Clube dos simulados 2017 prova11 dia1

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PROVA DE LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
PROVA DE CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS
SIMULADO NACIONAL ENEM 
 A COR DA CAPA DO SEU CADERNO DE QUESTÕES É BRANCO. MARQUE-A EM SEU CARTÃO-RESPOSTA.
2017
ATENÇÃO: transcreva no espaço apropriado do seu CARTÃO-RESPOSTA, 
Fácil é sonhar todas as noites. Difícil é lutar por um 
sonho.
11
LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES SEGUINTES:
1. Este CADERNO DE QUESTÕES contém 90 
questões numeradas de 1 a 90, dispostas da 
seguinte maneira:
a) as questões de número 1 a 45 são relativas à área 
de Linguagens, Códigos e suas Tecnologias;
b) as questões de número 46 a 90 são relativas à 
área de Ciências Humanas e suas Tecnologias.
2. Confira se o seu CADERNO DE QUESTÕES contém 
a quantidade de questões e se essas questões 
estão na ordem mencionada na instrução anterior. 
Caso o caderno esteja incompleto, tenha defeito 
ou apresente qualquer divergência, comunique ao 
aplicador da sala para que ele tome as providências 
cabíveis.
3. Para cada uma das questões objetivas, são 
apresentadas 5 opções. Apenas uma responde 
corretamente à questão.
4. O tempo disponível para estas provas é de quatro 
horas e trinta minutos.
5. Reserve os 30 minutos finais para marcar seu CARTÃO- 
-RESPOSTA. Os rascunhos e as marcações 
assinaladas no CADERNO DE QUESTÕES não serão 
considerados na avaliação.
6. Quando terminar as provas, acene para chamar 
o aplicador e entregue este CADERNO DE 
QUESTÕES e o CARTÃO-RESPOSTA.
7. Você poderá deixar o local de prova somente 
após decorridas duas horas do início da aplicação 
e poderá levar seu CADERNO DE QUESTÕES ao 
deixar em definitivo a sala de prova nos 30 minutos 
que antecedem o término das provas.
CADERNO
1º DIA
BRANCO
 
 
LC - 1º dia | Caderno 11 - BRANCO - Página 2
LINGUAGENS, CÓDIGOS 
E SUAS TECNOLOGIAS
Questões de 01 a 45
Questões de 01 a 05 (opção Inglês)
QUESTÃO 01 
Language policy: Nigeira and the role of 
English language in the 21st century.
Shaibu Sunday Danladi
ABSTRACT
This article shows how English occupied an 
influential role in the formation of the national 
expectations and integration of the Nigerian nation 
through its ‘‘official language” status. We find that 
even a decade after decolonization in Nigeria, 
English continues to enjoy its primacy, especially in 
the formation of political and educational systems as 
a medium of instruction. It also evaluates and shows 
the current relationship between language shift and 
language death in another case with the emergence 
of the Nigerian Pidgin English. Specifically, it critically 
analyses how language issues are politically motivated 
in educational, political and social life of the nation in 
pre- and post-colonial administration.
DANLADI, S. S. “Language policy: Nigeria and the role of English language in the 21st 
century”. In: European Scientific Journal (ESJ), Vol 9, No 17, 2013, p. 1.
Em artigos científicos, é de praxe incluir um resumo 
(abstract) sintetizando os principais argumentos do 
autor. No texto, Shaibu Danladi afirma que 
a	antes da descolonização do país, o uso do inglês 
na Nigéria se limitava aos meios de instrução.
b	antes mesmo da descolonização, a Nigéria já havia 
abandonado o inglês como língua oficial.
c	após a descolonização do país, a Nigéria poderia 
ter adotado outra língua que não o inglês.
d	após a descolonização do país, o inglês continuou 
sendo a língua dominante da Nigéria.
e	após o processo de descolonização, a Nigéria 
assumiu o papel de disseminadora do inglês na 
África.
QUESTÃO 02 
Disponível em: http://www.boredpanda.com. Acesso em: 12 jan. 2016.
O anúncio publicitário mostra as sugestões de 
autopreenchimento de pesquisa que apareceram em 
uma busca real efetuada no Google em 2013. Os 
elementos do texto evidenciam que o objetivo dessa 
campanha foi 
a	questionar o padrão de beleza feminino.
b	incentivar a denúncia de violência sexual.
c	combater a discriminação étnica e religiosa.
d	defender a igualdade entre os gêneros.
e	recordar os deveres da mulher na sociedade.
QUESTÃO 03 
NPLD's High-level Conference on 
Multilingualism, Migration and the Economy: 
Towards a New Roadmap for 
Linguistic Diversity in Europe
On Wednesday, 18th November 2015, the 
European Network to Promote Linguistic Diversity 
(NPLD) will host the NPLD2020 conference on 
Multilingualism, Migration and the Economy, which 
seeks to provide a high-level discussion on:
The current state of affairs of multilingualism in 
Europe, including all languages, official EU languages, 
minority/regional EU languages and migrant languages;
The challenges of immigrant integration into host 
societies in monolingual and bilingual territories;
The role, value and impact of multilingualism for 
the European economy.
 
 
LC - 1º dia | Caderno 11 - BRANCO - Página 3
To promote this discussion, NPLD will launch 
a new European Roadmap for Linguistic Diversity. 
This Roadmap contains very concise and practical 
proposals for European Institutions, reaffirming the EU’s 
commitment to linguistic diversity, and at ensuring that 
all languages spoken in Europe are seen as common 
assets which need to be supported and promoted.
By organizing this event, NPLD wishes to contribute 
to the shaping of a new and inclusive narrative for 
Europe in terms of multilingualism. NPLD believes 
that the current challenges ahead of us in terms of 
economic but also social prosperity and the capacity 
to integrate the newcomers to our continent must be 
two of the main priorities for the EU if we want to build 
cohesive and prosperous societies. In this respect, all 
the languages of Europe have a role to play.
Disponível em: http://www.npld.eu. Acesso em: 15 dez. 2015. 
A língua é um aspecto cultural muito importante e que 
está ligado a diversos outros. O evento descrito no 
texto pretende
a	criar um mapa das línguas oficiais e não oficiais 
faladas na Europa.
b	encontrar uma forma de os europeus se tornarem 
poliglotas.
c	desenvolver formas de limitar a entrada de 
estrangeiros na Europa.
d	promover discussões sobre a importância do 
multilinguismo na Europa.
e	discutir formas de expandir o papel das línguas 
europeias ao redor do mundo.
QUESTÃO 04 
Disponível em: http://calvinhobbesdaily.tumblr.com/. Acesso em: 13 jun. 2016.
Para convencer Calvin a comer um alimento que ele 
rejeita, o pai do personagem 
a	esclarece que o alimento não é tóxico. 
b	confessa que o alimento atrai mutantes. 
c	afirma que o alimento deixará Calvin mais forte. 
d	conta que o alimento foi preparado por um mutante.
e	revela que o alimento transformará Calvin em um 
mutante.
QUESTÃO 05 
Would you be happier with a different 
personality?
Psychologists suggest there’s a sweet spot 
between accepting who you are and striving for who 
you want to be.
Americans spend billions of dollars each year on 
books and seminars claiming to help people change 
their personalities. These books are built on the 
assumptions that personality can change, and that 
changing personality is good: Altering the basics of 
who you are will make you a better, healthier, happier 
person. Last week, I wrote about how the latest science 
of personality suggests that personality can indeed 
change – either through natural maturation, new 
responsibilities, or intentional strategies. But would 
changing your personality actually make you happier?
KAUFMAN, S. B. Would you be hapier with a different personality?.Disponível em: http://
www.theatlantic.com. Acesso em: 21 ago. 2016. 
Ao iniciar e finalizar seu artigo com perguntas, o autor 
tem como objetivo provocar uma reflexão acerca
a	das mudanças no conceito de personalidade. 
b	da possibilidade de alteração intencional da 
personalidade.
c	da existência de benefícios ligadosà mudança de 
personalidade. 
d	das diferentes personalidades presentes em um 
mesmo indivíduo. 
e	da eficiência dos livros de autoajuda quanto à 
mudança de personalidade.
 
 
LC - 1º dia | Caderno 11 - BRANCO - Página 4
LINGUAGENS, CÓDIGOS 
E SUAS TECNOLOGIAS
Questões de 01 a 45
Questões de 01 a 05 (opção Inglês)
QUESTÃO 01 
Disponível em: http://www.tourspain.es. Acesso em: 10 fev. 2015.
A observação da imagem e a leitura do texto permitem 
reconhecer, no anúncio 
a	a crescente descoberta da Espanha como destino 
turístico.
b	a divulgação da cultura espanhola no mundo.
c	a importância da cultura nacional dentro da 
Espanha.
d	o sentimento de pertencimento à cultura hispânica.
e	os acontecimentos da história latino-americana.
QUESTÃO 02 
Juntos aprendemos más y mejor
Muchos son los que creen aún que el silencio 
es la voz de los alumnos, demasiados los que están 
convencidos de que solo se puede aprender en un 
ambiente monacal de silencio, quietud y recogimiento; 
y que “hincar los codos” es la única forma de estudiar. 
Esta situación resulta sorprendente ya que, según las 
investigaciones más recientes en neuroeducación y 
psicología cognitiva y del aprendizaje, no se aprende 
así.
En Aprender a aprender, Benedict Carey cuestiona, 
con el apoyo de numerosas investigaciones, algunos 
de los mitos sobre la mejor manera de aprender. Para 
Carey, entre otras cosas, a la hora de aprender hay que 
huir de la rutina y se obtiene mejor rendimiento cuando 
se varía los lugares donde se estudia o se practica. 
También dice Carey que hay algo más importante que 
cuánto tiempo se estudie, y es cómo distribuir ese 
tiempo.
Disponível em: http://salvarojeducacion.blogspot.ie. Acesso em: 20 set. 2015.
Pode-se afirmar que o texto acima amplia o repertório 
educacional ao
a	apresentar o silêncio como instrumento pedagógico 
essencial.
b	apoiar a publicação de pesquisas sobre métodos 
educacionais. 
c	desconstruir mitos e repensar os melhores meios 
de aprender.
d	neutralizar o debate educacional promovido por 
pesquisadores.
e	criticar novos métodos educacionais, consolidando 
os tradicionais.
QUESTÃO 03 
La Nota Curiosa: el origen de los emoticones 
:-)
Un emoticón es una secuencia de caracteres del 
teclado que se utiliza para acentuar una emoción. Se 
coloca después del último signo de puntuación de 
una frase, y normalmente se lee de lado y en sentido 
contrario a las agujas del reloj. Entre los más conocidos 
destacan la sonrisa :-), el guiño ;-), el que expresa 
asombro :-o, el sarcasmo :-[ o la tristeza :-(. También 
se usan, por ejemplo, para mandar besos :-*.
[...] la idea surgió como respuesta a los problemas 
de interpretación de los mensajes que se intercambiaban 
en los tableros o paneles electrónicos que usaban los 
profesores y estudiantes para discutir ciertos temas 
online.
Disponível em: http://www.culturizando.com. Acesso em: 20 set. 2015.
O texto comenta o surgimento dos emoticons nos 
textos virtuais, e tem função 
a	informativa, definindo o que são emoticons e 
contextualizando seu uso. 
b	persuasiva, buscando incentivar o uso dessa 
linguagem nos diferentes suportes de comunicação. 
c	crítica, sendo contrário ao uso dessa linguagem, 
considerando-a secundária. 
d	reflexiva, discutindo o uso dessa linguagem em 
diferentes contextos de comunicação. 
e	educativa, ensinando a maneira correta de utilizar 
esse tipo de linguagem.
 
