DESAFIO FINALIZADO II

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UNIVERSIDADE ANHNAGUERA UNIDERP
PÓLO DE APOIO PRESENCIAL – SÃO LUIS MARANHÃO
CURSO: EDUCAÇÃO FISICA
 DISCIPLINAS: CIENCIAS MORFOFUNCIONAIS; CRESCIMENTO E DESENVOLVIMENTO HUMANO; INTRODUÇÃO A EDUCAÇÃO FISICA; JOGOS, BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS
ITAYSA MENDES VIANA RA 3603658514
ANDRO PIRES BARROS RA 2638162539
JEOVAH ABREU LOPES RA 4023685327
JEIMISSON SANTOS DA SILVA RA 3357527739
EDILSON CARDOSO DE SOUSA RA 2133889519
DESAFIO PROFISSIONAL
PROFESSORES EAD
KELLY LOPES DE ARAUJO APPEL
Mª JULIANA SARTI SAGIN PINTO BERGANIM
ESP. TIAGO TRISTAO ARTERO
MAIKO DE CARVALHO SILVA
SÃO LUÍS
2017
UNIVERSIDADE ANHNAGUERA UNIDERP
PÓLO DE APOIO PRESENCIAL – SÃO LUIS MARANHÃO
ITAYSA MENDES VIANA RA 3603658514
ANDRO PIRES BARROS RA 2638162539
JEOVAH ABREU LOPES RA 4023685327
JEIMISSON SANTOS DA SILVA RA 3357527739
EDILSON CARDOSO DE SOUSA RA 2133889519
DESAFIO PROFISSIONAL
Trabalho de conclusão da disciplina Pesquisa em Educação Fisica, das disciplinas Ciências Morfofuncionais, Crescimento e desenvolvimento humano, Introdução a Educação Física, Jogos, brinquedos e brincadeiras. Curso de Educação Física do 3ª semestre da Universidade Anhanguera Uniderp – Pólo São Luís-MA como requisito para complementação de nota, orientado pela tutora presencial Milena de Fátima Correia Diniz. Geisa Rodrigues de Melo EAD.
SÃO LUIS
2017
PASSO 1
Esporte da Escola
É promover a integração do esporte como método de aprendizagem e ferramenta de construção individual e coletiva do educador durante o processo ensino.
Além do decorrer de toda sua existência, além da melhoria na qualidade de vida. Por meio das atividades desenvolvidas busca-se o resgate de valores que favoreçam o coletivo sobre o individual, ou seja, o aluno deve aprender a jogar com o outro e não contra o outro. Valoriza o auto controle, respeito, espirito de grupo, companheirismo, solidariedade, autonomia, antes, durante e depois da prática dos esportes, tanto em relação aos companheiros, quanto ao adversário de maneira que o educando venha a entender que as regras do esporte podem e devem ser adaptadas para a inclusão social de todos.
A educação física escolar está de forma generalizada, associada à prática esportiva e a formação do educando, por meio de atividades físicas esportiva e culturais, pois o jogo faz parte da nossa cultura e do nosso dia a dia. Ele é movimento, e sendo movimento trabalha com o corpo e representa valores sociais e culturais. Todos sabem que a prática regular de atividades físicas traz inúmeros benefícios para o corpo e para a mente. Mas durante a infância, a função do esporte na escola ganha uma importância ainda maior, pois também acaba ajudando no desenvolvimento e na formação social da criança e do adolescente.
Além de melhorar a saúde física, prevenir problemas e doenças e proporcionar diversão e bem-estar, a prática de esportes também faz os alunos desenvolverem outros aspectos, como o conhecimento dos seus potenciais e limites, o respeito ao próximo e o espírito de equipe. 
Para TUBINO (1999) acrescenta que, no esporte moderno, o jogo tinha sofrido uma atrofia considerável e que a sistematização levará a perda de qualidade de jogo à medida que esse não levava ao divertimento.
O esporte na escola é uma ferramenta educacional que proporciona o desenvolvimento das crianças e adolescentes, capacitando os jovens a lidarem com suas necessidades, desejos e expectativas. Assim, em um âmbito de grupo, ajuda o indivíduo a aprimorar competências técnicas, sociais e comunicativas, aspectos fundamentais para o processo de desenvolvimento social de cada um.
O jogo satisfaz as necessidades das crianças, especialmente a necessidade de “ação”. Assim, para entender o avanço da criança no seu desenvolvimento o professor deve conhecer quais as motivações, tendências e incentivos que colocam o aluno em ação.
O Jogo na Educação Física Escolar
O jogo constitui um veículo educacional muito importante. É um fenômeno cultural e biológico, e constitui atividade livre, alegre que encera um sentido e uma significação.
E favorece o desenvolvimento corporal e estimula a vida psíquica e a inteligência contribui para viver em sociedade. O jogo também assegura o espaço de prazer e aprendizagem, pois aprender com o outro é mais rápido e mais efetivo porque é prazeroso.
Temos que ter o cuidado para que em nossas aulas, seja, mais voltada para o lúdico, se não o jogo vira obrigação ou é usado como finalidade de instrução apenas e seguimentos de regras. Ai perde seu caráter de espontaneidade e deixa de ser o jogo.
O jogo no contexto da educação escolar e proposto como forma de ensinar conteúdos as crianças ai aproxima-se muito do trabalho.
Ai o jogo transforma em um instrumento pedagógico, em meio de ensino é notável que sempre que falamos em jogo nas aulas de educação física há um grande interesse e motivação por parte dos alunos. 
 
