ESTÁGIO OBRIGATÓRIO 2

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UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP 
Polo: Sobradinho_ Brasília DF Curso: Educação Física Licenciatura - 5º Semestre
Acadêmica: Maria Ferreira Barbosa dos Santos- 
RA: 2636142524
Tutores: Presencial: Antônio Marcos G.G dos Santos. Virtual: Viviane Baptilani
Tema: 2º ESTÁGIO OBRIGATÓRIO
Brasília
ABRIL 2018 
UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP
Polo: Sobradinho _ Brasília DF Curso: Educação Física Licenciatura - 5º semestre.
Acadêmica: Maria Ferreira Barbosa Dos Santos 
RA: 2636142524 
 Tema: 2º ESTÁGIO OBRIGATÓRIO
 
ESTÁGIO OBRIGATÓRIO. Trabalho apresentado á Banca Examinadora da Universidade Anhanguera, solicitado pela mesma, para complementação de notas do 5º Semestre do curso de Educação Física-Licenciatura. Sobre orientação dos tutores presencial: Antônio Marcos G. G dos Santos, e Tutora virtual: Viviane Baptilani.
Brasília
 Abril de 2018
 Materiais: Tipo e quantidade dos materiais usados nas aulas de educação física:
Bolas de Vôlei (X) quantas 10
Bolas de Futsal (X) quantas 10
Bola de Handebol (X) quantas 15
Bolas de Basquete (X) quantas 10
Rede de Vôlei (X) quantas 5 
Arcos / Bambolês (X) quantas 10
 Cordas pequenas (X) quantas 10
Cordas grandes (X) quantas 2 
Colchonetes (X) quantos15 
Cones (X) quantos 10
 Bastões (X) quantos 15
Outros – especificar: Petecas 20, Dama 20, Xadrez 20,5 fitas com bastão para ginástica rítmica. 1 conjunto de Cinta para slach line (fita de equilíbrio)
3- PROFISSIONAIS 
Número de Diretores 1 
Número de Professores de Educação Física: 4
Corpo docente – número de professores: 60 
Profissionais de apoio (Nutricionista, Psicólogo. Dentista, Fonoaudiólogo, Enfermeiro; Assistente Social ou outro): número: 1 psicóloga,1 orientador pedagógico, 1 pedagogo 
 
 
Resenha Critica do artigo.
A importância do planejamento das aulas para organização do trabalho do professor em sua prática docente
 Artigo: Castro, Patrícia Aparecida Pereira Penkal;TRUCUNDUVA. Cristiane Costa; ARNS, Elaine Mandelli. A importância do planejamento das aulas para organização do trabalho do professor em sua prática docente. ATHENA- Revista Cientifica de Educação – v.10.n.10. Janeiro,/jun.2008.
 O artigo nos demonstra que, o ato de planejar vem desde a nossa existência, o planejamento está em quase todas as ações do nosso dia, e principalmente no âmbito escolar, pois nele estaremos utilizando para orientar nosso ano letivo desenvolvendo habilidades específicas e os conteúdos para os alunos.
O tema história do planejamento passou a ser bem definida no século passado, com a revolução comunista e após a 2ª guerra mundial passou a ser usado para resolver questões mais complexas na sociedade, mostrando que o ato de planejar a muito tempo vem sendo usado para alcançar melhores objetivos. O planejar na educação herdou muitos aspectos do capitalismo e no Brasil seguiu o regime autocrático, criando assim muitas resistências por parte de alguns educadores em adota-lo, pois o planejamento devia seguiu um regime político limitando o trabalho do professor.
O professor precisa de um bom planejamento, pois ele é de grande importância, para que consiga ensinar e extrair uma maior qualidade de ensino dos seus alunos aumentando também a peculiaridade de suas aulas, e este deve ser baseado no projeto político pedagógico da escola, Sua prática docente envolve não só o professor, mas direção, coordenação pedagógica e demais membros do corpo docente, pois é o instrumento responsável pelo melhor método de ensino em relação aos objetivos propostos de previsão e adequação durante o decorrer do processo de ensina- aprendizagem.
Muitos professores ainda opta por aulas improvisadas, o que pode ser prejudicial para um bom desenvolvimento de conteúdos, uma vez que as atividades são desenvolvidas de forma desorganizadas, não havendo assim, compatibilidade com o tempo disponível, e nem sempre a realidade escolar é a esperada, pois uma aula planejada segue uma sequência lógica onde os alunos vão se adaptando ao desenvolvimento dos conteúdos.
Programar faz se necessário por diversos motivos, programar uma aula em ambiente aberto, por exemplo, pode chover, é preciso ter programado uma segunda ou até terceira opção, ou quando a escola não oferece material necessário para a prática docente, são situações a serem previstas com um bom planejamento. Este tema é muito amplo, partindo do principio que o professor deve ensinar os conteúdos e também formar o aluno para que se torne parte atuante de uma sociedade, portanto um plano de aula deve ser organizado de modo que o aluno possa perceber a importância do que está sendo ensinado, seja um contexto histórico ou que servir para seu futuro ou no dia-a-dia.
O plano de aula ser inimigo ou aliado do professor, com relação á este contexto, pode se observar que ele é um aliado, uma vez que é por intermédio dele que o professor vai projetar suas ações para alcançar seus objetivos ao longo de um período. 
E precisa de muito empenho escolar e dos alunos para integrar o planejamento de aula em um senso comum e consciência filosófica, não são nada fácil. Professores e alunos integram e constroem conhecimentos é na escola e por isso deve ser um espaço de formação 
A importância do planejamento para o processo de ensino e aprendizagem deve começar na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental, fazendo- se necessário, por parte dos educadores, um visão ampla sobre a importância de planejar sua prática, e perceber que o planejamento não só serve para o professor, principalmente para os alunos. Que seja favorável e funcional, através de uma ação consciente e responsável, e levando em consideração que em cada sala de aula, uma realidade diferente.
 
 
 
 
 Depois a segunda atividade foi jogar a bola no chão com as duas mãos na altura do peito, e esta quicavam em direção do outro aluno que pegava, e assim sucessivamente. Depois ao final todos os em círculo para participar de uma conversa a qual foi explicado o conteúdo desta aula e como ela influenciou na autoestima de todos,
Avaliação:
Observação dos alunos em  que eles gastavam pouca água, apenas 20% da  água mais consumida era para a Agropecuária.
Com esta atividade percebe se que alguns alunos diziam que eram muito baixos e não conseguiriam fazer certa. No final viram que não foi tão difícil fazer cesta por causa da altura, e que são capazes.
Conclusão
O segundo estágio obrigatório em educação física licenciatura foi realizado em uma escola pública de Brasília: Centro de Ensino Fundamental 3 de Sobradinho DF. Foi realizado nos dias 19 de Março de 2018 ao dia 26 de março de 2018. Com a carga horária de 30horas
O local do estágio apresenta uma estrutura boa com duas quadras de esporte, havendo recursos matérias adequada para cada idade dos alunos a serem utilizadas e tendo recursohumano (professor de Educação Física), na Educação Infantil, Ensino Fundamental. Com o Estágio podemos perceber a importância de um planejamento de aula, até mesmo a se organizar e ter uma organização pedagógica, obtendo uma experiência satisfatória e aprendizagem diferente da realidade escolar particular.
Antes de começar o estágio tivemos uma reunião com a direção e professore de Educação Física para conhecer o regime do colégio, horário, o ambiente, e os planejamentos. Segundo as mesmas a prioridade do colégio é trabalhar de forma que desenvolva os aspectos social, afetivo, cognitivo e principalmente o motor. Por ser uma escola pública a atenção com o social é redobrada. Alunos muitas vezes iam para escola sem almoço e passava mal durante as atividades.
Observando optamos a seguir as rotinas diárias existentes mudando apenas as atividades, trazendo algo novo e motivante aos alunos que englobava todos os aspectos.
Dificuldades foram superadas, com diálogo muita vezes na direção escolar, pois muitos adolescentes vieram de famílias desestruturadas com a alta estima baixa., cabendo a intervenção da direção da escola e algumas das vezes com um BO na delegacia, pois aluno introduzindo arma branca no ambiente escolar.
Muitas coisas positivas também foram encontradas durante este segundo estágio, a atenção dos professores em geral não só o de educação física. Todos os alunos sem exceção adorarão ter uma pessoa diferente para executar atividades diferentes do que eles estavam acostumados.
Ao concluir este relatório chegamos à conclusão de que o estágio supervisionado e uma maneira excelente para adquirirmos experiências e entendermos de como é e será o nosso futuro como educadores. O estágio nos deu o conhecimento necessário e adequado para que nós possamos aplicar, assim que julgar necessário dentro de uma sala de aula ou mesmo em outra atividade qualquer.
Essa disciplina realmente é muito importante na formação de um profissional qualificado, dando-lhe parâmetros da realidade das escolas para que saiba lidar com as diferenças e necessidades de cada um. O convívio com os alunos, amplia o conhecimento do professor á cerca do aluno como ser e não como objeto, aprendendo a respeitar e ser respeitado, trocando conhecimentos e opiniões, e repassando valores, contribuindo para o desenvolvimento de um ser social.
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 Centro de Ensino Fundamental 03 de Sobradinho DF
 