 
LC - 1º dia | Caderno 11 - BRANCO - Página 5
QUESTÃO 04 
 Disponível em: http://imageneschistosasdeamor.com. Acesso em: 21 set. 2015.
No último quadrinho da história de Gaturro, a 
associação entre a imagem e a expressão las ganas 
representa 
a	o esquecimento de um material escolar pelo 
personagem. 
b	a insatisfação do personagem com as regras da 
escola. 
c	a nostalgia do personagem em iniciar o ano letivo. 
d	o desânimo do personagem para ir à escola. 
e	a distração recorrente que afeta o personagem.
QUESTÃO 05 
Ryan Lochte pide perdón a Brasil
El nadador estadounidense Ryan Lochte, medalla 
de oro en estos Juegos Olímpicos, acaba de pedir 
perdón por el escándalo que provocó al inventarse que 
fue atracado en Río de Janeiro el pasado domingo. 
“Me gustaría pedir perdón por mi comportamiento el fin 
de semana pasado, por no haber sido más cuidadoso 
y sincero a la hora de describir lo que ocurrió, y por 
haber desviado la atención de muchos deportistas 
que están cumpliendo su sueño de participar en unos 
Juegos Olímpicos”, dijo el nadador en Twitter.
[...]
El comité organizador aceptó las disculpas, pero 
lamentó la humillación que sintieron los brasileños con 
el incidente. “Nosotros hemos aceptado sus disculpas. 
Desde ayer, creemos que el pueblo brasileño se ha 
decepcionado con su actitud. Hay un millón de personas 
quejándose. El 2,5% de las menciones en Twitter son 
sobre el caso. La población brasileña se ha sentido 
humillada. Creo que el pueblo brasileño va a aceptar 
sus disculpas. Queremos que sean aguas pasadas. No 
creemos que este episodio quede marcado, lo que va a 
pasar a la historia son los deportistas, las ceremonias. 
La gente va a pensar en Phelps, en la actuación de 
Bolt”, explicó Mário Andrada, director de comunicación 
de la Río 2016.
Disponível em: http://deportes.elpais.com. Acesso em: 22 ago. 2016.
A notícia trata do pedido de desculpas do nadador norte--
americano que disse ter sido assaltado durante os Jogos 
Olímpicos do Rio de Janeiro, em 2016. Sobre esse caso, o 
diretor de comunicação da Rio 2016, Mário Andrada,
a	criticou o nadador, dizendo que os brasileiros foram 
humilhados e não aceitarão suas desculpas.
b	lamentou o ocorrido, ressaltando as memórias boas que 
ficarão dos atletas e das cerimônias olímpicas.
c	elogiou o nadador por pedir desculpas, expondo a reação 
dos brasieliros com essa atitude nas redes sociais. 
d	rejeitou as desculpas do nadador, frisando a humilhação 
que ele causou aos jogos olímpicos e ao povo brasileiro.
e	demonstrou a decepção do comitê organizador, 
mostrando como as atitudes do narrador ofuscaram os 
acontecimentos positivos dos jogos.
Questões de 01 a 45
QUESTÃO 06 
GOVERNO DO ESTADO DO CEARÁ. Campanha orgulho no peito.Disponível em: 
http://www.ceara.gov.br. Acesso em: fev. 2016. 
Considerando a finalidade comum do gênero, o cartaz da 
campanha da Secretaria de Saúde do estado do Ceará 
procura mudar um comportamento, desconstruindo a ideia 
de que a amamentação
a	não deve ser feita por mães jovens, adolescentes ou de 
primeira viagem.
b	traz inúmeros benefícios ao bebê, como a prevenção 
imediata de infecções. 
c	deve ser a única fonte de alimentação de crianças até os 
2 anos de idade. 
d	pode ser prejudicial para o desenvolvimento infantil se 
feita até os 2 anos de idade.
e	não deve ocorrer em locais públicos, devido à exposição 
do seio feminino.
 
 
LC - 1º dia | Caderno 11 - BRANCO - Página 6
QUESTÃO 07 
O jornal francês Libération removeu todas as 
imagens de uma de suas edições diárias, com o 
objetivo de afirmar a importância do fotojornalismo em 
tempos em que a indústria tem passado por mudanças 
e desafios.
A publicação manteve seu design usual, saindo 
com uma série de espaços vazios, e legendas e 
textos os rodeando. As últimas páginas dão espaço 
para todas as imagens que deveriam ter aparecido 
nos artigos, lado a lado, com referências do local que 
teriam preenchido.
Em artigo publicado por Brigitte Ollier, da equipe 
de cultura do Libération, o jornalista interpreta a edição 
sem imagens como se informações estivem faltando, 
“um jornal mudo, sem som”.
Disponível em: http://www.b9.com.br. Acesso em: 30 jun. 2015.
A partir da experiência do jornal francês Libération, 
pode-se entender o fotojornalismo 
a	como uma prática dispensável para a transmissãode informação nos meios de comunicação.
b	como um meio que assume papel estético no 
meio jornalístico, sem interferir na transmissão da 
mensagem.
c	como meio alternativo para a transmissão das 
mensagens, sendo utilizado no lugar do texto 
escrito.
d	como um tipo de fotografia com função de 
demonstrar e ajudar a transmitir as informações 
veiculadas.
e	como um tipo de fotografia própria dos meios digitais, 
que transmitem as informações sem uso de textos 
escritos.
QUESTÃO 08 
TEXTO I
Frankenstein da Vila
Boa impressão nunca se tem
Quando se encontra um certo alguém
Que até parece um Frankenstein
Mas como diz o rifão: por uma cara feia perde-se 
um
bom coração
Entre os feios és o primeiro da fila
Todos reconhecem lá na Vila
Essa indireta é contigo
E depois não vá dizer 
Que eu não sei o que digo
Sou teu amigo
BATISTA, W. Frankstein da Vila. Disponível em: http://letras.mus.br/wilson-
batista/1203046/. Acesso em: 20 jan. 2014.
TEXTO II
Ai, dona feia, foste-vos queixar
de que nunca vos louvo em meu trovar
e umas trovas vos quero dedicar
em que louvada de toda maneira
sereis, tal é o meu louvar:
dona feia, velha e gaiteira*
Ai, dona feia, se com tanto ardor
quereis que vos louve, como trovador,
trovas farei e de tal teor
em que louvada de toda maneira
sereis, tal é o meu louvor:
dona feia, velha e gaiteira
Ai, dona feia, nunca vos louvei
em meu trovar, eu que tanto trovei
e eis que umas trovas vos dedicarei
em que louvada de toda maneira
sereis e assim vos louvarei:
dona feia, velha e gaiteira
GUILHADE, J. G. Ai, Dona feia, foste-vos queixar. Disponível em: http://www.
vidaempoesia.com.br/linguagemtrovadismo.htm. Acesso em: 21 mar. 2014.
*gaiteira: assanhada
O primeiro texto é um samba de 1935 composto por 
Wilson Batista e integra uma guerra musical declarada 
contra Noel Rosa, importante sambista carioca. O texto 
II, escrito no século XIII, é do trovador português João 
Garcia de Guilhade e considerado uma canção de 
escárnio.
Relacionando os procedimentos de construção dos 
textos literários citados, verifica-se que
a	como na cantiga medieval, o samba de Wilson 
Batista refere-se diretamente a quem se quer 
provocar.
b	o samba é irônico, pois considera seu alvo como um 
amigo, logo não pode chamá-lo de feio, diferente 
da relação do trovador com a “dona feia”.
c	o uso da primeira pessoa nas composições tem por 
objetivo ocultar a verdadeira opinião do compositor.
d	João Garcia de Guilhade, da mesma forma que 
Wilson Batista, considera o alvo da troça como um 
bom amigo, apesar de sua aparência física.
e	ambos constroem composições zombando da 
aparência física daqueles a quem destinam suas 
composições, não revelando explicitamente quem 
seria a pessoa atingida.
 
 
LC - 1º dia | Caderno 11 - BRANCO - Página 7
QUESTÃO 09 
Das duas, uma: ou o livro permanecerá o suporte da leitura, ou existirá alguma coisa similar ao que o 
livro nunca deixou de ser, mesmo antes da invenção da tipografia. As variações em torno do objeto livro não 
modificaram sua função, nem sua sintaxe, em mais de quinhentos anos. O livro é como a colher, o martelo, a 
roda ou a tesoura. Uma vez inventados, não podem ser aprimorados. [...] O livro venceu seus desafios e não 
vemos como, para o mesmo uso, poderíamos fazer algo melhor que o próprio livro. Talvez ele evolua em seus 
componentes, talvez as páginas não sejam mais de papel. Mas ele permanecerá o que é.
ECO, U.; CARRIÈRE, J-C. Não contem com o fim do livro. Trad. André Telles. Rio de Janeiro: Record, 2010, p. 16-17.
Com o avanço da tecnologia e o aparecimento de novas plataformas, os livros têm se adaptado aos meios 
digitais. A análise do texto de Umberto Eco revela que o advento desses novos dispositivos
a	representa um risco ao objeto livro.
b	incentivará a desvalorização da leitura.
c	impõe desafios intransponíveis ao livro.
d	marca o fim do livro impresso.
e	não mudará a função e o uso originais do livro.
QUESTÃO 10 
Disponível em: www.pedal.com.br/fotos/noticias/1889002f.jpg. Acesso em: 7 jun. 2014.
Em nosso cotidiano, é comum nos depararmos com anúncios – governamentais ou não – que buscam passar 
ao leitor noções de cidadania, na tentativa de promover a convivência social de forma harmoniosa. A peça 
publicitária de campanha de trânsito reproduzida tem por finalidade
a	promover o ciclismo nas grandes cidades, uma vez que orienta os ciclistas quanto às normas de circulação 
nas ciclovias.
b	fornecer orientações aos motoristas que os conscientizem de uma conduta segura no trânsito em relação aos 
ciclistas.
c	alertar os motoristas das penalidades do não cumprimento das medidas de segurança em relação aos ciclistas.
d	conscientizar ciclistas sobre uma conduta segura no trânsito, no intuito de evitar acidentes envolvendo 
veículos nas vias públicas.
e	conscientizar os motoristas da importância do respeito aos ciclistas, por meio de elementos de forte apelo 
emocional.
 
