Explicação:
Aprendizagem significativa está relacionada aos  conhecimentos prévios dos alunos; Ausubel trata de conceitos tais como ancoragem e subsunçores.
	
	 
	Ref.: 201703323962
		
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Há muitas formas de aprender. Os cognitivistas concebem a aprendizagem como uma modificação na estrutura cognitiva do aprendiz. Assinale uma importante característica da Aprendizagem Significativa proposta por David Ausubel.
		
	
	Tudo o que é aprendido pelo aluno na escola faz parte do paradigma da aprendizagem significativa, pois a escola adota um currículo previamente planejado para ser importante para a formação do aluno.
	
	A aprendizagem será significativa, somente se utilizar como modelo de aprendizagem os mapas conceituais para o ensino de ciências.
	
	Na aprendizagem significativa, os armazenamentos na memória são arbitrários e induzem a aprendizagem porque são fixados durante os exercícios repetitivos passados pelo professor.
	
	A aprendizagem significativa acontece por acúmulo de informações e capacidade de memorização do aprendiz.
	 
	Quando a concepção acadêmica é ligada à concepção prévia do conhecimento do aluno e há uma reorganização do conhecimento, podemos dizer que a aprendizagem foi significativa.
	
Explicação:
Quando se leva em conta no processo de aprendizagem o conhecimento prévio do aluno.
	
	 
	Ref.: 201703183309
		
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	A aprendizagem significativa depende de alguns pressupostos que envolvem a relação professor - aluno -conhecimento. Nesse sentido, NÃO é correto afirmar que:
		
	
	O professor precisa conhecer a estrutura cognitiva de seus alunos e propor desafios compatíveis com suas potencialidades.
	
	O professor necessita fazer uso de organizadores prévios que facilitem realmente a aprendizagem, principalmente quando o conteúdo não for familiar ao aluno.
	 
	O professor precisa elaborar muitas atividades, de modo que sobrecarregue o aluno com informações excessivamente detalhadas e pormenorizadas para facilitar a aprendizagem.
	
	A aprendizagem significativa depende de uma motivação intrínseca, isto é, o aluno precisa tomar para si a necessidade e a vontade de aprender.
	
	A disposição para a aprendizagem significativa não depende exclusivamente do aluno, demanda que a prática didática garanta condições para que essa atitude se manifeste e prevaleça.
	
Explicação:
Não se trata de quantidade de tarefas, não se trata de massificação de informações quando se pretende que o aluno aprenda de forma significativa.
	
	 
	Ref.: 201703323958
		
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	David Ausubel estudou acerca da aprendizagem significativa. Em sua concepção são necessárias três condições para que ocorra a aprendizagem significativa. Analise as afirmativas abaixo considerando essas condições e marque a resposta correta.
		
	
	O material de estudo deve ser apresentado ao aluno de forma lenta para que ele possa organizar os processos de auto-aprendizagem.
	
	O material instrucional não precisa conter, necessariamente, subsunçores, pois a relação entre eles e o novo conhecimento é totalmente arbitrária .
	
	O novo conteúdo deve ser apreendido de forma isolada para que não seja influenciado por aprendizagens realizadas anteriormente.
	
	O conteúdo deve possuir conceitos e não precisa ser estruturado de forma lógica.
	 
	Para que a aprendizagem significativa ocorra é necessário que haja a vontade do aprendiz de relacionar o novo conhecimento com o conhecimento já existente.
	
Explicação:
Requer relação entre o novo conhecimento e o já existente pelo indivíduo, suas experiências prévias.
	
	1a Questão
	
	
	
	Quanto à teoria inatista em aquisição da linguagem, formulada por Noam Chomsky, são corretas as afirmativas abaixo, exceto:
		
	
	A linguagem é uma estrutura cognitiva caracterizada por propriedades genéticas inatas.
	
	O sujeito é ativo no processamento da linguagem que se dá por meio de processos mentais superiores.
	 
	O homem nasce com um dispositivo inato para aquisição de linguagem, conhecido por Language Acquisition Device (LAD)
	
	A estrutura mental é o fundamento que embasa o processo de aquisição de linguagem.
	 
	A linguagem é um comportamento que pode ser aprendido como qualquer outro comportamento.
	
