ESTÁGIO II 150 HORAS.

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SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA 5° SEMESTRE
ALINE AFONSO SCHUENG ROCHA
ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II
150 HORAS
MANHUAÇÚ - MG
2018
 ALINE AFONSO SCHUENG ROCHA
 Trabalho apresentado ao Curso de Licenciatura em 
 EDUCAÇÃO FÍSICA 5° SEMESTRE- Universidade Norte do Paraná para a disciplina: Estágio Curricular Obrigatório II 
Professores: Alessandra Beggiato Porto;
Luana Cristine Franzini de Conti; Mário Carlos Welin Balvedi; Márcio Teixeira; Túlio Bernardo Macedo Alfano Moura; Rafhael Gustavo Testa; Juliana da Silva Ferreira; Elias Mendes da Silva.
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 MANHUAÇÚ - MG
2018
SUMÁRIO
1. DADOS DA ESCOLA ................................................................................................ 1
2. ENTREVISTA COM O PROFESSOR DA ESCOLA ................................................. 2
3. ATIVIDADE 1 – RESENHA DO ARTIGO .................................................................. 4
4. ATIVIDADE 2 – ELABORAÇÃO DO PLANEJAMENTO BIMESTRAL DE UMA DAS
SÉRIES DOS ANOS FINAIS DO ENSINIO FUNDAMENTAL (6º ao 9º ano) ................ 6
5. DIÁRIOS DE OBSERVAÇÃO .................................................................................... 8
4. CONSIDERAÇÕES FINAIS ...................................................................................... 38
5. ANEXOS .................................................................................................................... 39
 1
DADOS DA ESCOLA
Nome da escola: E.M.E.F Maria Barros Horsth
Endereço: São João do Príncipe Cep: 29390 - 000
Cidade: Iúna Estado: ES
Telefone de contato: (28) 35455022
E-mail: mbhorsth@hotmail.com
CNPJ: 03419114/000-69
Responsável (Diretor (a): Sirlei Aparecida Furtado Couto
Séries ofertadas: Educação Infantil / pré escola e Ensino Fundamental- Anos finais
Número de alunos: 92
 
 2
ENTREVISTA COM O PROFESSOR DA ESCOLA
1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 
Nome da escola: ___E M E F Maria Barros Horsth____________________________________________
Endereço:____São João do Príncipe_________________________________________________
Órgão mantenedor: Federal ( ) Estadual ( x ) Municipal ( ) Particular ( ) 
Horário de funcionamento: Manhã ( x ) Tarde ( x ) Noite ( ) 
2. ESTRUTURA FÍSICA E MATERIAL DA ESCOLA
Ambientes físicos 
Salas de aula (quantas) 06
Secretaria ( x ) 	
Pátio interno ( x )
Pátio externo ( x )
Quadra coberta ( x ) Quadra aberta ( )
Refeitório ( x )
Cozinha ( x )
Sanitário feminino ( x ) 
Sanitário masculino ( x )
Sanitários para professores ( x )
Biblioteca ( x )
Sala de vídeo e TV ( x )
Sala de leitura ( x )
Laboratórios ( x ) especificar: _Informática_______________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Outros (quais) ___________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Materiais:
Tipo e quantidade dos materiais usados nas aulas de educação física: _______
_______________________________________________________________
Bolas de Volei ( x ) quantas _10_________
Bolas de Futsal ( x ) quantas _1_________
Bolas de Handebol ( x ) quantas _10_________
Bolas de Basquete ( x ) quantas _2_________
Bolas de Boracha ( x ) quantas __4________
Rede de Volei ( x ) quantas ___1___________
Arcos / Bambolês ( x ) quantas _20_____________
Cordas pequenas ( x ) quantas ___2___________
Cordas grandes ( x ) quantas ____2__________
Colchonetes ( x ) quantos ______15______
Colchões ( ) quantos ______________
Cones ( x ) quantos ___10___________
Bastões ( ) quantos ______________
 
Outros especificar: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. PROFISSIONAIS
Número de Diretores _01____________________________________________
Número de Professores de Educação Física: __01________________________
Corpo docente – número de professores: 16 _____________________________
Profissionais de apoio (Nutricionista, Psicólogo. Dentista, Fonoaudiólogo, Enfermeiro; Assistente Social ou outro): número:__apoio 2______________________ 
 4
ATIVIDADE 1 - RESENHA CRÍTICA DO ARTIGO
Artigo:Castro, Patrícia Aparecida Pereira Pental Tucunduva Cristiane Costa;Arns, Elaine Mandeli.
 ( A importância do planejamento das aulas para a organização do trabalho do professor em sua 
prática docente) ATHENA - Revista Científica de Educação – v.10, n.10, jan./ jun. 2008.
 Ensinar é a arte das artes e é portanto tarefa árdua que requer o juízo atento não só de um homem, mas de muitos, porque ninguém pode ser tão atilado que não lhe escapem muitas coisas. Comenius ( 1657 )
 O ato de planejar nos acompanha desde os primórdios, portanto o planejamento está presente em quase todas as nossas ações diárias, e principalmente no âmbito escolar, uma vez que o mesmo irá nortear as ações do professor durante o ano letivo no ensino de determinado conteúdo e desenvolvimento de habilidades.
 O planejamento é de suma importância para que haja êxito no processo de ensino aprendizagem e deve ser feito com intencionalidade e qualidade.
 Baseado no processo político pedagógico da escola, o planejamento das aulas para melhor organização do trabalho do professor em sua prática docente envolve não só o professor, mas direção, coordenação pedagógica e demais membros do corpo docente, sendo instrumento responsável pelo melhor método de ensino para os alunos em relação aos objetivos propostos, previsão e adequação durante o recorrer do processo de ensino – aprendizagem.
 Apesar de os planejamentos das aulas serem muito importante, alguns professores optam por aulas improvisadas, o que pode ser extremamente prejudicial para o ambiente em sala de aula, uma vez que as atividades são desenvolvidas de forma desorganizadas, não havendo assim, compatibilidade com o tempo disponível, porém, devemos ter em mente que nem sempre a realidade escolar é a esperada, pois uma vez que a aula é planejada para determinada data e /ou turma /ano, tais alunosnão estão aptos a desenvolverem o conteúdo programado por diversos motivos ( alheios ou não ao ambiente escolar ) ou mesmo chove quando a atividade da aula seria externa. Nessa hora necessita – se do improviso ou do chamado “ Plano B “ , e em alguns casos, a escola não oferece o material necessário para prática docente.
 O planejamento é um tema muito amplo dentro da escola, partindo do princípio que o professor deve ensinar os conteúdos e também formar o aluno para que se torne parte atuante dentro da sociedade, portanto o plano de aula deve ser organizado de modo que o aluno possa perceber a importância de que está sendo ensinado, seja em um contexto histórico ou que servirá para sei dia-a-dia e /ou seu futuro.
 Com relação ao fato do plano de aula ser inimigo ou aliado do professor, pode – se perceber que é um aliado, uma vez que é por intermédio do planejamento que o professor irá delinear suas ações para alcançar seus objetivos ao longo de um período.
 Integrar o planejamento de aulas, senso comum e consciência filosófica não são nada fáceis. Para que isso ocorra necessita-se de muito empenho da escola e dos alunos. A escola é o lugar onde professores e alunos interagem e constroem conhecimentos por isso ela deve ser um espaço de formação, em que aprendizagem de conteúdo deve fornecer ao aluno no dia-a-dia conhecimentos relativos as questões sociais, culturais, e nessa perspectiva ela deve também oportunizar ao aluno o desenvolvimento de capacidade, habilidades para facilitar a compreensão dos fenômenos, sociais, culturais, econômicos, além de ter o compromisso de intervir afetivamente para promover o desenvolvimento e a socialização destes.