	Plano de trabalho docente – ano: 2018
	
	Ano letivo: 2018
	(X) Ensino Fundamental-ano Final
	Professor: Eduardo Londivar De Arsolino
	Turma: 6º Ano
	Período ( ) Matutino (X) Vespertino
	Objetivo geral da disciplina: Cultura corporal de movimento, proporcionar ao aluno a descoberta do seu próprio corpo, buscar a interação social, o respeito ao próximo, o desenvolvimento da cidadania, e a incorporação da educação física como oportunidade de manutenção da saúde. saúde.
	Educação Física Licenciatura Plena
	1º Bimestre
	Objetivos 
	Conteúdos básicos e específicos
	Metodologia/recursos
	Avaliação
	- Criar um cidadão autônomo e participativo. 
- Proporcionar saúde, bem estar físico, mental e social.
Ter a consciência do ganhar e perder.
Relacionamento entre colegas e professores.
Coordenação dos movimentos para a realização de atividades habilidades motora
Compreender as regras básicas das praticas de jogos
	Habilidades motoras e ações coordenadas
Atletismo
Expressão corporal, 
Técnicas básicas de alongamento e aquecimento
Habilidades de Locomoção,
- Habilidades de Manipulação,
_Trabalho em equipe.
_Autoconsciência.
-Basquetebol
	 -Aula com diálogo sobre as experiências dos alunos e a integração entre as informações oferecidas por elas e o conhecimento trazido pelo Professor _Discussão e explicação das provas do atletismo 
-Troca de experiências entre os alunos utilizando diferentes formas de organização em grupos: duplas, trios. - Voltas em corrida com deslocamentos laterais. - Mobilização articular. - Estiramento.
_Brincadeiras e jogos do basquetebol
_Lançamento e arremesso de bola, pás.
	-Foram avaliadas as condições físicas dos alunos
._ Procedimental: capacidade de usar seu corpo de maneiras diversas
-o aluno aprendeu a conhecer o próprio corpo e a valorizar a atividade física como fator de qualidade de vida.
-Compreender e respeitar as regras de um jogo e agir cooperativamente. 
- atitudes e participações nas atividades
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	PLANO DE AULA NÚMERO 1º
 X Observação Coparticipação Intervenção
	Data: 20/03/2018
	Horário: 13:00 H as 14:00 H
 
	Ano: 6º ano Turma: H
	Nº de alunos: 21
	Tema da aula: Queimada de periferia 
	Conteúdo: Aptidão muscular, resistência cardiorrespiratória.
	Objetivo: Despertar o trabalho em grupo, solidariedade com o colega. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Bola.
Procedimentos didáticos:
 Os alunos foram inseridos em uma quadra de esporte aberta. O aquecimento aconteceu com os alunos batendo Palmas ritmadas, depois alongamento dos membros inferiores e superiores cabeça circundação do pescoço alongamento dos músculos intercostais, dos ombros e postura em equilíbrio alongado membros inferiores. Depois de aquecido e alongados, foi ministrado à primeira atividade.
 Queimada de periferia, que consiste  em todos os alunos em uma área delimitada  ficando só  1 fora desta área na periferia, com uma bola. Este aluno  joga a bola nos alunos que estão na área demarcada e  queimado o.  Não conseguindo acertar o aluno, Outro aluno poderia pegar essa bola e queimar o seu colega lá dentro e aí. Ele sairia desta área delimitada indo para periferia, vence o aluno que ficasse dentro da área.
A  segunda  atividade  foi similar   a primeira, diferença era queimada  de Periferia com nome, quem estava fora da área delimitada na periferia com a bola na mão  e não podia  andar com a bola,  falava o nome de um colega que ele ia queimar, ganha quem ficar dentro da  areia demarcada sem ser queimado.  Terminando a  aula, tudo bem tranquilo, novamente   fazendo alongamento dos membros superiores e inferiores.
 Avaliação: O objetivo foi alcançado, alguns desentendimentos foram superados.
	PLANO DE AULA NÚMERO 2º
 X Observação Coparticipação Intervenção
	Data: 20/03/2018
	Horário: 14:00 H as 15:00 H
 
	Ano: 6º ano Turma: H
	Nº de alunos: 21
	Tema da aula: Queimada de periferia 
	Conteúdo: Aptidão muscular, resistência cardiorrespiratória.
	Objetivo: Despertar o trabalho em grupo, solidariedade com o colega. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Bola.
Procedimentos didáticos:
 Os alunos foram inseridos em uma quadra de esporte aberta. O aquecimento aconteceu com os alunos batendo Palmas ritmadas, depois alongamento dos membros inferiores e superiores cabeça circundação do pescoço alongamento dos músculos intercostais, dos ombros e postura em equilíbrio alongado membros inferiores. Depois de aquecido e alongados, foi ministrado à primeira atividade.
 Queimada de periferia, que consiste  em todos os alunos em uma área delimitada  ficando só  1 fora desta área na periferia, com uma bola. Este aluno  joga a bola nos alunos que estão na área demarcada e  queimado o.  Não conseguindo acertar o aluno, Outro aluno poderia pegar essa bola e queimar o seucolega lá dentro e aí. Ele sairia desta área delimitada indo para periferia, vence o aluno que ficasse dentro da área.
A  segunda  atividade  foi similar   a primeira, diferença era queimada  de Periferia com nome, quem estava fora da área delimitada na periferia com a bola na mão  e não podia  andar com a bola,  falava o nome de um colega que ele ia queimar, ganha quem ficar dentro da  areia demarcada sem ser queimado.  Terminando a  aula, tudo bem tranquilo, novamente   fazendo alongamento dos membros superiores e inferiores.
 Avaliação: O objetivo foi alcançado, alguns desentendimentos foram superados.
	PLANO DE AULA NÚMERO 3º
 X Observação Coparticipação Intervenção
	Data: 20/03/2018
	Horário: 15:00 H as 116:00 H
 
	Ano: 6º ano Turma: C
	Nº de alunos: 25
	Tema da aula: Queimada de periferia 
	Conteúdo: Destreza, organização de ataque.
	Objetivo: Competição, participação e agilidade do pensamentoagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Bola.
Procedimentos didáticos:
Os alunos em quadra de esporte aberta, aquecimento feito correndo sem sais do lugar. Alongamento dos membros superiores e inferiores. Circundação da cabeça.
Atividade aplicada  foi queimada de Periferia simples, foi ministrado o conteúdo com uma atividade, pois o tempo era insuficiente.
O jogo consistia em: todos os alunos na área delimitada e somente um fica do lado de fora desta área chamada de periferia, o objetivo era queimar um colega dentro da delimitação, se ele não conseguir queimar ninguém, qualquer colega poderia pegar a bola e queimar seu colega, quando queimado este aluno agora faz parte da periferia sucessivamente termina o jogo  quando ficar só um aluno dentro dessa área demarcada e este aluno  é o vencedor.
 Termina a aula, com alongamento dos membros inferiores e superiores pescoço, acalmando respiração, com inalação e exalação bem suave.
Avaliação: O objetivo foi alcançado, Para escapar da bola, o aluno teria que ter uma atenção fluindo .caso0 contrario ele seria queimado e perderia.
	PLANO DE AULA NÚMERO 4
 X Observação Coparticipação Intervenção
	Data: 19/03/2018
	Horário: 16:00 h as 17:00 h
 