Explicação:
Apesar de a criança nascer com predisposição para desenvolver a linguagem oral, ela precisa estar na corrente de linguagem do seu povo para aprender as regras.
	
	 
	Ref.: 201703813634
		
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Todo professor precisa conhecer sobre o TDAH para mediar à aprendizagem de crianças e adolescentes que apresentam dificuldades acadêmicas e comportamentos inadequados na escola. A  seletividade  aos estímulos relevantes é condição necessária para a ocorrência da aprendizagem em geral e, em especial, as escolares. Estamos falando de qual processo psicológico?
		
	 
	Atenção
	
	Percepção
	
	Imaginação
	
	Motivação
	
	Memória
	
Explicação:
Durante o processo cognitivo da atenção, o aluno seleciona os objetos e assuntos que deseja se concentrar.
	
	 
	Ref.: 201703823490
		
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Estudar um instrumento musical para desenvolver a expertise requer uma experiência humana multifacetada e multidimensional que envolve:
 I. Compreender as diversas dimensões que compõem tal processo de aprendizagem pode fazer avançar não somente o nosso conhecimento sobre música, mas sobre a mente humana como um todo.
 II. Desenvolver diferentes estratégias para resolver problemas, criar representações elaboradas e desenvolver suas habilidades por meio de estudo intenso e prolongado.
 III. Desenvolver uma habilidade adquirida por meio da prática, sistematicamente planejadas com o objetivo promover a superação de dificuldades e de produzir melhoras efetivas em sua performance.
 Assinale a opção correta:
		
	
	Apenas as alternativas I e III são verdadeiras.
	 
	As alternativasI, II e III são verdadeiras.
	
	Apenas as alternativas II e III são verdadeiras.
	
	Apenas a alternativa I é verdadeira.
	
	Apenas as alternativas I e II são verdadeiras.
	
Explicação:
Todas as alternativas estão corretas porque a aprendizagem da música desencadeia vários processos cognitivos.
	
	 
	Ref.: 201703880774
		
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	No que se refere à teoria defendida por Noam Chomsky nos anos 50, assinale a alternativa correta.
		
	
	O estado inicial da faculdade de linguagem - Language Acquisition Device (LAD) é compartilhado apenas por pessoas estrangeiras em outros países diferentes do seu de origem.
	
	As crianças nascem com predisposição para aprenderem línguas estrangeiras, desde que aprendam sobre elas nos primeiros anos de vida.
	
	O conhecimento da gramática gerativa tem relação com o conhecimento que os pais têm sobre a língua e que é transmitido geneticamente.
	
	A língua não é especificidade dos humanos
	 
	Pressuposto que todas as crianças nascem com Mecanismos de aquisição da Línguagem.
	
Explicação:
Para o autor, as crianaçs já nascem com predisposição neutológica para aprender e se comunicarem através da linguagem oral.
	
	 
	Ref.: 201703823508
		
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Analise as assertivas sobre expertise musical:
A expertise está relacionada aos processos de acúmulo de conhecimento e aos mecanismos de monitoração e controle dos processos cognitivos. Porque
Visa estruturar o desempenho de um delimitado conjunto de tarefas de forma eficiente, utilizando-se de uma série de estratégias para resolução de problemas presentes no seu repertório de estudo.
Considerando as duas assertivas, é correto afirmar que
		
	
	As duas são falsas.
	
	As duas são verdadeiras, mas não estabelecem relação entre si.
	
	A primeira é uma proposição falsa, e a segunda, verdadeira.
	 
	As duas são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	
	A primeira é uma proposição verdadeira, e a segunda, falsa.
	
Explicação:
As duas assertivas são verdadeiras porque o occonhecimento musical ajuda a pessoa a resolver outros problemas de raciocínio.
	
	 
	Ref.: 201703813640
		
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	No que se refere ao manejo do TDAH nas escolas, marque a questão que explique a (s) ação (ões) mais adequada (s) do professor.
 a. O professor deve compreender a dinâmica de funcionamento do aluno e oferecer ajuda sempre que necessário.
 b. O professor pode oferecer a assistência individual para alunos que necessitem mais dele ou de outro facilitador.
 c. Como esses alunos têm baixa motivação e apresentam problemas psicológicos, é muito importante sempre encorajar sua atenção e participação.
		