 E com isso, a importância do planejamento para o processo de ensino aprendizagem deve começar já na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental, fazendo-se necessário, por parte dos educadores, uma visão ampla sobre a importância de planejar sua prática, perceber que o planejamento serve não só para o professor, mas principalmente para os alunos, e que ele seja favorável e funcional, através de uma ação consciente e responsável, não se devendo levar em conta a ideia de que o planejamento é uma receita pronta e acabada, pois cada sala de aula é uma realidade diferente, com problemas e soluções diferentes.
 
ATIVIDADE 2 – ELABORAÇÃO DO PLANEJAMENTO BIMESTRAL
Escola Municipal Ensino Fundamental Maria Barros Horsth
São João do Príncipe – ES
	PLANO DE TRABALHO DOCENTE (PLANEJAMENTO) – ANO 2018______
	
	Ano Letivo: 
	(X ) Ensino Fundamental - Anos Finais 
	Professor (a): Thalmon Luíz Martins Correa
	Turma: 6 o ANO
	Período: ( x ) Matutino ( ) Vespertino
	Objetivo Geral da Disciplina: conhecer atividades da cultura corporal construídas pelo homem ao longo do tempo, vivenciando-as por meio de atividades lúdicas de forma a desenvolver-se integralmente nos aspectos motor, cognitivo, afetivo e social.
	EDUCAÇÃO FÍSICA
	____5__.º BIMESTRE 
	OBJETIVOS 
	CONTEÚDOS BÁSICOS E ESPECÍFICOS
	METODOLOGIA/RECURSOS
	AVALIAÇÃO
	Relacionar-se com os colegas e professor nas mais variadas atividades da disciplina.
Coordenar os movimentos na realização de atividades que exijam habilidades motoras diferentes e combinada.
Reconhecer as provas de pista e campo de esporte atletismo desenvolvendo-as na prática.
Compreender as regras básicas e fundamentos do basquete, colocando em prática nas situações de jogo.
Compreender as regras básicas e fundamentos do handebol, colocando em prática nas situações de jogo.
	- Interação Social
- Habilidades Motoras e ações coordenadas
- Técnicas básicas de aquecimento e alongamento.
- Atletismo
- Basquete
- Futsal
- Handebol
	
Aulas práticas com atividades de interação entre os alunos e utilizando seus nomes;
Circuito motor com obstáculos variados, combinando habilidades de locomoção, estabilização e manipulação;
Jogos e brincadeiras que exijam coordenação motora, em habilidades combinadas (andar e correr; correr e saltar; correr e quicar).
Lançar/arremessar bolas, alcançar bastões e bambolês, chutar, modo de bater na bola, pular, correr, saltar, sacar, recepcionar, passar, driblar.
Aulas teóricas com explicação e discussão das provas de atletismo (corridas, saltos e arremessos).
Brincadeiras e jogos pré-desportivo do basquete; jogo formal.
Brincadeiras e jogos pré-desportivos do futsal; jogo formal.
Brincadeiras e jogos pré-desportivos do handebol; jogo formal.
	Formativa: por meio da observação, da participação nas atividades e da realização dos exercícios.
Conceitual: compreensão das atividades; respostas aos questionamentos;comunicação dos conteúdos; avaliação teórica.
Procedimental: realização das atividades e diferentes habilidades motora; capacidade de utilizar seu corpo de maneira diversas.
Atitudinal: psrticipação nas atividades; relacionamento e respeito com os alunos e professor;respeito a normas das atividades.
DIÁRIOS DE OBSERVAÇÃO
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	PLANO DE AULA NÚMERO 1
 x Observação Coparticipação Intervenção
	Data: 23/03/2018
	Horário: 7:00 – 8:00
	Ano: 6° Turma:
	Nº de alunos: 22 
	Tema da aula: aquecimento e alongamento de grupos musculares 
	Conteúdo: princípios básicos de aquecimento e alongamento muscular para executar as atividades propostas nas aulas de educação física
	Objetivo: proporcionar uma aula calma e relaxante ao mesmo tempo em que visa trabalhar a manutenção da postura e fortalecimento de todos os grupos musculares do corpo.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: sala de aula ou quadra poliesportiva e colchonetes.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: deslocamento até a quadra ao lado da escola – 5 minutos
Atividade 2: explicar aos alunos o objetivo da aula – 5 minutos
Atividade 3: aquecimento, duas voltas na quadra em corrida leve – 5 minutos
Atividade 4: alongamento com explicação oral e demonstração prática- 35 minutos
Atividade 5: volta a calma com todos sentados, comentando o que foi apresentado na aula – 5 minutos.
Atividade 6: retorno para escola – 5 minutos.
	Avaliação: os alunos fizeram um rápido aquecimento dando duas voltas na quadra, em corrida leve, e logo após começaram as explicações sobre alongamentos, do tipo: flexão do pescoço, flexão lateral do pescoço, ombro, cotovelo punho, peitoral, bíceps, tríceps, quadríceps, adutores, quadril coxa, coluna vertebral, lombar piriforme, flexão e extensão dos membros superiores e inferiores trabalhando vários grupos musculares. 
 Nessa atividade o foco é a compreensão que se deve-se fazer um aquecimento e alongamento antes e depois da atividade física.
	PLANO DE AULA NÚMERO 2
 x Observação Coparticipação Intervenção
	Data: 23/03/2018
	Horário: 8:00 – 9:00
	Ano: 8° Turma:
	Nº de alunos: 26
	Tema da aula: basquete 
	Conteúdo: vivenciar as práticas do basquete
	Objetivo: explorar as capacidades do corpo em movimento trabalhando arremesso, passe, recepção de bola, lateralidade, resistência, raciocínio, força, coletividade e cooperativismo.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.Recursos materiais: quadra poliesportiva, bolas de basquete, apito.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: deslocamento até a quadra ao lado da escola – 5 minutos
Atividade 2: explicar aos alunos o objetivo da aula – 5 minutos
Atividade 3: aquecimento, e alongamento – 5 minutos
Atividade 4: trabalhar os passes de peito picado e por cima da cabeça, drible ataque e defesa- 20 minutos.
Atividade 5: jogo de basquete - 15 minutos.
Atividade 6: volta a calma com alongamentos – 5 minutos.
Atividade 7: retorno para a escola ao lado – 5 minutos
	Avaliação: os alunos deveriam dar 3 voltas na quadra em corrida leve no aquecimento e logo depois alongamento; logo após formar duplas e trabalhar os passes de peito picado e por cima da cabeça, drible ataque e defesa; formar dois times e iniciar o jogo de basquete, usando as técnicas apreendidas na atividade 4; volta a calma com alongamentos.
 Objetivo era o treinamento para os jogos escolares.
	PLANO DE AULA NÚMERO 3
 x Observação Coparticipação Intervenção
	Data: 23/03/2018
	Horário: 9:00 – 10:00
	Ano: 7° Turma:
	Nº de alunos:26 
	Tema da aula: treinamento de coordenação motora 
	Conteúdo: circuito psicomotor 
	Objetivo: explorar as capacidades do corpo em movimento trabalhando equilíbrio, lateralidade, resistência, raciocínio, noção de espaço, concentração, saltos e arremessos.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: quadra poliesportiva, cones pequenos, cones grandes, bola de tênis e futsal ou futebol, bambolês, cordas, bancos de madeira e aparelho de som.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: deslocamento até a quadra ao lado da escola – 5 minutos
Atividade 2: explicar aos alunos o objetivo da aula – 5 minutos
Atividade 3: aquecimento dando duas voltas na quadra em corrida leve uma indo pra frente e a outra retornando de costas – 5 minutos
Atividade 4: circuito psicomotor – 35 minutos
Atividade 5: volta a calma com alongamento e escutando música - 5 minutos
Atividade 6: retorno para a escola ao lado – 5 minutos
	Avaliação: os alunos deveriam formar uma fila e a partir daí fizeram o circuito , formando da seguinte maneira, bola no cone em um cone grande, deixar uma bola suspensa no topo, e o outro aluno com uma bola maior deveria derrubar a bola menor que está no cone; bambolês
Na bola, colocam-se várias bolas distribuídas no chão em uma distância de pelo o menos 1 metro entre elas, o aluno deve arremessar o bambolê de modo que cada um fique ao redor de uma bola; trave baixa de ginástica- atravessar por cima de uma corda de 2 metros, equilibrando-se; saltar bancos- posicionar dois bancos em paralelo distanciados em 50 cm, onde o aluno deveria saltar para o chão e novamente saltar para o outro banco, dessa vez sem tocá-lo; salto lateral- uma corda estendida no chão, o aluno deve saltar de lado e de frente, intercaladamente, de um lado para o outro. Nessa atividade o foco é o equilíbrio, lateralidade, resistência, raciocínio, noção de espaço, concentração, saltos e arremessos.