 
LC - 1º dia | Caderno 11 - BRANCO - Página 8
QUESTÃO 11 
Disponível em: http://kcaloriesbycatarinalopes.blogspot.com.br.Acesso em: 07 jun. 2016 
(adaptado). 
A imagem apresenta a pirâmide alimentar e propõe 
variações desse formato. Uma alimentação saudável 
requer que
a	a pirâmide alimentar seja seguida, uma vez que 
apresenta as quantidades adequadas de consumo 
de cada tipo de alimento. 
b	o barco alimentar seja seguido, dado que apresenta 
os alimentos necessários para a obtenção de energia 
para o corpo.
c	o trapézio alimentar seja seguido, devido à restrição 
ao consumo de vegetais e carnes magras. 
d	o trapézio alimentar seja seguido, já que exclui 
carboidratos e açúcares da alimentação.
e	o barco alimentar seja seguido, porque comporta a 
menor quantidade de alimentos ingeridos.
QUESTÃO 12 
O que é possível dizer em 140 caracteres?
Sucesso do Twitter no Brasil é oportunidade única de 
compreender a importância da concisão nos gêneros 
de escrita.
A máxima “menos é mais” nunca fez tanto sentido 
como no caso do microblog Twitter, cuja premissa é 
dizer algo — não importa o quê — em 140 caracteres. 
Desde que o serviço foi criado, em 2006, o número de 
usuários da ferramenta é cada vez maior, assim como a 
diversidade de usos que se faz dela. Do estilo “querido 
diário” à literatura concisa, passando por aforismo, 
citações, jornalismo, fofoca, humor etc., tudo ganha o 
espaço de um tweet (“pio” em inglês), e entender seu 
sucesso pode indicar um caminho para o aprimoramento 
de um recurso vital à escrita: a concisão.
Disponível em: http://www.revistalingua.com.br. Acesso em: 28 abr. 2010 (adaptado).
O Twitter se presta a diversas finalidades, entre elas, a 
comunicação concisa. Por isso, essa rede social:
a	é um recurso elitizado, cujo público precisa dominar 
a língua padrão.
b	constitui recurso próprio para a aquisição da 
modalidade escrita da língua.
c	é restrita à divulgação de textos curtos e pouco 
significativos e, portanto, é pouco útil.
d	interfere negativamente no processo de escrita e 
acaba por revelar uma cultura pouco reflexiva.
e	estimula a produção de frases com clareza 
e objetividade, fatores que potencializam a 
comunicação interativa.
QUESTÃO 13 
Os professores Lucy Seki, Wilmar Rocha D´Angelis 
e Angel Corbera Mori estudam línguas indígenas no 
país. Atuam em três vertentes principais, a saber: a 
descritivista (sistema morfológico, gramática, sintaxe 
etc.), a de pesquisa de teorias linguísticas e a educação 
escolar indígena. A fusão de aspectos morfossintáticos 
com a extensão se presta – não só – a preservar as 
línguas estudadas. 
D’Angelis aponta para o fato de que há cerca 
de 35 anos não existia sequer um professor índio 
no Brasil. De uma década para cá, o número de 
indígenas que foram para a frente da lousa cresceu 
exponencialmente. Direitos saíram do papel, auniversidade atentou para a importância da formação, 
e lideranças de etnias descobriram que a preservação 
da língua muitas vezes significa a sobrevivência da 
própria espécie. 
KASSAB, A. Na vanguarda da preservação do patrimônio linguístico indígena. Jornal da 
Unicamp, ed. 329, 3 a 16 de julho de 2006. Adaptado.
Segundo o texto, o estudo das línguas indígenas tem 
como função “não só” preservá-las, porque
a	reforça a conservação e o respeitodas regras 
gramaticais (morfossintaxe) delas. 
b	a fusão de aspectos morfossintáticos construiu uma 
única língua indígena.
c	abre caminho para que passem a ser ensinadas 
como disciplina escolar.
d	permite o ingresso massivo da comunidade 
indígena na universidade.
e	por extensão, a preservação da língua garante o 
respeito a outros direitos.
 
 
LC - 1º dia | Caderno 11 - BRANCO - Página 9
QUESTÃO 14 
Salão de Beleza – Zeca Baleiro
Vem você me dizer
Que vai num salão de beleza
Fazer permanente
Massagem, rinsagem, reflexo
E outras "cositas más”...
Oh! Baby você não precisa
De um salão de beleza
Há menos beleza
Num salão de beleza
A sua beleza é bem maior
Do que qualquer beleza
De qualquer salão...
Mundo velho
E decadente mundo
Ainda não aprendeu
A admirar a beleza
A verdadeira beleza
A beleza que põe mesa
E que deita na cama
A beleza de quem come
A beleza de quem ama
A beleza do erro
Puro do engano
Da imperfeição...
Disponível em: https://www.letras.mus.br. Acesso em: 19 jan. 2016.
A canção acima tem como foco a tematização do belo. 
Após a leitura, pode-se inferir que 
a	a música lista uma série de tratamentos estéticos, 
como “permanente”, “reflexo”, “rinsagem”, a fim de 
descrever os serviços prestados pelos salões de 
beleza. 
b	a música considera o salão de beleza o local da 
beleza contemporânea e onde as mulheres podem 
encontrar a verdadeira beleza. 
c	a música critica os indivíduos pertencentes ao 
“mundo velho”, ou seja, aqueles que ainda não 
reconheceram a importância dos salões de beleza 
na sociedade atual.
d	a música considera que vivemos em um “decadente 
mundo”, pois a beleza interior é vista como a mais 
importante, desconsiderando a exterior. 
e	a música critica os padrões estéticos 
contemporâneos, que privilegiam a beleza exterior, 
e não aquela cultivada interiormente.
QUESTÃO 15 
Atletismo para deficiente visual
O atletismo é hoje o esporte mais praticado nos 
mais de 70 países filiados à Federação Internacional 
de Desportos para Cegos (IBSA). Além dos Jogos 
Paraolímpicos, fazem parte de seu calendário 
maratonas, jogos mundiais e campeonatos mundiais 
para jovens. Um dos grandes fatores de difusão da 
modalidade é o fácil acesso e a naturalidade dos 
movimentos, já que correr, saltar, lançar e arremessar 
são atividades inerentes à sobrevivência do homem. 
O atletismo para deficientes visuais é constituído 
basicamente por todas as provas que compõem as 
regras oficiais da Federação Internacional de Atletismo 
(IAAF), com exceção de salto com vara, lançamento do 
martelo, corridas com barreira e obstáculos. [...] Para 
estes, é permitido o uso de sinais sonoros e de um 
guia, que corre junto com o competidor para orientá-
lo. Eles são unidos por uma corda presa às mãos, e o 
atleta deve estar sempre à frente. 
A pessoa com deficiência visual apresenta 
locomoção insegura, com pouco controle e pouca 
consciência corporal, problemas posturais e 
insegurança, o que pode gerar comprometimento no 
equilíbrio (estático), na coordenação, na agilidade, bem 
como no controle corporal e postura. O esporte pode ser 
uma ferramenta para minimizar esses problemas: sua 
prática oportuniza a experiência motora diferenciada, o 
que pode diminuir as defasagens apresentadas como 
perfil dessa população. Sendo assim, vale reforçar 
esse estudo sobre a prática do atletismo, que pode 
atuar como um auxiliar no desenvolvimento global da 
pessoa.
SOUZA, P. C.; BRUEL, M. R. Atletismo para deficiente visual. Disponível em: 
http://www.periodicos.unc.br. Acesso em: 09 dez. 2015 (adaptado).
O atletismo é considerado um esporte democrático e 
acessível ao deficiente visual porque
a	constitui-se, na modalidade paraolímpica, de provas 
com as mesmas regras das competições olímpicas.
b	classifica e agrupa os deficientes visuais de acordo 
com suas dificuldades físicas, tornando a prova 
mais justa.
c	possibilita ao atleta desempenhar atividades 
inerentes à sobrevivência, como correr, saltar, 
lançar e arremessar. 
d	autoriza a utilização de artifícios que compensem 
as deficiências do atleta, possibilitando sua 
participação em competições olímpicas. 
e	proporciona uma prática diferenciada, auxiliando 
no conhecimento das deficiências e permitindo aos 
atletas maior independência no cotidiano.
 
 
LC - 1º dia | Caderno 11 - BRANCO - Página 10
QUESTÃO 16 
Mensalão tem oito letras
Tem “M” de malfeitores
E a segunda letra é “E”
Da palavra enganadores
Tem o “N” de nojentos
“S” de sanguinolentos
Feito bichos predadores.
 
