Língua Portuguesa e as Novas Tecnologias da Informação e da Comunicação Avaliação Objetiva Presencial (A2)

Prévia do material em texto

Língua Portuguesa e as Novas Tecnologias da Informação e da Comunicação Avaliação Objetiva Presencial (A2)
	Iniciado em
	quinta, 3 Mai 2018, 10:20
	Estado
	Finalizada
	Concluída em
	quinta, 3 Mai 2018, 10:43
	Tempo empregado
	23 minutos 15 segundos
	Nota
	4,1 de um máximo de 4,5(90%)
Parte superior do formulário
Questão 1
Correto
Marcar questão
Texto da questão
A leitura, de modo geral, aumenta e diversifica nossas visões e interpretações sobre o mundo e da vida como um todo. Segundo Bloom (apud FAULSTICH, 1987), o desenvolvimento do leitor depende de cinco capacidades cognitivas, são elas: compreensão, análise, síntese, avaliação e aplicação. Relacione às capacidades as suas devidas características:
(1) Compreensão;
(2) Análise;
(3) Síntese;
(4) Avaliação;
(5) Aplicação;
( ) é a capacidade de emitir um juízo de valor a respeito do que o autor veicula no texto;
( ) é o momento mais importante do ato de ler, pois, se há compreensão, há assimilação e, portanto, as ideias, os conceitos poderão ser aplicados em situações semelhantes, ou para criar novas ideias;
( ) é quando somos capazes de reconstituir o todo decomposto anteriormente atendo-nos às ideias essenciais, do ponto de vista do original, nem nos importando com a sequência oferecida pelo autor do texto.
( ) é a primeira leitura, quando se identifica o tema, a tese, busca-se o significado no dicionário para a palavra desconhecida, ou seja, é a decodificação do texto.
( ) é quando se busca compreender as ideias contidas em cada segmento do texto, percebendo que o todo é composto de partes que se relacionam entre si: os parágrafos nos textos, os capítulos nos livros.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Escolha uma:
a. 2, 3, 1, 4, 5;
b. 4, 5, 3, 1, 2;
1. Compreensão: é a primeira leitura, quando se identifica o tema, a tese, busca-se o significado no dicionário para a palavra desconhecida, ou seja, é a decodificação do texto. 2. Análise: é quando se busca compreender as ideias contidas em cada segmento do texto, percebendo que o todo é composto de partes que se relacionam entre si: os parágrafos nos textos, os capítulos nos livros. 3. Síntese: é quando somos capazes de reconstituir o todo decomposto anteriormente atendo-nos às ideias essenciais, do ponto de vista do original, nem nos importando com a sequência oferecida pelo autor do texto. 4. Avaliação: é a capacidade de emitir um juízo de valor a respeito do que o autor veicula no texto. 5. Aplicação: é o momento mais importante do ato de ler, pois, se há compreensão, há assimilação e, portanto, as ideias, os conceitos poderão ser aplicados em situações semelhantes, ou para criar novas ideias. P. 32 e 33.
c. 1, 2, 3, 4 ,5;
d. 5, 4, 3 ,2 ,1;
e. 3, 4, 5, 1, 2;
Feedback
A resposta correta é: 4, 5, 3, 1, 2;.
Questão 2
Correto
Marcar questão
Texto da questão
As variedades linguísticas são determinadas por vários fatores, entre os quais se destacam os geográficos, históricos, sociais e estilísticos. A _________ está relacionada com as diferenças de pronúncia, vocabulário e sintaxe que ocorrem de região para região do Brasil. Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna no texto acima.
Escolha uma:
a. Variação etária.
b. Variação histórica.
c. Variação social.
d. Variação geográfica.
A variação geográfica está relacionada com as diferenças de pronúncia, vocabulário e sintaxe que ocorrem de região para região do Brasil.
e. Variação estilística.
Feedback
A resposta correta é: Variação geográfica..