	Ano: 6º ano Turma: A
	Nº de alunos: 20
	Tema da aula: Oficina em sala de aula parte 2 
	Conteúdo: Aptidões musculares, competição, trabalham com respeito.
	Objetivo: Despertar o trabalho em grupo, respeito ao trabalho dos colegasagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: O próprio material escolar.
Procedimentos didáticos:
Esta atividade foi realizada na própria sala de aula. Os alunos foram divididos em grupos de duplo ou trio. Na aula anterior eles já haviam feito uma pesquisa sobre as atividades físicas existentes. Dando continuidade á esta aula, os alunos deveriam inserir no seu trabalho, três perguntas:
O que vai ser? O que usar? E como seria?
O esporte que iam apresentar com explicações bem claras para que toda classe entendesse e executasse. O material que usariam nesta atividade, o local e a sua preparação.
Cada duplo ou trio teria que ter o conteúdo em seu caderno, tos seus membros, Na aula seguinte que seria aula dupla, o professor escolheria as equipes para apresentar seu trabalho.
Avaliação:
Os alunos tem sempre um colega a qual tem mais afinidade, e formam equipe com estes. Uma observação interessante nesta aula havia um aluno quietinho, ninguém o convidava para fazer equipe. Quando uma colega, daquelas que destaca das outras pela sua beleza e simpatia., viu que ele estava triste. Levou para fazer parte do seu trabalho. No mesmo instante o semblante daquela criança iluminou.
	PLANO DE AULA NÚMERO 5
 X Observação Coparticipação Intervenção
	Data: 19/03/2018
	Horário: 1700 H as 18:00 H
 
	Ano: 6º ano Turma: D
	Nº de alunos: 25
	Tema da aula: Oficina em sala de aula parte 2 
	Conteúdo: Aptidões musculares, competição, trabalham com respeito.
	Objetivo: Despertar o trabalho em grupo, respeito ao trabalho dos colegasagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: O próprio material escolar.
Procedimentos didáticos:
 A atividade desta turma foi a mesma da anterior. Esta atividade foi realizada na própria sala de aula. Os alunos foram divididos em grupos de duplo ou trio. Na aula anterior eles já haviam feito uma pesquisa sobre as atividades físicas existentes. Dando continuidade á esta aula, os alunos deveriam inserir no seu trabalho, três perguntas:
O que vai ser? O que usar? E como seria?
O esporte que iam apresentar com explicações bem claras para que toda classe entendesse e executasse. O material que usariam nesta atividade, o local e a sua preparação.
Cada duplo ou trio teria que ter o conteúdo em seu caderno, tos seus membros, Na aula seguinte que seria aula dupla, o professor escolheria as equipes para apresentar seu trabalho.
Avaliação: 
Foi avaliado nesta dinâmica, o entrosamento de uma equipe com as outras conversando entre si para não escolherem o mesmo esporte, evitando repetição.
	PLANO DE AULA NÚMERO 6
 X Observação Coparticipação Intervenção
	Data: 20/03/2018
	Horário: 13: 00 h as 14: 00 h
 
	Ano: 6º ano Turma: G
	Nº de alunos: 28
	Tema da aula: BASQUETEFOL. 
	Conteúdo: BADEIJA EXECUTADA COM A MÃO DIREITA, MODO DE SEGURAR E RECEBER A BOLA, PASSE QUICADO.
	Objetivo: ELEVAR A AUTOESTIMA, TIRAR A NEGATIVIDACDE E SEMPRE ACREDITAR. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: BOLA DE BASQUETEBOL, CESTA E TABELA.
Procedimentos didáticos:
Aconteceu quadra de esporte aberta com todos os alunos na quadra em círculo, e começa o alongamento aquecimento dos membros superiores e inferiores pescoço, depois de aquecido e alongados a primeira atividade, bola na Cesta de basquetebol. A qual constituía em tentar fazer a sexta, quando a bola retornava outro aluno pegava o rebote e fazia cesta, e voltando para o final da fila, que as crianças estavam em duas filhas foram assim não tinha competição é só para treinar Bola na Cesta.
Depois a segunda atividade foi jogar a bola no chão com as duas mãos na altura do peito, e esta quicavam em direção do outro aluno que pegava, e assim sucessivamente. Depois ao final todos os em círculo para participar de uma conversa a qual foi explicado o conteúdo desta aula e como ela influenciou na autoestima de todos,
Avaliação: 
Com esta atividade percebe se que alguns alunos diziam que eram muito baixos e não conseguiriam fazer certa. No final viram que não foi tão difícil fazer cesta por causa da altura, e que são capazes.
	PLANO DE AULA NÚMERO 7
 Observação X Coparticipação Intervenção
	Data: 20/03/2018
	Horário: 14: 00 H as 15: 00 HAno: 6º ano Turma: G
	Nº de alunos: 28
	Tema da aula: BASQUETEFOL. 
	Conteúdo: BADEIJA EXECUTADA COM A MÃO DIREITA, MODO DE SEGURAR E RECEBER A BOLA, PASSE QUICADO.
	Objetivo: ELEVAR A AUTOESTIMA, TIRAR A NEGATIVIDACDE E SEMPRE ACREDITAR. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: BOLA DE BASQUETEBOL, CESTA E TABELA.
Procedimentos didáticos:
 Como a aula anterior foi dupla, o conteúdo foi o mesmo.
Aconteceu quadra de esporte aberta com todos os alunos na quadra em círculo, e começa o alongamento aquecimento dos membros superiores e inferiores pescoço, depois de aquecido e alongados a primeira atividade, bola na Cesta de basquetebol. A qual constituía em tentar fazer a sexta, quando a bola retornava outro aluno pegava o rebote e fazia cesta, e voltando para o final da fila, que as crianças estavam em duas filhas foram assim não tinha competição é só para treinar Bola na Cesta.
Depois a segunda atividade foi, jogar a bola no chão com as duas mãos na altura do peito, e esta quicavam em direção do outro aluno que pegava, e assim sucessivamente. Depois ao final todos os em círculo para participar de uma conversa a qual foi explicado o conteúdo desta aula e como ela influenciou na autoestima de todos,
Avaliação: 
Com esta atividade percebe se que alguns alunos diziam que eram muito baixos e não conseguiriam fazer certa. No final viram que não foi tão difícil fazer cesta por causa da altura, e que são capazes.
	PLANO DE AULA NÚMERO 8
 Observação X Coparticipação Intervenção
	Data: 20/03/2018
	Horário: 15: 00 H as 16: 00 H
 
	Ano: 6º ano Turma: B
	Nº de alunos: 20
	Tema da aula: Prática Diversificada ( PD) 
	Conteúdo: Respeito ou medo, bullying ente colegas.
	Objetivo: Despertar nos alunos o respeito para com seus colegas, diferença entre medo e respeito. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Sala de aula.
Procedimentos didáticos:
Esta aula aconteceu em sala de aula. Tema: prática diversificada (PD)
É uma prática onde o professor coloca os alunos em círculo sentado nas cadeiras, e discutem algum tema. O tema do dia discutido foi sobre bullying o comportamento de um colega para o outro como reage o seu colega quando é xingado. 
Todos os alunos participaram desta conversa. E a aula foi toda fluindo normalmente com esse tema mostrando o sentimento dos alunos o comportamento deles as partes positivas  e negativas. Também. Foi colocado em discussão o tema, o respeito e o medo, diferença entre eles, onde todos também participaram.
Avaliação: Observando a reação de cada aluno, alguns tímidos em se expressar, outros durões avaliando seu comportamento, o porquê colocar medo no seu colega. Constatando eles mesmo que isso era também uma maneira de causar medo e não respeito. Tal quais seus pais faziam com eles.
	PLANO DE AULA NÚMERO 9
 Observação X Coparticipação Intervenção
	Data: 20/03/2018
	Horário: 16: 00 H as 17: 00 H
 
