EDUCAÇÃO EM ENFERMAGEM (AVALIANDO) 2017 (1)

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EDUCAÇÃO EM ENFERMAGEM
	
	Avaiação Parcial: SDE0071_SM_201401150527 V.1 
	 
	Aluno(a): SIMONE GOIS BISPO
	Matrícula: 201401150527
	Acertos: 9,0 de 10,0
	Data: 14/09/2017 20:07:22 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201401745661)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	Em seu dia-a-dia, a população desenvolve um saber popular que chega a ser considerável. Embora a este saber falte uma sistematização coletiva, nem por isso é destituído de validez e importância(BRASIL, 2001). Ao analisarmos o processo educacional descrito na aula 1, podemos admitir que existem quais processos?
		
	
	Processo educativo não formal; Processo educativo formal e Teoria de Wanda Horta.
	
	Taxonomia de NANDA; Teoria de Wanda Horta; Processo educativo formal; Processo educativo não formal.
	 
	Processo educativo formal; Processo educativo não formal; Teoria de Wanda Horta
	
	Taxonomia de NANDA; Teoria de Wanda Horta e Processo educativo formal.
	 
	Processo educativo formal; Processo educativo não formal.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201401748536)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Dentre os princípios do SUS encontra-se a integralidade que significa:
		
	
	a disponibilidade de recursos com justiça, de acordo com as necessidades de cada um,canalizando maior atenção aos que precisam mais.
	
	ao fomento e estímulo a participação da sociedade nas decisões políticas e de financiamento do sistema público de saúde.
	
	o SUS deve atender a todos sem distinções ou restrições, oferecendo toda atenção necessária, sem qualquer custo.
	 
	a oferta de atenção necessária à saúde da população, promovendo ações contínuas de prevenção e tratamento aos indivíduos e as comunidades, em quaisquer níveis de complexidade
	
	a definição das competências específicas e as atribuições comuns à União, Estados, Municípios e o Distrito Federal.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201401748533)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Sobre a prática pedagógica da problematização, constata-se que:
		
	
	a problematização, assim como a pedagogia da transmissão são modelos pedagógicos que utilizam os problemas para facilitar a aplicação prática dos ensinamentos e o entendimento dos educandos.
	 
	a problematização é propícia para encorajar os alunos no processo de aprendizagem, uma vez que o estudo reflete sobre uma realidade tendo como meta o desenvolvimento da consciência crítica.
	
	na prática pedagógica da problematização o conteúdo de domínio pleno do professor é transmitido de forma que o aluno possa repetir de forma sistemática até o seu completo aprendizado.
	
	a problematização é um método pedagógico que busca desenvolver o ensino através de problemas previamente determinados pelo educador para melhor conduzir o raciocínio dos educandos.
	
	na pedagogia da problematização os educandos tornam-se questionadores, dificultando o papel do educador que precisa transmitir o seu conhecimento para a modificação da realidade do terma estudado.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201401745760)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Considere o seguinte texto: o professor Antônio realiza, em aula, as atividades proposta no livro didático e só aceita como verdadeiras as respostas contidas no Livro do Professor. A professora Fátima realiza os mesmos exercícios, analisa os procedimentos utilizados pelos alunos para resolver as questões e avalia as possibilidades de aplicação dos resultados em situações práticas. Do ponto de vista das tendências pedagógicas, a postura do professor Antônio e da professora Fátima podem ser caracterizadas, respectivamente, como:
		
	
	Construtivista e Escolanovista
	
	Crítico-reprodutivista e Libertadora.
	
	Tecnicista e Libertária.
	 
	Tradicional e Histórico-crítica.
	
	Escolanovista e Tecnicista.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201401778730)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	MEJIA apud DAVINI (1995) define como o conjunto de experiências posteriores à formação inicial que permitem ao trabalhador manter, aumentar e melhorar sua competência para que esta seja pertinente ao desenvolvimento de suas responsabilidades como sendo uma educação:
		
	
	paralela
	
	comportamental
	
	lúdica
	
	replicada
	 
	continuada
		 Gabarito Comentado.
	 Gabarito Comentado.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201401749094)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A educação continuada tem a finalidade precípua de promover o crescimento pessoal e profissional. Entre suas atribuições, pode-se citar: (CPS-FAEPU/2010)
		
	
	Discutir em grupo as experiências vividas na instituição ou de um grupo de especialistas para avaliar o desempenho profissional.
	
	Promover a interação dos profissionais no sentido da prática comunicativa.
	
	Promover e planejar metas no sentido da prática comunicativa.
	
	Planejar metas congruentes com a política da organização e propor soluções para os problemas encontrados.
	 
	Participar dos processos de mudança da organização, compreendendo o processo de trabalho.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201401745506)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	O cuidar , no mundo de hoje , é um desafio . O cuidar , no mundo de hoje , é um desafio, portanto educar pra o cuidado também é . Analisando essa afirmativa afirmamos que :
		
	
	A educação e a Saúde são condições independentes , pois educação refere se a formalidade e saúde à tratamentos
	
	A saúde é um bem de a população deve zelar, portanto saúde não tem haver com educação e sim com manutenção e recuperação
	
	A saúde e educação são áreas no Brasil , ainda com muitas carências , portanto , nesse momento não é viável estimular ou implantar o processo de educação em saúde
	 
	A educação em saúde é possível quando se concretiza a renovação, mudanças de postura e capacitação profissional
	
	A educação é o bem maior do ser humano, portanto um país sem educação formal, está fadado a ser um país com deficiências em saúde , devendo ao Governo estabelecer estratégias para melhorar esse perfil
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201401884838)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Profissionais de Saúde e representantes do movimento popular criaram, em 1998, a Rede:
		
	 
	Nacional de Educação Popular em Saúde.
	
	Viva de Educação em Saúde.
	
	Nacional de Práticas de Educação Profissional em Saúde.
	
	Estadual de Educação Popular em Saúde.
	
	Municipal de Educação Popular em Saúde.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201401798950)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Uma das etapas do Planejamento Educativo é a construção dos objetivos que expressarão a ação pretendida. Esses objetivos são fundamentais para seleção de outras etapas do planejamento e podem ser classificados como:
		
	
	científicos e empíricos
	
	iniciais e finais
	
	absolutos e parciais
	 
	gerais e específicos
	
	primários e secundários
		
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201401751756)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	As Fases do Planejamento em Ensino incluem os seguintes objetivos e fases :Sondagem diagnóstico, Criação dos objetivos, Seleção dos conteúdos e Objetivos , portanto marque a alternativa que confere esses objetivos respectivamente:
		
	 
	Possibilidades, ações pretendidas , saberes, metas atingidas
	
	Critérios, empreendedorismo, discussões, objetivos
	
	Foco, metas atingidas, programação, determinação
	
	Escolha de caso, metas , iniciativas, etapas
	
	Pesquisa, motivação, crenças , fatos
		
	
	 1a Questão (Ref.: 201401733635)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	As Leis de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira - LDB e das Diretrizes Curriculares Nacionais ¿ DCN (Brasil,1996) - para os Cursos da Área da Saúde, proporcionaram a possibilidade de novas práticas, relacionadas à promoção e prevenção da saúde. Na perspectiva da LDB a educação tem como finalidade o pleno desenvolvimento do educando, preparo para o exercício da cidadania e para a qualificação para o trabalho. Com isso, em seu Artigo 3º são apresentados princípios que devem nortear o ensino no país.
		
	
	Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura; desigualdade de condições para o acesso e permanência na escola;
	
	Valorização do profissional da educação escolar; liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura; desigualdade de condições para o acesso e permanência na escola;
	 
	Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola; liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura; pluralismo de ideias e concepções pedagógicas; respeito à liberdade e apreço a tolerância etc.
	
	Gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais; desvinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais;
	
	Valorização da experiência intra¿escolar; desvinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais;
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201401879645)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Na afirmativa de Paulo Freire : ¿ninguém educa ninguém, ninguém educa a si mesmo, as pessoas se educam entre si, mediatizadas pelo mundo¿ (Freire, 1987). Podemos entender que o autor afirma que a concepção de educação ocorre de forma :
		
	
	Socialmente e Cordialmente
	
	Potencialmente e ética
	
	Autônoma e Voluntária
	 
	Intencionalmente e Interação social
	
	Tradicionalmente e Social
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201401876956)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Considerando o grau interação e intencionalidade que provocam mudanças na educação , podemos classificar os processos educativos de duas formas :
		
	
	Contemporâneo e Clássico.
	
	Moderno e Pós moderno.
	
	Tradicional e Renovador.
	
	Conservador e Objetivo.
	 
