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Cursos Revisar envio do teste: Avaliação On-Line 2 (AOL 2) - Questionário Revisar envio do teste: Avaliação On-Line 2 (AOL 2) - Questionário 1 Considere o texto a seguir: O português arcaico corresponde ao período marcado pelas Grandes Navegações. Durante essa época, Portugal buscava exaltar suas conquistas e glórias de seu povo, afirmando-se como nação perante o resto da Europa. Para tanto, a coroa encomendava obras literárias que enaltecessem os feitos dos portugueses, como é o caso de Os Lusíadas, de Camões. Durante este período do português, o latim deixa de ser a língua da nobreza e passa a ser considerada uma língua de apoio, um adstrato, apenas para o desenvolvimento de termos científicos e eruditos. Marque a alternativa que indique, corretamente e nesta sequência, gênero, função e ênfase de pessoa que categorizam adequadamente o excerto acima: Resposta Selecionada: d. Artigo, Metalinguística, Emissor. Respostas: a. Artigo de opinião, Emotiva, Emissor. b. Artigo de opinião, Referencial, Receptor. c. Artigo, Conativa, Receptor. d. Artigo, Metalinguística, Emissor. Pergunta 2 0 em 1 pontos Analise os excertos a seguir: “No dia 22 de abril comemoramos o descobrimento do Brasil. Na mesma data, só que no ano de 1.500, Pedro Álvares Cabral chegava às terras de "Vera Cruz", que mais tarde seriam chamadas de Brasil. Ele chegou próximo à região de Porto Seguro, no estado da Bahia” PIMENTA, Thiago. Quem descobriu o Brasil? PORTAL EBC, 2013. Disponível em: <https://goo.gl/fZgmLB> “Professora me desculpe / Mas agora vou falar / Esse ano na escola / As coisas vão mudar / Nada contra ti / Não me leve a mal / Quem descobriu o Brasil / Não foi Cabral / Pedro Álvares Cabral / Chegou 22 de abril / Depois colonizou / Chamando de Pau-Brasil / Ninguém trouxe família / Muito menos filho / Porque já sabia / Que ia matar vários índios” MC CAROL. Não foi Cabral. Produção independente, 2015. Disponível em: <https://goo.gl/2JEFwx> A produção textual sempre leva em consideração a gama de sentidos possíveis que circulam numa determinada conjuntura social. Tais sentidos são, por vezes, resgatados de imediato, principalmente quando o tema abordado no construto textual alude a informações cristalizadas na memória coletiva. Pode-se dizer, por exemplo, que o segundo dos excertos acima faz referência ao primeiro, e que este último, por sua vez, reflete um saber já sedimentado na sociedade brasileira – o de que o Brasil foi “descoberto” por Álvares Cabral. A respeito desse mecanismo de recuperação de informações e de referências (direta ou indiretamente e, por consequência, mostradas ou veladas), no que diz respeito ao texto, podemos identificar: Resposta Selecionada: Respostas: d. Citação direta, uma vez que o segundo texto produz de forma integral o primeiro, citando o nome do autor, ano de publicação e o número da página do trecho extraído. a. Plágio, já que o segundo texto se utilizou do primeiro e não o referenciou adequadamente. Pelo gênero em que se enquadra, i. e. canção, MC Carol deveria citar Pimenta desta forma: PIMENTA (2013). b. Intergenericidade, uma vez que existe uma hibridização entre o gênero canção e o gênero artigo, em questão. Nesses moldes, o primeiro texto poderia, sem prejuízo de adequação genérica, ser musicado. c. Intergenericidade, pois a conexão temática entre os textos é suficiente para atrelar um e outro gênero textual. Assim, a canção pode muito bem trazer elementos do artigo científico para si, como as citações, por exemplo, desde que sejam realizadas de maneira a não prejudicar a melodia. d. Citação direta, uma vez que o segundo texto produz de forma integral o primeiro, citando o nome do autor, ano de publicação e o número da página do trecho extraído. e. Intertextualidade, já que existe uma conexão temática revelada no segundo texto, que se utiliza das informações dispostas no primeiro sem, necessariamente, citá-lo. Isso ocorre porque a