trabalho

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Tema 
Dificuldade de aprendizagem e sua multicausalidade. 
Objetivo geral:
Identificar processos sociais envolvidos na dificuldade de aprendizagem na fase de alfabetização em crianças.
Objetivo especifico: 
Identificar principais formas e estratégias de enfrentamento da dificuldade de aprendizagem por familiares e profissionais da educação.
Avaliar a participação da família e escola no processo de aprendizagem. 
3 - Indicar grupos sociais que interferem na motivação da criança no processo e ensino aprendizagem. 
4 - Especificar diferentes processos cognitivos na aquisição do conhecimento. 
Justificativa 
O interesse por esse estudo surgiu mediante a experiência de uma das integrantes do grupo, em escolas primarias da rede particular de ensino, como professora primária, nesta experiência foi possível observar adversidades enfrentadas neste processo de pais e profissionais da educação de compreender e auxiliar essas crianças que apresentam dificuldade na fase de alfabetização. Que pode ser provocada por multicausalidades. 
Segundo Bossa (2002), a objetividade científica predominante nas ciências naturais tem influenciado as teorias educacionais e, dentro desta lógica, com o intento de manter a ordem do pensamento e das coisas, agrupa-se e ordena-se a vida social, tornando-a mais fácil de analisar, verificar e controlar. O aluno precisa aprender no mesmo ritmo e sequência dos demais, comportar-se e manifestar-se dentro dos padrões escolares e, quando foge desta regra, são identificadas as mais diversas patologias, transtornos e considerações.
A presente proposta de pesquisa foram desenvolvidos gerando diversas suposições sobre a causalidade dessa dificuldade de aprender, o que possibilitou estudos mais aprofundados em torno dessa problemática, que vieram originar e subsidiar essa pesquisa sobre a dificuldade de aprendizagem na fase de alfabetização. 
Segundo Hubner e Movinotti (2004), no contexto educacional e familiar, as dificuldades de aprendizagem tendem a ser atribuídas às próprias crianças ou ao adolescente. O aluno não consegue acompanhar a escola e por isso precisa de ajuda. Com isso, dificuldades para ler, escrever, calcular ou manter a atenção nas atividades são interpretadas de acordo com a inadequação de cada um à proposta escolar. As crianças e os adolescentes que apresentam tais dificuldades são, muitas vezes, considerados preguiçosos e incapazes, sendo até punidos por meio de reprovações, castigos e críticas.
 Alunos com dificuldade de aprendizagem podem se beneficiar quando pais, educadores e profissionais de saúde participam ativamente desse processo de avaliação e intervenção. Uma proposta de trabalho que se restringe ao consultório do psicólogo ou do pedagogo reitera a noção de que o indivíduo “é portador” de uma dificuldade, e exclui a importância do ambiente no qual essa dificuldade se apresenta para o tratamento. É necessário avaliar como o ambiente social da criança influencia os comportamentos acadêmicos, os estímulos públicos e privados referentes à aprendizagem, as interações da criança com professores e família, e a maneira que as dificuldades provenientes de condições orgânicas específicas se apresentam nesse ambiente. É na intersecção dessas características que a dificuldade de aprendizagem deve ser avaliada e trabalhada
Diante do exposto, este estudo buscará enquanto relevância a compreensão que se tem sobre a criança que não aprende, que requer uma atenção e uma estimulação maior para sua melhor aquisição de conhecimento, superar a ideia que é necessário atribuir um transtorno especifico a criança não está conseguindo aprender. 
A dificuldade de aprendizagem esta muito presente no cotidiano dos estudantes brasileiros. Não podemos ignorar é a existência desse fenômeno e suas causas, múltiplas e complexas, que podem ser atribuídas a falta de estimulação familiar e dificuldades dos profissionais da educação.
Identificar o ambiente social mais desencarde a dificuldade de aprendizagem podem trazer possíveis soluções para o melhor desempenho desse individuo. 
Buscar informações teóricas sobre esse assunto nos possibilita a compreender as causas que intervêm essa dificuldade e com isso procurar artifícios para auxiliar os pais, os profissionais da educação e o próprio individuo.
Dificuldades de Aprendizagem e suas Multicausalidades
Trabalhos Acadêmicos 1
Alunas: Elaine Kuhn Pimentel 201402498357
 Marcela Reis Dantas 201402446021
 Melina Vitoria da Silva Carvalho 20140264291
Nova Iguaçu
Maio 2018