aula12_metodologiacientifica[1]

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Metodologia 
Prof.ª Desirée 
Artigo Científico, Comunicação Científica, Seminário e Texto Científico 
(parte 2) 
 
 
• Seminário 
“O Seminário consiste em buscar informações, por meio de pesquisa bibliográfica 
ou de entrevista de especialistas, discussão em grupo, confronto de pontos de vista, 
formulação de conclusões”. (MEDEIROS, 2004, p.31). 
 O seminário consiste em uma atividade de incentivo as capacidades de pesquisa, 
análise, exposição de idéias e debate. Essa técnica tem como característica principal o 
exame de determinado tema através da distribuição de tarefas entre integrantes de um 
grupo. A principal vantagem de organizar seminários é o surgimento de um 
comportamento de autonomia de aprendizado entre os alunos, pois, estes são motivados 
a pesquisar, interpretar, organizar e apresentar os resultados dessa pesquisa sem a ajuda 
de um professor, além de possibilitar o exercício da atividade em grupo, estimulando a 
divisão de tarefas, organização de tempo e de conteúdo. 
 
A organização de um seminário divide-se em: 
 
1. Distribuição de tarefas – divisão da bibliografia e das partes da bibliografia entre 
os integrantes; 
2. Planejamento e cronograma das atividades - divisão do seminário em tópicos: 
assunto principal, blocos temáticos, temas e questões; elaboração de um 
cronograma de encontros e reuniões do grupo e estabelecimento de prazos para 
entrega de material pesquisado; 
3. Reuniões para debate das questões que surgiram durante a leitura do texto - 
onde todos os integrantes trazem suas contribuições e questões relacionadas à 
sua parte da bibliografia; 
4. Resumo e avaliação dos resultados – seleção das principais questões e temas que 
serão abordados durante a apresentação oral 
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5. Organização do roteiro de seminário – produção do material textual de apoio e 
distribuição e organização do tempo de apresentação de cada integrante do 
grupo. 
 
Argumentação e apresentação dos participantes: 
� Dedicação e cuidado com a apresentação visual e estética do seminário; 
� Expor com clareza os objetivos do seminário (intenções do grupo e 
propostas de uso das informações levantadas com a atividade); 
� Didática na explanação dos conteúdos e conceitos; 
� Coerência das idéias e coesão na argumentação e estrutura do seminário; 
� Evitar explanações demasiado longas e repetitivas, o que pode ser evitado 
pela eficiente divisão de tarefas entre o grupo. 
 
 
• Texto Científico: Monografia 
Texto científico ou trabalho acadêmico é uma obra escrita cujo tema específico 
resulta de pesquisa científica, apresentado de maneira descritiva e analítica. O nível de 
investigação por trás do texto científico determina o seu tipo: monografia, dissertação 
de mestrado, tese de doutoramento. 
Uma monografia é caracterizada pelo enfoque da pesquisa científica em um único 
tema, e é considerada o texto científico por excelência, visto sua composição e 
procedimentos de realização agruparem os conteúdos e procedimentos próprios do 
universo da Ciência. “Monografia é uma dissertação que trata de um assunto particular, 
de forma sistemática e completa” (...) “trata-se de um estudo sobre um tema específico 
ou particular, com suficiente valor representativo e que obedece a rigorosa 
metodologia” (MEDEIROS, 2004, p.248). 
Por isso, considera-se monografia tanto o texto dissertativo que se apresenta nas 
faculdades, o TCC (trabalho de conclusão de curso), a dissertação (para obtenção do 
título de mestre) e a tese (para obtenção do título de doutor). A monografia de 
graduação tem como característica a revisão bibliográfica, ou seja a capacidade de 
realizar uma reflexão a partir de uma pesquisa bibliográfica; o trabalho de conclusão 
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de curso (TCC) deve demonstrar o conhecimento do tema escolhido, através da 
pesquisa bibliográfica e/ ou documental, sem perder o tom de crítica e reflexão 
científica; a dissertação de mestrado deve apresentar, além da revisão bibliográfica, o 
conhecimento profundo dos métodos de pesquisa – é um trabalho de avaliação da 
capacidade de sistematização de informações e de domínio das técnicas de pesquisa; a 
tese de doutorado tem como princípio o aprofundamento do grau de reflexão crítica – 
a revisão de bibliografia, os métodos de pesquisa, a argumentação, o rigor na análise da 
documentação devem apresentar contribuições originais do pesquisador para sua área 
de conhecimento. 
O trabalho acadêmico é considerado, por definição, monográfico, ou seja, seu objeto 
de análise é determinado pela particularidade do seu tema. Algumas formalidades da 
linguagem erudita devem ser observadas para a boa redação e compreensão do texto 
científico. Destacam-se abaixo alguns elementos que são essenciais para a redação 
científica: 
-Concisão – característica que consiste em explanar um assunto em poucas 
palavras. Evita palavras supérfluas, adjetivação excessiva e parágrafos muito 
extensos e emaranhados. 
-Clareza – reflete a limpidez do pensamento, e está associada à correção 
gramatical. 
-Originalidade – característica na qual expõe se o texto não possui “lugares-
comuns” ou fórmulas pré-fabricadas, assim como evita estereótipos, frases, 
expressões, opiniões e juízos de valor desgastados. 
-Coesão – refere-se à lógica do texto. É importante analisar se o autor mantém sua 
opinião do início ao fim do texto, e como ele defende essa opinião / idéia. 
 