	PLANO DE AULA NÚMERO 4
 x Observação Coparticipação Intervenção
	Data: 23/03/2018
	Horário: 10:00 – 11:00
	Ano: 8° Turma:
	Nº de alunos: 26 
	Tema da aula: basquete 
	Conteúdo: vivenciar as práticas do basquete
	Objetivo: explorar as capacidades do corpo em movimento trabalhando arremesso, passe, recepção de bola, lateralidade, resistência, raciocínio, força, coletividade e cooperativismo.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: quadra poliesportiva, bolas de basquete, apito.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: deslocamento até a quadra ao lado da escola – 5 minutos
Atividade 2: explicar aos alunos o objetivo da aula – 5 minutos
Atividade 3: aquecimento, e alongamento – 5 minutos
Atividade 4: trabalhar os passes de peito picado e por cima da cabeça, drible ataque e defesa- 20 minutos.
Atividade 5: jogo de basquete - 15 minutos.
Atividade 6: volta a calma com alongamentos – 5 minutos.
Atividade 7: retorno para a escola ao lado – 5 minutos
	Avaliação: os alunos deveriam dar 3 voltas na quadra em corrida leve no aquecimento e logo depois alongamento; logo após formar duplas e trabalhar os passes de peito picado e por cima da cabeça, drible ataque e defesa; formar dois times e iniciar o jogo de basquete, usando as técnicas apreendidas na atividade 4; volta a calma com alongamentos.
 Objetivo era o treinamento para os jogos escolares.
 
	PLANO DE AULA NÚMERO 5
 x Observação Coparticipação Intervenção
	Data: 26/03/2018
	Horário: 7:00 – 8:00
	Ano: 9° Turma:
	Nº de alunos: 16 
	Tema da aula: handebol 
	Conteúdo: vivência e prática do handebol
	Objetivo: explorar as capacidades do corpo em movimento trabalhando arremesso, passe, recepção de bola, lateralidade, resistência, raciocínio, velocidade, força, coletividadeagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: quadra poliesportiva, bola de handebol e apito
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: deslocamento até a quadra ao lado da escola – 5 minutos
Atividade 2: explicar aos alunos o objetivo da aula – 5 minutos
Atividade 3: aquecimento dando duas voltas na quadra em corrida leve, alongamento – 5 minutos
Atividade 4: formar trios e iniciar o jogo (mini torneio de 2 gols e troca o time perdedor) – 35 minutos
Atividade 5: volta a calma com alongamento e escutando música - 5 minutos
Atividade 6: retorno para a escola ao lado – 5 minutos
	Avaliação: os alunos deveriam formar trios para iniciarem um mini torneio, onde o trio vencedor de cada partida ficava em quadra, trocando o trio perdedor. Nessa atividade o foco é o cooperativismo e coletividade, além da resistência e coletividade, força, qualidade na recepção de bola, arremesso e passe.
 
	PLANO DE AULA NÚMERO 6
 x Observação Coparticipação Intervenção
	Data: 26/03/2018
	Horário: 8:00 – 9:00
	Ano: 9° Turma:
	Nº de alunos: 16
	Tema da aula: handebol 
	Conteúdo: vivência e prática do handebol
	Objetivo: explorar as capacidades do corpo em movimento trabalhando arremesso, passe, recepção de bola, lateralidade, resistência, raciocínio, velocidade, força, coletividadeagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: quadra poliesportiva, bola de handebol e apito
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: deslocamento até a quadra ao lado da escola – 5 minutos
Atividade 2: explicar aos alunos o objetivo da aula – 5 minutos
Atividade 3: aquecimento dando duas voltas na quadra em corrida leve, alongamento – 5 minutos
Atividade 4: formar trios e iniciar o jogo (mini torneio de 2 gols e troca o time perdedor)– 35 minutos
Atividade 5: volta a calma com alongamento e escutando música - 5 minutos
Atividade 6: retorno para a escola ao lado – 5 minutos
	Avaliação: os alunos deveriam formar trios para iniciarem um mini torneio, onde o trio vencedor de cada partida ficava em quadra, trocando o trio perdedor. Nessa atividade o foco é o cooperativismo e coletividade, além da resistência e coletividade, força, qualidade na recepção de bola, arremesso e passe.
 DIÁRIOS DE COPARTICIPAÇÃO
	PLANO DE AULA NÚMERO 7 
 Observação X Coparticipação Intervenção
	Data: 02/04/2018
	Horário: 7:00 – 8:00
	Ano: 9° Turma:
	Nº de alunos: 16 
	Tema da aula: basquete 
	Conteúdo: vivenciar as práticas do basquete
	Objetivo: explorar as capacidades do corpo em movimento trabalhando arremesso, passe, recepção de bola, lateralidade, resistência, raciocínio, força, coletividade e cooperativismo.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: quadra poliesportiva, bolas de basquete, apito.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: deslocamento até a quadra ao lado da escola – 5 minutos
Atividade 2: explicar aos alunos o objetivo da aula – 5 minutos
Atividade 3: aquecimento, e alongamento – 5 minutos
Atividade 4: trabalhar os passes de peito picado e por cima da cabeça, drible ataque e defesa- 20 minutos.
Atividade 5: jogo de basquete - 15 minutos.
Atividade 6: volta a calma com alongamentos – 5 minutos.
Atividade 7: retorno para a escola ao lado – 5 minutos
	Avaliação: os alunos deveriam dar 3 voltas na quadra em corrida leve no aquecimento e logo depois alongamento; logo após formar duplas e trabalhar os passes de peito picado e por cima da cabeça, drible ataque e defesa; formar dois times e iniciar o jogo de basquete, usando as técnicas apreendidas na atividade 4; volta a calma com alongamentos.
 Objetivo era o treinamento para os jogos escolares.
	PLANO DE AULA NÚMERO 8
 Observação x Coparticipação Intervenção
	Data: 02/04/2018
	Horário: 8:00 – 9:00
	Ano: 6° Turma:
	Nº de alunos: 22 
	Tema da aula: aquecimento e alongamento de grupos musculares 
	Conteúdo: princípios básicos de aquecimento e alongamento muscular para executar as atividades propostas nas aulas de educação física
	Objetivo: proporcionar uma aula calma e relaxante ao mesmo tempo em que visa trabalhar a manutenção da postura e fortalecimento de todos os grupos musculares do corpo.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: sala de aula ou quadra poliesportiva e colchonetes.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: deslocamento até a quadra ao lado da escola – 5 minutos
Atividade 2: explicar aos alunos o objetivo da aula – 5 minutos
Atividade 3: aquecimento, duas voltas na quadra em corrida leve – 5 minutos
Atividade 4: alongamento com explicação oral e demonstração prática- 35 minutos
Atividade 5: volta a calma com todos sentados, comentando o que foi apresentado na aula – 5 minutos.
Atividade 6: retorno para escola – 5 minutos.