Imaginem que o resto
Só pode ser de ladrão
Que começa com o “L”
E é terminado com “ão”
Larápio também tem “L”
E o “ão” também está na pele
Da palavra canastrão.
CAMPOS FILHO, V. A palavra “mensalão”. João Pessoa, 2005. 
Os versos do cordel foram publicados na época em 
que o escândalo político conhecido como “Mensalão” 
estava sendo investigado pelo Congresso Nacional. A 
principal estratégia utilizada pelo autor para criticar os 
políticos é
a	o regionalismo, por meio do uso de gírias e 
expressões típicas de João Pessoa, na região 
Nordeste.
b	a didática, pois a soletração das palavras ajuda os 
leitores a compreenderem os termos utilizados.
c	a ridicularização, pois no cordel se concatenam 
termos referentes à zombaria e ao desprezo aos 
políticos.
d	o uso de linguagem não verbal, já que a crítica 
fica incompleta sem a imagem do político cheio de 
dinheiro na capa do cordel.
e	a metalinguagem, pois as letras do alfabeto, 
apesar de não formarem palavras pejorativas, são 
essenciais à construção da crítica.
QUESTÃO 17 
TEXTO I
Chris: O que é vatapá? Vc tem uma receita?
Cayan Alves respondido 4 anos atrás
Oiii 
kkkk eu sou baiano eu gosto de vatapá que é uma 
comida típica da região nordeste basicamente usado 
em comidas ou em acarajês que tambem usa vatápa 
carruru e outros vou te passar a receita flw? 
Disponível em: br.answers.yahoo.com. Acesso em: 5 mar. 2015 (adaptado).
TEXTO II
Vatapá é um prato típico da culinária do Brasil, 
sendo originário da Bahia. O seu preparo pode incluir pão 
molhado ou farinha de rosca, fubá, gengibre, pimenta- 
-malagueta, amendoim, castanha de caju, leite de 
coco, azeite de dendê, cebola e tomate. Pode ser 
preparado com camarões frescos inteiros, ou secos e 
moídos, com peixe, com bacalhau ou com carne de 
frango, acompanhados de arroz. A sua consistência 
é cremosa.
Disponível em: pt.wikipedia.org. Acesso em: 03 mar. 2015
O Texto I, proveniente de um site de respostas na 
internet, e o Texto II, um verbete de uma enciclopédia 
digital, têm função social parecida; no entanto, ao 
relacionar a variação linguística utilizada em um e 
outro, tem-se o uso
a	do português correto no Texto II e do português 
incorreto no Texto I.
b	da variação geográfica no Texto I, devido ao falante 
ser nativo da Bahia.
c	da variação situacional, já que cada texto está 
adequado ao seu contexto.
d	da variação relacionada à classe social do indivíduo 
que produziu o Texto I.
e	da variação histórica, já que o Texto II é escrito em 
português de Portugal.
 
 
LC - 1º dia | Caderno 11 - BRANCO - Página 11
QUESTÃO 18 
TEXTO I
Em se tratando da progressão temática de 
diferentes gêneros e tipos, um dos tópicos que 
merece atenção é a pontuação, entendida não apenas 
com a função de marcar contornos entonacionaise 
deslocamentos sintáticos, mas, sim, em uma visão 
textual discursa. Nessa perspectiva, os sinais de 
pontuação são vistos como marcas do ritmo da escrita. 
KOCH, I.V.; ELIAS, V. M. Ler e escrever. Editora contexto, 2012, pp.39 e 40. 
TEXTO II
Revista Veja, 9 abr, 2008.
Utilizando o primeiro texto como fonte teórica para 
interpretação do segundo texto não verbal, é correto 
que em 
a	“Não, espere”; “Não espere”, embora o uso de vírgula 
altere o ritmo da fala, não há modificação do sentido 
da fala com a alteração da pontuação. 
b	“Isso só, ele resolve”; “Isso, só ele resolve”, a 
alteração da posição da vírgula qualifica, na 
segunda frase, o sujeito “ele” como indivíduo de 
capacidades básicas.
c	“Aceito, Obrigado”, “Aceito obrigado”; a ausência 
da vírgula contribui para transformar a expressão 
em um agradecimento.
d	“Esse, juiz, é corrupto”; “Esse juiz é corrupto”, a 
ausência da vírgula permite que o termo “juiz” deixe 
de assumir a função gramatical de vocativo para se 
tornar o sujeito da oração.
e	“Não quero ler”; “Não, quero ler”, o isolamento 
do advérbio de negação pela vírgula muda o 
posicionamento do sujeito, tornando sua vontade 
contrária à leitura.
QUESTÃO 19 
Guilherme: Querida, vá estudar História e Filosofia 
antes de escrever o que não sabe [...]. Não culpe os 
médicos pelo seu recalque! 
Julio: Estude mais e escreva menos. Sabe 
o porquê de as pessoas só valorizarem corpos e 
juventude? Por reportagens como esta, em que se 
subestima estudo, responsabilidade e sabedoria [...]. 
Se você estivesse tão preocupada mesmo em não 
haver abismos sociais, não teria tantas qualificações 
e quantidades de livros escritos ou tantos títulos, 
jornalista, escritora, e mais de 40 prêmios.... Fale a 
verdade: você sempre quis fazer direito ou medicina, 
só pode, né? Mas acabou não fazendo e agora quer 
tirar um pouco do reconhecimento de quem fez... 
J: Bom, muita coisa com a qual concordar. Mas 
foi fraco na parte dos médicos, especialmente. A 
explicação do porquê de eles serem chamados de 
doutor foi mais fantasia do que qualquer coisa [...]. 
Faltou pesquisa?
Doutor advogado e doutor médico: até quando? (comentários). Disponível em: 
 http://revistaepoca.globo.coml. Acesso em: 28 jun. 2015 (adaptado).
Os comentários acima foram escritos em resposta 
a um artigo da jornalista Eliane Brum, cujo objetivo 
era criticar a adoção da palavra “doutor” antes do 
nome de um médico ou advogado. Entre os recursos 
argumentativos mobilizados pelos leitores para 
contestar o posicionamento da autora, destaca-se
a	a chantagem, principalmente pela manipulação de 
sentimentos, induzindo na autora culpa, pena e 
remorso sobre o que disse.
b	a comoção, com a finalidade de sensibilizar e 
convencer os demais leitores a também discordarem 
da jornalista, “viralizando” a opinião contrária.
c	a sedução, ligada a planos mais afetivos, cuja 
consequência é o relaxamento da crítica e a 
construção de uma nova correspondência. 
d	a intimidação, por meio de afirmações depreciativas 
à autora, sem qualquer indício, oferecidas devido à 
discórdia em relação a sua opinião. 
e	a ameaça, já que, por meio da violência, os 
argumentadores dos comentários tentam bloquear 
as possibilidades de diálogo.
 
 
LC - 1º dia | Caderno 11 - BRANCO - Página 12
QUESTÃO 20 
Glossário:
Timeline: linha do tempo, nas redes sociais. 
Disponível em: http://tecnologia.uol.com.br. Acesso em: 08 jul. 2016. 
Na charge, o efeito de humor decorre do uso do recurso 
expressivo utilizado, a polissemia, pois 
a	o homem emprega um sentido não usual ao termo 
timeline. 
b	a mulher desconhece o termo timeline, empregado 
pelo homem.
c	as personagens atribuem significados diferentes ao 
termo faxina. 
d	a mulher não compreende o significado usual da 
expressão faxina. 
e	as personagens atribuem significados diferentes ao 
termo timeline.
QUESTÃO 21 
— Aqui está a fujona, disse Cândido Neves. — É 
ela mesma. — Meu senhor! — Anda, entra...
Arminda caiu no corredor. Ali mesmo o senhor 
da escrava abriu a carteira e tirou os cem mil-réis de 
gratificação. Cândido Neves guardou as duas notas 
de cinquenta mil réis, enquanto o senhor novamente 
dizia à escrava que entrasse. No chão, onde jazia, 
levada do medo e da dor, e após algum tempo de luta, 
a escrava abortou.
[...] O pai recebeu o filho com a mesma fúria com 
que pegara a escrava fujona de há pouco, fúria diversa, 
naturalmente, fúria de amor. [...] Tia Mônica, ouvida 
a explicação, perdoou a volta do pequeno, uma vez 
que trazia os cem mil-réis. Disse, é verdade, algumas 
palavras duras contra a escrava, por causa do aborto, 
além da fuga. Cândido Neves, beijando o filho, entre 
lágrimas, verdadeiras, abençoava a fuga e não se lhe 
dava do aborto.
— Nem todas as crianças vingam, bateu-lhe o 
coração.
ASSIS, M. de. Pai contra mãe. In: Relíquias da Casa Velha. Rio de Janeiro: Editora Garnier, 
1906.
O conto machadiano traz a história de Cândido Neves, 
caçador de escravos que, para obter dinheiro e salvar 
a vida do filho, persegue a negra Arminda. Nos trechos, 
a crítica recai sobre dois valores: um social e outro 
humano, um alterado e outro permanente. São eles, 
respectivamente,
a	a oposição à prática escravocrata e a coragem dos 
pais diante do perigo corrido pelos filhos.
b	a submissão feminina e o papel do homem como 
responsável financeiro pela família.
c	a existência de profissões ilegais e a hipervalorização 
do nascimento do filho primogênito.
d	a naturalização da escravidão e a justificativa dos 
homens para seus gestos reprováveis.
e	a legalização do aborto e a atitude das mulheres 
que não reconhecem o pai de seus filhos.
QUESTÃO 22 
TEXTO I
O fotógrafo norte-americano Eric Pickersgill 
removeu os smartphones e outros dispositivos 
digitais de alguns retratos cotidianos para criar a série 
“Removed”.
O objetivo do trabalho é mostrar como a tecnologia 
e a hiperconectividade estão deixando as pessoas 
isoladas e solitárias.
Fotógrafo ‘apaga’ smartphones de imagens para mostrar como a hiper conectividade nos 
tornou solitários. Catraca livre, 13 out. 2015. Disponível em: https://aoquadrado.catracalivre.
com.br. Acesso em: 16 nov. 2015 (adaptado).
TEXTO II
Em função da hipermobilidade, tornamo-nos seres 
ubíquos. Estamos, ao mesmo tempo, em algum lugar 
e fora dele. Tornamo-nos intermitentemente pessoas 
presentes-ausentes. Aparelhos móveis nos oferecem 
a possibilidade de presença perpétua, de perto ou de 
longe, sempre presença. 
SANTAELLA, L. Comunicação ubíqua: repercussões na cultura e na educação. São Paulo: 
Paulus, 2013, p. 16.
 