	
	Nenhuma das questões está correta
	
	Apenas a questão a
	
	Apenas a questão c
	
	Apenas as questões a e c
	 
	Todas as questões
	
Explicação:
Todas as questões estão corretas no que se refere ao manejo acadêmico dos alunos com TDAH porque precisam ser motivados e receber atenção individual.
	
	 
	Ref.: 201704341750
		
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	A linguagem representa:
		
	
	É tudo aquilo que o indivíduo utiliza para armazenar informação.
	
	É apenas a fala do indivíduo
	
	É representada pela mímica.
	
	É um processo de aprendizagem pela imitação
	 
	É um sistema de símbolos culturais internalizados,e é utilizada com o fim último de comunicação social.
	
Explicação:
Resultado de uma cultura internalizada, visando a comunicação social.
	
	 
	Ref.: 201703823474
		
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Sabendo que a criança é dotada do Mecanismo de Aquisição de Linguagem, podemos afirmar:
 I. A criança exposta à língua que é falada ao seu redor, utiliza-se do Language Acquisition Device (LAD) para interpretar os dados linguísticos aos quais é exposta.
 II. Da interação entre o contexto e o LAD a criança deduz a gramática da língua particular da sua cultura (português, inglês, japonês etc.).
 III. A criança desenvolve a linguagem de forma aleatória, mesmo sem estar num ambiente que estimule a fala, poderá desenvolver plenamente a gramática da língua.
 Assinale a opção correta:
		
	
	Apenas a alternativa I é verdadeira.
	
	Apenas as alternativas I e III são verdadeiras.
	
	As alternativas I, II e III são verdadeiras.
	
	Apenas as alternativas II e III são verdadeiras.
	 
	Apenas as alternativas I e II são verdadeiras.
	
Explicação:
O autor diz que a criança precisa estar na corrente cultural e linguística do seu povo para aprender as normas da linguagem.
	
	
		1a Questão aula 5
	
	
	
	Os dois primeiros anos do desenvolvimento intelectual da criança foram chamados por Piaget de período:
		
	
	De aprendizagem.
	
	Condicionado.
	
	De esquema.
	
	De avaliação.
	 
	sensório-motor.
	
	 
	Ref.: 201704218130
		
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Jean Piaget denominou os dois primeiros anos do desenvolvimento intelectual da criança de período:
		
	
	pré-operatório
	
	de esquemas;
	
	condicionado;
	 
	sensório-motor;
	
	operações formais
	
Explicação: Sensório-motor
	
	 
	Ref.: 201704300668
		
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	(Prefeitura de Venda Nova do Imigrante/ES, 2016/adaptada). Logo que aprende a andar, dentro de um padrão de normalidade, a criança parece tão encantada com sua nova capacidade que se diverte em locomover-se de um lado para outro, sem uma finalidade específica. De acordo com o exposto, analise as afirmativas a seguir
I. O exercício dessa capacidade, somado ao progressivo amadurecimento do sistema nervoso, propicia o aperfeiçoamento do andar, que se torna cada vez mais seguro e estável, desdobrando-se nos atos de correr, pular e suas variantes.
II. A grande dependência que andar propicia na exploração do espaço é acompanhada também por uma maior indisponibilidade das mãos.
III. Ao mesmo tempo que a criança explora o ambiente, apresenta inadequação de movimentos e gestos às demandas da realidade.
Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s)
		
	
	III apenas.
	 
	I, apenas.
	
	I e III, apenas.
	
	II, apenas.
	
	I, II e III.
	
Explicação:
Não há inadequação e nem indisponibilidade das mãos,sobretudo, quando se trata de um caso dentro do padrão de normalidade.
	
	 
	Ref.: 201704337707
		
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	(ENADE, 2005) Após discussão pela disputa de um brinquedo, uma das crianças fica quieta, senta-se próximo à casinha de bonecas e chora. A professora a observa sem intervir. Após alguns instantes, conversa com ela e depois a acompanha para que tome um copo d¿água e lave o rosto, a fim de retomarem as atividades, incentivando-a a participar. A professora de Educação Infantil, que considera o sentimento como uma construção social e se preocupa em observar, escutar e aprender com a criança, entende o choro como manifestação de medo, insegurança, raiva ou tristeza, sensações que
		
	
	provocam a agressividade entre as crianças e, portanto, devem ser impedidas.
	
	exigem a intervenção do professor para reprimir a ansiedade da criança.
	 
	necessitam ser vivenciadas pela criança da mesma forma que as relacionadas à alegria, à curiosidade e ao prazer
	
	fazem sofrer e, por isso, devem ser evitadas ou reduzidas nas situações escolares.
	
	precisam ser estimuladas de modo a fortalecer a criança para enfrentar as situações de violência.
	