	Formal e Informal.
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201401778727)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Existem inúmeras denominações para tendências pedagógicas, no entanto, o Professor Libâneo (2012), adotou a classificação em:
		
	
	educação transmissora
	
	educação tecnicista
	
	educação progressista
	 
	liberais e progressistas
	
	educação comportamental
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201401733732)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Com a Declaração de Alma-Ata, em 1978, cujo objetivo era traçar a Atenção Primária de Saúde, passa a ser vinculada à resolutividade dos problemas de saúde no país, com o slogan ¿Saúde para todos no ano 2000¿. (OMS, 1978). Além disso, outros movimentos surgiram na década de 80, como a VIII Conferência Nacional de Saúde (1986), a promulgação da Constituição do Brasil em 1988, a criação do SUS e a aprovação da Lei Orgânica da Saúde (1992) influenciando o ensino de Enfermagem. Após amplo debate entre as lideranças de enfermagem, é aprovado em 1994 um novo currículo, fundamentado em quatro eixos temáticos.
		
	
	Fundamentos da Saúde; Fundamentos da Bioquímica; Fundamentos Antropológicos; Administração em Enfermagem;
	 
	Fundamentos de Enfermagem; Assistência de Enfermagem; Bases biológicas e sociais da Enfermagem; Administração em Enfermagem.
	
	Assistência de Enfermagem; Fundamentos da Bioquímica; Fundamentos Antropológicos; Administração em Enfermagem;
	
	Fundamentos Estatísticos; Fundamentos Antropológicos; Bases biológicas e sociais da Enfermagem; Administração em Enfermagem;
	
	Fundamentos da Enfermagem; Fundamentos da Bioética; Fundamentos Antropológicos; Assistência de Enfermagem;
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201401778733)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Uma metodologia de ensino feita a partir dos problemas enfrentados na realidade e que leva em consideração os conhecimentos e as experiências que as pessoas já têm trata-se de uma educação:
		
	
	continuada
	 
	permanente
	
	tradicional
	
	tecnicista
	
	comportamental
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201401745506)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	O cuidar , no mundo de hoje , é um desafio . O cuidar , no mundo de hoje , é um desafio, portanto educar pra o cuidado também é . Analisando essa afirmativa afirmamos que :
		
	
	A educação e a Saúde são condições independentes , pois educação refere se a formalidade e saúde à tratamentos
	 
	A educação em saúde é possível quando se concretiza a renovação, mudanças de postura e capacitação profissional
	
	A saúde e educação são áreas no Brasil , ainda com muitas carências , portanto , nesse momento não é viável estimular ou implantar o processo de educação em saúde
	
	A saúde é um bem de a população deve zelar, portanto saúde não tem haver com educação e sim com manutenção e recuperação
	
	A educação é o bem maior do ser humano, portanto um país sem educação formal, está fadado a ser um país com deficiências em saúde , devendo ao Governo estabelecer estratégias para melhorar esse perfil
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201401884838)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Profissionais de Saúde e representantes do movimento popular criaram, em 1998, a Rede:
		
	
	Nacional de Práticas de Educação Profissional em Saúde.
	
	Viva de Educação em Saúde.
	 
	Nacional de Educação Popular em Saúde.
	
	Municipal de Educação Popular em Saúde.
	
	Estadual de Educação Popular em Saúde.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201401798950)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Uma das etapas do Planejamento Educativo é a construção dos objetivos que expressarão a ação pretendida. Esses objetivos são fundamentais para seleção de outras etapas do planejamento e podem ser classificados como:
		
	
	primários e secundários
	
	iniciais e finais
	
	científicos e empíricos
	 
	gerais e específicos
	
	absolutos e parciais
		
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201401798947)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Desde a promulgação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) em 1996, toda escola precisa elaborar um documento que servirá como guia para orientar sua prática escolar. Nele estão registradas as intenções, propósitos e decisões assumidas pelos gestores, docentes, discentes e comunidade em prol de um ideal de formação para quem ali estuda. Esse documento é:
		
	 
	Projeto Político Pedagógico
	
	Declaração de Direitos e Deveres do Aluno
	
	Plano de Aula
	
	Plano Nacional de Educação
	
	Declaração de Direitos Educacionais
		
	 1a Questão (Ref.: 201401884767)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Formar profissionais com habilidade para ouvir e compreender as demandas dos indivíduos e comunidades e propor soluções dentro de um modelo de cooperação, visa atender ao princípio da:
		
	
	equidade.
	
	resolutividade.
	
	universalidade.
	 
	integralidade.
	
	hierarquização.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201401748131)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A respeito da participação social na saúde é correto afirmar que:
		
	
	deve ocorrer de forma organizada através de greves e manifestações para reivindicar os direitos dos partidos políticos
	 
	a participação da comunidade no SUS ocorre de forma institucionalizada,sendo os Conselhos e as Conferências Municipais de Saúde exemplos destes espaços
	
	é uma maneira de se efetivar a democracia, identificando-se os direitos e deveres da comunidade que recebe de forma passiva os benefícios do Estado
	
	a participação social ocorre de forma não institucionalizada através das associaçõesde moradores locais
	
	a Comissão Intergestores Tripartite é composta em sua maioria por representantes da comunidade
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201401778725)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Paulo Freire nos descreve a Pedagogia de Transmissão como sendo:
		
	
	manifestações empíricas e operacionais da troca de conhecimentos, atitudes e destrezas, conduzido mediante estímulos e recompensas
	
	oriunda da problematização da prática de vida dos educandos
	 
	receber o que o professor ou o livro lhes oferecem
	
	capacidade que se deseja desenvolver e a de se fazer perguntas relevantes em qualquer situação, entendê-las e ser capaz de resolvê-las adequadamente
	
	escola pedagógica que está associada ao behaviorismo e a reflexologia, enfatizando os resultados comportamentais
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201401748533)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Sobre a prática pedagógica da problematização, constata-se que:
		
	
	a problematização, assim como a pedagogia da transmissão são modelos pedagógicos que utilizam os problemas para facilitar a aplicação prática dos ensinamentos e o entendimento dos educandos.
	
	na pedagogia da problematização os educandos tornam-se questionadores, dificultando o papel do educador que precisa transmitir o seu conhecimento para a modificação da realidade do terma estudado.
	 
	a problematização é propícia para encorajar os alunos no processo de aprendizagem, uma vez que o estudo reflete sobre uma realidade tendo como meta o desenvolvimento da consciência crítica.
	
	na prática pedagógica da problematização o conteúdo de domínio pleno do professor é transmitido de forma que o aluno possa repetir de forma sistemática até o seu completo aprendizado.
	
	a problematização é um método pedagógico que busca desenvolver o ensino através de problemas previamente determinados pelo educador para melhor conduzir o raciocínio dos educandos.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201401746676)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	O papel do enfermeiro como educador presente em todas as linhas do cuidar , pois de acordo com o código de ética profissional é dever do enfermeiro a qualificação, reciclagens e atualizações frequentes ( Lei 7.498 , 25 de junho 1986- Legislação COFEN)
		
	
	O enfermeiro não precisa de constantes reciclagens , como um dever profissional
	 
	O enfermeiro deve se atualizar e qualificar oferecendo treinamento para sua equipe de auxiliares e técnicos de enfermagem
	
	O enfermeiro de educação continuada que deve ter essa função
	
	O enfermeiro já é um educador por excelência, estando facultativo as reciclagens
	
	O enfermeiro já esta qualificado de acordo com o título recebido na sua graduação
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201401845565)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	O tipo de Metodologia educacional entendida como aprendizagem-trabalho, ou seja, aquela que acontece no cotidiano das pessoas e das organizações; feita a partir dos problemas enfrentados na realidade e que leva em consideração os conhecimentos e as experiências que as pessoas já têm trata-se da Educação:
		
	
	comportamentalista
	
	popular
	 
	permanente
	
	direcional
	
	continuada
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201401778736)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Uma concepção de educação em saúde onde a determinação do processo saúde é reduzido a dimensão individual, ignorando a influência dos fatores econômicos e sociais nas condições de vida, trabalho e saúde dos indivíduos trata-se de uma visão:
		
	
	humanizada
	
	multidisciplinar
	
	participativa
	
	popular
	 
	biologicista
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201401778735)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Segundo o Ministério da Saúde (2009) o processo educativo de construção do conhecimento em saúde visa envolver trés atores que são:
		
	
	alunos, professores e diretores
	
	postos de saúde, clinicas conveniadas e hospitais
	
	pacientes, enfermeiros e médicos
	 
	profissionais, gestores e população
	
	municípios, estados e união
		
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201401798949)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Uma das fases do Planejamento Educativo é o momento em que se busca reunir dados sobre as possibilidades para compreender e sistematizar os problemas e necessidades de um determinado indivíduo ou grupo em seu contexto sócio-econômico e cultural. Essa fase pode ser definida pela:
		
	
	delimitação dos conteúdos relevantes
	
	escolha do processo de avaliação
	 
	construção da sondagem diagnóstica
	
	escolha dos procedimentos, métodos e técnicas de ensino
	
	definição dos objetivos gerais e específicos
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201401782543)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Quando traçamos um Planejamento de Ações , acreditamos estar favorecendo a otimização dos atos e o sucesso do objetivo definido como meta , portanto entendemos que Planejar é tomar decisões a despeito de :
		
	
	Quanto custa , Aonde , Para o que , Com quem Fazer
	
	Para quem , Com quem e De quem poderemos Fazer
	 
	Do que , Como , Quando, Com o que e Com quem Fazer.
	