Questão 3
Correto
Marcar questão
Texto da questão
Construção do texto - Parágrafo. Para produzir um bom parágrafo, temos que conhecer a sua estrutura, compreender a noção de introdução, desenvolvimento e conclusão. Além disso, é bom diversificar a produção dos parágrafos, utilizando várias estratégias para desenvolvimento do texto. Marque corretamente a alternativa que conceitua o parágrafo:
Escolha uma:
a. O parágrafo tem como qualidades a unidade, a coerência e a exatidão. Sempre transmite uma ideia que está desmembrada do texto no qual está inserido.
b. O parágrafo é uma unidade que transmite muitas ideias e tem como intenção atingir um objetivo. São consideradas qualidades suas a unidade, a coerência e a ênfase. Na produção de um texto, é pouco relevante.
c. O parágrafo não transmite uma ideia e tem como intenção atingir um objetivo. São consideradas qualidades suas a unidade, a ênfase e o produtor do texto não precisa preocupar-se com a coerência.
d. O parágrafo é uma unidade que transmite uma ideia e não tem como intenção atingir um objetivo. São consideradas qualidades suas a unidade, a coerência e a ênfase.
e. O parágrafo é uma unidade de composição constituída por um ou mais de um período, em que se desenvolve determinada ideia central, ou nuclear, a que se agregam outras, secundárias, intimamente relacionadas.
Conteúdo:
Parágrafo. Othon M. Garcia define o parágrafo padrão como “uma unidade de composição constituída por um ou mais de um período, em que se desenvolve determinada ideia central, ou nuclear, a que se agregam outras, secundárias, intimamente relacionadas pelo sentido e logicamente decorrentes dela” (GARCIA, 2010, p. 203). Página 52
Feedback
A resposta correta é: O parágrafo é uma unidade de composição constituída por um ou mais de um período, em que se desenvolve determinada ideia central, ou nuclear, a que se agregam outras, secundárias, intimamente relacionadas..
Questão 4
Correto
Marcar questão
Texto da questão
O quinto capítulo de nosso livro de curso (PAREJA, 2013) discute os gêneros textuais. O conceito deriva das reflexões do filósofo russo Mikhail Bakhtin, citado no livro. Leia as afirmações abaixo sobre os gêneros de acordo com Bakhtin, e assinale a alternativa correta.
Escolha uma:
a. Gêneros terciários são os que surgem da mistura dos primeiros dois tipos.
b. Gêneros secundários são empregados somente por instituições e órgãos oficiais.
c. Bakhtin dividiu os gêneros em primários, secundários e terciários.
d. Gêneros primários são aqueles usados durante os primeiros anos de nossa vida.
e. Bakhtin dividiu os gêneros em primários e secundários.
Justificativa: Segundo Pareja (2013), “Bakhtin optou por dividir os gêneros em dois tipos: o gênero primário (simples) e o gênero secundário (complexo). Primários são os gêneros usados em comunicação verbal espontânea, como diálogos em família, reuniões informais, oralidade de um modo geral. Os secundários fazem uso de uma linguagem mais elaborada, normalmente escrita, para situações de comunicações formais. O que diferencia um do outro é o grau de complexidade e elaboração que cada um exige, dependendo, como já vimos, em que esfera de atuação e práticas sociais nas quais e á sendo utilizado o gênero. Com o surgimento da internet e a nova forma de comunicação virtual – o ciber ou hiper espaço –, nasce o chamado gênero terciário, que se refere aos gêneros adotados para comunicação digital.” (pp.85-6.)
Feedback
A resposta correta é: Bakhtin dividiu os gêneros em primários e secundários..
Questão 5
Correto
Marcar questão
Texto da questão
O que são modos discursivos? Assinale a alternativa abaixo que traz a resposta correta.
Escolha uma:
a. São classificações dos textos conforme seu caráter oral ou escrito.
b. Nenhuma das demais alternativas está correta.
c. São as formas de se classificar textos de acordo com o modo como suas idéias estão organizadas.
Justificativa: Pareja (2013), baseada em Serafini (1991), define modos discursivos da seguinte maneira: “Um texto [oral ou escrito] pode ser classificado de acordo com a forma como a ideia é organizada discursivamente. São os chamados ‘modos discursivos’, que, normalmente, mesclam-se e podem e ar presentes em vários tipos de textos” (p.86). Um texto e mesmo um gênero textual podem apresentar mais de um modo discursivo.
d. São classificações dos textos conforme sua função (informar, dar instruções, dar ordens, etc.).
e. São divisões estanques que classificamos textos, de modo que um texto não pode conter nunca mais de um modo discursivo.
Feedback
A resposta correta é: São as formas de se classificar textos de acordo com o modo como suas idéias estão organizadas..