	Ano: 6º ano Turma: i
	Nº de alunos: 26
	Tema da aula: Prática Diversificada ( PD) 
	Conteúdo: Conscientização dos recursos hídricos
	Objetivo: A importância da água para o nosso sustento e sobrevivência. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Sala de aula.
Procedimentos didáticos:
Como nos aqui em Brasília está acontecendo o 8º Fórum Mundial da água. O tema abordado nesta aula de PD foi sobre o assunto.
Esta aula aconteceu em sala de aula. Foi uma aula de PD prática diversificada. O tema foi água. O professor pediu para os alunos desenhar em e seus cadernos um círculo, ao qual este círculo foi dividido em três partes, uma parte grade 70% significando a porcentagem do consumo de água na agropecuária, outro pedaço menor significado 22% da água gasta em Indústrias e o pedaço menor 22%  a quantidade de água gasta nas atividades domésticas. Os alunos uma curiosidade o que era agropecuária, professor explicou, e a conversar sobre o consumo de alimentos, de carne entre outras, alimentos naturais e comidas veganas, os alunos se mostraram  bem interessados no tema, Fazendo varias perguntas inclusive derrubando algum mitos.
Este círculo deveria ser pintado com as cores: parte maior azul a parte menor de azul, parte média verde.
Avaliação:
Observação dos alunos em  que eles gastavam pouca água, apenas 20% da  água mais consumida era para a Agropecuária.
	PLANO DE AULA NÚMERO 10
 Observação X Coparticipação Intervenção
	Data: 20/03/2018
	Horário: 17: 00 H as 18: 00 H
 
	Ano: 6º ano Turma: A
	Nº de alunos: 25
	Tema da aula: Prática Diversificada ( PD) 
	Conteúdo: Aptidões musculares, competição, trabalham com respeito.
	Objetivo: Despertar o trabalho em grupo, respeito ao trabalho dos colegas . agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Sala de aula.
Procedimentos didáticos:
Esta atividade foi realizada na própria sala de aula. Os alunos foram divididos em grupos de duplo ou trio. Na aula anterior eles já haviam feito uma pesquisa sobre as atividades físicas existentes. Dando continuidade á esta aula, os alunos deveriam inserir no seu trabalho, três perguntas:
O que vai ser? O que usar? E como seria?
O esporte que iam apresentar com explicações bem claras para que toda classe entendesse e executasse. O material que usariam nesta atividade, o local e a sua preparação.
Cada duplo ou trio teria que ter o conteúdo em seu caderno, tos seus membros, Na aula seguinte que seria aula dupla, o professor escolheria as equipes para apresentar seu trabalho.
Avaliação:
Os alunos tem sempre um colega a qual tem mais afinidade, e formam equipe com estes. Uma observação interessante nesta aula havia um aluno quietinho, ninguém o convidava para fazer equipe. Quando uma colega, daquelas que destaca das outras pela sua beleza e simpatia., viu que ele estava triste. Levou para fazer parte do seu trabalho. No mesmo instante o semblante daquela criança iluminou.
	PLANO DE AULA NÚMERO 11
 Observação X Coparticipação Intervenção
	Data: 22/03/2018
	Horário: 13: 00 h as 14: 00 h
 
	Ano: 6º ano Turma: A
	Nº de alunos: 25
	Tema da aula: Inclusão no Basquetebol 
	Conteúdo: Bandeja executada com a mão direita, modo correto de segurar e jogar e receber a bola.
	Objetivo: Despertar o trabalho em grupo, respeito ao trabalho dos colegas. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Bola de basquete, quadra de esporte para basquete.
Procedimentos didáticos:
Aconteceu quadra de esporte aberta com todos os alunos na quadra em círculo, e começa o alongamento aquecimentodos membros superiores e inferiores pescoço, depois de aquecido e alongados a primeira atividade, bola na Cesta de basquetebol. A qual constituía em tentar fazer a sexta, quando a bola retornava outro aluno pegava o rebote e fazia cesta, e voltando para o final da fila, que as crianças estavam em duas filhas foram assim não tinha competição é só para treinar Bola na Cesta.
Depois a segunda atividade foi, jogar a bola no chão com as duas mãos na altura do peito, e esta quicavam em direção do outro aluno que pegava, e assim sucessivamente. Depois ao final todos os em círculo para participar de uma conversa a qual foi explicado o conteúdo desta aula e como ela influenciou na autoestima de todos,
Avaliação: 
Com esta atividade percebe se que alguns alunos diziam que eram muito baixos e não conseguiriam fazer certa. No final viram que não foi tão difícil fazer cesta por causa da altura, e que são capazes.
	PLANO DE AULA NÚMERO 12
 Observação X Coparticipação Intervenção
	Data: 20/03/2018
	Horário: 14: 00 h as 15: 00 h
 
	Ano: 6º ano Turma: A
	Nº de alunos: 25
	Tema da aula: BASQUETEFOL. 
	Conteúdo: BADEIJA EXECUTADA COM A MÃO DIREITA, MODO DE SEGURAR E RECEBER A BOLA, PASSE QUICADO.
	Objetivo: ELEVAR A AUTOESTIMA, TIRAR A NEGATIVIDACDE E SEMPRE ACREDITAR. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: BOLA DE BASQUETEBOL, CESTA E TABELA.
Procedimentos didáticos:
Esta aula foi uma aula dupla.
Aconteceu quadra de esporte aberta com todos os alunos na quadra em círculo, e começa o alongamento aquecimento dos membros superiores e inferiores pescoço, depois de aquecido e alongados a primeira atividade, bola na Cesta de basquetebol. A qual constituía em tentar fazer a sexta, quando a bola retornava outro aluno pegava o rebote e fazia cesta, e voltando para o final da fila, que as crianças estavam em duas filhas foram assim não tinha competição é só para treinar Bola na Cesta.
Depois a segunda atividade foi jogar a bola no chão com as duas mãos na altura do peito, e esta quicavam em direção do outro aluno que pegava, e assim sucessivamente. Depois ao final todos os em círculo para participar de uma conversa a qual foi explicado o conteúdo desta aula e como ela influenciou na autoestima de todos,
Avaliação: 
Com esta atividade percebe se que alguns alunos diziam que eram muito baixos e não conseguiriam fazer certa. No final viram que não foi tão difícil fazer cesta por causa da altura, e que são capazes.
	PLANO DE AULA NÚMERO 13
 Observação X Coparticipação Intervenção
	Data: 20/03/2018
	Horário: 15: 00 h as 16: 00 h
 
	Ano: 6º ano Turma: F
	Nº de alunos: 25
	Tema da aula: Conscientização sobre o dia mundial da água. Queimada diferente de periferia.
	Conteúdo: Como alimentar saudável, sem agredir a natureza.
	Objetivo: Despertar para a conservação do ambiente em que vivemos. Trabalhar o reflexo. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Material escolar, bola e quadra.
Procedimentos didáticos:
A primeira atividade desta aula foi em sala de aula com a conscientização sobre o dia mundial da água. Foi uma aula de PD (prática diversificada). O tema foi água. O professor pediu para os alunos desenhar em e seus cadernos um círculo, ao qual este círculo foi dividido em três partes, uma parte grade 70% significando a porcentagem do consumo de água na agropecuária, outro pedaço menor significado 22% da água gasta em Indústrias e o pedaço menor 22%  a quantidade de água gasta nas atividades domésticas. Os alunos uma curiosidade o que era agropecuária, professor explicou, e a conversar sobre o consumo de alimentos, de carne entre outras, alimentos naturais e comidas veganas, os alunos se mostraram  bem interessados no tema, Fazendo varias perguntas inclusive derrubando alguns mitos.
 A segunda atividade foi com os alunos em quadra aberta, e fizeram um alongamento dos membros superiores e inferiores. E a atividade foi: queimada de periferia, que consiste  em todos os alunos em uma área delimitada  ficando só  1 fora desta área na periferia, com uma bola. Este aluno  joga a bola nos alunos que estão na área demarcada e  queimado o.  Não conseguindo acertar o aluno, Outro aluno poderia pegar essa bola e queimar o seu colega lá dentro e aí. Ele sairia desta área delimitada indo para periferia, vence o aluno que ficasse dentro da área. 
Avaliação: O objetivo foi alcançado, alguns desentendimentos foram superados.
	PLANO DE AULA NÚMERO 14
 Observação X Coparticipação Intervenção
	Data: 20/03/2018
	Horário: 16: 00 h as 17: 00 h
 