	Quanto custa , Para quem , De onde , Quando Fazer
	
	Quando , De onde , Para quem , Porque Fazer
		
	
	Exercício: SDE0071_EX_A1_201401150527_V1 
	Matrícula: 201401150527
	Aluno(a): SIMONE GOIS BISPO
	Data: 03/08/2017 20:59:48 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201401745661)
	 Fórum de Dúvidas (4 de 27)       Saiba  (1)
	
	Em seu dia-a-dia, a população desenvolve um saber popular que chega a ser considerável. Embora a este saber falte uma sistematização coletiva, nem por isso é destituído de validez e importância(BRASIL, 2001). Ao analisarmos o processo educacional descrito na aula 1, podemos admitir que existem quais processos?
		
	
	Taxonomia de NANDA; Teoria de Wanda Horta e Processo educativo formal.
	
	Processo educativo não formal; Processo educativo formal e Teoria de Wanda Horta.
	
	Taxonomia de NANDA; Teoria de Wanda Horta; Processo educativo formal; Processo educativo não formal.
	 
	Processo educativo formal; Processo educativo não formal.
	
	Processo educativo formal; Processo educativo não formal; Teoria de Wanda Horta
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201401830178)
	 Fórum de Dúvidas (6 de 27)       Saiba  (1 de 1)
	
	De acordo com nossa leitura histórica, percebemos que a Enfermagem sofreu e vem sofrendo mudanças de acordo com o cenário político , social e econômico do nosso país . Portanto, o marco na trajetória da saúde e reflexo desta no Ensino da Enfermagem na década de 80 foi:
		
	
	A VII Conferência Mundial de Saúde, A criação da OMS e a aprovação da Lei Orgânica da Saúde e do SUS .
	
	O cenário político problemático da época , principalmente no referente à Saúde Pública, impulsionou a fundação da Escola de Enfermeira , ,com a Departamento Nacional de Saúde Pública .
	 
	A VII Conferência Mundial de Saúde , Promulgação da Constituição Brasileira, Criação do SUS e aprovação da Lei Orgânica
	
	A Ciência da Enfermagem volta a fazer parte do currículo da formação do Enfermeiro ,através das novas matrizes curriculares ,
	
	Mudanças no currículo do curso de Enfermagem através da persistência da ABEN, aprovação da Lei Orgânica e SUS
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201401830209)
	 Fórum de Dúvidas (6 de 27)       Saiba  (1 de 1)
	
	De acordo com nossa leitura histórica, percebemos que a Educação em Enfermagem sofreu e vem sofrendo mudanças de acordo com o cenário político , social e econômico donosso país . Portanto, o marco na trajetória da saúde e reflexo desta no Ensino da Enfermagem na década de 80 foi:
		
	 
	A VIII Conferência Nacional de Saúde , Promulgação da Constituição Brasileira, Criação do SUS e aprovação da Lei Orgânica
	
	Mudanças no currículo do curso de Enfermagem através da persistência da ABEN, aprovação da Lei Orgânica e SUS
	
	A VII Conferência Mundial de Saúde, A criação da OMS e a aprovação da Lei Orgânica da Saúde e do SUS .
	
	A Ciência da Enfermagem volta a fazer parte do currículo da formação do Enfermeiro ,através das novas matrizes curriculares ,
	
	O cenário político problemático da época , principalmente no referente à Saúde Pública, impulsionou a fundação da Escola de Enfermeira , ,com a Departamento Nacional de Saúde Pública .
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201401879645)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 27)       Saiba  (1)
	
	Na afirmativa de Paulo Freire : ¿ninguém educa ninguém, ninguém educa a si mesmo, as pessoas se educam entre si, mediatizadas pelo mundo¿ (Freire, 1987). Podemos entender que o autor afirma que a concepção de educação ocorre de forma :
		
	 
	Autônoma e Voluntária
	
	Tradicionalmente e Social
	
	Socialmente e Cordialmente
	
	Potencialmente e ética
	 
	Intencionalmente e Interação social
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201401879646)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 27)       Saiba  (1)
	
	Ao considerarmos o grau de interação e intencionalidade para provocar mudanças por meio da educação, podemos classificar os processos educativos de duas formas:
		
	
	acadêmica e domiciliar.
	 
	potencial e intencional.
	 
	formal e não formal.
	
	clássica e moderna.
	
	ética e moral.
	
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201401733635)
	 Fórum de Dúvidas (5 de 27)       Saiba  (1)
	
	As Leis de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira - LDB e das Diretrizes Curriculares Nacionais ¿ DCN (Brasil, 1996) - para os Cursos da Área da Saúde, proporcionaram a possibilidade de novas práticas, relacionadas à promoção e prevenção da saúde. Na perspectiva da LDB a educação tem como finalidade o pleno desenvolvimento do educando, preparo para o exercício da cidadania e para a qualificação para o trabalho. Com isso, em seu Artigo 3º são apresentados princípios que devem nortear o ensino no país.
		
	
	Valorização da experiência intra¿escolar; desvinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais;
	 
	Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola; liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura; pluralismo de ideias e concepções pedagógicas; respeito à liberdade e apreço a tolerância etc.
	
	Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura; desigualdade de condições para o acesso e permanência na escola;
	
	Valorização do profissional da educação escolar; liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura; desigualdade de condições para o acesso e permanência na escola;
	
	Gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais; desvinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais;
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201401745879)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 27)       Saiba  (1)
	
	Levando em consideração o que estudamos nas aulas, qual a melhor definição para o conceito de Educação em Saúde.
		
	
	Método usado para organizar e direcionar as ações do enfermeiro, como instrumento sistematizado para toda equipe de enfermagem;
	
	Método que direciona e organiza de forma sistematizada o trabalho do enfermeiro. Ele é considerado o instrumento e a metodologia da profissão, ajudando desta forma o enfermeiro a tomar decisões, predizer e avaliar o cuidado, satisfazendo as necessidades das pessoas de forma global e eficaz. (IYER; TAPTICH & BERNOCCHI-LOSEY, 1993)
	 
	A educação está presente a todo o momento na vida do ser humano. Ela prevê interação entre as pessoas envolvidas dentro do contexto educativo e destas com o mundo que as cerca, visando a modificação de ambas as partes. Porém, é processo complexo e não existe uma definição única.
	
	Ações realizadas em sequência ordenada, desde a recepção do cliente até a avaliação geral de todo o atendimento prestado, pois o enfermeiro coleta informações, observa, examina para conhecer, compreender e explicar a situação de saúde antes de decidir.
	
	Pode ser entendida como qualquer tipo de prática pós-ensino secundário. Com o desígnio de obter as denominações promovidas pelo mercado de trabalho que sempre se encontra em constante variação.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201401748544)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 27)       Saiba  (1)
	
	São considerados princípios do SUS:
		
	
	democratização e liberdade
	
	equidade e centralização
	
	centralização e universalidade
	 
	integralidade e universalidade
	
	participação social e distribuição de renda
	Exercício: SDE0071_EX_A2_201401150527_V1 
	Matrícula: 201401150527
	Aluno(a): SIMONE GOIS BISPO
	Data: 03/08/2017 21:35:41 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201401778725)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 10)       Saiba  (0)
	
	Paulo Freire nos descreve a Pedagogia de Transmissão como sendo:
		
	
	manifestações empíricas e operacionais da troca de conhecimentos, atitudes e destrezas, conduzido mediante estímulos e recompensas
	
	escola pedagógica que está associada ao behaviorismo e a reflexologia, enfatizando os resultados comportamentais
	
	capacidade que se deseja desenvolver e a de se fazer perguntas relevantes em qualquer situação, entendê-las e ser capaz de resolvê-las adequadamente
	 
	receber o que o professor ou o livro lhes oferecem
	
	oriunda da problematização da prática de vida dos educandos
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201401876956)
	 Fórum de Dúvidas (4 de 10)       Saiba  (0)
	
	Considerando o grau interação e intencionalidade que provocam mudanças na educação , podemos classificar os processos educativos de duas formas :
		
	
	Moderno e Pós moderno.
	 
	Formal e Informal.
	
	Conservador e Objetivo.
	
	Tradicional e Renovador.
	
	Contemporâneo e Clássico.
	
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201401745756)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 10)       Saiba  (0)
	
	As teorias pedagógicas estão intimamente relacionadas às concepções de homem e sociedade, portanto modificam-se conforme o contexto histórico em que se apresentam. A respeito do pensamento pedagógico brasileiro, assinale a alternativa correta.
		
	
	Na tendência escolanovista, há uma centralização nos conteúdos, de as relações entre professor e aluno são marcadas pelo diálogo e pelo afeto.
	
	Na tendência libertadora, os conteúdos são trabalhados de forma sistematizada, o professor mantém uma relação próxima ao aluno, que por ser analfabeto, é um ser passivo.
	
	A tendência libertária é marcada pela biopsicologização dos alunos, que são considerados em suas particularidades de origem.
	
	Na tendência tradicional, os conteúdos são privilegiados, o professor é detentor do conhecimento, e as relações pedagógicas são horizontais.
	 