Questão 6
Correto
Marcar questão
Texto da questão
Assinale a alternativa que corresponde ao conceito, abaixo, sobre o Homem e a Linguagem:
“É uma linguagem de caráter regional, é um sistema organizado de sons e sinais que a caracterizarão como o código de signos linguísticos de um determinado povo.” (PAREJA, 2013, p. 14).
Escolha uma:
a. Sentimento
b. Percepção
c. Fala
d. Língua
Gabarito comentado: A língua é uma linguagem de caráter regional, é um sistema organizado de sons e sinais que a caracterizarão como o código de signos linguísticos de um determinado povo. (PAREJA, 2013, p. 14).
e. Linguagem
Feedback
A resposta correta é: Língua.
Questão 7
Incorreto
Marcar questão
Texto da questão
Para que o parágrafo apresente uma leitura com certa organização, ele deve apresentar três partes. Essas partes devem ser pensadas antes de se começar a escrever um texto. Sobre essas partes que compõem um parágrafo, leia as proposições a seguir.
I- As três partes que compõem um parágrafo são introdução, desenvolvimento e conclusão. A introdução é organizada com um ou dois períodos curtos iniciais na qual se apresenta de forma sucinta a ideia-núcleo.
II- O desenvolvimento de um parágrafo contém uma explicação ou argumentação da ideia-núcleo. A conclusão de um parágrafo fecha a ideia e remete às próximas ideias.
III- O desenvolvimento de um parágrafo contém uma finalização e a conclusão de um parágrafo remete às próximas ideias.
As definições corretas estão:
Escolha uma:
a. Nas proposições I e III.
Resposta comentada : Para Garcia, o parágrafo-padrão é composto por três partes, a introdução, com um ou dois períodos curtos iniciais na qual se apresenta de forma sucinta a ideia-núcleo, também chamada de tópico frasal; o desenvolvimento, no qual se faz a explicação, ou argumentação da ideia-núcleo e a conclusão, que fecha o parágrafo ou remete ao próximo para acrescentar novas ideias. Deste modo, cada unidade tem a mesma estrutura do texto. Ou seja, “o princípio que orienta a formação de um parágrafo é o mesmo que orienta um texto com vários parágrafos: há sempre necessidade de introdução, desenvolvimento e conclusão” (MEDEIROS, 1988, p. 145). Um procedimento que auxilia a conduzir bem a produção textual é estabelecer o objetivo de cada parágrafo. Para tal, deve-se perguntar qual é a finalidade do texto, aonde se quer chegar e a quem se escreve. PAREJA, Cleide J.M. Leitura e Escrita na Era Digital. Curitiba: Fael, 2013. p.52.
b. Nas proposições II e III.
c. Nas proposições I e II.
d. Somente na proposição II.
e. Somente na proposição III.
Feedback
A resposta correta é: Nas proposições I e II..
Questão 8
Correto
Marcar questão
Texto da questão
No Livro da Disciplina consta a seguinte citação de Jalobson (2001): “O processo de leitura e escrita constitui-se enquanto um ato comunicativo. Para tal, ele precisa de um emissor, aquele que fala ou escreve, um receptor, aquele que lê ou escuta, um referente, que é constituído pelo contexto, situação ou objetos reais ao qual a mensagem remete, um código, que é o conjunto de signos e regras de combinação a ser usado, um canal de comunicação, que é a via de circulação da mensagem, e a mensagem, que é o conteúdo da comunicação”. Em seus estudos linguísticos, ele estabeleceu a cada uma das situações do ato comunicativo uma função da linguagem. Dependendo da ênfase que se dá a cada um dos processos comunicativos, a linguagem apresenta uma função com recursos linguísticos próprios. Qual a resposta que mais se aproxima às funções estipulados por Jakobson?
I – A função expressiva, a função conativa, a função metalinguística, a função poética e a função referencial.
II – A função expressiva, a função conativa, a função fática, a função poética e a função referencial.
III – A função expressiva, a função metalinguística, a função fática, a função poética e a função referencial.
IV – A função expressiva, a função conativa, a função metalinguística, a função fática, a função poética e a função referencial.
V - A função conativa, a função metalinguística, a função fática, a função poética e a função referencial.
Leia atentamente as questões acima e marque a alternativa correta:
Escolha uma:
a. Apenas as alternativas II e III estão corretas.
b. apenas a alternativa IV está correta.