	Avaliação: os alunos fizeram um rápido aquecimento dando duas voltas na quadra, em corrida leve, e logo após começaram as explicações sobre alongamentos, do tipo: flexão do pescoço, flexão lateral do pescoço, ombro, cotovelo punho, peitoral, bíceps, tríceps, quadríceps, adutores, quadril coxa, coluna vertebral, lombar piriforme, flexão e extensão dos membros superiores e inferiores trabalhando vários grupos musculares. 
 Nessa atividade o foco é a compreensão que se deve-se fazer um aquecimento e alongamento antes e depois da atividade física.
	PLANO DE AULA NÚMERO 9
 Observação x Coparticipação Intervenção
	Data: 02/04/2018
	Horário: 9:00 –10:00
	Ano: 9° Turma:
	Nº de alunos:16 
	Tema da aula: aquecimento e alongamento de grupos musculares 
	Conteúdo: princípios básicos de aquecimento e alongamento muscular para executar as atividades propostas nas aulas de educação física
	Objetivo: proporcionar uma aula calma e relaxante ao mesmo tempo em que visa trabalhar a manutenção da postura e fortalecimento de todos os grupos musculares do corpo.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: sala de aula ou quadra poliesportiva e colchonetes.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: deslocamento até a quadra ao lado da escola – 5 minutos
Atividade 2: explicar aos alunos o objetivo da aula – 5 minutos
Atividade 3: aquecimento, duas voltas na quadra em corrida leve – 5 minutos
Atividade 4: alongamento com explicação oral e demonstração prática- 35 minutos
Atividade 5: volta a calma com todos sentados, comentando o que foi apresentado na aula – 5 minutos.
Atividade 6: retorno para escola – 5 minutos.
	Avaliação: os alunos fizeram um rápido aquecimento dando duas voltas na quadra, em corrida leve, e logo após começaram as explicações sobre alongamentos, do tipo: flexão do pescoço, flexão lateral do pescoço, ombro, cotovelo punho, peitoral, bíceps, tríceps, quadríceps, adutores, quadril coxa, coluna vertebral, lombar piriforme, flexão e extensão dos membros superiores e inferiores trabalhando vários grupos musculares. 
 Nessa atividade o foco é a compreensão que se deve-se fazer um aquecimento e alongamento antes e depois da atividade física.
	PLANO DE AULA NÚMERO 10
 Observação x Coparticipação Intervenção
	Data: 02/04/2018
	Horário: 10:00 – 11:00
	Ano: 7° Turma:
	Nº de alunos: 26
	Tema da aula: treinamento de coordenação motora 
	Conteúdo: circuito psicomotor 
	Objetivo: explorar as capacidades do corpo em movimento trabalhando equilíbrio, lateralidade, resistência, raciocínio, noção de espaço, concentração, saltos e arremessos.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: quadra poliesportiva, cones pequenos, cones grandes, bola de tênis e futsal ou futebol, bambolês, cordas, bancos de madeira e aparelho de som.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: deslocamento até a quadra ao lado da escola – 5 minutos
Atividade 2: explicar aos alunos o objetivo da aula – 5 minutos
Atividade 3: aquecimento dando duas voltas na quadra em corrida leve uma indo pra frente e a outra retornando de costas – 5 minutos
Atividade 4: circuito psicomotor – 35 minutos
Atividade 5: volta a calma com alongamento e escutando música - 5 minutos
Atividade 6: retorno para a escola ao lado – 5 minutos
	Avaliação: os alunos deveriam formar uma fila e a partir daí fizeram o circuito , formando da seguinte maneira, bola no cone em um cone grande, deixar uma bola suspensa no topo, e o outro aluno com uma bola maior deveria derrubar a bola menor que está no cone; bambolês
Na bola, colocam-se várias bolas distribuídas nochão em uma distância de pelo o menos 1 metro entre elas, o aluno deve arremessar o bambolê de modo que cada um fique ao redor de uma bola; trave baixa de ginástica- atravessar por cima de uma corda de 2 metros, equilibrando-se; saltar bancos- posicionar dois bancos em paralelo distanciados em 50 cm, onde o aluno deveria saltar para o chão e novamente saltar para o outro banco, dessa vez sem tocá-lo; salto lateral- uma corda estendida no chão, o aluno deve saltar de lado e de frente, intercaladamente, de um lado para o outro. Nessa atividade o foco é o equilíbrio, lateralidade, resistência, raciocínio, noção de espaço, concentração, saltos e arremessos.
	PLANO DE AULA NÚMERO 11
 Observação x Coparticipação Intervenção
	Data: 06/04/2018
	Horário: 7:00 – 8:00
	Ano: 6° Turma:
	Nº de alunos: 22 
	Tema da aula: treinamento de coordenação motora 
	Conteúdo: circuito psicomotor 
	Objetivo: explorar as capacidades do corpo em movimento trabalhando equilíbrio, lateralidade, resistência, raciocínio, noção de espaço, concentração, saltos e arremessos.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: quadra poliesportiva, cones pequenos, cones grandes, bola de tênis e futsal ou futebol, bambolês, cordas, bancos de madeira e aparelho de som.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: deslocamento até a quadra ao lado da escola – 5 minutos
Atividade 2: explicar aos alunos o objetivo da aula – 5 minutos
Atividade 3: aquecimento dando duas voltas na quadra em corrida leve uma indo pra frente e a outra retornando de costas – 5 minutos
Atividade 4: circuito psicomotor – 35 minutos
Atividade 5: volta a calma com alongamento e escutando música - 5 minutos
Atividade 6: retorno para a escola ao lado – 5 minutos
	Avaliação: os alunos deveriam formar uma fila e a partir daí fizeram o circuito , formando da seguinte maneira, bola no cone em um cone grande, deixar uma bola suspensa no topo, e o outro aluno com uma bola maior deveria derrubar a bola menor que está no cone; bambolês
Na bola, colocam-se várias bolas distribuídas no chão em uma distância de pelo o menos 1 metro entre elas, o aluno deve arremessar o bambolê de modo que cada um fique ao redor de uma bola; trave baixa de ginástica- atravessar por cima de uma corda de 2 metros, equilibrando-se; saltar bancos- posicionar dois bancos em paralelo distanciados em 50 cm, onde o aluno deveria saltar para o chão e novamente saltar para o outro banco, dessa vez sem tocá-lo; salto lateral- uma corda estendida no chão, o aluno deve saltar de lado e de frente, intercaladamente, de um lado para o outro. Nessa atividade o foco é o equilíbrio, lateralidade, resistência, raciocínio, noção de espaço, concentração, saltos e arremessos.
	PLANO DE AULA NÚMERO 12
 Observação x Coparticipação Intervenção
	Data: 06/04/2018
	Horário: 8:00 – 9:00
	Ano: 8° Turma:
	Nº de alunos: 26 
	Tema da aula: handebol 
	Conteúdo: vivência e prática do handebol
	Objetivo: explorar as capacidades do corpo em movimento trabalhando arremesso, passe, recepção de bola, lateralidade, resistência, raciocínio, velocidade, força, coletividadeagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: quadra poliesportiva, bola de handebol e apito
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: deslocamento até a quadra ao lado da escola – 5 minutos
Atividade 2: explicar aos alunos o objetivo da aula – 5 minutos
Atividade 3: aquecimento dando duas voltas na quadra em corrida leve, alongamento – 5 minutos
Atividade 4: formar trios e iniciar o jogo (mini torneio de 2 gols e troca o time perdedor) – 35 minutos
Atividade 5: volta a calma com alongamento e escutando música - 5 minutos
Atividade 6: retorno para a escola ao lado – 5 minutos
	Avaliação: os alunos deveriam formar trios para iniciarem um mini torneio, onde o trio vencedor de cada partida ficava em quadra, trocando o trio perdedor. Nessa atividade o foco é o cooperativismo e coletividade, além da resistência e coletividade, força, qualidade na recepção de bola, arremesso e passe
	PLANO DE AULA NÚMERO 13
 Observação x Coparticipação Intervenção
	Data: 09/04/2018
	Horário: 7:00 – 8:00
	Ano: 9° Turma:
	Nº de alunos: 16 
	Tema da aula: handebol 
	Conteúdo: vivência e prática do handebol
	Objetivo: explorar as capacidades do corpo em movimento trabalhando arremesso, passe, recepção de bola, lateralidade, resistência, raciocínio, velocidade, força, coletividadeagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: quadra poliesportiva, bola de handebol e apito
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: deslocamento até a quadra ao lado da escola – 5 minutos
Atividade 2: explicar aos alunos o objetivo da aula – 5 minutos
Atividade 3: aquecimento dando duas voltas na quadra em corrida leve, alongamento – 5 minutos
Atividade 4: formar trios e iniciar o jogo (mini torneio de 2 gols e troca o time perdedor) – 35 minutos
Atividade 5: volta a calma com alongamento e escutando música - 5 minutos
Atividade 6: retorno para a escola ao lado – 5 minutos
	Avaliação: os alunos deveriam formar trios para iniciarem um mini torneio, onde o trio vencedor de cada partida ficava em quadra, trocando o trio perdedor. Nessa atividade o foco é o cooperativismo e coletividade, além da resistência e coletividade, força, qualidade na recepção de bola, arremesso e passe .