	A tendência crítico-social dos conteúdos percebe o aluno como sujeito ativo em seu processo de conhecimento e trabalha os conteúdos relacionando-os ao contexto.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201401778727)
	 Fórum de Dúvidas (4 de 10)       Saiba  (0)
	
	Existem inúmeras denominações para tendências pedagógicas, no entanto, o Professor Libâneo (2012), adotou a classificação em:
		
	
	educação transmissora
	
	educação comportamental
	 
	liberaise progressistas
	
	educação progressista
	
	educação tecnicista
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201401876951)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 10)       Saiba  (0)
	
	"Ninguém educa ninguém, ninguém educa a si mesmo, as pessoas se educam entre si, mediatizadas pelo mundo", é de autoria do pedagogo:
		
	
	Jaques Delors
	
	Carlos Libâneo
	 
	Paulo Freire
	
	Jean Piaget
	
	Darcy Ribeiro
	
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201401777774)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 10)       Saiba  (0)
	
	"O aluno é o banco em que o mestre deposita o seu saber e que vai render muitos juros, em favor da ordem social que o professor representa¿.( Paulo Freire) . Com essa observação Paulo Freire quis valorizar o aluno como :
		
	
	O aluno é um coletador de informações , que são armazenadas e utilizadas no decorrer de sua vida acadêmica
	
	O aluno é representado como ouvinte e captador de informações e cultural representada pela soberania pedagógica
	
	O aluno como responsável pelo repasse cultural para a sociedade em que está inserido
	 
	O aluno faz o depósito da informação que se multiplica com os "juros " do seu conhecimento e é capaz de repassar para o meio social
	
	O aprendiz receptor de informações passadas corretamente pelo professor detentor do saber
	
	
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201401777770)
	 Fórum de Dúvidas (4 de 10)       Saiba  (0)
	
	O que você compreendeu ser Tendência Pedagógica segundo Libaneo ( 2012) , que a divide em :
		
	
	Tecnicista e Racional
	
	Renovada e Progressista
	
	Libertadora e Neo liberal
	
	Libertadora e Tradicionalista
	 
	Liberal e Progressista
	
	
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201401733694)
	 Fórum de Dúvidas (5 de 10)       Saiba  (0)
	
	De acordo com a pedagogia comportamental descrita por Bordenave (1977), o professor tem por objetivo, estabelecer estratégias de condicionamento baseada em metodologias sequenciais, reforçando ou recompensando o aluno, quando a resposta emitida coincidir com a resposta esperada (estímulo-resposta-reforço). Dessa forma, o papel do professor será compreendido como?
		
	
	O professor passa a estabelecer uma relação afetiva e pessoal dos sujeitos envolvidos no processo de ensino aprendizagem, de acordo com a pedagogia comportamental;
	
	Mediador do processo ensino e aprendizado de acordo com a pedagogia comportamental.
	
	Estimulador de debates, reflexões, questionamentos, estabelecendo uma nova relação com a pedagogia comportamental;
	 
	Técnico, programador, instrutor e como elo entre a verdade científica e o aluno, a quem cabe receber, aprender e fixar. de acordo com a pedagogia comportamental;
	 
	Incentivador de reflexões necessárias para o processo de ensino e aprendizagem de acordo com a pedagogia comportamental;
	
	
	Exercício: SDE0071_EX_A3_201401150527_V1 
	Matrícula: 201401150527
	Aluno(a): SIMONE GOIS BISPO
	Data: 10/08/2017 20:37:55 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201401745764)
	 Fórum de Dúvidas (7 de 9)       Saiba  (1)
	
	No Brasil desde a década de 70 verifica-se o aparecimento de estruturas organizacionais com a finalidade específica de treinar o pessoal de enfermagem em seu próprio local de trabalho (MONTEIRO, 1998). Na mesma época é realizada a VI Conferência Nacional de Saúde, quando é empregado pela primeira vez, em substituição ao termo treinamento em serviço ou educação em serviço, o termo?
		
	
	Educação Permanente de Serviço
	
	Educação permanente e continuada
	
	Educação continuada do serviço
	 
	Educação continuada
	
	Educação Permanente
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201401749094)
	 Fórum de Dúvidas (7 de 9)       Saiba  (1)
	
	A educação continuada tem a finalidade precípua de promover o crescimento pessoal e profissional. Entre suas atribuições, pode-se citar: (CPS-FAEPU/2010)
		
	
	Planejar metas congruentes com a política da organização e propor soluções para os problemas encontrados.
	 
	Participar dos processos de mudança da organização, compreendendo o processo de trabalho.
	
	Promover e planejar metas no sentido da prática comunicativa.
	
	Discutir em grupo as experiências vividas na instituição ou de um grupo de especialistas para avaliar o desempenho profissional.
	
	Promover a interação dos profissionais no sentido da prática comunicativa.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201401849417)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 9)       Saiba  (1 de 1)
	
	Os usuários da Unidade Básica de Saúde de Linha Rosa chegam às 5 horas para serem atendidos pelo médico a partir das 8 horas da manhã. Formam uma fila em frente ao posto e quem chega primeiro tem mais chance de ser consultado. Os graduandos em enfermagem da Faculdade Nightingale, em estágio curricular na Linha Rosa, questionaram a organização do atendimento e sugeriram à equipe de saúde da Unidade que aplicasse os princípios da Política Nacional de Humanização (PNH). Como tais princípios eram desconhecidos, a gerente da Unidade solicitou aos graduandos que orientassem à equipe na implantação do PNH. Usando os princípios da educação permanente, as ações educativas a serem desenvolvidas devem priorizar a:
		
	
	participação de integrantes de serviços humanizados, possibilitando a reprodução dessa experiência na Linha Rosa.
	
	memorização dos princípios básicos da PNH para posterior implantação pelos trabalhadores da Linha Rosa.
	
	explanação por especialistas que sintetize o conteúdo do PNH aos trabalhadores da Linha Rosa, agilizando o processo de implantação.
	
	transmissão vertical do conhecimento por meio de aulas expositivas sobre os princípios básicos da PNH.
	 
	aprendizagem significativa, tendo em vista o conhecimento prévio dos trabalhadores da Linha Rosa referente à organização do serviço.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201401884796)
	 Fórum de Dúvidas (7 de 9)       Saiba  (1)
	
	Na enfermagem, o processo de desenvolvimento e aprimoramento de conhecimentos e habilidades é conhecido como:
		
	 
	educação continuada.
	
	educação fragmentada.
	
	educação técnica.
	
	educação fundamental.
	
	educação científica.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201401745663)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 9)       Saiba  (1)
	
	Levando em consideração Paulo Freire (2002), o que seria Pedagogia de Transmissão.
		
	
	O método enfatiza a importância do erro não como um tropeço, mas como um trampolim na rota da aprendizagem. A teoria condena a rigidez nos procedimentos de ensino, as avaliações padronizadas e a utilização de material didático demasiadamente estranho ao universo pessoal do aluno. (PIAJET, 1982)
	
	A experiência é a experimentação planejada como base do conhecimento. Os modelos de ensino são desenvolvidos a partir da análise dos processos por meio dos quais o comportamento humano é modelado e reforçado. (MIZUKAMI, 1986)
	
	O aluno participa ativamente do próprio aprendizado, mediante a experimentação, a pesquisa em grupo, o estimulo a dúvida e o desenvolvimento do raciocínio, entre outros procedimentos. A partir de sua ação, vai estabelecendo as propriedades dos objetos e construindo as características do mundo. (PIAJET, 1982)
	
	O aluno passa a ser ator de sua aprendizagem, participa do processo. Com isso, vários autores elaboram suas obras tomando como base a teoria do desenvolvimento e aprendizagem.
	 
	O aluno é considerado uma ¿página em branco¿, em que novas ideias e novos conhecimentos serão impressos. E que as ideias e o conhecimento são os pontos mais importantes da educação. A experiência fundamental que o aluno deve viverpara alcançar seus objetivos é receber o que o professor e/ou o livro lhe oferece. (LAGE: GONÇALES, 2010)
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201401884785)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 9)       Saiba  (1)
	
	Está determinado pelo COFEN que, no âmbito da prática educativa, os enfermeiros são responsáveis por:
		
	
	obrigar, cobrar, criar normas rígidas para capacitação dos técnicos de enfermagem.
	
	ordenar, supervisionar os auxiliares de enfermagem a executarem suas tarefas.
	
	promover ações exclusivas para educar os técnicos de enfermagem que cometeram atos inseguros.
	
	criar normas e rotinas que deverão ser seguidas sem capacitação técnica.
	 
	estimular, promover, criar condições para o aperfeiçoamento técnico, científico e cultural dos profissionais sob a sua supervisão.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201401845565)
	 Fórum de Dúvidas (7 de 9)       Saiba  (1)
	
	O tipo de Metodologia educacional entendida como aprendizagem-trabalho, ou seja, aquela que acontece no cotidiano das pessoas e das organizações; feita a partir dos problemas enfrentados na realidade e que leva em consideração os conhecimentos e as experiências que as pessoas já têm trata-se da Educação:
		
	
	popular
	
	direcional
	
	comportamentalista
	 
	permanente
	
	continuada
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201401746676)
	 Fórum de Dúvidas (7 de 9)       Saiba  (1)
	