 
LC - 1º dia | Caderno 11 - BRANCO - Página 13
A partir da leitura dos textos sobre o impacto social das 
tecnologias móveis, pode-se dizer que 
a	o Texto I confirma a condição humana da presença-
ausência, citada no Texto II. 
b	o Texto I nega as afirmações do Texto II, mostrando 
o isolamento e a solidão.
c	o Texto II enfatiza a vantagem da comunicação à 
distância, estando perto ou longe.
d	o Texto II vê a hipermobilidade como positiva, e o 
Texto I de maneira negativa.
e	os Textos I e II argumentam que os aparelhos 
móveis destruíram os laços afetivos.
QUESTÃO 23 
Invasão de privacidade em redes sociais
A revolução nas tecnologias da informação causou 
mudanças fundamentais na sociedade, no que se refere 
à comunicação entre as pessoas. Um reflexo disso é o 
crescimento de sites de relacionamentos, redes sociais 
e programas de mensagem instantânea. Na Declaração 
Universal dos Direitos Humanos, proclamada pela ONU, 
em 1948, o art.12 tem a seguinte redação. “Ninguém 
será sujeito a interferência na sua vida privada, na sua 
família, em seu lar ou na sua correspondência, nem a 
ataques à sua honra e reputação. Todo ser humano tem 
o direito àproteção da lei contra tais interferências ou 
ataques”. (MAZZUOLI, 2006, p.187)
Pessoas que se especializam no roubo e tráfico 
de informações causaram enormes prejuízos para os 
usuários, como perdas financeiras ou danos morais. 
Sendo assim, houve a necessidade de criar órgãos 
fiscalizadores na internet, que sejam responsáveis na 
detecção dos infratores, tornando possíveis as punições 
para esses crimes. Foram criadas também ONGs com o 
intuito de ensinar os usuários da internet a se proteger 
contra a invasão da privacidade.
AZEVEDO, C.K. & ANDRADE, B.E. Invasão de Privacidade em Redes Sociais. Disponível 
em: http://www.profissionaisti.com.br. Acesso em: 19 jul. 2015.
A partir do texto, considerando a criação de ONGs e 
de órgãos de proteção contra crimes no mundo virtual, 
reconhece-se que
a	o modelo atual dos sistemas de segurança para 
proteção dos usuários da internet é capaz de evitar 
fraudes.
b	o uso das tecnologias da informação e comunicação 
mudou as definições de direitos previstos pela ONU. 
c	o usuário da internet, ao expor informações pessoais, 
está exposto a um novo tipo de crime especializado. 
d	o conceito de privacidade foi perdido nos meios 
digitais, uma vez que as informações tornam-se 
coletivas. 
e	as propostas de educação virtual são ineficazes, visto 
que muitos usuários ainda divulgam informações 
pessoais na internet.
QUESTÃO 24 
Outro dia me convidaram para irmos ao Mc Donald's 
comermos cheese burger.
O salão estava lotado e fizemos os pedidos através 
de um tal de drive thru.
Os colegas percebendo a minha irritação disseram: 
se tu tiver com pressa eles tem um sistema de delivery, 
maravilhoso.
Desacostumado com este linguajar chamei os cabras: 
vamos s’imbora.
[...]
Lá no centro da cidade quase que morri de fome, 
tanta coisa tanto nome e eu sem saber pronunciar.
É fast-food, delivery, self-service, hot dog, catchup, 
meu Deus! Onde é que eu vim parar?
SILVA, C. Estrangeirismo. 
A música apresenta uma visão acerca do uso social do 
fenômeno linguístico conhecido como estrangeirismo. Por 
meio dos recursos de construção, o autor argumenta que 
tal uso
a	incentiva o aprendizado da língua inglesa pela 
população brasileira. 
b	introduz demasiados termos estrangeiros no dia a dia 
da população.
c	aponta o descontentamento da população com o 
idioma português.
d	representa o desconhecimento da população sobre a 
língua materna.
e	denuncia a ineficiência da língua portuguesa para 
nomeação de serviços.
QUESTÃO 25 
A Internet, a partir do momento da sua abertura à 
utilização da população em geral (cerca de 1995), tornou-
se um campo fértil para a experimentação e produção 
artística, dando origem a um novo tipo de arte: net.Art. As 
suas características, enquanto novo meio de comunicação 
tecnológico, forjaram as especificidades dessa nova forma 
de arte que iniciou o seu percurso assumidamente como 
uma arte de contracultura, subversiva e de questionamento, 
com uma estética particular decorrente do próprio meio.
Disponível em: http://conferencias.ulusofona.pt. Acesso em: 30 jun. 2015 (adaptado).
A partir do texto, é possível afirmar que a net.Art, como 
representante da cultura atual, é fundada 
a	no digital, que propicia ampla divulgação, interatividade 
e liberdade de conteúdos.
b	em valores religiosos, uma vez que critica os valores 
morais do mundo globalizado.
c	na coletividade, uma vez que sua produção é feita por 
artistas que trabalham em conjunto.
d	na privacidade, uma vez que, embora no meio digital, é 
divulgada em espaços específicos.
e	na legitimidade, uma vez que produz conteúdos 
baseados em acontecimentos reais.
 
 
LC - 1º dia | Caderno 11 - BRANCO - Página 14
QUESTÃO 26 
Todos os alunos brasileiros aprendem na escola 
que não se deve dizer “vende-se filhotes”, porque é 
um erro, e que se deve dizer “vendem-se filhotes”. 
O argumento é que o sujeito da oração é ‘filhotes’. 
Estando no plural, leva o verbo para o plural.
Ora, essa afirmação vai contra a intuição de todos 
os falantes, que ‘sentem’ (interpretam) filhotes como o 
objeto de ‘vender’ (– Vende-se o quê? – Filhotes) e não 
o sujeito (– Quem vende? – Uns caras / alguém lá na 
praça [e não os próprios filhotes]).
Isso não é novo. Said Ali mostrou (em 1908!) que 
a tal passiva sintética é uma invenção de gente sem 
lógica. E forneceu um argumento mortal: quem é que, 
lendo em uma placa pregada em uma casa ‘aluga-
se esta casa’ não entende que a casa está vazia, 
disponível para alugar (e ser alugada, óbvio)? E que, 
portanto, a frase não é uma passiva, que seria ‘esta 
casa é alugada’?
POSSENTI, S. Eles não leem gramáticas. Disponível em: http://cienciahoje.uol.com.br. 
Acesso em: 18 mar. 2015. 
Segundo o texto, a respeito da concordância da voz 
passiva sintética, pode-se dizer que o linguista Sírio 
Possenti argumenta
a	a favor do uso correto proposto pelas gramáticas, 
que não é mais ensinado adequadamente na 
escola. 
b	a favor da intuição dos falantes em seu uso, que 
considera objeto o que seria gramaticalmente o 
sujeito. 
c	contra a interpretação dos falantes, já que pela 
gramática, estando no plural, o verbo também deve 
ser no plural. 
d	contra o novo uso que se faz dela, trocando 
erroneamente o que seria sujeito por objeto direto 
do verbo.
e	contra Said Ali, pois acredita que seu argumento é 
sem lógica, afinal, todos os falantes sabem usá-la 
corretamente.
QUESTÃO 27 
O R caipira era uma das características da língua 
falada na vila de São Paulo, que, aos poucos, com a 
crescente urbanização e a chegada de imigrantes 
europeus, foi expulsa para a periferia ou para outras 
cidades”, diz Simões. “Era a língua dos bandeirantes.” 
[...]
FIORAVANTI, C. Ora pois, uma língua bem brasileira. Revista Pesquisa FAPESP, ed. 230, 
abril 2015 (adaptado). 
A respeito do “português paulista”, relacionando o 
mapa ao texto, pode-se dizer que o R retroflexo
a	era característico da fala de imigrantes europeus, 
configurando-se como uma característica 
estrangeira incorporada ao português. 
b	era característico da língua falada no Brasil entre 
1550 e 1720, devido à influência dos bandeirantes 
pelo território.
c	é característico da fala dos paulistas de classe 
baixa, configurando-se como uma variedade social 
até os dias de hoje. 
d	é característico de outras regiões do Brasil, e foi 
incorporado à variedade paulista devido às rotas 
dos bandeirantes. 
e	é uma característica da variedade paulista, mas se 
espalhou por outras localidades do Brasil, devido 
às rotas dos bandeirantes.
 
 
LC - 1º dia | Caderno 11 - BRANCO - Página 15
QUESTÃO 28 
O luthier estuda detalhadamente o instrumento 
que vai produzir e descobre as necessidades do 
cliente que solicitou o instrumento. Descobre ainda 
qual o tipo de música que ele toca, como prefere que 
seja, e discute as especificidades daquele instrumento 
no caso de manutenção. Estuda o caso e as técnicas 
mais eficazes do conserto e escolhe o material para 
a construção de acordo com as características do 
instrumento. O luthier molda o material e produz 
instrumentos de acordo com as necessidades de seu 
cliente, elaborando um design a partir da execução de 
um projeto.
O profissional pode trabalhar com clientes fixos, 
como bandas militares, orquestras sinfônicas e 
filarmônicas, e bandas convencionais. Pode também 
atuar de outras maneiras e locais, como em lojas de 
instrumentos musicais ou ensinando a performance 
musical de algum instrumento. 
Disponível em: http://www.brasilprofissoes.com.br. Acesso em: 17 jan. 2016 (adaptado).
Diversos profissionais constituem o meio musical, 
desenvolvendo diferentes atividades. Nesse sentido, o 
texto relata o cotidiano de um luthier, demonstrando 
que sua principal atividade consiste 
a	na venda deinstrumentos musicais ao público.
b	no ensino de reparo de instrumentos para iniciantes.
c	na fabricação e manutenção de instrumentos 
musicais. 
d	na escolha dos instrumentos utilizados por uma 
banda.
e	no estudo aprofundado de diferentes instrumentos 
musicais.
QUESTÃO 29 
A cada canto um grande conselheiro,
Que nos quer governar cabana e vinha;
Não sabem governar sua cozinha,
E podem governar o mundo inteiro.
Em cada porta um bem frequente olheiro,
Que a vida do vizinho e da vizinha
Pesquisa, escuta, espreita e esquadrinha,
Para levar à praça e ao terreiro.
Muitos mulatos desavergonhados,
Trazidos sob os pés os homens nobres,
Posta nas palmas toda a picardia,
Estupendas usuras nos mercados,
Todos os que não furtam muito pobres:
E eis aqui a cidade da Bahia.
MATOS, G. Descreve o que era naquele tempo a cidade da Bahia. Disponível em: 
http://www.franklinmartins.com.br. Acesso em: 20 fev. 2015.
Gregório de Matos Guerra, foi o autor mais importante 
do Barroco no Brasil (1601-1768), e ficou conhecido 
como “Boca do Inferno”, devido sua poesia satírica. O 
soneto “Descreve naquele tempo o que era a cidade 
da Bahia”,
a	ironiza o clero, abordando os duelos entre pecado e 
perdão, salvação e inferno. 
b	tira sarro das classes baixas, que sofrem com a 
situação da cidade e apoia a elite governante. 
c	critica a sociedade preconceituosa, por isso é 
sempre dirigido aos negros e mulatos, utilizando 
linguagem ambígua e termos chulos.
d	critica as autoridades do país inteiro, por serem 
todas oportunistas e despreocupadas com a 
população. 
e	critica a situação econômica e social da cidade, 
satirizando os detentores de poder.
 