referência se dá com uma informação cristalizada pela memória coletiva e não, necessariamente, trazida como inédita pelo texto de Pimenta. Pergunta 3 1 em 1 pontos Considerando que existe a possibilidade de um mesmo texto ser entendido de diferentes maneiras por indivíduos distintos a depender de fatores como contexto, situação comunicativa, conhecimento de mundo dos interlocutores e etc., marque a alternativa que ilustra qual o ruído de comunicação encontrado no excerto abaixo: F1. Preciso ter a paciência de Jó. F2. Quem é Jó? Resposta Selecionada: Respostas: e. F2 não recuperou o intertexto suscitado por F1, que seria, nesse caso, o texto Bíblico. a. Não se pode utilizar um mecanismo como o intertexto sem conhecer sua fonte primária, por isso F1 causa um ruído na comunicação. b. Ocorre uma interrupção de F1 por F2, o que causa um ruído de comunicação. c. Não existe nenhum tipo de ruído no excerto em questão. d. É possível que F2 não conheça o texto do qual F1 falava, daí o ruído acontecer. O fenômeno é conhecido como dissociação alegórica. e. F2 não recuperou o intertexto suscitado por F1, que seria, nesse caso, o texto Bíblico. Pergunta 4 1 em 1 pontos No processo enunciativo que se estabelece entre professor e aluno no ato comunicativo propiciado pela resolução de um questionário sobre a Teoria da Comunicação, podemos considerar que é errado dizer que: Resposta Selecionada: Respostas: b. A mensagem, em si, corresponde à intenção do Professor com este texto. a. O código utilizado é a Língua Portuguesa. b. A mensagem, em si, corresponde à intenção do Professor com este texto. c. A intenção do emissor é que o aluno compreenda e aplique o que foi dito sobre a Teoria da Comunicação. d. O aluno é o receptor principal do texto. e. O professor que elaborou o material é o emissor. Pergunta 5 1 em 1 pontos Carlos Eduardo e Maria, sua namorada, estão completando oito anos de namoro e ele vai aproveitar a ocasião para pedi-la em casamento, por meio de uma música, em um restaurante romântico escolhido a dedo para a ocasião. Marque a opção que apresente ERRO ao identificar o elemento da comunicação que compõe o evento. Resposta Selecionada: Respostas: e. Canal – as alianças que o Márcio escondeu até o momento do pedido. a. Emissor – Carlos Eduardo, quem vai pedir a mão da sua noiva. b. Receptor – a namorada, alvo do pedido. c. Mensagem – o pedido de casamento. d. Contexto – um restaurante romântico, no dia do aniversário de namoro. e. Canal – as alianças que o Márcio escondeu até o momento do pedido. Pergunta 6 1 em 1 pontos Considerando as funções de linguagem, analise o texto a seguir: "Bizarro: 1. gentil, nobre, generoso. 2. Bem-apessoado, bem-parecido, garboso. 3. Vestido com elegância; bem vestido. 4. Fanfarrão, jactancioso. 5. Extravagante, esquisito. (Aurélio Buarque de Holanda)." A função de linguagem que corretamente identifica esse tipo de explicação é a: Resposta Selecionada: e. Metalinguística. Respostas: a. Poética. b. Fática. c. Expressiva. d. Conativa. Pergunta 7 0 em 1 pontos A função emotiva ou expressiva é aquela que possui ênfase sobre o próprio emissor. Ao invés de utilizar a linguagem para falar sobre o mundo externo, ele quer fazer exatamente o oposto: dar vazão ao seu íntimo, aos seus sentimentos e sonhos. Utiliza a 1° pessoa durante seu discurso. É comum em poemas, letras de canções e diários pessoais. Com base nessas informações,marque a alternativa que corresponde apenas aos enunciados que exercem a função emotiva ou expressiva. I- “De tudo, ao meu amor serei atento Antes, e com tal zelo, e sempre, e tanto Que mesmo em face do maior encanto Dele se encante mais meu pensamento.” (Vinícius de Morais. Soneto da fidelidade) II- Porém meus olhos não perguntam nada./ O homem atrás do bigode é sério, simples e forte./Quase não conversa./Tem poucos, raros amigos/o homem atrás dos óculos e do bigode.” (Poema de sete faces, Carlos Drummond de Andrade) III- Segundo nota fornecida à Globo, na