	O papel do enfermeiro como educador presente em todas as linhas do cuidar , pois de acordo com o código de ética profissional é dever do enfermeiro a qualificação, reciclagens e atualizações frequentes ( Lei 7.498 , 25 de junho 1986- Legislação COFEN)
		
	
	O enfermeiro já é um educador por excelência, estando facultativo as reciclagens
	 
	O enfermeiro deve se atualizar e qualificar oferecendo treinamento para sua equipe de auxiliares e técnicos de enfermagem
	
	O enfermeiro de educação continuada que deve ter essa função
	
	O enfermeiro não precisa de constantes reciclagens , como um dever profissional
	
	O enfermeiro já esta qualificado de acordo com o título recebido na sua graduação
	
	
	
	
		 
	EDUCAÇÃO EM ENFERMAGEM
3a aula
		
	 
	Lupa
	 
	 
	
Vídeo
	
PPT
	
MP3
	 
	
	
	 
	Exercício: SDE0071_EX_A3_201401150527_V11 
	Matrícula: 201401150527
	Aluno(a): SIMONE GOIS BISPO
	Data: 13/08/2017 01:22:18 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201401778730)
	 Fórum de Dúvidas (7 de 9)       Saiba  (1)
	
	MEJIA apud DAVINI (1995) define como o conjunto de experiências posteriores à formação inicial que permitem ao trabalhador manter, aumentar e melhorar sua competência para que esta seja pertinente ao desenvolvimento de suas responsabilidades como sendo uma educação:
		
	
	lúdica
	
	paralela
	
	comportamental
	
	replicada
	 
	continuada
	
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201401884796)
	 Fórum de Dúvidas (7 de 9)       Saiba  (1)
	
	Na enfermagem, o processo de desenvolvimento e aprimoramento de conhecimentos e habilidades é conhecido como:
		
	
	educação fundamental.
	 
	educação continuada.
	
	educação científica.
	
	educação fragmentada.
	
	educação técnica.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201401745663)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 9)       Saiba  (1)
	
	Levando em consideração Paulo Freire (2002), o que seria Pedagogia de Transmissão.
		
	
	A experiência é a experimentação planejada como base do conhecimento. Os modelos de ensino são desenvolvidos a partir da análise dos processos por meio dos quais o comportamento humano é modelado e reforçado. (MIZUKAMI, 1986)
	
	O método enfatiza a importância do erro não como um tropeço, mas como um trampolim na rota da aprendizagem. A teoria condena a rigidez nos procedimentos de ensino, as avaliações padronizadas e a utilização de material didático demasiadamente estranho ao universo pessoal do aluno. (PIAJET, 1982)
	 
	O aluno é considerado uma ¿página em branco¿, em que novas ideias e novos conhecimentos serão impressos. E que as ideias e o conhecimento são os pontos mais importantes da educação. A experiência fundamental que o aluno deve viver para alcançar seus objetivos é receber o que o professor e/ou o livro lhe oferece. (LAGE: GONÇALES, 2010)
	
	O aluno passa a ser ator de sua aprendizagem, participa do processo. Com isso, vários autores elaboram suas obras tomando como base a teoria do desenvolvimento e aprendizagem.
	
	O aluno participa ativamente do próprio aprendizado, mediante a experimentação, a pesquisa em grupo, o estimulo a dúvida e o desenvolvimento do raciocínio, entre outros procedimentos. A partir de sua ação, vai estabelecendo as propriedades dos objetos e construindo as características do mundo. (PIAJET, 1982)
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201401745764)
	 Fórum de Dúvidas (7 de 9)       Saiba  (1)
	
	No Brasil desde a década de 70 verifica-se o aparecimento de estruturas organizacionais com a finalidade específica de treinar o pessoal de enfermagem em seu próprio local de trabalho (MONTEIRO, 1998). Na mesma época é realizada a VI Conferência Nacional de Saúde, quando é empregado pela primeira vez, em substituição ao termo treinamento em serviço ou educação em serviço, o termo?
		
	
	Educação permanente e continuada
	
	Educação continuada do serviço
	 
	Educação Permanente
	
	Educação Permanente de Serviço
	 
	Educação continuada
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201401745877)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 9)       Saiba  (1)
	
	De acordo com o que estudamos nas aulas, a ampliação do conceito de Educação Permanente tornou-se uma etimologia usada atualmente na área da saúde. Dessa forma, identifique um dos conceitos para esse novo processo:
		
	
	Método que direciona e organiza de forma sistematizada o trabalho do enfermeiro. Ele é considerado o instrumento e a metodologia da profissão, ajudando desta forma o enfermeiro a tomar decisões, predize(IYER; TAPTICH & BERNOCCHI-LOSEY, 1993)
	 
	Representa uma estratégia de reestruturação dos serviços, a partir da análise dos determinantes sociais e econômicos, mas sobretudo de valores e conceitos dos profissionais. Propõe transformar o profissional em sujeito, colocando-o no centro do processo ensino-aprendizagem.
	
	Ações realizadas em sequência ordenada, desde a recepção do cliente até a avaliação geral de todo o atendimento prestado, pois o enfermeiro coleta informações, observa, examina para conhecer, compreender e explicar a situação de saúde antes de decidir.
	
	Pode ser entendida como qualquer tipo de prática pós-ensino secundário. Com o desígnio de obter as denominações promovidas pelo mercado de trabalho que sempre se encontra em constante variação.
	
	Método usado para organizar e direcionar as ações do enfermeiro, como instrumento sistematizado para toda equipe de enfermagem;
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201401733732)
	 Fórum de Dúvidas (9)       Saiba  (1)
	
	Com a Declaração de Alma-Ata, em 1978, cujo objetivo era traçar a Atenção Primária de Saúde, passa a ser vinculada à resolutividade dos problemas de saúde no país, com o slogan ¿Saúde para todos no ano 2000¿. (OMS, 1978). Além disso, outros movimentos surgiram na década de 80, como a VIII Conferência Nacional de Saúde (1986), a promulgação da Constituição do Brasil em 1988, a criação do SUS e a aprovação da Lei Orgânica da Saúde (1992) influenciando o ensino de Enfermagem. Após amplo debate entre as lideranças de enfermagem, é aprovado em 1994 um novo currículo,fundamentado em quatro eixos temáticos.
		
	
	Fundamentos da Enfermagem; Fundamentos da Bioética; Fundamentos Antropológicos; Assistência de Enfermagem;
	
	Assistência de Enfermagem; Fundamentos da Bioquímica; Fundamentos Antropológicos; Administração em Enfermagem;
	 
	Fundamentos de Enfermagem; Assistência de Enfermagem; Bases biológicas e sociais da Enfermagem; Administração em Enfermagem.
	
	Fundamentos Estatísticos; Fundamentos Antropológicos; Bases biológicas e sociais da Enfermagem; Administração em Enfermagem;
	
	Fundamentos da Saúde; Fundamentos da Bioquímica; Fundamentos Antropológicos; Administração em Enfermagem;
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201401884798)
	 Fórum de Dúvidas (7 de 9)       Saiba  (1)
	
	A relação entre educação e trabalho foi tratada no início dos anos 1970 sob a perspectiva do desenvolvimento econômico e social. Refletia as ideias que foram amplamente difundidas na década de 1960 através da Teoria:
		
	
	estruturalista.
	
	funcional.
	 
	do Capital Humano.
	
	contingencial.
	
	de Tomada de Decisão.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201401778733)
	 Fórum de Dúvidas (7 de 9)       Saiba  (1)
	
	Uma metodologia de ensino feita a partir dos problemas enfrentados na realidade e que leva em consideração os conhecimentos e as experiências que as pessoas já têm trata-se de uma educação:
		
	
	tradicional
	
	tecnicista
	
	comportamental
	
	continuada
	 
	permanente
	
	
	O papel do enfermeiro como educador presente em todas as linhas do cuidar , pois de acordo com o código de ética profissional é dever do enfermeiro a qualificação, reciclagens e atualizações frequentes ( Lei 7.498 , 25 de junho 1986- Legislação COFEN)
		
	
	O enfermeiro já é um educador por excelência, estando facultativo as reciclagens
	
	O enfermeiro de educação continuada que deve ter essa função
	 
	O enfermeiro deve se atualizar e qualificar oferecendo treinamento para sua equipe de auxiliares e técnicos de enfermagem
	
	O enfermeiro não precisa de constantes reciclagens , como um dever profissional
	
	O enfermeiro já esta qualificado de acordo com o título recebido na sua graduação
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201401778733)
	 Fórum de Dúvidas (7 de 9)       Saiba  (1)
	
	Uma metodologia de ensino feita a partir dos problemas enfrentados na realidade e que leva em consideração os conhecimentos e as experiências que as pessoas já têm trata-se de uma educação:
		
	
	comportamental
	
	tecnicista
	 
	permanente
	
	tradicional
	
	continuada
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201401884798)
	 Fórum de Dúvidas (7 de 9)       Saiba  (1)
	
	A relação entre educação e trabalho foi tratada no início dos anos 1970 sob a perspectiva do desenvolvimento econômico e social. Refletia as ideias que foram amplamente difundidas na década de 1960 através da Teoria:
		
	 
	do Capital Humano.
	
	contingencial.
	
	estruturalista.
	
	de Tomada de Decisão.
	
	funcional.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201401733732)
	 Fórum de Dúvidas (9)       Saiba  (1)
	
	Com a Declaração de Alma-Ata, em 1978, cujo objetivo era traçar a Atenção Primária de Saúde, passa a ser vinculada à resolutividade dos problemas de saúde no país, com o slogan ¿Saúde para todos no ano 2000¿. (OMS, 1978). Além disso, outros movimentos surgiram na década de 80, como a VIII Conferência Nacional de Saúde (1986), a promulgação da Constituição do Brasil em 1988, a criação do SUS e a aprovação da Lei Orgânica da Saúde (1992) influenciando o ensino de Enfermagem. Após amplo debate entre as lideranças de enfermagem, é aprovado em 1994 um novo currículo, fundamentado em quatro eixos temáticos.
		