	PLANO DE AULA NÚMERO 14 
 Observação x Coparticipação Intervenção
	Data: 09/04/2018
	Horário: 8:00 – 9:00
	Ano: 7° Turma:
	Nº de alunos: 26 
	Tema da aula: voleibol 
	Conteúdo: vivenciar e executar os fundamentos técnicos do toque e manchete do voleibol
	Objetivo: treinamento para jogos escolares e teste da formação de equipe juvenil de voleibolagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: quadra poliesportiva, bolas de voleibol, bambolês .
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: deslocamento até a quadra ao lado da escola – 5 minutos
Atividade 2: explicar aos alunos o objetivo da aula – 5 minutos
Atividade 3: aquecimento dando duas voltas na quadra em corrida leve uma indo pra frente e a outra retornando de costas – 5 minutos
Atividade 4: formar duas equipes mistas explicar aos alunos a posição de expectativa posição correta do corpo para o toque de bola, posicionamento de braços e pernas nas diversas ações propostas, aprender a regular a força a ser aplicada na manchete, passando o bambolê em círculo, todos os alunos de mãos dadas, vão passando o bambolê entre os braços e sobre o corpo sem soltar as mãos – 35 minutos
Atividade 5: volta a calma com alongamento e escutando música - 5 minutos
Atividade 6: retorno para a escola ao lado – 5 minutos
	Avaliação: após o aquecimento os alunosdeveriam formar duas equipes mistas para treinarem as posições de expectativa, treinamento de toque e manchete. Após realizarem um treinamento de coordenação motora passando o bambolê entre os braços, sem soltarem as mãos. Nessa atividade o foco é a concentração e agilidade. 
Aulas de intervenção
	PLANO DE AULA NÚMERO 15
 Observação Coparticipação x Intervenção
	Data: 13/04/2018
	Horário: 7:00 – 8:00
	Ano: 6° Turma:
	Nº de alunos: 22 
	Tema da aula: aquecimento e alongamento de grupos musculares 
	Conteúdo: princípios básicos de aquecimento e alongamento muscular para executar as atividades propostas nas aulas de educação física
	Objetivo: proporcionar uma aula calma e relaxante ao mesmo tempo em que visa trabalhar a manutenção da postura e fortalecimento de todos os grupos musculares do corpo.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: sala de aula ou quadra poliesportiva e colchonetes.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: deslocamento até a quadra ao lado da escola – 5 minutos
Atividade 2: explicar aos alunos o objetivo da aula – 5 minutos
Atividade 3: aquecimento, duas voltas na quadra em corrida leve – 5 minutos
Atividade 4: alongamento com explicação oral e demonstração prática- 35 minutos
Atividade 5: volta a calma com todos sentados, comentando o que foi apresentado na aula – 5 minutos.
Atividade 6: retorno para escola – 5 minutos.
	Avaliação: os alunos fizeram um rápido aquecimento dando duas voltas na quadra, em corrida leve, e logo após começaram as explicações sobre alongamentos, do tipo: flexão do pescoço, flexão lateral do pescoço, ombro, cotovelo punho, peitoral, bíceps, tríceps, quadríceps, adutores, quadril coxa, coluna vertebral, lombar piriforme, flexão e extensão dos membros superiores e inferiores trabalhando vários grupos musculares. 
 Nessa atividade o foco é a compreensão que se deve-se fazer um aquecimento e alongamento antes e depois da atividade física.
	PLANO DE AULA NÚMERO 16
 Observação Coparticipação x Intervenção
	Data: 13/04/2018
	Horário: 8:00 – 9:00
	Ano: 8° Turma:
	Nº de alunos: 26 
	Tema da aula: aquecimento e alongamento de grupos musculares 
	Conteúdo: princípios básicos de aquecimento e alongamento muscular para executar as atividades propostas nas aulas de educação física
	Objetivo: proporcionar uma aula calma e relaxante ao mesmo tempo em que visa trabalhar a manutenção da postura e fortalecimento de todos os grupos musculares do corpo.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: sala de aula ou quadra poliesportiva e colchonetes.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: deslocamento até a quadra ao lado da escola – 5 minutos
Atividade 2: explicar aos alunos o objetivo da aula – 5 minutos
Atividade 3: aquecimento, duas voltas na quadra em corrida leve – 5 minutos
Atividade 4: alongamento com explicação oral e demonstração prática- 35 minutos
Atividade 5: volta a calma com todos sentados, comentando o que foi apresentado na aula – 5 minutos.
Atividade 6: retorno para escola – 5 minutos.
	Avaliação: os alunos fizeram um rápido aquecimento dando duas voltas na quadra, em corrida leve, e logo após começaram as explicações sobre alongamentos, do tipo: flexão do pescoço, flexão lateral do pescoço, ombro, cotovelo punho, peitoral, bíceps, tríceps, quadríceps, adutores, quadril coxa, coluna vertebral, lombar piriforme, flexão e extensão dos membros superiores e inferiores trabalhando vários grupos musculares. 
 Nessa atividade o foco é a compreensão que se deve-se fazer um aquecimento e alongamento antes e depois da atividade física.
	PLANO DE AULA NÚMERO 17
 Observação Coparticipação x Intervenção
	Data: 13/04/2018
	Horário: 9:00 – 10:00
	Ano: 7° Turma:
	Nº de alunos: 26 
	Tema da aula: aquecimento e alongamento de grupos musculares 
	Conteúdo: princípios básicos de aquecimento e alongamento muscular para executar as atividades propostas nas aulas de educação física
	Objetivo: proporcionar uma aula calma e relaxante ao mesmo tempo em que visa trabalhar a manutenção da postura e fortalecimento de todos os grupos musculares do corpo.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: sala de aula ou quadra poliesportiva e colchonetes.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: deslocamento até a quadra ao lado da escola – 5 minutos
Atividade 2: explicar aos alunos o objetivo da aula – 5 minutos
Atividade 3: aquecimento, duas voltas na quadra em corrida leve – 5 minutos
Atividade 4: alongamento com explicação oral e demonstração prática- 35 minutos
Atividade 5: volta a calma com todos sentados, comentando o que foi apresentado na aula – 5 minutos.
Atividade 6: retorno para escola – 5 minutos.
	Avaliação: os alunos fizeram um rápido aquecimento dando duas voltas na quadra, em corrida leve, e logo após começaram as explicações sobre alongamentos, do tipo: flexão do pescoço, flexão lateral do pescoço, ombro, cotovelo punho, peitoral, bíceps, tríceps, quadríceps, adutores, quadril coxa, coluna vertebral, lombar piriforme, flexão e extensão dos membros superiores e inferiores trabalhando vários grupos musculares. 