tarde desta quinta-feira, dia 28 de dezembro, Cármen Lúcia suspende pontos do decreto de Temer que abrandavam regras para concessão do indulto de Natal. Resposta Selecionada: a. Apenas a I Respostas: a. Apenas a I b. I, II e III c. I e III d. Apenas a III Pergunta 8 0 em 1 pontos "Em uma famosa discussão entre profissionais das ciências biológicas, em 1959, C. P. Snow lançou uma frase definitiva: 'Não sei como era a vida antes do clorofórmio'. De modo parecido, hoje podemos dizer que não sabemos como era a vida antes do computador. Hoje não é mais possível visualizar um biólogo em atividade com apenas um microscópio diante de si; todos trabalham com o auxílio de computadores. Lembramo-nos, obviamente, como era a vida sem computador pessoal. Mas não sabemos como ela seria se ele não tivesse sido inventado." PIZA, D. Como era a vida antes do computador? OceanAir em Revista, n° 1, 2007 (Adaptado) Nesse texto, a função da linguagem predominante é: Resposta Selecionada: Respostas: b. poética, porque o autor do texto tenta convencer seu leitor de que o clorofórmio é tão importante para as ciências médicas quanto o computador para as exatas. a. emotiva, porque, mesmo sem ser uma propaganda, o redator está tentando convencer o leitor de que é impossível trabalhar sem computador, atualmente. b. poética, porque o autor do texto tenta convencer seu leitor de que o clorofórmio é tão importante para as ciências médicas quanto o computador para as exatas. c. referencial, porque o texto trata das ciências biológicas, em que elementos como o clorofórmio e o computador impulsionaram o fazer científico. d. metalinguística, porque há uma analogia entre dois mundos distintos: o das ciências biológicas e o da tecnologia. e. emotiva, porque o texto é escrito em primeira pessoa do plural. Pergunta 9 1 em 1 pontos Durante a hora do intervalo, Sheila e Shirley brincam de telefone com a ajuda de dois copos de plástico, amarrados por um barbante. Distantes uma da outra, quando Sheila fala, Shirley escuta o que a amiga disse levando o copo ao ouvido. O mesmo acontece quando Shirley fala. As duas aparentam compreender o que se diz. No caso ilustrado, se estabelece comunicação? Resposta Selecionada: Respostas: b. Sim, sendo o arranjo dos copos com barbante o canal de comunicação. a. Não, já que provavelmente haverá ruído entre a fala das duas meninas. b. Sim, sendo o arranjo dos copos com barbante o canal de comunicação. c. Não, já que pelo texto não existe como determinar se as duas meninas entendem o que se fala. d. Sim, sendo a propagação das ondas sonoras pelo barbante o código da comunicação. e. Sim, sendo os dois copos os referentes das mensagens. Pergunta 10 1 em 1 pontos Resposta Selecionada: Respostas: a. A aula de Português da charge, de fato, esclarece que a eliminação do trema, como no caso de frequente, deve, conforme a língua padrão, mudar a pronúncia. a. A aula de Português da charge, de fato, esclarece que a eliminação do trema, como no caso de frequente, deve, conforme a língua padrão, mudar a pronúncia. b. A intenção comunicativa do interlocutor, em sua análise textual, foi criticar a ausência de uma política de qualidade com o ensino público, por isso a resposta dele “NADA”, o que significa que o aluno relacionou a fatores extralinguísticos para a construção do sentido da frase. c. Na abordagem gramatical, espera-se que identifique a eliminação do trema da palavra “frequente”, pois o tema da aula é Reforma Ortográfica. d. Entende-se que esta charge retrata uma aula de Português cujo tema é Reforma Ortográfica. e. O emissor, no caso o professor, por meio de uma linguagem verbal, busca interagir com os alunos sobre o tema, porém o interlocutor, um dos alunos, constrói um efeito de sentido que quebra a expectativa da abordagem gramatical, o que pode ser comprovada pela linguagem não verbal. Sábado, 21 de Abril de 2018 18h00min21s BRT ← OK OK Pergunta 10
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