Gabarito: referente à questão IV (capítulo 1, página 24, do Livro da Disciplina), onde consta que: O processo de leitura e escrita constitui-se enquanto um ato comunicativo. Para tal, ele precisa de um emissor, aquele que fala ou escreve, um receptor, aquele que lê ou escuta, um referente, que é constituído pelo contexto, situação ou objetos reais ao qual a mensagem remete, um código, que é o conjunto de signos e regras de combinação a ser usado, um canal de comunicação, que é a via de circulação da mensagem, e a mensagem, que é o conteúdo da comunicação. Roman Jakobson (2001), em seus estudos linguísticos, estabeleceu a cada uma das situações do ato comunicativo uma função da linguagem. Dependendo da ênfase que se dá a cada um dos processos comunicativos, a linguagem apresenta uma função com recursos linguísticos próprios. Temos, assim, a função expressiva, a função conativa, a função metalinguística, a função fática, a função poética e a função referencial. Sabe-se que não há na linguagem uma função pura, várias podem aparecer ao mesmo tempo no processo comunicativo, no entanto, conhecê-las ajudará a melhorar a elaboração da fala e da escrita ( JAKOBSON, 2001).
c. A alternativa V está correta.
d. As alternativas IV e V estão corretas.
e. Todas as alternativas estão corretas.
Feedback
A resposta correta é: apenas a alternativa IV está correta..
Questão 9
Correto
Marcar questão
Texto da questão
Nosso livro de curso (PAREJA, 2013), em seu quarto capítulo, explica a teoria de Koch & Elias, (2006) sobre as diferentes modalidades de coerência. Os autores distinguem seis modalidades de coerência. Leia as afirmações abaixo sobre algumas destas modalidades (I—III), e assinale a alternativa (a—e) correta.
 I. A coerência estilística trata da relação entre o estilo e a situação em que deve ser empregado.
 II. A coerência genérica diz respeito às características do gênero textual em questão.
 III. A coerência sintática depende do conhecimento de língua do usuário.
Escolha uma:
a. Somente II está correta.
b. Nenhuma está correta.
c. Somente III está correta.
d. Todas estão corretas.
Justificativa: As modalidades citadas são as seguintes: “(1) Coerência sintática: depende do conhecimento linguístico dos usuários da língua. Exige o domínio do léxico, do uso dos conectivos, o respeito à ordem dos elementos da frase. (2) Coerência semântica: evidencia-se pelo uso adequado das palavras ou expressões e suas relações de sentidos produzidos no texto.
(3) Coerência temática: ocorre quando os enunciados presentes no texto são importantes para o tema que se e á discutindo. (4) Coerência pragmática: precisa que em uma sequência de atos de fala eles e sejam relacionados adequadamente, não podendo em um mesmo ato realizarem-se diferentes ações, como perguntar e dar ordem, ou dar ordem e cantar. (5) Coerência estilística: depende das situações interativas em que o usuário da língua irá se encontrar. Para cada uma há um estilo apropriado que deve ser respeitado.
(6) Coerência genérica: recai sobre as características do gênero textual, como finalidade, conteúdo, estilo e forma em conformidade com a prática social a ser realizada.” (pp.72-3.)
e. Somente I está correta.
Feedback
A resposta correta é: Todas estão corretas..
Questão 10
Correto
Marcar questão
Texto da questão
O quarto capítulo de nosso livro de curso (Pareja, 2013) explica o fenômeno da coesão, bem como os diferentes tipos de coesão. Leia os enunciados de I a III, abaixo; repare que todos eles têmelementos coesivos destacados em negrito. Assinale a alternativa (a—e) que corretamente determina que tipo de coesão está sendo exemplificada pelos enunciados.
 I. João não gosta de maçãs. Ele prefere frutas mais ácidas.
II. O patrão fez comentários impróprios a sua secretária; a moça reagiu e foi demitida. Ela está processando o agressor.
III. Jonas perguntou para a filha se não queria um vestido de aniversário. A filha respondeu que tinha acabado de comprar um.
Escolha uma:
a. Todos os enunciados demonstram coesão por elipse.
b. O enunciado I apresenta coesão por substituição (João = Ele).
c. Os itens assinalados nos enunciados não têm nada a ver com coesão.
d. Todos os enunciados demonstram coesão lexical.
e. Todos os enunciados demonstram coesão por substituição.
Feedback
A resposta correta é: O enunciado I apresenta coesão por substituição (João = Ele)..
Parte inferior do formulário