Av Legislação e Políticas Públicas de Inclusão e Multiculturalidade Nm

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1)
Recentes pesquisas da neurociência têm relatado que a criança com autismo tem dificuldade nas funções executivas. Pedro tem 7 anos e é autista, obserou-se que ele é resistente a mudanças de rotina, não generaliza regras e informações, entre outras dificuldades. Baseados nessas informações, pode-se afirmar que as funções executivas são responsáveis por:
Alternativas:
a)Falar e compreender a fala.
b)Interagir socialmente.
c)Planejar e resolver problemas.Alternativa assinalada
d)Aprendizado escolar.
e)Manutenção da atenção.
2)
A surdocegueira caracteriza um indivíduo que tenha algum grau de perda auditiva (surdez) com a deficiência visual. È uma população com características típicas, e deve ser atendida nas suas necessidades. Leia as afirmativas abaixo e depois assinale a alternativa correta:
I. Todos os surdos cegos apresentam perdas totais de visão e audição. Quando há perda parcial não é surdocegueira.
II. A principal via de conhecimento do surdocego é o tato, o uso de suas mãos é fundamental para conhecer o mundo.
III. Diversos métodos possibilitam a comunicação da pessoa surdocega, dentre eles o LIBRAS tátil e o Tadoma.
IV. Não tendo a visão e a audição, o desenvolvimento comunicativo do surdo cego é inviável.
As afirmativas corretas são:
Alternativas:
a)I e IV.
b)I, II e IV.
c)I, II e III.
d)II e IV.
e)II e III.Alternativa assinalada
3)
Ana é gestora de uma escola pública de uma pequena cidade do interior e recebeu a matrícula de uma criança surdocega, que irá frequentar as aulas a partir do próximo semestre. Como é uma gestora consciente de suas responsabilidades e atua em busca de uma educação inclusiva de qualidade, tomou algumas medidas no sentido de favorecer o atendimento às necessidades deste novo aluno. Dentre elas:
Alternativas:
a)Convocou o professor que irá receber o aluno e deixou claro que a responsabilidade pela criança é só dele.
b)
Chamou uma estagiaria de inclusão e deixou claro que toda a responsabilidade pelo aluno passa a ser dela. 
c)Fez a matrícula consciente que o aluno deverá apenas socializar-se, sem preocupar-se com a aprendizagem.
d)Acionou a equipe de Educação especial e reabilitação para desenvolverem um trabalho colaborativo. 
Alternativa assinalada
e)Fez a matrícula do aluno e acionou a Educação Especial solicitando a transferência dele para outra escola.
5)
Em relação às pessoas com altas habilidades / superdotação, leia as afirmativas abaixo e coloque M para mito e V para verdade. Depois assinale a alternativa correta:
(  ) São excelentes alunos, os melhores da sala.
(  ) Têm recursos para desenvolverem-se sozinhos.
(  ) Tem necessidades específicas no processo escolar.
(  ) São desajustados socialmente e emocionalmente
(  ) São curiosos e questionadores, buscam o conhecimento.
Alternativas:
a)V, M ,V, M ,V.
b)V, V, M, M, V.
c)M, M, V, M , V.Alternativa assinalada
d)V, M, M, M, V.
e)V, V, V, M, M.
6)
O processo de inclusão vem sendo debatido há muito anos, mas foi a partir da década de 1990 que essas discussões ganharam força. À época, isto ocorreu, principalmente, devido a elaboração e divulgação de um importante documento internacional denominado:
Alternativas:
a)Declaração de Salamanca.Alternativa assinalada
b)Tratado Internacional da Guatemala.
c)Constituição Federal Brasileira.
d)Estatuto da Criança e do Adolescente.
e)Lei de Diretrizes e Bases.
7)
A história da Educação Especial pode ser dividida em 4 períodos distintos. O período que se refere à segregação relaciona-se com a inserção das crianças em qual tipo de escolarização?
Alternativas:
a)Classe comum.
b)Classe integral.
c)Escola comum.
D)Escola Especial.Alternativa assinalada
e)Sem escolarização.
8)
De 3 a 5% da população apresenta altas habilidades/superdotação e muitas destas pessoas estão nas escolas. É papel da escola propiciar o desenvolvimento destes alunos. Leia as afirmativas abaixo e indique V para as verdadeiras e F para falsas:
(  ) A escola não deve preocupar-se com este aluno, aprenderá sozinho.
(  ) A escola deve oportunizar o desenvolvimento das suas potencialidades
(  ) A família não interfere no desempenho que a criança irá alcançar futuramente.
(  ) Ainda há muito desconhecimento e preconceito em trono desta condição.
Em seguida, assinale a alternativa correta:
Alternativas:
a)F, V, F, V.
b)V, V, F, F.
c)F, F, F, V.
d)V, V, V, F.Alternativa assinalada
e)V, F, V, F.
9)
Construir uma escola de fato inclusiva é uma responsabilidade de toda a sociedade. Entretanto, cada qual tem um papel nesta tarefa. Quando falamos de adaptações curriculares, o que cabe aos gestores escolares?
Alternativas:
a)Realizar as adaptações necessárias em sala de aula.
b)Não cabe ao gestor escolar, realizar adaptações curriculares, pois são responsabilidades exclusivas dos docentes.
c)Realizar e/ou respaldar adaptações de grande porte Alternativa assinalada
d)Cobrar e fiscalizar que os docentes realizem todas as adaptações curriculares necessárias na escola.
e)Responder ao MEC por tais adaptações e garantir o cumprimento da legislação, uma vez que a aplicação de sanções legais é permitida.
10)
Sabemos que diversos fatores podem influenciar no desenvolvimento das potencialidades da pessoa com altas habilidades/superdotação. Leia as afirmativas abaixo e coloque I para os fatores individuais, F para os familiares e E para os educacionais. 
( ) Falta de apoio.
(  ) Perfeccionismo.
(  ) Currículo inadequado.
(  ) Metodologia.
(  ) Ansiedade.
Depois assinale a alternativa correta:
Alternativas:
a)F, F, E, E, I. 
b)F, I, I, E, I.
c)I, I, E, E, F.
d)F, I, E, E, I.Alternativa assinalada
e)F, F, I, I, E.