 Nessa atividade o foco é a compreensão que se deve-se fazer um aquecimento e alongamento antes e depois da atividade física.
	PLANO DE AULA NÚMERO 18
 Observação Coparticipação x Intervenção
	Data: 13 /04/2018
	Horário: 10:00 – 11:00
	Ano: 8 ° Turma:
	Nº de alunos: 26 
	Tema da aula: aquecimento e alongamento de grupos musculares 
	Conteúdo: princípios básicos de aquecimento e alongamento muscular para executar as atividades propostas nas aulas de educação física
	Objetivo: proporcionar uma aula calma e relaxante ao mesmo tempo em que visa trabalhar a manutenção da postura e fortalecimento de todos os grupos musculares do corpo.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: sala de aula ou quadra poliesportiva e colchonetes.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: deslocamento até a quadra ao lado da escola – 5 minutos
Atividade 2: explicar aos alunos o objetivo da aula – 5 minutos
Atividade 3: aquecimento, duas voltas na quadra em corrida leve – 5 minutos
Atividade 4: alongamento com explicação oral e demonstração prática- 35 minutos
Atividade 5: volta a calma com todos sentados, comentando o que foi apresentado na aula – 5 minutos.
Atividade 6: retorno para escola – 5 minutos.
	Avaliação: os alunos fizeram um rápido aquecimento dando duas voltas na quadra, em corrida leve, e logo após começaram as explicações sobre alongamentos, do tipo: flexão do pescoço, flexão lateral do pescoço, ombro, cotovelo punho, peitoral, bíceps, tríceps, quadríceps, adutores, quadrilcoxa, coluna vertebral, lombar piriforme, flexão e extensão dos membros superiores e inferiores trabalhando vários grupos musculares. 
 Nessa atividade o foco é a compreensão que se deve-se fazer um aquecimento e alongamento antes e depois da atividade física.
	PLANO DE AULA NÚMERO 19
 Observação Coparticipação x Intervenção
	Data: 16/04/2018
	Horário: 7:00 – 8:00
	Ano: 9° Turma:
	Nº de alunos: 16 
	Tema da aula: voleibol 
	Conteúdo: vivenciar e executar os fundamentos técnicos do toque e manchete do voleibol
	Objetivo: treinamento para jogos escolares e teste da formação de equipe juvenil de voleibolagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: quadra poliesportiva, bolas de voleibol, bambolês .
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: deslocamento até a quadra ao lado da escola – 5 minutos
Atividade 2: explicar aos alunos o objetivo da aula – 5 minutos
Atividade 3: aquecimento dando duas voltas na quadra em corrida leve uma indo pra frente e a outra retornando de costas – 5 minutos
Atividade 4: formar duas equipes mistas explicar aos alunos a posição de expectativa posição correta do corpo para o toque de bola, posicionamento de braços e pernas nas diversas ações propostas, aprender a regular a força a ser aplicada na manchete, passando o bambolê em círculo, todos os alunos de mãos dadas, vão passando o bambolê entre os braços e sobre o corpo sem soltar as mãos – 35 minutos
Atividade 5: volta a calma com alongamento e escutando música - 5 minutos
Atividade 6: retorno para a escola ao lado – 5 minutos
	Avaliação: após o aquecimento os alunos deveriam formar duas equipes mistas para treinarem as posições de expectativa, treinamento de toque e manchete. Após realizarem um treinamento de coordenação motora passando o bambolê entre os braços, sem soltarem as mãos. Nessa atividade o foco é a concentração e agilidade. 
	PLANO DE AULA NÚMERO 20
 Observação Coparticipação x Intervenção
	Data: 16/4/2018
	Horário: 8:00 – 9:00
	Ano: 6° Turma:
	Nº de alunos: 22 
	Tema da aula: basquete 
	Conteúdo: vivenciar as práticas do basquete
	Objetivo: explorar as capacidades do corpo em movimento trabalhando arremesso, passe, recepção de bola, lateralidade, resistência, raciocínio, força, coletividade e cooperativismo.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: quadra poliesportiva, bolas de basquete, apito.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: deslocamento até a quadra ao lado da escola – 5 minutos
Atividade 2: explicar aos alunos o objetivo da aula – 5 minutos
Atividade 3: aquecimento, e alongamento – 5 minutos
Atividade 4: trabalhar os passes de peito picado e por cima da cabeça, drible ataque e defesa- 20 minutos.
Atividade 5: jogo de basquete - 15 minutos.
Atividade 6: volta a calma com alongamentos – 5 minutos.
Atividade 7: retorno para a escola ao lado – 5 minutos
	Avaliação: os alunos deveriam dar 3 voltas na quadra em corrida leve no aquecimento e logo depois alongamento; logo após formar duplas e trabalhar os passes de peito picado e por cima da cabeça, drible ataque e defesa; formar dois times e iniciar o jogo de basquete, usando as técnicas apreendidas na atividade 4; volta a calma com alongamentos.
 Objetivo era o treinamento para os jogos escolares.
	PLANO DE AULA NÚMERO 21
 Observação Coparticipação x Intervenção
	Data: 20/04/2018
	Horário: 7:00 – 8:00
	Ano: 6° Turma:
	Nº de alunos: 22 
	Tema da aula: voleibol 
	Conteúdo: vivenciar e executar os fundamentos técnicos do toque e manchete do voleibol
	Objetivo: treinamento para jogos escolares e teste da formação de equipe juvenil de voleibolagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: quadra poliesportiva, bolas de voleibol, bambolês .
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: deslocamento até a quadra ao lado da escola – 5 minutos
Atividade 2: explicar aos alunos o objetivo da aula – 5 minutos
Atividade 3: aquecimento dando duas voltas na quadra em corrida leve uma indo pra frente e a outra retornando de costas – 5 minutos
Atividade 4: formar duas equipes mistas explicar aos alunos a posição de expectativa posição correta do corpo para o toque de bola, posicionamento de braços e pernas nas diversas ações propostas, aprender a regular a força a ser aplicada na manchete, passando o bambolê em círculo, todos os alunos de mãos dadas, vão passando o bambolê entre os braços e sobre o corpo sem soltar as mãos – 35 minutos
Atividade 5: volta a calma com alongamento e escutando música - 5 minutos
Atividade 6: retorno para a escola ao lado – 5 minutos
	Avaliação: após o aquecimento os alunos deveriam formar duas equipes mistas para treinarem as posições de expectativa, treinamento de toque e manchete. Após realizarem um treinamento de coordenação motora passando o bambolê entre os braços, sem soltarem as mãos. Nessa atividade o foco é a concentração e agilidade. 
	PLANO DE AULA NÚMERO 22
 Observação Coparticipação x Intervenção
	Data: 20/04/2018
	Horário: 8:00 – 9:00
	Ano: 8° Turma:
	Nº de alunos: 26 
	Tema da aula: basquete 
	Conteúdo: vivenciar as práticas do basquete
	Objetivo: explorar as capacidades do corpo em movimento trabalhando arremesso, passe, recepção de bola, lateralidade, resistência, raciocínio, força, coletividade e cooperativismo.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: quadra poliesportiva, bolas de basquete, apito.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: deslocamento até a quadra ao lado da escola – 5 minutos
Atividade 2: explicar aos alunos o objetivo da aula – 5 minutos
Atividade 3: aquecimento, e alongamento – 5 minutos
Atividade 4: trabalhar os passes de peito picado e por cima da cabeça, drible ataque e defesa- 20 minutos.
Atividade 5: jogo de basquete - 15 minutos.
Atividade 6: volta a calma com alongamentos – 5 minutos.