Além dos atributos da linguagem citados acima, é importante lembrar que o trabalho 
acadêmico consiste em uma dissertação e, portanto, seu enfoque é o questionamento e a 
discussão sobre determinado ponto de vista de um assunto. Deve-se então, desenvolver 
e defender um argumento, respeitando a apresentação formal do texto, dividida em 
introdução, desenvolvimento e conclusão. 
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Para iniciar a redação dissertativa é recomendável a elaboração de um rascunho, 
onde o aluno poderá esquematizar as idéias e estrutura do TCC. Elencados abaixo, 
apresentam-se alguns procedimentos para o conteúdo desse rascunho. 
- Transforme o tema do seu trabalho em uma questão. Procure respondê-la de forma 
simples, posicionando-se contra ou a favor da solução apresentada. 
- Faça um levantamento das razões que compõem a sua resposta; assim você estará 
elaborando sua argumentação. 
- Cite. A citação de exemplos fortalece sua argumentação, sejam eles casos reais ou 
trechos e conceitos colhidos da bibliografia escolhida. 
- Reúna as informações estruturadas pelos itens acima em forma de texto “corrido”; 
esse texto é o rascunho de seu trabalho acadêmico. 
 
Dicas para uma boa redação 
 
� Na redação científica o sujeito é indeterminado; ou seja, não construa orações 
em que o sujeito encontra-se na 1ª pessoa do singular (EU); prefira conjugar verbos na 
3ª pessoa ou a 1ª pessoa do plural. Ao invés de “eu acredito” utilize “acredita-se”. 
� Evite parágrafos muito longos. Lembre-se que o parágrafo é o espaço de 
exposição das idéias; encerrado um argumento, passe para outro período. Isso torna o 
texto mais arejado e mais interessante à leitura. 
� No rascunho, escreva o que vier à cabeça. Após o término de um raciocínio, 
elimine os trechos ou expressões que não se enquadram no texto ou que são repetitivos. 
� Você não precisa esgotar em um parágrafo tudo o que pode ser dito sobre um 
tema; procure fazer associações de idéias e conceitos para que o tema permeie toda a 
redação do texto. 
� Não existe regra que determine o início do trabalho no primeiro capítulo. Inicie 
pelo capítulo/ ou assunto em que você se sente mais preparado. Não existe uma 
seqüência para composição dos capítulos. Organize-os após a redação dos eixos 
principais na ordem em que aparecem na discussão que está propondo. 
� Demonstre confiança no texto. Palavras como “podemosconcluir”, “julgamos” 
ou “verifica-se” demonstram conhecimento do assunto que está sendo discutido. 
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� Tenha sempre à mão um bom dicionário de língua portuguesa; o uso de 
sinônimos enriquece o vocabulário do texto e evita repetição de alguns termos. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Bibliografia: 
 
MEDEIROS, João Bosco. Redação Científica: A prática de fichamentos, resumos, 
resenhas. 6ª ed. São Paulo: Atlas, 2004. 
SALOMON, Délcio Vieira. Como fazer uma Monografia. 10ª ed. São Paulo: Martins Fontes, 
2001. 
SEVERINO, A. J. Metodologia do Trabalho Científico. 26ª ed. São Paulo: Cortez, 2002.