	
	Fundamentos da Saúde; Fundamentos da Bioquímica; Fundamentos Antropológicos; Administração em Enfermagem;
	
	Fundamentos da Enfermagem; Fundamentos da Bioética; Fundamentos Antropológicos; Assistência de Enfermagem;
	 
	Fundamentos de Enfermagem; Assistência de Enfermagem; Bases biológicas e sociais da Enfermagem; Administração em Enfermagem.
	
	Fundamentos Estatísticos; Fundamentos Antropológicos; Bases biológicas e sociais da Enfermagem; Administração em Enfermagem;
	
	Assistência de Enfermagem; Fundamentos da Bioquímica; Fundamentos Antropológicos; Administração em Enfermagem;
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201401884785)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 9)       Saiba  (1)
	
	Está determinado pelo COFEN que, no âmbito da prática educativa, os enfermeiros são responsáveis por:
		
	
	ordenar, supervisionar os auxiliares de enfermagem a executarem suas tarefas.
	
	promover ações exclusivas para educar os técnicos de enfermagem que cometeram atos inseguros.
	 
	estimular, promover, criar condições para o aperfeiçoamento técnico, científico e cultural dos profissionais sob a sua supervisão.
	
	criar normas e rotinas que deverão ser seguidas sem capacitação técnica.
	
	obrigar, cobrar, criar normas rígidas para capacitação dos técnicos de enfermagem.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201401745663)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 9)       Saiba  (1)
	
	Levando em consideração Paulo Freire (2002), o que seria Pedagogia de Transmissão.
		
	
	O método enfatiza a importância do erro não como um tropeço, mas como um trampolim na rota da aprendizagem. A teoria condena a rigidez nos procedimentos de ensino, as avaliações padronizadas e a utilização de material didático demasiadamente estranho ao universo pessoal do aluno. (PIAJET, 1982)
	 
	O aluno é considerado uma ¿página em branco¿, em que novas ideias e novos conhecimentos serão impressos. E que as ideias e o conhecimento são os pontos mais importantes da educação. A experiência fundamental que o aluno deve viver para alcançar seus objetivos é receber o que o professor e/ou o livro lhe oferece. (LAGE: GONÇALES, 2010)
	
	O aluno participa ativamente do próprio aprendizado, mediante a experimentação, a pesquisa em grupo, o estimulo a dúvida e o desenvolvimento do raciocínio, entre outros procedimentos. A partir de sua ação, vai estabelecendo as propriedades dos objetos e construindo as características do mundo. (PIAJET, 1982)
	
	O aluno passa a ser ator de sua aprendizagem, participa do processo. Com isso, vários autores elaboram suas obras tomando como base a teoria do desenvolvimento e aprendizagem.
	
	A experiência é a experimentação planejada como base do conhecimento. Os modelos de ensino são desenvolvidos a partir da análise dos processos por meio dos quais o comportamento humano é modelado e reforçado. (MIZUKAMI, 1986)
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201401845565)
	 Fórum de Dúvidas (7 de 9)       Saiba  (1)
	
	O tipo de Metodologia educacional entendida como aprendizagem-trabalho, ou seja, aquela que acontece no cotidiano das pessoas e das organizações; feita a partir dos problemas enfrentados na realidade e que leva em consideração os conhecimentos e as experiências que as pessoas já têm trata-se da Educação:
		
	
	comportamentalista
	 
	permanente
	
	direcional
	 
	continuada
	
	popular
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201401884796)
	 Fórum de Dúvidas (7 de 9)       Saiba  (1)
	
	Na enfermagem, o processo de desenvolvimento e aprimoramento de conhecimentos e habilidades é conhecido como:
		
	
	educação técnica.
	
	educação fragmentada.
	
	educação científica.
	 
	educação continuada.
	
	educação fundamental.
	
	 1a Questão (Ref.:201401745764)
	 Fórum de Dúvidas (7 de 9)       Saiba  (1)
	
	No Brasil desde a década de 70 verifica-se o aparecimento de estruturas organizacionais com a finalidade específica de treinar o pessoal de enfermagem em seu próprio local de trabalho (MONTEIRO, 1998). Na mesma época é realizada a VI Conferência Nacional de Saúde, quando é empregado pela primeira vez, em substituição ao termo treinamento em serviço ou educação em serviço, o termo?
		
	
	Educação permanente e continuada
	 
	Educação continuada
	
	Educação continuada do serviço
	
	Educação Permanente
	
	Educação Permanente de Serviço
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201401749094)
	 Fórum de Dúvidas (7 de 9)       Saiba  (1)
	
	A educação continuada tem a finalidade precípua de promover o crescimento pessoal e profissional. Entre suas atribuições, pode-se citar: (CPS-FAEPU/2010)
		
	
	Promover e planejar metas no sentido da prática comunicativa.
	 
	Participar dos processos de mudança da organização, compreendendo o processo de trabalho.
	
	Discutir em grupo as experiências vividas na instituição ou de um grupo de especialistas para avaliar o desempenho profissional.
	
	Planejar metas congruentes com a política da organização e propor soluções para os problemas encontrados.
	
	Promover a interação dos profissionais no sentido da prática comunicativa.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201401849417)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 9)       Saiba  (1 de 1)
	
	Os usuários da Unidade Básica de Saúde de Linha Rosa chegam às 5 horas para serem atendidos pelo médico a partir das 8 horas da manhã. Formam uma fila em frente ao posto e quem chega primeiro tem mais chance de ser consultado. Os graduandos em enfermagem da Faculdade Nightingale, em estágio curricular na Linha Rosa, questionaram a organização do atendimento e sugeriram à equipe de saúde da Unidade que aplicasse os princípios da Política Nacional de Humanização (PNH). Como tais princípios eram desconhecidos, a gerente da Unidade solicitou aos graduandos que orientassem à equipe na implantação do PNH. Usando os princípios da educação permanente, as ações educativas a serem desenvolvidas devem priorizar a:
		
	
	memorização dos princípios básicos da PNH para posterior implantação pelos trabalhadores da Linha Rosa.
	
	transmissão vertical do conhecimento por meio de aulas expositivas sobre os princípios básicos da PNH.
	 
	aprendizagem significativa, tendo em vista o conhecimento prévio dos trabalhadores da Linha Rosa referente à organização do serviço.
	
	explanação por especialistas que sintetize o conteúdo do PNH aos trabalhadores da Linha Rosa, agilizando o processo de implantação.
	
	participação de integrantes de serviços humanizados, possibilitando a reprodução dessa experiência na Linha Rosa.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201401745877)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 9)       Saiba  (1)
	
	De acordo com o que estudamos nas aulas, a ampliação do conceito de Educação Permanente tornou-se uma etimologia usada atualmente na área da saúde. Dessa forma, identifique um dos conceitos para esse novo processo:
		
	
	Método usado para organizar e direcionar as ações do enfermeiro, como instrumento sistematizado para toda equipe de enfermagem;
	
	Método que direciona e organiza de forma sistematizada o trabalho do enfermeiro. Ele é considerado o instrumento e a metodologia da profissão, ajudando desta forma o enfermeiro a tomar decisões, predize(IYER; TAPTICH & BERNOCCHI-LOSEY, 1993)
	 
	Representa uma estratégia de reestruturação dos serviços, a partir da análise dos determinantes sociais e econômicos, mas sobretudo de valores e conceitos dos profissionais. Propõe transformar o profissional em sujeito, colocando-o no centro do processo ensino-aprendizagem.
	
	Pode ser entendida como qualquer tipo de prática pós-ensino secundário. Com o desígnio de obter as denominações promovidas pelo mercado de trabalho que sempre se encontra em constante variação.
	