	Ano: 6º ano Turma: F
	Nº de alunos: 25
	Tema da aula: Conscientização sobre o dia mundial da água. Queimada diferente de periferia.
	Conteúdo: Como alimentar saudável, sem agredir a natureza.
	Objetivo: Despertar para a conservação do ambiente em que vivemos. Trabalhar o reflexo. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Material escolar, bola e quadra.
Procedimento:
A primeira atividade desta aula foi em sala de aula com a conscientização sobre o dia mundial da água. Foi uma aula de PD (prática diversificada). O tema foi água. O professor pediu para os alunos desenhar em e seus cadernos um círculo, ao qual este círculo foi dividido em três partes, uma parte grade 70% significando a porcentagem do consumo de água na agropecuária, outro pedaço menor significado 22% da água gasta em Indústrias e o pedaço menor 22%  a quantidade de água gasta nas atividades domésticas. Os alunos uma curiosidade o que era agropecuária, professor explicou, e a conversar sobre o consumo de alimentos, de carne entre outras, alimentos naturais e comidas veganas, os alunos se mostraram  bem interessados no tema, Fazendo varias perguntas inclusive derrubando alguns mitos.
 A segunda atividade foi com os alunos em quadra aberta, e fizeram um alongamento dos membros superiores e inferiores. E a atividade foi: queimada de periferia, que consiste  em todos os alunos em uma área delimitada  ficando só  1 fora desta área na periferia, com uma bola. Este aluno  joga a bola nos alunos que estão na área demarcada e  queimado o.  Não conseguindo acertar o aluno, Outro aluno poderia pegar essa bola e queimar o seu colega lá dentro e aí. Ele sairia desta área delimitada indo para periferia, vence o aluno que ficasse dentro da área. 
Avaliação: O objetivo foi alcançado, alguns desentendimentos foram superados.
	PLANO DE AULA NÚMERO 15
 Observação Coparticipação X Intervenção
	Data: 20/03/2018
	Horário: 17: 00 h as 18: 00 h
 
	Ano: 6º ano Turma: i
	Nº de alunos: 26
	Tema da aula: Conscientização sobre o dia mundial da água. Queimada diferente de periferia.
	Conteúdo: Como alimentar saudável, sem agredir a natureza.
	Objetivo: Despertar para a conservação do ambiente em que vivemos. Trabalhar o reflexo. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Material escolar, bola e quadra.
Procedimentos didáticos:
Como nos aqui em Brasília está acontecendo o 8º Fórum Mundial da água. O tema abordado nesta aula de PD foi sobre o assunto.Esta aula aconteceu em sala de aula. Foi uma aula de PD prática diversificada. O tema foi água. O professor pediu para os alunos desenhar em e seus cadernos um círculo, ao qual este círculo foi dividido em três partes, uma parte grade 70% significando a porcentagem do consumo de água na agropecuária, outro pedaço menor significado 22% da água gasta em Indústrias e o pedaço menor 22%  a quantidade de água gasta nas atividades domésticas. Os alunos uma curiosidade o que era agropecuária, professor explicou, e a conversar sobre o consumo de alimentos, de carne entre outras, alimentos naturais e comidas veganas, os alunos se mostraram  bem interessados no tema, Fazendo varias perguntas inclusive derrubando alguns mitos.
Aconteceu quadra de esporte aberta com todos os alunos na quadra em círculo, e começa o alongamento aquecimento dos membros superiores e inferiores pescoço, depois de aquecido e alongados a primeira atividade, bola na Cesta de basquetebol. A qual constituía em tentar fazer a sexta, quando a bola retornava outro aluno pegava o rebote e fazia cesta, e voltando para o final da fila, que as crianças estavam em duas filhas foram assim não tinha competição é só para treinar Bola na Cesta.
Depois a segunda atividade foi jogar a bola no chão com as duas mãos na altura do peito, e esta quicavam em direção do outro aluno que pegava, e assim sucessivamente. Depois ao final todos os em círculo para participar de uma conversa a qual foi explicado o conteúdo desta aula e como ela influenciou na autoestima de todos,
Avaliação:
Observação dos alunos em  que eles gastavam pouca água, apenas 20% da  água mais consumida era para a Agropecuária.
Com esta atividade percebe se que alguns alunos diziam que eram muito baixos e não conseguiriam fazer certa. No final viram que não foi tão difícil fazer cesta por causa da altura, e que são capazes.
	PLANO DE AULA NÚMERO 16
 Observação Coparticipação X Intervenção
	Data: 23/03/2018
	Horário: 13: 00 h as 14: 00 h
 
	Ano: 6º ano Turma: H
	Nº de alunos: 25
	Tema da aula: Oficina parte 1
	Conteúdo: PD: pratica diferente.
	Objetivo: Observar o trabalho em equipe, as atitudes dos colegas uns para com os outros agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: O próprio material escolar
Procedimentos didáticos:
Esta aula foi a continuação da atividade dá aula anterior,  atividade em sala de aula parte 1. Está consistia em que os alunos formados em dupla ou indicavam uma atividade Esportiva para apresentar  no dia da aula dupla. Neste trabalho os alunos deveriam responder 3 perguntas onde seria? Como seria? Como seria essa atividade a qual todos teriam que escrever em seus cadernos para depois entregar ao professor esta atividade todos os alunos participaram não só o grupo e sim a classe toda.
O esporte que iam apresentar com explicações bem claras para que toda classe entendesse e executasse. O material que usariam nesta atividade, o local e a sua preparação.
Cada duplo ou trio teria que ter o conteúdo em seu caderno, tos seus membros, Na aula seguinte que seria aula dupla, o professor escolheria as equipes para apresentar seu trabalho.
Avaliação:
O objetivo desta dinâmica foi observado o trabalho em equipe, as atitudes dos colegas uns para com os outros, a ajuda mútua entre eles.
	PLANO DE AULA NÚMERO 17
 Observação Coparticipação X Intervenção
	Data: 23/03/2018
	Horário: 14 00 h as 15: 00 h
 
	Ano: 6º ano Turma: G
	Nº de alunos: 28
	Tema da aula: Oficina parte 1
	Conteúdo: PD: pratica diferente.
	Objetivo: Observar o trabalho em equipe, as atitudes dos colegas uns para com os outros agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: O próprio material escolar
Procedimentos didáticos:
Esta aula foi a continuação da atividade dá aula anterior,  atividade em sala de aula parte 1. Está consistia em que os alunos formados em dupla ou indicavam uma atividade Esportiva para apresentar  no dia da aula dupla. Neste trabalho os alunos deveriam responder 3 perguntas onde seria? Como seria? Como seria essa atividade a qual todos teriam que escrever em seus cadernos para depois entregar ao professor esta atividade todos os alunos participaram não só o grupo e sim a classe toda.
O esporte que iam apresentar com explicações bem claras para que toda classe entendesse e executasse. O material que usariam nesta atividade, o local e a sua preparação.
Cada duplo ou trio teria que ter o conteúdo em seu caderno, tos seus membros, Na aula seguinte que seria aula dupla, o professor escolheria as equipes para apresentar seu trabalho.
Avaliação:
O objetivo desta dinâmica foi observado o trabalho em equipe, as atitudes dos colegas uns para com os outros, a ajuda mútua entre eles.
	PLANO DE AULA NÚMERO 18
 Observação Coparticipação X Intervenção
	Data: 23/03/2018
	Horário: 15: 00 h as 16: 00 h
 
	Ano: 6º ano Turma: C
	Nº de alunos: 24
	Tema da aula: Queimada de periferia. Hora cívica, Passando o bambolê.
	Conteúdo: Atividade Solene, passando o bambolê.
	Objetivo: Recebimento de material esportivo agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Bambolês, Bandeiras.
 