Explicação:
As emoções descritas são importantes para o desenvolvimento dacriança e devem ser vivenciadas.
	
	 
	Ref.: 2017042506135a Questão
	
	
	
	
	Em relação ao desenvolvimento físico dos 0 aos dois anos temos: I. Cartilagem do nariz e as fontanelas (moleiras) começam a se abrir ao primeiro mês de vida, podendo demorar até cerca de 18 meses para completar este processo. II. O rápido aperfeiçoamento das habilidades locomotoras e manipulativas ocorre nos dois primeiros anos. O bebê caminha por volta dos 12 a 14 meses. III. O bebê possui habilidades de percepção como ouvir e enxerga, algumas capacidades sensoriais estão presentes desde antes do nascimento. A visão, embora presente desde o nascimento, inclusive associada à capacidade de reconhecer cores, só será aprimorada em termos de acuidade visual após alguns meses de vida. IV. A audição começa no quinto mês de gestação, indicando a capacidade do reconhecimento de vozes, com menos de três dias são capazes de reconhecer a voz materna, sendo a sensibilidade às diferenças auditivas um possível primeiro indicador de habilidades cognitivas. V. O tato é o sistema sensório mais maduro nos primeiros meses de vida. Com 32 semanas de gestação, todo o corpo é sensível ao toque, e esta sensibilidade tende a aumentar nos cinco primeiros dias após o nascimento.
		
	
	V, V, F, V, V
	 
	F, V, F, V, V
	
	F, V, F, F, V
	
	F, V, F, V, F
	 
	F, V, V, V, V
	
	 
	Ref.: 201703183559
		
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Na turma do Jardim II de uma escola, a professora propõe a seus alunos, todos com idades variando entre 4 e 5 anos, uma brincadeira de bola. Ela divide a turma em 2 times. É um jogo animado, até que a bola sai da quadra. João, que estava do lado direito da quadra, vê que a bola bateu no chão do time adversário antes de sair e, portanto, acha que a bola é do time dele. Pedro, o aluno do outro time e que estava do lado esquerdo da quadra, tem uma percepção diferente. Não há um acordo entre eles e ambos acham que estão com razão e não conseguem se colocar no lugar do outro. Levando-se em consideração a Teoria Piagetiana dos estágios de desenvolvimento, podemos supor que se tratam de crianças do estágio pré-operatório (2 a 7 anos) e esta "disputa" tem relação com uma característica fundamental deste estágio, a saber:
		
	 
	egocentrismo
	
	animismo
	
	irreversibilidade
	
	intuição
	
	antropomorfismo
	
Explicação:
Na fase do desenvolvimento moral, a criança encontra-se, sobretudo no início dessa faixa etária na anomia, desconhecimento de regras, portanto, o fenômeno observado é o do egocentrismo.
	
	 
	Ref.: 201704165281
		
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	De acordo com a concepção piagetiana, o pensamento da criança que se encontra no período pré-operacional caracteriza-se por ser :
		
	
	lógico.
	 
	egocêntrico.
	
	simbólico.
	
	real.
	
	fantasioso.
	
	 
	Ref.: 201703884060
		
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	A creche Paraíso, está em processo de planejamento e formação do seu berçário. Para tanto, vem estudando as características das crianças na faixa etária de 4 a 18 meses de idade para saber quais seriam os melhores elementos para composição desse espaço e dessa proposta pedagógica. Marque uma importante característica do desenvolvimento biossocial desse bebê.
		
	 
	Aumento do tamanho do cérebro e das conexões neurológicas
	 
	Formação da imaginação
	
	Preferência por determinados paladares
	
	Aquisição da fala
	
	Primeiras nomeações
	
Explicação:
O desenvolvimento psicossocial fala sobre o desenvolvimento do cérbro e do corpo humano. neste caso, o desenvolvimento das conexões neurológicas.