 
LC - 1º dia | Caderno 11 - BRANCO - Página 16
QUESTÃO 30 
– Olá! Como vai?
– Eu vou indo. E você, tudo bem?
– Tudo bem! Eu vou indo, correndo pegar meu lugar no 
futuro... E você?
– Tudo bem! Eu vou indo, em busca de um sono 
tranquilo...
Quem sabe?
– Quanto tempo!
– Pois é, quanto tempo!
– Me perdoe a pressa - é a alma dos nossos negócios!
– Qual, não tem de quê! Eu também só ando a cem!
– Quando é que você telefona? Precisamos nos ver 
por aí!
– Pra semana, prometo, talvez nos vejamos...Quem 
sabe?
– Quanto tempo!
– Pois é...quanto tempo!
Paulinho da Viola. Sinal Fechado. In: BUARQUE, Chico. 1974. Faixa 12.
No texto acima, trecho retirado da canção de Paulinho da 
Viola, temos um diálogo entre dois personagens. Quanto à 
função de linguagem predominante, é correto afirmar que 
a	predomina a função referencial, porque o objetivo 
primordial dos interlocutores é a transmissão de dados 
concretos, fatos e circunstâncias. 
b	predomina a função fática, pois, em geral, o texto testa o 
canal de comunicação e incorpora marcadores textuais 
úteis à manutenção e progressão do diálogo.
c	predomina a função poética, já que ambos os 
interlocutores expressam seu sentimento de exaustão 
com o mundo e a uma vida marcada por compromissos 
e falta de tempo livre. 
d	predomina a função apelativa, pois os falantes tentam 
se convencer mutuamente de que a conquista de futuro 
promissor requer muito esforço e dedicação no presente.
e	predomina a função de metalinguagem, sendo que os 
falantes formulam perguntas e respostas para abordar 
a importância do uso de perguntas e respostas na 
construção de um texto.
QUESTÃO 31 
O novo plano de resgate para a Grécia, que pode 
resultar na liberação de € 86 bilhões (o equivalente a R$ 
295 bilhões), não deixou nenhuma das partes satisfeita.
Do lado de Atenas, ficou a imagem de capitulação e 
abdicação da soberania, sem que tenham sido eliminadas 
as dúvidas sobre sua capacidade e disposição de executar 
as reformas liberais exigidas.
Entre os credores tampouco houve alinhamento. 
Se alguns tendiam a contemporizar, a Alemanha insistia 
em condições ainda mais draconianas do que aquelas 
rejeitadas em referendo poucos dias antes pelos gregos – e 
venceu.
[...]
Em suma, apesar de afastado o risco imediato de 
ruptura do euro, todos perderam. Inclusive Angela Merkel, 
que enfrentará dois problemas: convencer a opinião pública 
europeia de que a intransigência alemã não prenuncia nova 
era unilateralista e obter de seu Parlamento permissão 
para assinar outro cheque bilionário para a Grécia – e 
provavelmente não será o último dessa triste epopeia.
Gregos e troianos. Folha de S.Paulo, 17 jul 2015. Disponível em: http://www1.folha.uol.com.br. 
Acesso em: 17 jul. 2015. 
O editorial acima, do jornal Folha de São Paulo, aborda 
a questão da situação financeira da Grécia em 2015. 
A expressão “em suma” estabelece com os parágrafos 
anteriores uma relação semântica de 
a	adição, acrescentando mais uma informação sobre a 
situação financeira da Grécia.
b	conclusão, sintetizando as informações e argumentos 
anteriormente apresentados. 
c	consequência, mostrando qual foi o resultado das ações 
descritas anteriormente. 
d	explicação, fornecendo as justificativas para as ações 
apresentadas anteriormente. 
e	oposição, mostrando opção contrária para a situação 
financeira grega apresentada.
QUESTÃO 32 
Programa Brasil Alfabetizado
O MEC realiza, desde 2003, o Programa Brasil 
Alfabetizado (PBA), voltado para a alfabetização de jovens, 
adultos e idosos. O programa é uma porta de acesso à 
cidadania e o despertar do interesse pela elevação da 
escolaridade. O Brasil Alfabetizado é desenvolvido em 
todo o território nacional, com o atendimento prioritário a 
municípios que apresentam alta taxa de analfabetismo, 
sendo que 90% destes localizam-se na região Nordeste. 
Esses municípios recebem apoio técnico na implementação 
das ações do programa, visando garantir a continuidade 
dos estudos aos alfabetizandos. Podem aderir ao programa 
por meio das resoluções específicas publicadas no Diário 
Oficial da União, estados, municípios e o Distrito Federal. 
Objetivo: Promover a superação do analfabetismo 
entre jovens com 15 anos ou mais, adultos e idosos e 
contribuir para a universalização do ensino fundamental no 
Brasil. Sua concepção reconhece a educação como direito 
humano e a oferta pública da alfabetização como porta de 
entrada para a educação e a escolarização das pessoas ao 
longo de toda a vida.
Ações: Apoiar técnica e financeiramente os projetos 
de alfabetização de jovens, adultos e idosos apresentados 
pelos estados, municípios e Distrito Federal.
Como acessar: As secretarias de educação dos 
estados, municípios e Distrito Federal aderem ao PBA por 
meio do Sistema Brasil Alfabetizado.
Programa Brasil Alfabetizado. Disponível em: http://portal.mec.gov.br. Acesso em: 17 fev. 2015. 
 
 
LC - 1º dia | Caderno 11 - BRANCO - Página 17
O texto apresentado destaca a importância do Programa 
Brasil Alfabetizado, que tem grande relevância para a 
sociedade brasileira desde o ano de 2003. O programa tem 
o objetivo de
a	substituir o trabalho das secretarias de educação dos 
estados, municípios e Distrito Federal. 
b	despertar o interesse e aumentar o conhecimento dos 
jovens sobre a cultura do país. 
c	promover ações preventivas para evitar a evasão dos 
alunos durante a Educação Infantil. 
d	promover a superação do analfabetismo, atingindo o 
público idoso e crianças que não frequentaram a escola. 
e	promover a superação do analfabetismo e contribuir 
para a universalização do Ensino Fundamental no Brasil.
QUESTÃO 33 
Que é que eu posso escrever? Como recomeçar a 
anotar frases? A palavra é o meu meio de comunicação. Eu 
só poderia amá-la. Eu jogo com elas como se lançam dados: 
acaso e fatalidade. A palavra é tão forte que atravessa a 
barreira do som. Cada palavra é uma ideia. Cada palavra 
materializa o espírito. Quanto mais palavras eu conheço, 
mais sou capaz de pensar o meu sentimento.
 Lispector, C. Sobre a escrita, Últimos Contos. Marcado.
Uma das funções da linguagempredominantes no texto é a 
metalinguística, evidente no(a)
a	reflexão sobre a escrita e a palavra.
b	tom de convencimento empregado.
c	exposição dos sentimentos da autora.
d	objetividade com que o tema é tratado.
e	elaboração estética da linguagem utilizada.
QUESTÃO 34 
Disponível em: http://coisailustrada.tumblr.com. Acesso em: 23 jun. 2016.
A imagem critica uma ideia de arte difundida na sociedade. 
Tal ideia considera o trabalho artístico como
a	um trabalho respeitado.
b	uma ocupação de jovens.
c	um ofício com fins lucrativos.
d	uma atividade à margem da lei.
e	um hobbie sem valor econômico.
QUESTÃO 35 
VOCÊ SABIA?
- O Palácio Quitandinha tem um belo lago na entrada com 
formato do mapa do Brasil e foi construído como único 
suporte viável no caso de um inesperado incêndio. Na 
construção do lago foi usada uma grande quantidade de 
areia da praia de Copacabana.
- O jardim externo possui um espelho d’água em formato 
de cavalo marinho, local anteriormente exclusivo dos 
hóspedes.
 
Disponível em: https://www.facebook.com/fctpetropolis. Acesso em: 22 out. 2015.
Como estratégia para fomentar o turismo local, a Fundação 
de Cultura e Turismo da cidade de Petrópolis divulga em sua 
página de uma rede social virtual curiosidades sobre alguns 
dos pontos turísticos da cidade serrana. Na publicação em 
questão, emprega-se a norma padrão da língua portuguesa, 
a qual é
a	adequada, pois o público leitor da internet exige o uso da 
norma padrão da língua.
b	adequada, pois o texto foi publicado em uma página 
institucional.
c	inadequada, pois uma rede social é um espaço informal.
d	inadequada, pois o público leitor da internet exige a 
variedade coloquial.
e	inadequada, pois o texto é de difícil entendimento, 
excluindo alguns leitores.
 