Procedimentos didáticos:
Esta aula foi especial, os alunos foram inseridos em uma quadra de esporte aberta. O aquecimento aconteceu com os alunos batendo Palmas ritmadas, depois alongamento dos membros inferiores e superiores cabeça circundação do pescoço alongamento dos músculos intercostais, dos ombros e postura em equilíbrio alongado membros inferiores. Depois de aquecido e alongados, foi ministrado à primeira atividade.
Com os alunos aquecidos e alongados ministrado queimada de Periferia qual o nome, foi uma aula especial por que depois desta queimada todos os alunos fizeram o círculo e fomos fazer uma apresentação especial para o secretário de esporte de Brasília entre outras pessoas, as bandeiras do Brasil e Brasília foram hasteadas nessa apresentação por alunos da nossa equipe, os alunos junto com a outra turma de  educação física apresentou: Passando o bambolê, todos em formação de um grande círculo com os alunos de mãos dadas com o bambolê entre os braços de dois alunos que terão de passar o bambolê sobre o corpo sem soltar as mãos.
Avaliação: O objetivo deste evento foi entrega de material esportivo para escola. Bolas de basquete, redes coletes, horas vários aparatos para atividades físicas. Foi o momento de conversar com os alunos sobre patriotismo sobre o respeito pelo esporte.
	PLANO DE AULA NÚMERO 19
 Observação Coparticipação X Intervenção
	Data: 23/03/2018
	Horário: 16: 00 h as 17: 00 h
 
	Ano: 6º ano Turma: C
	Nº de alunos: 24
	Tema da aula: Queimada de periferia. Hora cívica, Passando o bambolê.
	Conteúdo: Atividade Solene, passando o bambolê.
	Objetivo: Recebimento de material esportivo agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Bambolês, Bandeiras.
Procedimentos didáticos:
Esta aula foi especial, os alunos foram inseridos em uma quadra de esporte aberta. O aquecimento aconteceu com os alunos batendo Palmas ritmadas, depois alongamento dos membros inferiores e superiores cabeça circundação do pescoço alongamento dos músculosintercostais, dos ombros e postura em equilíbrio alongado membros inferiores. Depois de aquecido e alongados, foi ministrado à primeira atividade.
Com os alunos aquecidos e alongados ministrado queimada de Periferia qual o nome, foi uma aula especial por que depois desta queimada todos os alunos fizeram o círculo e fomos fazer uma apresentação especial para o secretário de esporte de Brasília entre outras pessoas, as bandeiras do Brasil e Brasília foram hasteadas nessa apresentação por alunos da nossa equipe, os alunos junto com a outra turma de  educação física apresentou: Passando o bambolê, todos em formação de um grande círculo com os alunos de mãos dadas com o bambolê entre os braços de dois alunos que terão de passar o bambolê sobre o corpo sem soltar as mãos.
Avaliação: O objetivo deste evento foi entrega de material esportivo para escola. Bolas de basquete, redes coletes, horas vários aparatos para atividades físicas. Foi o momento de conversar com os alunos sobre patriotismo sobre o respeito pelo esporte.
	PLANO DE AULA NÚMERO 20
 Observação Coparticipação X Intervenção
	Data: 23/03/2018
	Horário: 17: 00 h as 18: 00 h
 
	Ano: 6º ano Turma: B
	Nº de alunos: 20
	Tema da aula: Noção sobre Educação Física, Queimada de periferia.
	Conteúdo: Diferença entre educação física e atividade física.
	Objetivo: Consciência corporal, agilidade.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Bola, quadra de esporte.
Procedimentos didáticos:
 Com os alunos ainda em sala de aula, foi feito alguns questionamentos sobre educação física e exercícios físicos. O alongamento dos membros inferiores e superiores cabeça circundação do pescoço alongamento dos músculos intercostais, dos ombros e postura em equilíbrio alongado membros inferiores, aconteceu com todos ainda em sala. Depois de aquecido e alongados, foram para a quadra de esporte. 
A atividade ministrada foi a queimada de periferia, que consiste  em todos os alunos em uma área delimitada  ficando só  1 fora desta área na periferia, com uma bola. Este aluno  joga a bola nos alunos que estão na área demarcada e  queimado o.  Não conseguindo acertar o aluno, Outro aluno poderia pegar essa bola e queimar o seu colega lá dentro e aí. Ele sairia desta área delimitada indo para periferia, vence o aluno que ficasse dentro da área. Terminando esta aula com todas sentadas, fazendo as observações sobre a dinâmica.
Avaliação: O objetivo foi alcançado, Para escapar da bola, o aluno teria que ter uma atenção fluindo. Caso contrario ele seria queimado e perderia.
	PLANO DE AULA NÚMERO 21
 Observação Coparticipação X Intervenção
	Data: 26/03/2018
	Horário: 13: 00 h as 14: 00 h
 
	Ano: 6º ano Turma: H
	Nº de alunos: 25
	Tema da aula: Pique bandeira, competição de equilíbrio de duas bolas.
	Conteúdo: velocidade, resistência trabalho em equipe.
	Objetivo: Consciência corporal, agilidade. Equilíbrio. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Bola, quadra de esporte., cones e bandeiras.
Procedimentos didáticos
 Em quadra, os alunos fizeram o alongamento dos membros superiores e inferiores. A primeira atividade. Foram divididos em duas equipes mistas. Ao lado uma da outra, com uma linha divisória, e um coe colocado á uma distância estipulada, um para cada equipe com uma bandeira em cima. Com o apito do professor a criança que estava na frente deveria ir correndo pegar a bandeira e entrega o próximo da fila, e este corria devolvendo a bandeira para o cone, e voltava tocando na mão do colega na fila ao qual não podia ultrapassar a linha demarcada enquanto o colega não tocasse sua mão. Fazia ponto que terminava todos os colegas primeiro.
A segunda atividade consistia com eles em duas filas mistas, com dois cones posicionados no final da quadra em frente a sua equipe cada cone. O primeiro aluno da fila segurava duas bolas de basquetebol sem encostar-se ao corpo, e quando desse o apito, correr ate o cone contorná-lo e voltar entregar ao colega da sua equipe e ir para o fim da fila. Vence a equipe que o ultimo da fila chegar primeiro.
 Avaliação: Os objetivos foram atingidos, Os alunos mostraram o seu esforço, rapidez, mostrando com isso suas aptidões físicas. Agilidade e equilíbrio alem da consciência corporal.
	PLANO DE AULA NÚMERO 22
 Observação Coparticipação X Intervenção
	Data: 26/03/2018
	Horário: 14: 00 h as 15: 00 h
 
	Ano: 6º ano Turma: H
	Nº de alunos: 25
	Tema da aula: Pique bandeira, competição de equilíbrio de duas bolas.
	Conteúdo: velocidade, resistência trabalho em equipe.
	Objetivo: Consciência corporal, agilidade. Equilíbrio. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Bola, quadra de esporte, cones e bandeiras.
Procedimentos didáticos
 Em quadra, os alunos fizeram o alongamento dos membros superiores e inferiores. A primeira atividade. Foram divididos em duas equipes mistas. Ao lado uma da outra, com uma linha divisória, e um coe colocado á uma distância estipulada, um para cada equipe com uma bandeira em cima. Com o apito do professor a criança que estava na frente deveria ir correndo pegar a bandeira e entrega o próximo da fila, e este corria devolvendo a bandeira para o cone, e voltava tocando na mão do colega na fila ao qual não podia ultrapassar a linha demarcada enquanto o colega não tocasse sua mão. Fazia ponto que terminava todos os colegas primeiro.
A segunda atividade consistia com eles em duas filas mistas, com dois cones posicionados no final da quadra em frente a sua equipe cada cone. O primeiro aluno da fila segurava duas bolas de basquetebol sem encostar-se ao corpo, e quando desse o apito, correr ate o cone contorná-lo e voltar entregar ao colega da sua equipe e ir para o fim da fila. Vence a equipe que o ultimo da fila chegar primeiro.
 Observação: Os objetivos foram atingidos, Os alunos mostraram o seu esforço, rapidez, mostrando com isso suas aptidões físicas. Agilidade e equilíbrio alem da consciência corporal.
	PLANO DE AULA NÚMERO 23
 Observação Coparticipação X Intervenção
	Data: 26/03/2018
	Horário: 15: 00 h as 16: 00 h
 