Atividade 7: retorno para a escola ao lado – 5 minutos
	Avaliação: os alunos deveriam dar 3 voltas na quadra em corrida leve no aquecimento e logo depois alongamento; logo após formar duplas e trabalhar os passes de peito picado e por cima da cabeça, drible ataque e defesa; formar dois times e iniciar o jogo de basquete, usando as técnicas apreendidas na atividade 4; volta a calma com alongamentos.
 Objetivo era o treinamento para os jogos escolares.
	PLANO DE AULA NÚMERO 23
 Observação Coparticipação x Intervenção
	Data: 20/04/2018
	Horário: 9:00 – 10:00
	Ano: 7° Turma:
	Nº de alunos: 26 
	Tema da aula: aquecimento e alongamento de grupos muscularesConteúdo: princípios básicos de aquecimento e alongamento muscular para executar as atividades propostas nas aulas de educação física
	Objetivo: proporcionar uma aula calma e relaxante ao mesmo tempo em que visa trabalhar a manutenção da postura e fortalecimento de todos os grupos musculares do corpo.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: sala de aula ou quadra poliesportiva e colchonetes.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: deslocamento até a quadra ao lado da escola – 5 minutos
Atividade 2: explicar aos alunos o objetivo da aula – 5 minutos
Atividade 3: aquecimento, duas voltas na quadra em corrida leve – 5 minutos
Atividade 4: alongamento com explicação oral e demonstração prática- 35 minutos
Atividade 5: volta a calma com todos sentados, comentando o que foi apresentado na aula – 5 minutos.
Atividade 6: retorno para escola – 5 minutos.
	Avaliação: os alunos fizeram um rápido aquecimento dando duas voltas na quadra, em corrida leve, e logo após começaram as explicações sobre alongamentos, do tipo: flexão do pescoço, flexão lateral do pescoço, ombro, cotovelo punho, peitoral, bíceps, tríceps, quadríceps, adutores, quadril coxa, coluna vertebral, lombar piriforme, flexão e extensão dos membros superiores e inferiores trabalhando vários grupos musculares. 
 Nessa atividade o foco é a compreensão que se deve-se fazer um aquecimento e alongamento antes e depois da atividade física.
	PLANO DE AULA NÚMERO 24
 Observação Coparticipação x Intervenção
	Data: 20/04/2018
	Horário: 10:00 – 11:00
	Ano: 8° Turma:
	Nº de alunos: 26
	Tema da aula: basquete 
	Conteúdo: vivenciar as práticas do basquete
	Objetivo: explorar as capacidades do corpo em movimento trabalhando arremesso, passe, recepção de bola, lateralidade, resistência, raciocínio, força, coletividade e cooperativismo.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: quadra poliesportiva, bolas de basquete, apito.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: deslocamento até a quadra ao lado da escola – 5 minutos
Atividade 2: explicar aos alunos o objetivo da aula – 5 minutos
Atividade 3: aquecimento, e alongamento – 5 minutos
Atividade 4: trabalhar os passes de peito picado e por cima da cabeça, drible ataque e defesa- 20 minutos.
Atividade 5: jogo de basquete - 15 minutos.
Atividade 6: volta a calma com alongamentos – 5 minutos.
Atividade 7: retorno para a escola ao lado – 5 minutos
	Avaliação: os alunos deveriam dar 3 voltas na quadra em corrida leve no aquecimento e logo depois alongamento; logo após formar duplas e trabalhar os passes de peito picado e por cima da cabeça, drible ataque e defesa; formar dois times e iniciar o jogo de basquete, usando as técnicas apreendidas na atividade 4; volta a calma com alongamentos.
 Objetivo era o treinamento para os jogos escolares.
	PLANO DE AULA NÚMERO 25 
 Observação Coparticipação x Intervenção
	Data: 23/04/2018
	Horário: 7:00 – 8:00
	Ano: 9° Turma:
	Nº de alunos: 16 
	Tema da aula: atletismo 
	Conteúdo: 100 mts, revezamento 4x 100mts, 110 mts com barreira 200 mts 400mts 800mts rasos
	Objetivo: explorar as capacidades do corpo em movimento trabalhando a posição de largada, velocidade equilíbrio e resistência, noção de espaço, concentração e agilidadeagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: rua lateral e praça pública perto da escola, cronômetro e apito para largada
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: deslocamento até a rua lateral ao lado da escola – 5 minutos
Atividade 2: explicar aos alunos o objetivo da aula – 5 minutos
Atividade 3: aquecimento, e alongamento – 5 minutos
Atividade 4: diferentes treinamentos individual e em quartetos- 35 minutos.
Atividade 5: volta a calma com alongamentos – 5 minutos.
Atividade 6: retorno para a escola ao lado – 5 minutos
	Avaliação: os alunos deveriam organizar-se, para treinarem as diferentes provas de atletismo. Foram observadas as características de cada aluno e em quais provas enquadraram-se .
	PLANO DE AULA NÚMERO 26 
 Observação Coparticipação x Intervenção
	Data: 23/04/2018
	Horário: 8:00 – 9:00
	Ano: 9° Turma:
	Nº de alunos: 16 
	Tema da aula: atletismo 
	Conteúdo: 100 mts, revezamento 4x 100mts, 110 mts com barreira 200 mts 400mts 800mts rasos
	Objetivo: explorar as capacidades do corpo em movimento trabalhando a posição de largada, velocidade equilíbrio e resistência, noção de espaço, concentração e agilidadeagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: rua lateral e praça pública perto da escola, cronômetro e apito para largada .
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: deslocamento até a rua lateral ao lado da escola – 5 minutos
Atividade 2: explicar aos alunos o objetivo da aula – 5 minutos
Atividade 3: aquecimento, e alongamento – 5 minutos
Atividade 4: diferentes treinamentos individual e em quartetos- 35 minutos.
Atividade 5: volta a calma com alongamentos – 5 minutos.
Atividade 6: retorno para a escola ao lado – 5 minutos
	Avaliação: os alunos deveriam organizar-se, para treinarem as diferentes provas de atletismo. Foram observadas as características de cada aluno e em quais provas enquadraram-se .
	PLANO DE AULA NÚMERO 27
 Observação Coparticipação x Intervenção
	Data: 27/04/2018
	Horário: 7:00 – 8:00
	Ano: 8° Turma:
	Nº de alunos: 26 
	Tema da aula: aquecimento e alongamento de grupos musculares 
	Conteúdo: princípios básicos de aquecimento e alongamento muscular para executar as atividades propostas nas aulas de educação física
	Objetivo: proporcionar uma aula calma e relaxante ao mesmo tempo em que visa trabalhar a manutenção da postura e fortalecimento de todos os grupos musculares do corpo.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: sala de aula ou quadra poliesportiva e colchonetes.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: deslocamento até a quadra ao lado da escola – 5 minutos
Atividade 2: explicar aos alunos o objetivo da aula – 5 minutos
Atividade 3: aquecimento, duas voltas na quadra em corrida leve – 5 minutos
Atividade 4: alongamento com explicação oral e demonstração prática- 35 minutos
Atividade 5: volta a calma com todos sentados, comentando o que foi apresentado na aula – 5 minutos.
Atividade 6: retorno para escola – 5 minutos.
	Avaliação: os alunos fizeram um rápido aquecimento dando duas voltas na quadra, em corrida leve, e logo após começaram as explicações sobre alongamentos, do tipo: flexão do pescoço, flexão lateral do pescoço, ombro, cotovelo punho, peitoral, bíceps, tríceps, quadríceps,adutores, quadril coxa, coluna vertebral, lombar piriforme, flexão e extensão dos membros superiores e inferiores trabalhando vários grupos musculares. 
 Nessa atividade o foco é a compreensão que se deve-se fazer um aquecimento e alongamento antes e depois da atividade física.