	Ações realizadas em sequência ordenada, desde a recepção do cliente até a avaliação geral de todo o atendimento prestado, pois o enfermeiro coleta informações, observa, examina para conhecer, compreender e explicar a situação de saúde antes de decidir.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201401778730)
	 Fórum de Dúvidas (7 de 9)       Saiba  (1)
	
	MEJIA apud DAVINI (1995) define como o conjunto de experiências posteriores à formação inicial que permitem ao trabalhador manter, aumentar e melhorar sua competência para que esta seja pertinente ao desenvolvimento de suas responsabilidades como sendo uma educação:
		
	
	comportamental
	
	lúdica
	 
	continuada
	
	paralela
	
	replicada
	
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201401746676)
	 Fórum de Dúvidas (7 de 9)       Saiba  (1)
	
	O papel do enfermeiro como educador presente em todas as linhas do cuidar , pois de acordo com o código de ética profissional é dever do enfermeiro a qualificação, reciclagens e atualizações frequentes ( Lei 7.498 , 25 de junho 1986- Legislação COFEN)
		
	 
	O enfermeiro deve se atualizar e qualificar oferecendo treinamento para sua equipe de auxiliares e técnicos de enfermagem
	
	O enfermeiro não precisa de constantes reciclagens , como um dever profissional
	
	O enfermeiro de educação continuada que deve ter essa função
	
	O enfermeiro já é um educador por excelência, estando facultativo as reciclagens
	
	O enfermeiro já esta qualificado de acordo com o título recebido na sua graduação
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201401884798)
	 Fórum de Dúvidas (7 de 9)       Saiba  (1)
	
	A relação entre educação e trabalho foi tratada no início dos anos 1970 sob a perspectiva do desenvolvimento econômico e social. Refletia as ideias que foram amplamente difundidas na década de 1960 através da Teoria:
		
	 
	do Capital Humano.
	
	de Tomada de Decisão.
	
	funcional.
	
	estruturalista.
	
	contingencial.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201401733732)
	 Fórum de Dúvidas (9)       Saiba  (1)
	
	Com a Declaração de Alma-Ata, em 1978, cujo objetivo era traçar a Atenção Primária de Saúde, passa a ser vinculada à resolutividade dos problemas de saúde no país, com o slogan ¿Saúde para todos no ano 2000¿. (OMS, 1978). Além disso, outros movimentos surgiram na década de 80, como a VIII Conferência Nacional de Saúde (1986), a promulgação da Constituição do Brasil em 1988, a criação do SUS e a aprovação da Lei Orgânica da Saúde (1992) influenciando o ensino de Enfermagem. Após amplo debate entre as lideranças de enfermagem, é aprovado em 1994 um novo currículo, fundamentado em quatro eixos temáticos.
		
	
	Fundamentos Estatísticos; Fundamentos Antropológicos; Bases biológicas e sociais da Enfermagem; Administração em Enfermagem;
	 
	Fundamentos de Enfermagem; Assistência de Enfermagem; Bases biológicas e sociais da Enfermagem; Administração em Enfermagem.
	
	Fundamentos da Saúde; Fundamentos da Bioquímica; Fundamentos Antropológicos; Administração em Enfermagem;
	
	Assistência de Enfermagem; Fundamentos da Bioquímica; Fundamentos Antropológicos; Administração em Enfermagem;
	
	Fundamentos da Enfermagem; Fundamentos da Bioética; Fundamentos Antropológicos; Assistência de Enfermagem;
	
	
	Exercício: SDE0071_EX_A4_201401150527_V1 
	Matrícula: 201401150527
	Aluno(a): SIMONE GOIS BISPO
	Data: 13/08/2017 01:21:14 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201401884841)
	 Fórum de Dúvidas (8)       Saiba  (1)
	
	O Comitê Nacional de Educação de Popular em Saúde que tinhacomo uma de suas missões:
		
	
	criar a Política de Inclusão social no SUS.
	 
	acompanhar a formulação da Política Nacional de Educação Popular em Saúde no SUS.
	
	instituir o Plano Regional de Educação Popular em Saúde no SUS.
	
	acompanhar a formulação da Política Nacional de Atenção Básica.
	
	publicar a Politica Nacional de Promoção da Saúde.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201401778735)
	 Fórum de Dúvidas (4 de 8)       Saiba  (1)
	
	Segundo o Ministério da Saúde (2009) o processo educativo de construção do conhecimento em saúde visa envolver trés atores que são:
		
	
	alunos, professores e diretores
	
	pacientes, enfermeiros e médicos
	
	postos de saúde, clinicas conveniadas e hospitais
	
	municípios, estados e união
	 
	profissionais, gestores e população
	
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201401778736)
	 Fórum de Dúvidas (4 de 8)       Saiba  (1)
	
	Uma concepção de educação em saúde onde a determinação do processo saúde é reduzido a dimensão individual, ignorando a influência dos fatores econômicos e sociais nas condições de vida, trabalho e saúde dos indivíduos trata-se de uma visão:
		
	
	multidisciplinar
	
	participativa
	 
	biologicista
	
	popular
	
	humanizada
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201401745506)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 8)       Saiba  (1 de 1)
	
	O cuidar , no mundo de hoje , é um desafio . O cuidar , no mundo de hoje , é um desafio, portanto educar pra o cuidado também é . Analisando essa afirmativa afirmamos que :
		
	
	A saúde e educação são áreas no Brasil , ainda com muitas carências , portanto , nesse momento não é viável estimular ou implantar o processo de educação em saúde
	
	A saúde é um bem de a população deve zelar, portanto saúde não tem haver com educação e sim com manutenção e recuperação
	
	A educação é o bem maior do ser humano, portanto um país sem educação formal, está fadado a ser um país com deficiências em saúde , devendo ao Governo estabelecer estratégias para melhorar esse perfil
	
	A educação e a Saúde são condições independentes , pois educação refere se a formalidade e saúde à tratamentos
	 
	A educação em saúde é possível quando se concretiza a renovação, mudanças de postura e capacitação profissional
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201401884809)
	 Fórum de Dúvidas (8)       Saiba  (1)
	
	Diferentes concepções e práticas têm marcado a história da Educação em Saúde no Brasil. A educação sanitária visava:
		
	
	valorização do saber popular para a adoção de ações para promover a saúde.
	
	determinação do processo saúde reduzida à dimensão individual, ignorando a influência dos fatores econômicos e sociais nas condições de vida.
	 
	práticas educativas voltadas para os pobres, e se caracterizavam pelo autoritarismo e pelo viés biologicista.
	
	práticas educativas voltadas para os militares e visavam o controle de doenças endêmicas.
	
	ações de educação em saúde para as classes dominantes que possuíam dinheiro para pagar os atendimentos.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201401733568)
	 Fórum de Dúvidas (8)       Saiba  (1)
	
	Instruções: Considere o caso para responder às questões ... Alice tem 28 anos e chegou ao Pronto Socorro com seu filho Mateus de um ano e três meses, com história de duas internações hospitalares por pneumonia. A criança freqüenta uma creche municipal e há dois dias apresenta diarréia, febre intermitente, bradipnéia, vômito e perda de peso. Foi encaminhada pela Unidade Básica de Saúde com tratamento do Plano C para desidratação, já tendo recebido uma dose de antitérmico e recebendo soro de re-hidratação oral 15 mL/kg/hora por sonda nasogástrica. Após alguns exames clínicos e laboratoriais, Alice foi informada de que Mateus está com tuberculose pulmonar. Ao ser esclarecida de que o diagnóstico havia sido confirmado pela identificação do Bacilo de Kock no lavado gástrico, Alice mostrou-se convencida de que Mateus contraiu tuberculose há uma semana, através do leite materno de uma conhecida que o amamentou uma única vez. Alice foi orientada sobre a fisiopatologia, o tratamento e a prevenção da doença de Mateus. QUESTÃO Considerando o pensamento do educador Paulo Freire, essa ação educativa teve qual abordagem e objetivo?
		
	
	Biologicista, com informações a respeito do modo de transmissão da doença para corrigir a convicção de Alice em relação ao meio pelo qual Mateus foi infectado.
	 
	Higienista, com a instituição de medidas de precaução para interromper a cadeia de transmissão da doença na família e na comunidade.
	
	Construtivista, com a demonstração à Alice de seu desconhecimento e a este atribuindo como uma das causas do adoecimento de Mateus, visando ao aprimoramento de sua conduta.
	
	Dialógica, com a transformação dos saberes existentes, ajudando Alice a compreender por si mesma o modo de transmissão da tuberculose.
	
	Paternalista, com a inclusão de Alice num programa de apoio econômico, garantindo seus direitos e a construção de sua cidadania.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201401884838)
	 Fórum de Dúvidas (8)       Saiba  (1)
	
	Profissionais de Saúde e representantes do movimento popular criaram, em 1998, a Rede:
		
	
	Estadual de Educação Popular em Saúde.
	
	Municipal de Educação Popular em Saúde.
	
	Nacional de Práticas de Educação Profissional em Saúde.
	 
	Nacional de Educação Popular em Saúde.
	