PASSO 2
Introdução
Educação física é um termo usado para designar tanto o conjunto de atividades físicas não-competitivas e esportivas. Com fins criativos, quanto à ciência que fundamenta a correta prática destas atividades, resultado de uma série de pesquisas e procedimentos estabelecidos.
 	O esporte atualmente vem adquirindo espaço e importância cada vez mais no ambiente escolar, em nossa sociedade, basta olhar á nossa volta para que comprovemos isto verificando o espaço deixado pela mídia, constatamos que a maioria das revistas de atualidades e jornais de grande circulação no País apresenta cadernos ou seções dedicadas a ele. Os canais abertos de televisão possuem desde blocos nos telejornais, até programas diários, semanais ou internacionais especializados em esportes. É uma atividade que envolve muito dinheiro e movimenta a indústria de lazer, turismo, roupas, equipamentos esportivos, alta tecnologia e pesquisas cientificas.
O esporte é uma ótima forma dos alunos aprenderem que a vida não é feita só de vitórias e que nem sempre se consegue tudo o que se almeja. Os esportes os põem frente à derrota, o que os obrigam a aprenderem a superar suas frustrações CAGIGAL, (1981, p.203)
A grande diferença entre educação física e o esporte é que enquanto a primeira diz respeito a uma disciplina escolar e a um campo acadêmico esporte, refere-se as diversas modalidades.
Essa diferença é muito importante, por que existem muitas pessoas que consideram essas duas palavras sinônimas.
A atividade esportiva pode ser aplicada ainda na promoção da saúde em âmbito educacional, pela aplicação de conhecimento especializado em complementação de conhecimento especializado em complementação em interesses voluntários e de criar uma identidade esportiva para uma inclusão social.
Conclusão
Este estudo trata do esporte como um conteúdo pedagógico, procurando através de uma pesquisa bibliográfica conhecer e centrar nossa atenção no esporte.
Verificamos a pedagogia do esporte considerando suas dimensões na pratica esportiva. No âmbito da pesquisa focalizamos o atual momento desta área de trabalho e conhecimento, no contexto do esporte recreativo, educacional e competitivo.
Procuramos analisar o mesmo a parti da modernidade e passamos a compreendê-lo como um fenômeno sociocultural.
Os resultados permitiram identificar que é possível transformação no esporte aplicado na escola, em um esporte voltado para a educação e o lazer, com características de jogo e ludicidade, e reduzindo o valor do rendimento e da competição.
Onde a competição serviria nesse sentindo como um elemento motivador para a realização dos conteúdos.
Essa transformação daria através dos profissionais de educação física, a partir do entendimento deles sobre o esporte na concepçãodas abordagens criticas utilizando o esporte como ferramenta educacional capaz de levar os alunos a repensar as injustiças sociais, essa transformação estaria voltada a um projeto de cultura.
 