	PLANO DE AULA NÚMERO 28
 Observação Coparticipação x Intervenção
	Data: 27/04/2018
	Horário: 8:00 – 9:00
	Ano: 6° Turma:
	Nº de alunos: 22 
	Tema da aula: aquecimento e alongamento de grupos musculares 
	Conteúdo: princípios básicos de aquecimento e alongamento muscular para executar as atividades propostas nas aulas de educação física
	Objetivo: proporcionar uma aula calma e relaxante ao mesmo tempo em que visa trabalhar a manutenção da postura e fortalecimento de todos os grupos musculares do corpo.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: sala de aula ou quadra poliesportiva e colchonetes.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: deslocamento até a quadra ao lado da escola – 5 minutos
Atividade 2: explicar aos alunos o objetivo da aula – 5 minutos
Atividade 3: aquecimento, duas voltas na quadra em corrida leve – 5 minutos
Atividade 4: alongamento com explicação oral e demonstração prática- 35 minutos
Atividade 5: volta a calma com todos sentados, comentando o que foi apresentado na aula – 5 minutos.
Atividade 6: retorno para escola – 5 minutos.
	Avaliação: os alunos fizeram um rápido aquecimento dando duas voltas na quadra, em corrida leve, e logo após começaram as explicações sobre alongamentos, do tipo: flexão do pescoço, flexão lateral do pescoço, ombro, cotovelo punho, peitoral, bíceps, tríceps, quadríceps, adutores, quadril coxa, coluna vertebral, lombar piriforme, flexão e extensão dos membros superiores e inferiores trabalhando vários grupos musculares. 
 Nessa atividade o foco é a compreensão que se deve-se fazer um aquecimento e alongamento antes e depois da atividade física.
	PLANO DE AULA NÚMERO 29
 Observação Coparticipação x Intervenção
	Data: 27/04/2018
	Horário: 9:00 – 10:00
	Ano: 8° Turma:
	Nº de alunos: 26
	Tema da aula: voleibol 
	Conteúdo: vivenciar e executar os fundamentos técnicos do toque e manchete do voleibol
	Objetivo: treinamento para jogos escolares e teste da formação de equipe juvenil de voleibolagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: quadra poliesportiva, bolas de voleibol, bambolês .
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: deslocamento até a quadra ao lado da escola – 5 minutos
Atividade 2: explicar aos alunos o objetivo da aula – 5 minutos
Atividade 3: aquecimento dando duas voltas na quadra em corrida leve uma indo pra frente e a outra retornando de costas – 5 minutos
Atividade 4: formar duas equipes mistas explicar aos alunos a posição de expectativa posição correta do corpo para o toque de bola, posicionamento de braços e pernas nas diversas ações propostas, aprender a regular a força a ser aplicada na manchete, passando o bambolê em círculo, todos os alunos de mãos dadas, vão passando o bambolê entre os braços e sobre o corpo sem soltar as mãos – 35 minutos
Atividade 5: volta a calma com alongamento e escutando música - 5 minutos
Atividade 6: retorno para a escola ao lado – 5 minutos
	Avaliação: após o aquecimento os alunos deveriam formar duas equipes mistas para treinarem as posições de expectativa, treinamento de toque e manchete. Após realizarem um treinamento de coordenação motora passando o bambolê entre os braços, sem soltarem as mãos. Nessa atividade o foco é a concentração e agilidade. 
	PLANO DE AULA NÚMERO 30
 Observação Coparticipação x Intervenção
	Data: 27/04/2018
	Horário: 10:00 – 11:00
	Ano: 8° Turma:
	Nº de alunos: 26
	Tema da aula: handebol 
	Conteúdo: vivência e prática do handebol
	Objetivo: explorar as capacidades do corpo em movimento trabalhando arremesso, passe, recepção de bola, lateralidade, resistência, raciocínio, velocidade, força, coletividadeagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: quadra poliesportiva, bola de handebol e apito.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: deslocamento até a quadra ao lado da escola – 5 minutos
Atividade 2: explicar aos alunos o objetivo da aula – 5 minutos
Atividade 3: aquecimento dando duas voltas na quadra em corrida leve, alongamento – 5 minutos
Atividade 4: formar trios e iniciar o jogo (mini torneio de 2 gols e troca o time perdedor) – 35 minutos
Atividade 5: volta a calma com alongamento e escutando música - 5 minutos
Atividade 6: retorno para a escola ao lado – 5 minutos
	Avaliação: os alunos deveriam formar trios para iniciarem um mini torneio, onde o trio vencedor de cada partida ficava em quadra, trocando o trio perdedor. Nessa atividade o foco é o cooperativismo e coletividade, além da resistência e coletividade, força, qualidade na recepção de bola, arremesso e passe
 
CONSIDERAÇÕES FINAIS
 O estágio curricular obrigatório II foi realizado na Escola Municipal de Ensino Fundamental Maria Barros Hosrtt localizada em São João do Príncipe na cidade de Iúna ES no período de 23/03/2018 a 27/04/ 2018, em dias intercalados para que não ultrapassassem as 30 horas/aula em campo.
 Como estagiários e futuros professores, é importante que avaliemos a sala de aula também como um ambiente social, sabendo que aparecerão problemas no convívio social, tanto na relação aluno/aluno quanto n a relação professor/aluno. Nesses casos, cabe ao professor tomar medidas para garantir o bom convívio dentro de sala de aula. 
 Foi perceptível, durante a inserção no ambiente escolar, que ser professor hoje em dia é muito mais do que apenas ensina r conteúdos específicos de sua disciplina. O profissional passou a ter também a função de assistente social , psicólogo e amigo, sendo visto, muitas vezes, por pais e alunos, como um profissional com a obrigação de, além de ensinar, educar e amparar seus filhos.
 Apesar de ser uma tarefa árdua, todos nós, como futuros profissionais na área da docência, necessitamos acreditar em nossa capacidade e poder de melhorar o ambiente escolar. 
 O Estágio Supervisionado na Educação Fundamental (Séries Finais – 6º ao 9º ano) nos permite ampliar a visão sobre as possíveis atitudes a serem tomadas por nós, tanto em momentos nos quais vivenciamos problemas sociais dentro da escola, como n a função de mediador na construção do conhecimento, pensando em n ovos encaminhamentos metodológicos a fim de tentar facilitar a compreensão dos alunos. Durante o período de observação coparticipação e intervenção nas aulas, utilizamos técnicas e atividades que estimulassem o desenvolvimento das habilidades motoras e introdução aos esportes (futsal, voleibol, atletismo, basquete, handebol ) de maneirarecreativa, atividades de corrida, saltos, manipulação e jogos pré-desportivos, visando em um primeiro momento o ensino de habilidades específicas para os esportes citados da escola. 
As atividades iniciais tiveram enfoque na observação e técnica corporal dos alunos, seus aspectos psicomotores, o grau de dificuldade na realização das atividades e ensino de exercícios específicos para cada modalidade. Nas aulas de intervenção, utilizamos a demonstração e o ensino de alguns dos esportes que serão praticados e para o treinamento específico das modalidades de futsal, voleibol e atletismo.
No início do ano foi realizada uma avaliação médica individual a fim de mensurar a possibilidade de realização de atividade física e esta é essencial no desenvolvimento de cada atividade a ser desenvolvida no decorrer do ano.
 Os conteúdos trabalhados foram às atividades de lançar/arremessar bolas, alcançar bastões e bambolês, chutar, modo de bater na bola, pular, correr,saltar, sacar, recepcionar, passar, driblar, etc.
 Ao término do Estágio Supervisionado II,pude compreender mais sobre as necessidades de aprendizagem e experiência pedagógica /docente com relação a compreender habilidades motoras e intelectuais dos alunos do 6º ao 9° ano e para uma melhor adequação das atividades às quais irão trabalhar durante o restante do ano letivo, desenvolvendo sempre um trabalho que resulte na melhoria das habilidades senso - motoras, esportivas e sociais, que são parte da formação do aluno e qualidade de vida dos mesmos nos anos finais do Ensino Fundamental, bem como no decorrer de sua vida, dentro e fora da escola.
 
ANEXOS