	Viva de Educação em Saúde.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201401884820)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 8)       Saiba  (1)
	
	A Educação popular em Saúde esteve entre os movimentos que buscavam romper com:
		
	
	o privilégio das ações educativas em saúde para os ricos.
	 
	o autoritarismo das ações educativas em Saúde.
	
	o Estado que apenas visava lucro com as ações educativas em saúde.
	
	a desvalorização das ações educativas em saúde.
	
	a negligência dos educadores que realizam estas práticas educativas em saúde.
	
	
	Exercício: SDE0071_EX_A5_201401150527_V1 
	Matrícula: 201401150527
	Aluno(a): SIMONE GOIS BISPO
	Data: 13/08/2017 12:29:00 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201401751756)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 4)       Saiba  (0)
	
	As Fases do Planejamento em Ensino incluem os seguintes objetivos e fases :Sondagem diagnóstico, Criação dos objetivos, Seleção dos conteúdos e Objetivos , portanto marque a alternativa que confere esses objetivos respectivamente:
		
	 
	Possibilidades, ações pretendidas , saberes, metas atingidas
	
	Foco, metas atingidas, programação, determinação
	
	Critérios, empreendedorismo, discussões, objetivos
	
	Escolha de caso, metas , iniciativas, etapas
	
	Pesquisa, motivação, crenças , fatos
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201401799730)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 4)       Saiba  (0)
	
	A avaliação é a última etapa do processo ensino _ aprendizado , com isso seu objetivo é :
		
	 
	Verificar se os objetivos de Ensino e aprendizado foram atingidos
	
	Justificar e prestar contas de todo o trabalho pedagógico desenvolvido em determinado período
	
	Atender as metas de ensino e aprendizagem determinada pelo MEC
	
	Atribuir elemento tangível para o aluno, que seria a Nota em número
	
	Apresentar para os alunos seu desempenho
	
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201401798943)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 4)       Saiba  (0)
	
	Para Padilha apud Baffi (2002), o planejamento é compreendido como um [...] processo de busca de equilíbrio ente meios e fins,entre recursos e objetivos, visando ao melhor funcionamento de empresas, instituições, setores de trabalho, organizações grupais e outras atividades humanas. Com isso, todo planejamento requer: conhecimento da realidade, definição de objetivos, determinação de métodos e objetivos bem como:
		
	
	fundo de capital para implementação
	
	um líder especialista em planejamento
	
	apoio financeiro de parcerias com empresas privadas
	
	prever e prover material de ensino
	 
	definição de critérios e métodos de avaliação
	
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201401798946)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 4)       Saiba  (0)
	
	O Planejamento na educação é feito em vários níveis, desde a esfera do Estado até no ambiente da escola. O planejamento do Sistema de Educação, também chamado de Planejamento Educacional, é o de maior abrangência. Corresponde aquele que é elaborado pelos gestores em nível nacional, estadual e municipal tomando como referência as políticas educacionais. A esfera Federal é responsável por aprovar o:
		
	
	plano de curso
	 
	plano nacional de educação
	
	plano de aula
	
	planejamento escolar
	
	planejamento curricular
	
	
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201401798950)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 4)       Saiba  (0)
	
	Uma das etapas do Planejamento Educativo é a construção dos objetivos que expressarão a ação pretendida. Esses objetivos são fundamentais para seleção de outras etapas do planejamento e podem ser classificados como:
		
	 
	gerais e específicos
	
	absolutos e parciais
	
	científicos e empíricos
	
	iniciais e finais
	 
	primários e secundários
	
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201401751751)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 4)       Saiba  (0)
	
	O que , como , quando , do que , com que e com o que fazer são etapas para tomadas de decisões , ou seja , planejamento .São apresentadas sistematizada e registrada em documento chamado de :
		
	
	Logística
	 
	Plano
	
	Programação
	
	Estratégia
	
	Educação
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201401782543)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 4)       Saiba  (0)
	
	Quando traçamos um Planejamento de Ações , acreditamos estar favorecendo a otimização dos atos e o sucesso do objetivo definido como meta , portanto entendemos que Planejar é tomar decisões a despeito de :
		
	
	Para quem , Com quem e De quem poderemos Fazer
	 
	Do que , Como , Quando, Com o que e Com quem Fazer.
	
	Quando , De onde , Para quem , Porque Fazer
	
	Quanto custa , Para quem , De onde , Quando Fazer
	
	Quanto custa , Aonde , Para o que , Com quem Fazer
	
	
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201401798949)
	 Fórum de Dúvidas (4)       Saiba  (0)
	
	Uma das fases do Planejamento Educativo é o momento em que se busca reunir dados sobre as possibilidades para compreender e sistematizar os problemas e necessidades de um determinado indivíduo ou grupo em seu contexto sócio-econômico e cultural. Essa fase pode ser definida pela:
		
	 
	escolha dos procedimentos, métodos e técnicas de ensino
	
	delimitação dos conteúdos relevantes
	
	escolha do processo de avaliação
	 
	construção da sondagem diagnóstica
	
	definição dos objetivos gerais e específicos
	
	
	Exercício: SDE0071_EX_A6_201401150527_V1 
	Matrícula: 201401150527
	Aluno(a): SIMONE GOIS BISPO
	Data: 24/08/2017 20:50:39 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201401779859)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 4)       Saiba  (1 de 1)
	
	2) Na aula 06, aprendemos que de um modo geral, o planejamento da aula ou de um curso deve ser considerado um processo. E, segundo Menegolla; Sant¿Anna (1991), para descrever as etapas do planejamento de uma aula ou curso, devemos seguir qual etapa do fluxograma:
		
	
	Sondagem/diagnóstica; objetivos; planejamento e elaboração do plano; execução do plano de aula.
	
	Sondagem/diagnóstica; objetivos; seleção dos procedimentos metodológicos; esclarecimentos; aprovação do corpo docente.
	
	Execução do plano de aula; sondagem/diagnóstica; objetivos; seleção dos procedimentos metodológicos; planejamento e elaboração do plano.
	
	Seleção dos procedimentos metodológicos; planejamento e elaboração do plano; execução do plano de aula; sondagem/diagnóstica; objetivos.
	 
	Sondagem/diagnóstica; objetivos; seleção dos procedimentos metodológicos; planejamento e elaboração do plano; execução do plano de aula.
	
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201401757279)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 4)       Saiba  (1)
	
	Sondagem e Diagnóstico , é uma ferramenta que o enfermeiro pode utilizar para conhecer a realidade e coletar dados para identificar necessidades ou problemas . Marque a resposta que faz parte dessa ferramenta .
		
	
	Os dados podem ser coletados de fontes secundárias: anotações de enfermagem , caderneta de vacinação , anamnese
	 
	Os dados podem ser coletados de fontes secundárias: boletins epidemiológicos, relatórios, fichas, prontuários, artigos científicos, atas.
	
	Os dados podem ser coletados de fontes secundárias: histórico de enfermagem, banco de dados, prontuário do paciente
	
	Os dados não são coletados para que se realize diagnóstico de enfermagem , apenas o planejamento é o necessário
	
	Os dados são coletados com a entrevista do paciente e familiares
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201401849503)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 4)       Saiba  (1 de 1)
	
	A ação de planejar não se reduz a preenchimento de formulários para controle administrativo. É uma atividade consciente de previsão das ações, em nosso caso, das ações educativas. Em relação a aula 4, o Plano de Ensino e de Aula devem apresentar obrigatoriamente, quais itens relativos às atividades:
		
	 
	Objetivos; conteúdo programático; metodologia; cronograma de atividades; experiências de aprendizagem; critérios de avaliação; bibliografia básica.
	
	Plano de ação; cronograma de atividades; experiências de aprendizagem; Avaliação; bibliografia básica.
	
	Plano de ação; cronograma de atividades; experiências de aprendizagem; Avaliação
	
	Experiências de aprendizagem; critérios de avaliação; bibliografia básica; plano de ação.
	
	Metodologia; cronograma de atividades; experiências de aprendizagem; critérios de avaliação; bibliografia básica.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201401900088)
	 Fórum de Dúvidas (4)       Saiba  (1)
	
	Identifique abaixo um item essencial para conduzir o processo ensino/aprendizagem:
		
	
	seleção dos conteúdos e análise dos conteúdos.
	
	organização do processo de ensino aprendizagem.
	
	aplicação dos conteúdos e interpretação dos conteúdos.
	
	utilização de termos que dão margem a muitas interpretações.
	 
	definição da carga horária necessária para desenvolver o conteúdo proposto.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201401757282)
	 Fórum de Dúvidas (4)       Saiba  (1)
	
	Bloom e outros autores desenvolveram uma sistema que categoriza os objetivos educacionais. Este sistema ou taxonomia foi amplamente aceito para avaliar a aprendizagem, e divide-se em três domínios:
		
	
	Intelectual , Afetivo e Neurológico
	
	Psicomotor, Intelectual e Afetivo
	
	Familiar, Social e Econômico
	 
	Cognitivo , Afetivo, Psicomotor
	
	Afetivo, Familiar e Social
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201401901929)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 4)       Saiba  (1 de 1)
	
	A sondagem diagnóstica é uma das etapas do planejamento de uma atividade educativa onde deve-se coletar dados que permitam identificar as necessidades ou problemas