	Ano: 6º ano Turma: H
	Nº de alunos: 25
	Tema da aula: Pique bandeira, competição de equilíbrio de duas bolas.
	Conteúdo: velocidade, resistência trabalho em equipe.
	Objetivo: Consciência corporal, agilidade. Equilíbrio. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Bola, quadra de esporte, cones e bandeiras.
Procedimentos didáticos
 Em quadra, os alunos fizeram o alongamento dos membros superiores e inferiores. A primeira atividade. Foram divididos em duas equipes mistas. Ao lado uma da outra, com uma linha divisória, e um coe colocado á uma distância estipulada, um para cada equipe com uma bandeira em cima. Com o apito do professor a criança que estava na frente deveria ir correndo pegar a bandeira e entrega o próximo da fila, e este corria devolvendo a bandeira para o cone, e voltava tocando na mão do colega na fila ao qual não podia ultrapassar a linha demarcada enquanto o colega não tocasse sua mão. Fazia ponto que terminava todos os colegas primeiro.
A segunda atividade consistia com eles em duas filas mistas, com doiscones posicionados no final da quadra em frente a sua equipe cada cone. O primeiro aluno da fila segurava duas bolas de basquetebol sem encostar-se ao corpo, e quando desse o apito, correr ate o cone contorná-lo e voltar entregar ao colega da sua equipe e ir para o fim da fila. Vence a equipe que o ultimo da fila chegar primeiro.
 Observação: Os objetivos foram atingidos, Os alunos mostraram o seu esforço, rapidez, mostrando com isso suas aptidões físicas. Agilidade e equilíbrio alem da consciência corporal.
	PLANO DE AULA NÚMERO 24
 Observação Coparticipação X Intervenção
	Data: 26/03/2018
	Horário: 16: 00 h as 17: 00 h
 
	Ano: 6º ano Turma: A
	Nº de alunos: 20
	Tema da aula: Pique bandeira
	Conteúdo: Autoconsciência trabalha em equipe.
	Objetivo: Consciência corporal, agilidade. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: quadra de esporte, cones e bandeiras.
Procedimentos didáticos
Com uma leve introdução ainda em sala de4 aula, sobre a atividade a ser desenvolvida, e qual seria os seus objetivos, não fugindo muito da proposta do professor supervisor, fomos para a quadra fazemos um alongamento de dez minutos e damos sequência a nossa atividade.
 Foram divididos em duas equipes mistas. Ao lado uma da outra, com uma linha divisória, e um coe colocado á uma distância estipulada, um para cada equipe com uma bandeira em cima. Com o apito do professor a criança que estava na frente deveria ir correndo pegar a bandeira e entrega o próximo da fila, e este corria devolvendo a bandeira para o cone, e voltava tocando na mão do colega na fila ao qual não podia ultrapassar a linha demarcada enquanto o colega não tocasse sua mão. Fazia ponto que terminava todos os colegas primeiro.
Observação: Os objetivos foram atingidos, Os alunos mostraram o seu esforço, rapidez, mostrando com isso suas aptidões físicas. Agilidade e equilíbrio alem da consciência corporal
32 
 
32 
 
 
DADOS DA ESCOLA
 Nome da escola: Centro de Ensino 3 de Sobradinho DF
Endereço: Quadra 6 Área Especial 2 Sobradinho DF CEP: 73025060
 Cidade: Sobradinho; Brasília DF Estado: DF.
Telefone de contato: Fone (61)39014112
 E-mail: cef03sobr@hotmail.com 
CNPJ: 00394676/0001-07 
Responsável (Diretor (a)): Robson De Paiva Salazar
Séries ofertadas: “6ª Series”
 Número de alunos: 221 Alunos.
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	PLANO DE AULA NÚMERO 25
 Observação Coparticipação X Intervenção
	Data: 26/03/2018
	Horário: 17: 00 h as 18: 00 h
 
	Ano: 6º ano Turma: D
	Nº de alunos: 25
	Tema da aula: Pique bandeira
	Conteúdo: Autoconsciência trabalha em equipe.
	Objetivo: Consciência corporal, agilidade. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: quadra de esporte, cones e bandeiras.
Procedimentos didáticos
Com uma leve introdução ainda em sala de4 aula, sobre a atividade a ser desenvolvida, e qual seria os seus objetivos, não fugindo muito da proposta do professor supervisor, fomos para a quadra fazemos um alongamento de dez minutos e damos sequência a nossa atividade.
 Foram divididos em duas equipes mistas. Ao lado uma da outra, com uma linha divisória, e um coe colocado á uma distância estipulada, um para cada equipe com uma bandeira em cima. Com o apito do professor a criança que estava na frente deveria ir correndo pegar a bandeira e entrega o próximo da fila, e este corria devolvendo a bandeira para o cone, e voltava tocando na mão do colega na fila ao qual não podia ultrapassar a linha demarcada enquanto o colega não tocasse sua mão. Fazia ponto que terminava todos os colegas primeiro.
Observação: Os objetivos foram atingidos, Os alunos mostraram o seu esforço, rapidez, mostrando com isso suas aptidões físicas. Agilidade e equilíbrio alem da consciência corporal
	PLANO DE AULA NÚMERO 26
 Observação Coparticipação X Intervenção
	Data: 27/03/2018
	Horário: 13: 00 h as 14: 00 h
 
	Ano: 6º ano Turma: G
	Nº de alunos: 28
	Tema da aula: Pique bandeira, competição de equilíbrio de duas bolas.
	Conteúdo: Autoconsciência trabalha em equipe.
	Objetivo: Consciência corporal, agilidade. Equilíbrio. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: quadra de esporte, cones e bandeiras.
Procedimentos didáticos
 Em quadra, os alunos fizeram o alongamento dos membros superiores e inferiores. A primeira atividade. Foram divididos em duas equipes mistas. Ao lado uma da outra, com uma linha divisória, e um coe colocado á uma distância estipulada, um para cada equipe com uma bandeira em cima. Com o apito do professor a criança que estava na frente deveria ir correndo pegar a bandeira e entrega o próximo da fila, e este corria devolvendo a bandeira para o cone, e voltava tocando na mão do colega na fila ao qual não podia ultrapassar a linha demarcada enquanto o colega não tocasse sua mão. Fazia ponto que terminava todos os colegas primeiro.
A segunda atividade consistia com eles em duas filas mistas, com dois cones posicionados no final da quadra em frente a sua equipe cada cone. O primeiro aluno da fila segurava duas bolas de basquetebol sem encostar-se ao corpo, e quando desse o apito, correr ate o cone contorná-lo e voltar entregar ao colega da sua equipe e ir para o fim da fila. Vence a equipe que o ultimo da fila chegar primeiro.
 Avaliação: Os objetivos foram atingidos, Os alunos mostraram o seu esforço, rapidez, mostrando com isso suas aptidões físicas. Agilidade e equilíbrio além da consciência corporal.
	PLANO DE AULA NÚMERO 27
 Observação Coparticipação X Intervenção
	Data: 27/03/2018
	Horário: 14: 00 h as 15: 00 h
 
	Ano: 6º ano Turma: G
	Nº de alunos: 28
	Tema da aula: Pique bandeira, competição de equilíbrio de duas bolas.
	Conteúdo: Autoconsciência trabalha em equipe.
	Objetivo: Consciência corporal, agilidade. Equilíbrio. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: quadra de esporte, cones e bandeiras.
Procedimentos didáticos
 Em quadra, os alunos fizeram o alongamento dos membros superiores e inferiores. A primeira atividade. Foram divididos em duas equipes mistas. Ao lado uma da outra, com uma linha divisória, e um coe colocado á uma distância estipulada, um para cada equipe com uma bandeira em cima. Com o apito do professor a criança que estava na frente deveria ir correndo pegar a bandeira e entrega o próximo da fila, e este corria devolvendo a bandeira para o cone, e voltava tocando na mão do colega na fila ao qual não podia ultrapassar a linha demarcada enquanto o colega não tocasse sua mão. Fazia ponto que terminava todos os colegas primeiro.
A segunda atividade consistia com eles em duas filas mistas, com dois cones posicionados no final da quadra em frente a sua equipe cada cone. O primeiro aluno da fila segurava duas bolas de basquetebol sem encostar-se ao corpo, e quando desse o apito, correr ate o cone contorná-lo e voltar entregar ao colega da sua equipe e ir para o fim da fila. Vence a equipe que o ultimo da fila chegar primeiro.
 Avaliação: Os objetivos foram atingidos, Os alunos mostraram o seu esforço, rapidez, mostrandocom isso suas aptidões físicas. Agilidade e equilíbrio além da consciência corporal.
	PLANO DE AULA NÚMERO 28
 Observação Coparticipação X Intervenção
	Data: 27/03/2018
	Horário: 15: 00 h as 16: 00 h
 