Passo 3
	 O esporte da escola é aquele esporte elaborado, ele busca algo como nas competições, porém ele é criado dentro da própria escola onde os alunos podem criar suas próprias regras, criando assim um esporte diferenciado. Pois o objetivo do esporte na escola é Promover a integração do esporte como método de aprendizagem e ferramenta de construção individual e coletiva do educando durante o processo ensino-aprendizagem e no decorrer de toda sua existência, além da melhoria na qualidade de vida, da inclusão social e do exercício da cidadania. Geralmente na escola e de extrema necessidade algum tipo de esporte para desenvolver o condicionamento fisico dos alunos e desenvolver suas habilidades e capacidades motoras. São de total importância na disciplina do aluno. O Brasil onde tem crescido o numero de pessoas que querem praticar mais e mais as atividades físicas com intuito também de se tornar um atleta profissional. O primeiro contato com a vida esportiva que as pessoas tem com as atividades física, criando assim um bom rendimento físico para os que praticam, Ele serve para preparar e dar uma condição física melhor, e para alguns um engate para ser um possível atleta profissional no futuro.
b) O jogo na educação física escolar é a atividade ludica onde ditamos as regras como: 
exemplo:
No profissional do vôlei de quadra é obrigatório: arbitragem,a marcação da rede, os jogadores são seis jogadores de cada lado. E já no jogo não é obrigatória todas essas regras. Jogo que envolve habilidades como a atenção, velocidade de reação, e capacidades físicas como força e velocidade. Cabe variações conforme os objetivos do professor para com a turma.
	E o esporte é uma forma de atividade física praticada com finalidade recreativa, educativa, sociocultural, profissional ou condicionamento saúde.
 	O esporte sujeito a regras descrito em suas mais diversas modalidades tem um amplo histórico dentro da história da humanidade. Com o passar do tempo e as mudanças que cada século faz com ele os esportes tem sofrido mudanças, criando novas modalidades.
	Curso
Ano/Turma
Temas
Disciplinas
Conteúdo
	Anos finais do ensino fundamental
	Período letivo: 2016
	