 
LC - 1º dia | Caderno 11 - BRANCO - Página 18
QUESTÃO 36 
[...]Na defesa da redução da maioridade penal, 
talvez nos esqueçamos da tendência mundial que 
vai na contramão desta opção. Corremos o risco 
de ocultar a diferença entre responsabilidade e 
inimputabilidade, alegando que os adolescentes 
não são responsabilizados pelos seus crimes, e 
esquecendo que no Brasil, a partir dos 12 anos, todo 
indivíduo é responsabilizado pelos seus atos.
Até os 18 anos, contudo, responde por crimes e 
contravenções penais na forma da legislação especial. 
Provavelmente, a importância do Estatuto da Criança 
e do Adolescente como um instrumento de proteção 
e de garantia de cidadania acabe não entrando em 
pauta no país que pune com a morte mais de 11 mil 
crianças e adolescentes por ano. Afinal, “e se seu filho 
fosse assassinado por um adolescente de 17 anos?”.
Acreditar que mais adolescentes na prisão trará 
mais segurança pode fazer com que esqueçamos o 
fato de que já somos o terceiro maior encarcerador 
do mundo e que isso não nos garante uma sociedade 
segura: somos o país com o maior número de 
homicídios no mundo, com mais de 56 mil vítimas por 
ano.[...]
RAMOS, M. dos. Reduzir maioridade penal é cair na repetiçãode fracassos. In: UOL, 
Opinião, 22 jun de 2015. Disponível em: http://noticias.uol.com.br. Acesso em: 22 jun. 2015. 
O texto acima foi veiculado no contexto da discussão 
da redução da maioridade penal no Brasil. A partir 
de sua análise, pode-se concluir que ele apresenta 
posicionamento crítico 
a	a favor da redução da maioridade penal, evidenciada 
logo no primeiro parágrafo do texto, com a palavra 
“defesa”. 
b	a favor da redução da maioridade penal, já que 
os adolescentes não são responsabilizados pelos 
seus crimes. 
c	a favor da redução da maioridade penal, pois o 
texto afirma que a partir dos 12 anos deve haver 
punição pelos atos praticados. 
d	contra a redução da maioridade penal, defendendo 
o uso da legislação especial até os 18 anos, já que 
funciona bem. 
e	contra a redução da maioridade penal, já que ser o 
terceiro país mais encarcerador do mundo não nos 
fez mais seguros.
QUESTÃO 37 
O Capitão, quando eles vieram, estava sentado 
em uma cadeira, bem vestido, com um colar de ouro 
mui grande ao pescoço, e aos pés uma alcatifa por 
estrado. Sancho de Tovar, Simão de Miranda, Nicolau 
Coelho, Aires Correia, e nós outros que aqui na nau 
com ele vamos, sentados no chão, pela alcatifa. 
Acenderam-se tochas. Entraram. Mas não fizeram 
sinal de cortesia, nem de falar ao Capitão nem a 
ninguém. Porém um deles pôs olho no colar do 
Capitão, e começou de acenar com a mão para a terra 
e depois para o colar, como que nos dizendo que ali 
havia ouro. Também olhou para um castiçal de prata e 
assim mesmo acenava para a terra e novamente para 
o castiçal como se lá também houvesse prata.
Mostraram-lhes um papagaio pardo que o Capitão 
traz consigo; tomaram-no logo na mão e acenaram para 
a terra, como quem diz que os havia ali. Mostraram-lhes 
um carneiro: não fizeram caso. Mostraram-lhes uma 
galinha, quase tiveram medo dela: não lhe queriam pôr 
a mão; e depois a tomaram como que espantados.
Deram-lhes ali de comer: pão e peixe cozido, 
confeitos, fartéis, mel e figos passados. Não quiseram 
comer quase nada daquilo; e, se alguma coisa 
provaram, logo a lançaram fora.
Trouxeram-lhes vinho numa taça; mal lhe 
puseram a boca; não gostaram nada, nem quiseram 
mais. Trouxeram-lhes a água em uma albarrada. Não 
beberam. Mal a tomaram na boca, que lavaram, e logo 
a lançaram fora.
Viu um deles umas contas de rosário, brancas; 
acenou que lhas dessem, folgou muito com elas, e 
lançou-as ao pescoço. Depois tirou-as e enrolou-as no 
braço e acenava para a terra e de novo para as contas 
e para o colar do Capitão, como dizendo que dariam 
ouro por aquilo.
Isto tomávamos nós assim por assim o desejarmos. 
Mas se ele queria dizer que levaria as contas e mais 
o colar, isto não o queríamos nós entender, porque 
não lho havíamos de dar. E depois tornou as contas a 
quem lhas dera.
Disponível em: http://www.biblio.com.br. Acesso em: 20 jun. 2015.
A célebre “Carta do Achamento do Brasil” foi escrita por 
Pero Vaz de Caminha em Porto Seguro, entre 26 de 
abril e 2 de maio de 1 500. É possível reconhecer nela 
a presença de valores sociais e humanos atualizáveis 
e permanentes pelo fato de
a	descrever os indígenas de maneira imparcial e 
objetiva para que os europeus pudessem saber 
como era o povo das novas terras.
b	representar a maneira de se lidar com culturas 
diferentes tomando por base nossos próprios 
parâmetros culturais.
c	testemunhar que, ao contrário do que se pensa, os 
indígenas também eram interessados em acumular 
ouro como forma de demonstrar poder.
d	descrever os indígenas com o intuito de desvalorizá-
los por sua falta de educação e civilidade com os 
visitantes.
e	representar o contato com os indígenas como 
culturalmente enriquecedor para ambos, já que 
havia troca de conhecimentos.
 
 
LC - 1º dia | Caderno 11 - BRANCO - Página 19
QUESTÃO 38 
Proclamação da República. In: Will Tirando, 15 nov. 2011. Disponível em: http://www.
willtirando.com.br. Acesso em: 03 nov. 2015. 
A internet provocou diversos impactos sociedade atual. 
Na tira, é possível perceber um deles que é
a	a maior disseminação de informações falsas e sem 
fundamento. 
b	a transformação de informações sérias em assuntos 
humorísticos. 
c	o poder dos movimentos sociais na web, capazes de 
mudar o país.
d	o tratamento leviano das informações, sem 
compromisso jornalístico.
e	a distribuição e o compartilhamento instantâneo de 
uma informação.
QUESTÃO 39 
O ritual Kuarup, característico dos grupos indígenas 
do Parque do Xingu, corresponderia à cerimônia de 
finados do homem branco. Entretanto, o Kuarup é uma 
festa alegre, afirmadora, exuberante, em que todos 
colocam a sua melhor vestimenta na pele. Os troncos 
feitos da madeira kuarup são a representação concreta 
do espírito dos mortos ilustres.[...]
A “dança do fogo” acontece primeiro em passos 
cadenciados, depois em um crescendo cada vez maior, 
ao ritmo do chocalhar dos maracás e das canções 
místicas, até se fazer ouvir a voz do pajé, numa 
evocação a Tupã, implorando fazer voltar à vida aqueles 
mortos ilustres. 
Após o amanhecer, começa a “dança da vida”, que 
é executada pelos atletas da tribo, cada um trazendo ao 
ombro uma longa vara verdejante, símbolo dos últimos 
nascidos na comunidade. 
Os atletas formam um grande círculo correndo 
em volta dos kuarupes, ao mesmo tempo em que, em 
gestos e curvaturas, os reverenciam.
Disponível em: http://www.portalamazonia.com.br. Acesso em: 29 jun. 2016 (adaptado).
Rituais indígenas dizem muito sobre a cultura de suas 
tribos. Segundo o texto, as tribos do Parque do Xingu, 
por meio da dança,
a	celebram seus melhores atletas, observando-os 
carregarem uma vara que representam os mortos 
da tribo.
b	exaltam os extremos da vida, promovendo o culto 
aos mortos por meio de seus integrantes.
c	enaltecem a morte, classificando-a como superior à 
vida e implorando que ela chegue logo.
d	comemoram a morte de índios perversos, 
representados por troncos de madeira.
e	oferecem os recém-nascidos, para que sejam 
coroados pelos espíritos dos mortos.
QUESTÃO 40 
O aposento apresentava então um aspecto 
fantástico: no fundo escuro desenhava-se um círculo 
esclarecido, envolto por uma névoa espessa. [...] 
A menina começava a sentir a respiração faltar-
lhe; seu seio opresso sufocava-a; e entretanto uma 
voluptuosidade inexprimível a embriagava; um gozo 
imenso havia nessa asfixia de perfumes que se 
condensavam e rarefaziam no ar.
Louca, perdida, alucinada, ela ergueu-se, seu seio 
dilatou-se, e sua boca, entreabrindo-se, colou-se aos 
lábios frios e gelados de seu amante; era o seu primeiro 
e último beijo; o seu beijo de noiva.
Foi uma agonia lenta, um pesadelo horrível em que 
a dor lutava com o gozo, em que as sensações tinham 
um requinte de prazer e de sofrimento ao mesmo 
tempo; em que a morte, torturando o corpo, vertia na 
alma eflúvios celestes.
[...] Isabel não tinha mais forças [...] deixou cair 
a cabeça desfalecida, e seus lábios se uniram outra 
vez num longo beijo, em que essas duas almas irmãs, 
confundindo-se numa só, voaram ao céu [...] .
ALENCAR, J. de. O guarani. 
O fragmento descreve o suicídio da personagem Isabel 
depois de saber da morte de seu amado, Álvaro, na 
obra romântica “O guarani”. O trecho expressa uma 
construção cultural estereotipada da mulher na literatura 
brasileira do século XIX, que é a imagem de
a	indefesa e incapaz, à espera de salvamento.
b	mulher-anjo, que se sacrifica pelos que a cercam.
c	sedutora e perigosa, capaz de matar por amor.
d	adúltera arrependida, que vê na morte a regeneração.
e	mãe e rainha do lar, digna do louvor da sociedade.
 
 
LC - 1º dia | Caderno 11 - BRANCO - Página 20
QUESTÃO 41 
Grande parte dos acidentes de trânsito acontece em áreas urbanizadas, mas os 
que ocorrem nas rodovias são os mais trágicos, devido à alta velocidade dos 
veículos e à imprudências de seus condutores. 
O cuidado com o trânsito deve ser redobrado em períodos de feriados 
prolongados, já que o fluxo de veículos nas vias públicas é maior. 
Em 2010, o feriado da Semana Santa, no Tocantins, foi um dos mais violentos dos 
últimos anos nas Rodovias Federais, segundo dados da Polícia Rodoviária 
Federal.
A quantidade de testes de embriaguez efetuados e o número de condutores 
flagrados sob influência de álcool também foram maiores. 
Lembre-se de obedecer às leis de trânsito e seguir às normas de segurança.
Dirigir com responsabilidade é fazer a escolha certa.
É escolher a vida. 
Disponível em: http://goo.gl/jXclLO. Acesso em: 01 jul. 2015.
O texto acima faz parte de uma campanha publicitária 
que tem como objetivo diminuir o número de acidentes 
de trânsito. A estratégia utilizada pelo autor baseia-se 
no uso de 
a	recursos expressivos não verbais, com o objetivo de 
alertar os motoristas sobre o risco que correm nas 
estradas. 
b	recursos expressivos verbais, com o objetivo de 
esclarecer possíveis dúvidas dos motoristas. 
c	recursos expressivos verbais e não verbais, com 
objetivo de sensibilizar e impactar motoristas sobre 
riscos de acidentes. 
d	recursos expressivos verbais e não verbais, com o 
objetivo de criticar as famílias que não transportam 
as crianças corretamente. 
e	recursos expressivos verbais e não verbais, com o 
objetivo de provocar medo em famílias que viajam 
reunidas.
QUESTÃO 42 
O governo francês informou que a COP21 irá 
acontecer mesmo após os ataques. No entanto, a 
marcha em Paris está cancelada. Por isso, precisamos 
nos unir ainda mais e caminhar por aqueles que não 
poderão. 
Em 29 de novembro, um dia antes da conferência 
sobre o clima mais importante da década, milhares de 
pessoas ao redor do mundo irão às ruas – e São Paulo 
não vai ficar fora dessa! 
Estamos muito próximos da maior mobilização 
pelo clima que o mundo já viu: será tão grande e 
inspiradora que ficará registrada na História! Juntos, 
vamos pressionar os líderes mundiais por um acordo 
ambicioso, mostrar que nos importamos com o meio 
ambiente e salvar o planeta das mudanças climáticas. 
Já temos data, local e razão – agora precisamos que 
TODO MUNDO participe! 
Data e hora: 29 de novembro, às 14h.
Local: Em frente ao MASP, Avenida Paulista (São 
Paulo).
PORTAL AVAAZ. Participe da Mobilização Mundial pelo Clima em São Paulo. Disponível em: 
https://secure.avaaz.org. Acesso em: 29 nov. 2015 (adaptado).
No ano de 2015 ocorreu em Paris a COP21, conferência 
internacional que buscava alcançar um novo acordo 
sobre o clima. Em relação a esse evento, o objetivo do 
convite era 
a	solicitar a participação na Conferência por meio da 
exposição de ideais político-partidários.
b	recrutar pessoas para participarem do evento, 
justificando a sua relevância a partir de argumentos.
c	informar sobre a importância da mobilização coletiva 
em âmbito global e da interação forte entre Brasil e 
França.
d	convocar interessados a fazerem parte de uma das 
conferências sobre o clima mais importantes do 
mundo. 
e	intimidar os líderes, mostrando que a população de 
diferentes lugares do mundo está mobilizada para o 
evento.
 