	Ano: 6º ano Turma: B
	Nº de alunos: 20
	Tema da aula: Jogo da velha corporal, 
	Conteúdo: lateralidade, noção espacial, raciocínio lógico e coordenação motora.
	Objetivo: Estimular conceitos espaciais básicos e coordenação motora da criança, bem como exercitar o raciocínio lógico. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: quadra de esporte, Bambolês e coletes.
Procedimentos didáticos:
Com as crianças sentadas em círculo para que possa explicar a sequência dos acontecimentos, os combinados da atividade e questionará se as crianças já conhecem o jogo da velha. No primeiro momento, as crianças receberão as explicações sobre como se joga o Jogo da Velha Humano e a turma será dividida em dois grupos.
 Logo, as crianças serão identificadas com coletes, sendo que para a diferenciação. Em sua vez, cada com o som do apito, a criança deverá se deslocar dentro do bambolê com movimentos precisos formando trios com integrantes de um mesmo grupo, em colunas verticais, horizontais ou diagonais. Vencerá o jogo a equipe que conseguir formar uma linha contínua em direção vertical, horizontal ou diagonal deixando as três figuras juntas com seus participantes. 
Depois da prática todos sentados para avaliar, se as jogadas foram corretas e expôs- lá como situações, problema a resolver de forma grupal, formular hipótese, vializar vantagens e desvantagens de cada possível deslocamento e planejar as estratégias que os levem a formar a linha contínua para conseguir alcançar o objetivo do jogo. 
Avaliação: O jogo da velha corporal é um espaço lúdico compartilhado onde é possível jogar e aprende. Desenvolver diversas habilidades relacionadas às noções matemáticas e ao movimento, como: lateralidade, noção espacial, raciocínio lógico e coordenação motora.
	PLANO DE AULA NÚMERO 29
 Observação Coparticipação X Intervenção
	Data: 27/03/2018
	Horário: 16: 00 h as 17: 00 h
 
	Ano: 6º ano Turma: I
	Nº de alunos: 26
	Tema da aula: Jogo da velha corporal, 
	Conteúdo: lateralidade, noção espacial, raciocínio lógico e coordenação motora.
	Objetivo: Estimular conceitos espaciais básicos e coordenação motora da criança, bem como exercitar o raciocínio lógico. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: quadra de esporte, Bambolês e coletes.
Procedimentos didáticos
 Em quadra, os alunos fizeram o alongamento dos membros superiores e inferiores. A primeira atividade. Foram divididos em duas equipes mistas. Ao lado uma da outra, com uma linha divisória, e um coe colocado á uma distância estipulada, um para cada equipe com uma bandeira em cima. Com o apito do professor a criança que estava na frente deveria ir correndo pegar a bandeira e entrega o próximo da fila, e este corria devolvendo a bandeira para o cone, e voltava tocando na mão do colega na fila ao qual não podia ultrapassar a linha demarcada enquanto o colega não tocasse sua mão. Fazia ponto que terminava todos os colegas primeiro.
A segunda atividade consistia com eles em duas filas mistas, com dois cones posicionados no final da quadra em frente a sua equipe cada cone. O primeiro aluno da fila segurava duas bolas de basquetebol sem encostar-se ao corpo, e quando desse o apito, correr ate o cone contorná-lo e voltar entregar ao colega da sua equipe e ir para o fim da fila. Vence a equipe que o ultimo da fila chegar primeiro.
 Avaliação: Os objetivos foram atingidos, Os alunos mostraram o seu esforço, rapidez, mostrando com isso suas aptidões físicas. Agilidade e equilíbrio além da consciência corporal.
	PLANO DE AULA NÚMERO 30
 Observação Coparticipação X Intervenção
	Data: 27/03/2018
	Horário: 17: 00 h as 18: 00 h
 
	Ano: 6º ano Turma: F
	Nº de alunos: 25
	Tema da aula: Pega-Pega com bola
	Conteúdo: condução, controle de bola, deslocamento e finta.
	Objetivo: trabalho de equipe, a solidariedade agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: quadra de esporte, bola.
Procedimentos didáticos: Pega-Pega com bola incentivar o trabalho de equipe, a solidariedade com o colega que está em perigo de ser pego. Com os alunos dispersos na quadra, em uma área delimitada, dois alunos serão escolhidos e designados como os pegadores, esses por sua vez terão a posse de uma bola.
Ao sinal dado com o apito, os alunos que são os pegadores deverão passar a bola entre si, com o intuito de tocá-la em um dos fugitivos, deve-se levar em conta que os pegadores não poderão atirar a bola nos fugitivos, só poderão encostar a bola nos mesmos, também não poderão correr com a bola nas mãos, tendo assim que passar a bola entre si e se posicionarem de maneira que facilite aos mesmos tocar a bola nos colegas.
Os fugitivos por sua vez, deverão fugir do alcance dos pegadores, respeitando a área delimitada, os que forem tocados pela bola passarão a fazer parte do grupo pegador.
A brincadeira termina, quando não tiver mais fugitivos.
 Essa atividade assemelha-se com a queimada de periferia, diferencial é que o queimado não sai para a periferia. O pegador correrá atrás dos participantes e esses param se livrarem terão que escapar da bola.
Avaliação: inclusão, respeito aos colegas, autonomia, reconhecer e valorizar as diferenças, respeito às regras, criatividade foi observados nesta ludicidade.
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ROTEIRO PARA OBSERVAÇÃO DA ESCOLA
1- DADOS DE IDENTIFICAÇÃO.
Nome da escola: Centro de Ensino 3 de Sobradinho DF. 
Endereço: Quadra 6 Área Especial 2 Sobradinho DF. 
Órgão mantenedor: Federal ( ) Estadual ( X ) Municipal ( ) Particular ( ) Horário de funcionamento: Manhã ( X ) Tarde ( X ) Noite ( )
2- ESTRUTURAS FÍSICA E MATERIAL DA ESCOLA 
Ambientes físicos 
Salas de aula (quantas) 18
 Secretaria (1) 
Pátio interno (1)
 Pátio externo (1) 
Quadra coberta ( ) 
Quadra aberta (2) 
Refeitório (1) 
Cozinha (1) 
Sanitário feminino (1) 
Sanitário masculino ( 1) 
Sanitários para professores (1) 
Biblioteca (1) 
Sala de vídeo e TV ( ) 
Sala de leitura (1) 
Laboratórios (1) especificar: Para pesquisas e trabalhos de ciências, e informática.
Outros (quais): 1 auditório
Materiais: Tipo e quantidade dos materiais usados nas aulas de educação física:
Bolas de Vôlei (X) quantas 10
Bolas de Futsal (X) quantas 10
Bola de Handebol (X) quantas 15
Bolas de Basquete (X) quantas 10
Rede de Vôlei (X) quantas 5 
Arcos / Bambolês (X) quantas 10
 Cordas pequenas (X) quantas 10
Cordas grandes (X) quantas 2 
Colchonetes (X) quantos15 
Cones (X) quantos 10
 Bastões (X) quantos 15
Outros – especificar: Petecas 20, Dama 20, Xadrez 20,5 fitas com bastão para ginástica rítmica. 1 conjunto de Cinta para slach line (fita de equilíbrio)
3- PROFISSIONAIS 
Número de Diretores 1 
Número de Professores de Educação Física: 4
Corpo docente – número de professores: 60 
Profissionais de apoio (Nutricionista, Psicólogo. Dentista, Fonoaudiólogo, Enfermeiro; Assistente Social ou outro): número: 1 psicóloga,1 orientador pedagógico, 1 pedagogo 
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