	6° ano 
	
	Educação em Movimento: Esporte e Jogo
	
	Educação Física
	
	Handebol, fundamentos básicos e regras do jogo
OBJETIVOS:
Aprender regras básicas sobre o handebol.
Desenvolver fundamentos como passes ,recepção, arremessos, dribles e deslocamentos. 
Valorizar e estimular o trabalho em equipe e socialização entre os alunos.
ATIVIDADES:
Roda de conversa- Tem inicio com uma conversa sobre a modalidade descobrindo se os alunos conhecem o handebol, se alguém já jogou antes ou se sabem como jogar, explicar e demonstrar sobre o jogo, regras e fundamentos e a importância do trabalho em equipe na pratica esportiva
Aquecimento- começa com uma corrida em volta da quadra, em seguida o professor deve orientar os alunos à execução correta e adequada de exercícios e alongamentos priorizando membros inferiores, ombros, costas e braços partes do corpo solicitadas durante a atividade.
Fundamentos Básicos: 
OS alunos divididos em duplas, aproximadamente 7 metros de distancia entre eles, cada dupla com uma bola irão quicar a bola lançando-a ao solo com uma das mãos e recebendo com as duas mãos e arremessar a bola para seu companheiro, repetir várias vezes. Em seguida formar colunas utilizando cones, os alunos deveram passar entre os cones (em zig zag) com a bola nas mãos no final quicar a bola ao solo e arremessa-la ao gol, repetir várias vezes.
Jogo - Dividir: Os alunos em duas equipes mantendo um certo equilíbrio as equipes deveram efetuar 10 passes com as mãos sem que o adversário roube a bola a equipe que completar a sequência faz um ponto o jogo finaliza quando uma das equipes fizer 5 pontos os passes deveram ser contados em voz alta. 
Jogos-Aluno: Divididos em duas equipes deveram trocar passes com as mãos, só podendo marcar gols dentro da área demarcada próximo ao gol adversário não havendo goleiros, ganha a equipe que marcar 5 gols primeiro.
Volta a Calma-Reunir os alunos no centro da quadra para uma breve conversa sobre as atividades desenvolvidas esclarecendo duvidas ouvindo opiniões e explicando aos alunos a importância da participação de todos nas atividades pois e fundamental o trabalho em equipe na pratica esportiva.
Recursos/Materiais-Área Quadra ampla, bolas, cones, apito, coletes e cronometro.
Avaliação-Formativa/Continua será avaliado nos alunos desempenho por meio das atividades propostas. Analisar estratégias e trabalho em equipe.
PASSO 4
O handebol na escola é um condutor importante entre o aluno e o saber. Portanto isso e uma formação do cidadão em jogo e não do atleta em jogo. Por ser um jogo com movimentos naturais, pode ajudar o aluno de 6º ano a se adaptar a tantas disciplinas. O que precisamos desenvolver em nossa aula de handebol é o espírito de cooperação. Assim uma coluna de jogadores na posição de armador central realizar o arremesso, de forma livre, sem cobrar o ritmo trifásico. O arremesso pode ser realizado entre os nove e seis metros. Neste momento o professor pode corrigir a posição do cotovelo, bem como do pé de apoio no chão, que deve ser contrário ao braço de arremesso. Importante alternar os braços. Para variar pode determinar o local em que a bola deve. 
Problema: Neste caso analizamos dois alunos com dificuldade no arremesso com deslocamento, não tendo tanta facilidade na hora de passar a bola para o colega de time, com dificuldade na distancia e, é no alinhamento na hora de passar a bola.
Solução do Problema: Neste momento o professor faz a corrigir a posição do cotovelo, bem como do pé de apoio no chão, que deve ser contrário ao braço de arremesso, trabalhando aos poucos o problema da distancia e colocando outras atividades, Recepcionando passe, seja em salto ou o solo, arremessando posterior mente a bola ao gol. O exercício deve ser treinado alternado tanto as mão na recepção quanto no arremesso. Objetiva-se adaptar o membro menos condicionado aos fundamentos básicos das circunstâncias de jogo, bem como desenvolver o membro já condicionado à demanda de jogo.   
PASSO 5
O estudo realizado no esporte HANDEBOL observamos os músculos e as articulações do corpo humano que são mais exigidos:
Músculos inferiores: Quadríceps, glúteos, tibial anterior e a panturrilha são exigidos o tempo todo em treinamentos e jogos, pois é devido a eles que ocorre toda a movimentação das pernas, corridas, paradas bruscas e a coordenação motora 
Músculos superiores: Peitorais, tríceps, deltóides, rolatores de ombros, flexores de punho são os músculos que irão realizar os arremessos, giros de braços, passes, recepções...
Músculos abdominais e vertebrais são necessários para a sustentação e equilíbrio do corpo humano e por isso são importantíssimos não só para o Handebol quanto para qualquer modalidade esportiva.
Como percebemos, quase todos os músculos e articulações são utilizadas pelos praticantes de Handebol, são elas: articulações de joelhos, quadril, tornozelos, ombros, cotovelos e punhos.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
NAHÁS, M.V. Atividade física, saúde e qualidade de vida: conceitos e sugestões para um estilo de vida mais ativo. Londrina : Midiograf, 2001.
Oliveira, M.A.T. Educação do Corpo na Escola Brasileira. Autores Associados, 2006.
BARBOSA, Cláudio L. de Alvarenga. Educação Física Escolar: da alienação à libertação. 5.ed. Petrópolis: Vozes, 2007.
PEREIRA, Sissi Aparecida M.; Costa Souza, Gisele Souza, Gisele Maria (Org.). Educação Física Escolar: Elementos para pensar a prática educacional. São Paulo: Phorte Editora, 2011.
DARIDO, Suraya Cristina: RANGEL,Irene Conceição Andrade. Educação Física na Escola: Implicações para a Prática Pedagógica. Guanabara Koogan, 2005.