 
LC - 1º dia | Caderno 11 - BRANCO - Página 21
QUESTÃO 43 
G1 – Como você escolheu a profissão? 
Olívio Bahia do Sacramento Neto – Não escolhi de 
primeira. Eu vinha de um curso técnico e trabalhava 
com medição de terras. Sempre gostei de natureza, 
de meio ambiente, e resolvi estudar algo que fosse 
voltado para a área. Analisando a grade curricular, vi 
algumas disciplinas em meio ambiente e isso acabou 
me chamando a atenção, apesar de não ser um curso 
muito divulgado. Estudei na Universidade Federal do 
Pará.
G1 – Que perfil você acha que deve ter alguém que 
pense em cursar meteorologia? 
Sacramento Neto – Gostar de matemática, de cálculo. E 
fazer o que gosta, independentemente da remuneração, 
porque, às vezes, não é bem remunerado. A área 
de estudo é muito vasta, tem o meio ambiente, o 
aquecimento global, que são temas em evidência. E é 
bom que as portas de todo o mundo estão abertas para 
quem quer estudar as mudanças climáticas fora.
HARNIK, S. Função social da meteorologia é atrativo da carreira, diz profissional. In: Portal 
G1. Disponível em: http://g1.globo.com. Acesso em: 30 nov. 2015.
A entrevista é um gênero textual muito comum nos meios 
de comunicação. Considerando as funções sociais que 
esse gênero pode exercer, o texto tem como propósito
a	recrutar pessoas para trabalhar com meteorologia. 
b	expor o crescimento de uma profissão desconhecida. 
c	informar a opinião do entrevistado sobre sua 
profissão. 
d	resumir as atividades do dia a dia de um 
meteorologista.e	criticar o não reconhecimento da importância da 
profissão.
QUESTÃO 44 
Navio Negreiro
Ontem a Serra Leoa, 
A guerra, a caça ao leão, 
O sono dormido à toa 
Sob as tendas d’amplidão! 
Hoje... o porão negro, fundo, 
Infecto, apertado, imundo, 
Tendo a peste por jaguar... 
E o sono sempre cortado 
Pelo arranco de um finado, 
E o baque de um corpo ao mar... 
Disponível em: https://goo.gl/uuvUPw. Acesso em: 13 set. 2015. 
O poema Navio Negreiro, escrito pelo poeta romântico 
Castro Alves, aborda a realidade da escravidão. O 
excerto acima destacado tematiza
a	as dificuldades dos negros africanos em se 
adaptarem ao trabalho escravo nas fazendas de 
café. 
b	a posição de destaque de determinados países 
africanos no comércio de venda de escravos, como 
Serra Leoa e Gana.
c	o abandono de suas origens e as péssimas 
condições vivenciadas pelos escravos durante a 
viagem que os trazia para o Brasil. 
d	os perigos enfrentados durante a viagem de Serra 
Leoa ao Brasil, como tempestades e pirataria. 
e	a importância dos conflitos tribais em países 
africanos no processo de aprisionamento de 
escravos.
QUESTÃO 45 
O que você faria se dissessem que você só pode 
dirigir em algumas vias especiais? E que, onde elas 
não existissem, você não poderia transitar?
Para nós, cidadãos que utilizam a bicicleta como 
meio de transporte, é esse o sentimento ao ouvir que 
“só será seguro pedalar em São Paulo quando houver 
ciclovias”, ou que “a bicicleta atrapalha o trânsito” [...]. 
Não precisamos de ciclovias para pedalar, assim como 
carros e caminhões não precisam ser separados. O 
ciclista tem o direito legal de pedalar por praticamente 
todas as vias, e ainda tem a preferência garantida pelo 
Código de Trânsito Brasileiro sobre todos os veículos 
motorizados. 
Não clamamos por ciclovias, clamamos por 
respeito [...]. Porém, muitas pessoas não se arriscam 
a pedalar por medo da atitude violenta de alguns 
motoristas. Esses motoristas felizmente são minoria, 
mas uma minoria que assusta e agride. 
[...] A rua é de todos. A cidade também. 
BICICLETADA. Manifesto dos invisíveis. Disponível em: http://bicicletada.org. Acesso em: 
28 jun. 2015 (adaptado).
Os procedimentos argumentativos utilizados no 
manifesto permitem inferir que ele se dirige
a	aos moradores da cidade de São Paulo que são 
contràrios à construção das novas ciclovias.
b	aos governantes, que deveriam investir mais em 
espaços exclusivos para ciclistas.
c	aos motoristas de carros e caminhões que 
desconhecem o Código de Trânsito Brasileiro. 
d	aos motoristas que desrespeitam os ciclistas que 
circulam dentro ou fora das ciclovias.
e	aos ciclistas pertencentes ao mesmo grupo dos 
manifestantes e que têm medo da violência.
 
 
CH - 1º dia | Caderno 11 - BRANCO - Página 22
O texto apresenta a complexidade da capoeira, 
manifestação cultural importante na formação da 
identidade dos quilombolas. Sobre sua construção 
histórica, é correto afirmar que a capoeira
a	possibilitou a manutenção da memória africana 
e influenciou na formação da identidade afro-
brasileira.
b	consolidou as diferenças socioculturais brasileiras, 
uma vez que até os dias de hoje é restrita a um 
grupo social. 
c	trazida pelo povo africano vindo para mão de obra 
escrava canavieira, manteve suas tradições apenas 
na Região Nordeste.
d	apesar de ter sido uma prática proibida para os 
escravos, com a abolição da escravatura passou a 
ser aceita pela sociedade.
e	teve sua prática proibida no passado, o que fez 
com que fosse esquecida ao longo dos anos.
QUESTÃO 48 
O exemplo dos filósofos gregos nos deixou uma 
grande lição: nunca se conformar com as estruturas 
existentes como se fossem as únicas possíveis. De 
fato, não houve época em que não tivéssemos filósofos 
buscando a verdade e combatendo a ignorância, o 
obscurantismo, a dominação do homem pelo homem, 
as guerras e outros atos irracionais que infelicitam 
a humanidade. Filosofar é preciso para participar 
criativamente da luta pela humanização. 
CORDI, C. Para filosofar. São Paulo: Scipione, 2007.
O texto possibilita uma interpretação histórica e cultural 
que
a	valoriza o papel da Filosofia nas sociedades.
b	enfatiza a Filosofia como disciplina teórica.
c	considera o filosofar resultado da imaginação.
d	questiona a influência política dos filósofos. 
e	iguala a Filosofia à prática do obscurantismo.
CIÊNCIAS HUMANAS 
E SUAS TECNOLOGIAS
Questões de 46 a 90
QUESTÃO 46 
O Quadrilátero Ferrífero (QF), uma estrutura 
geológica cuja forma se assemelha a um quadrado, 
perfaz uma área de aproximadamente 7 000 km2 e 
estende-se entre a antiga capital de Minas Gerais, 
Ouro Preto a sudeste, e Belo Horizonte, a nova capital 
a noroeste [...]. Além de questões relacionadas ao meio 
urbano, como falta de tratamento de esgoto em muitas 
vilas do QF, a maioria dos impactos ao meio ambiente 
está de alguma forma relacionada com a exploração 
de recursos, principalmente atividades minerárias, 
dada a riqueza geológica regional. São observados 
basicamente dois tipos de impactos, aqueles ditos 
físicos e os de natureza química.
ROESER, H. M. P.; ROESER, P. A. O quadrilátero Ferrífero – MG, Brasil: aspectos sobre 
sua história, seus recursos minerais e problemas ambientais relacionados. Geonomos, v. 
18, n. 1, Belo Horizonte, 2010.
Sobre o Quadrilátero Ferrífero, a principal função 
de seus recursos naturais na produção do espaço 
geográfico pode ser caracterizada por constituir-se em 
uma
a	fonte de matéria-prima para o setor terciário.
b	base do processo produtivo do setor secundário.
c	geração de fontes energéticas, utilizadas na 
produção industrial, concentrada no setor terciário.
d	geração de tecnologias que possibilitam melhorias 
na qualidade de vida da população.
e	subsidiação alimentos para a população brasileira.
QUESTÃO 47 
Foi realizado no Senado Federal um debate sobre 
a profissionalização da capoeira, [...] do Projeto de 
Lei da Câmara 31/2009 [...] que reconhece a capoeira 
como profissão, na sua manifestação como dança, 
competição ou luta, considerando o capoeirista um 
atleta profissional. [...] Para a maioria dos convidados, 
a proposta em exame [...] reduz uma prática cultural 
complexa a um esporte, além de impor um modelo de 
organização federativa sem garantia de transparência, 
que poderá trazer a exclusão de mestres formados 
dentro da tradição e que conquistam o título por 
reconhecimento dos próprios praticantes. A visão 
predominante é de que regulamentação só será 
legítima se reconhecer a capoeira como atividade 
multidimensional – ao mesmo tempo luta, dança e arte 
– além de fator de socialização, criação de identidade 
e de transmissão de memória ancestral.
Disponível em: http://www.revistacapoeira.com.br. Acesso em: 6 ago. 2014.
 
 
CH - 1º dia | Caderno 11 - BRANCO - Página 23
QUESTÃO 49 
TEXTO I
Historicamente, o uso dos recursos e 
conhecimentos genéticos e dos conhecimentos 
tradicionais associados tem ocorrido de forma 
injusta. Os países de origem dos recursos genéticos 
e as comunidades indígenas e locais, detentoras 
de conhecimentos tradicionais associados, sequer 
têm sido consultados pelos que se utilizam desses 
recursos para obter ganhos econômicos com produtos 
comerciais, quanto mais recebido qualquer tipo de 
benefício. Esta apropriação injusta [...] corresponde a 
biopirataria.
Ministério do Meio Ambiente. Disponível em: http://www.mma.gov.br/. Acesso em: 6 jul. 
2014.
TEXTO II
Não há consenso para a definição de globalização 
ou mundialização, no entanto, pode ser considerada 
como o processo de interligação econômica e cultural, 
em nível planetário, que ganhou intensidade a partir da 
década de 1980, em razão do rápido crescimento dos 
principais centros das sociedades modernas, como os 
mercados