HISTÓRIA DA ARTE AULA 1

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"A ARTE DE CADA CULTURA REVELA O MODO DE PERCEBER, SENTIR E ARTICULAR SIGNIFICADOS E VALORES QUE GOVERNAM OS DIFERENTES TIPOS DE RELAÇÕES ENTRE OS INDIVÍDUOS E A SOCIEDADE" (PCN-artes). TAL AFIRMAÇÃO RELACIONA-SE DIRETAMENTE A:
	ARTES CÊNICAS
	
	FUNÇÃO ECONÔMICA DA ARTE
	
	ARTES DECORATIVAS
	
	  FUNÇÃO SOCIAL DA ARTE
	
	 ARTES PLÁSTICAS
	
	
	 2a Questão
	
	
	A teoria que pensa a arte-educação em uma prática de produção social fundamentada nos estudos de Lev Semenovich Vigostky é a:
	  perspectiva Cognitiva
	
	 perspectiva Construtiva
	
	perspectiva Imagética
	
	  perspectiva Histórico-cultural
	
	 perspectiva humanista
	
	
	 3a Questão
	
	Hoje observamos que a arte está presente na sociedade em profissões que são exercidas nos mais diferentes ramos de atividades. A partir dessa afirmativa, podemos dizer que:
	  O conhecimento em artes é necessário no mundo do trabalho e faz parte do desenvolvimento profissional do cidadão.
	
	 O conhecimento em artes é mais importante do que em outras áreas.
	
	 O conhecimento em artes é supérfluo e deve ser trabalhado com aqueles que apresentam o dom para esse campo
	
	O conhecimento em artes deve ser priorizado para os alunos com dom nesse campo visando o mercado de trabalho.
	
	 O conhecimento em artes deve ser encarado como lazer e atividade de descanso.
	
	
	 4a Questão
	
	De que período são as primeiras manifestações artísticas de que se tem registro através das pinturas encontradas nas cavernas de Chauvet e Lascaux (França) e Altamira (Espanha)?
	IDADE DOS METAIS
	
	 PALEOLÍTICO
	
	NEOLÍTICO
	
	MODERNISTA
	
	COLONIAL
	
	 5a Questão
	
	
	O ensino da arte na escola ganha lugar de destaque no contexto brasileiro após os anos 80. Podemos justificar essa relevância no processo educacional a partir da compreensão de que a principal função da arte na escola é:
	
	Proporcionar aulas externas fora do espaço da escola.
	
	Oferecer momentos de lazer no processo educativo.
	
	Propor desafios estéticos com ênfase na lógica e no pensamento convergente e objetivo.
	
	Formar artistas para suprir o mercado de trabalho.
	 
	Contribuir para a construção de conhecimento, expressão e comunicação do educando.
	
	 6a Questão
	
	
	Podemos destacar como objetivo central no ensino das artes visuais:
	
	
	Ampliar a capacidade de memorização de fatos e datas da história da arte.
	
	Dominar o uso de cálculos matemáticos para o desenho geométrico.
	
	Trabalhar a capacidade de reprodução de modelos.
	 
	Propor desafios estéticos a partir de experiências cognitivas e sensíveis.
	
	Desenvolver a resistência físico-motora.
	Ref.:01702358600
	
	
	 7a Questão
	
	
	O conceito de arte foi se ampliando com o passar do tempo. Hoje, a arte é concebida como uma manifestação humana essencial que esteve sempre presente nas culturas desde a Antiguidade, representadas pela arte rupestre e a arte parietal. Sendo utilizada como estratégia de aprendizagem:
	
	 desfavorece a reflexão dos estudantes.
	
	 desestimula a criatividade.
	
	  desperta a sensibilidade estética e valores humanos
	
	 restringe-se a criação de desenhos e pinturas
	
	 não agrega valor à linguagem escrita
	
	
	Ref.: 201702409194
	��
	
	 8a Questão
	
	
	A chegada da Família Real portuguesa ao Brasil no ano de 1808 causou mudanças não somente nos aspectos políticos e econômicos, mas também culturais. Entre as iniciativas tomadas por D. João VI para fomentar a Arte no Brasil, destaca-se:
	
	 a criação de escolas de Arte para incentivar a aprendizagem dos colonos
	
	 Valorização das danças afro-brasileiras que já eram conhecidas na Europa
	
	 O resgate da cultura de diferentes populações indígenas em respeito às suas tradições e linguagens
	
	 o incentivo ao diálogo artístico entre brasileiros e europeus
	
	  O convite de artistas franceses para compor o quadro de docentes da Academia Imperial de Belas Artes
	
	
	Os estudos de Vygotsky no campo da Psicologia e da Educação apontam questões fundamentais também para o campo da Arte/Educação. Assinale a afirmativa que melhor apresenta o pensamento do autor sobre a constituição do ser humano:
	 
	O homem é um ser histórico-cultural e se constitui na interação com os diferentes sujeitos e contextos.
	
	O homem se constitui a partir de fenômenos internos e os fenômenos externos são secundários nesse processo.
	 
	O homem se constitui como reflexo direto de seu meio.
	
	O homem se constitui pela carga de informações que herda geneticamente.
	
	O homem se constitui a partir dos fenômenos externos.
	
	
	
	 2a Questão
	
	
	Uma escola que valoriza a arte/educação deve priorizar o trabalho integrado entre as linguagens da arte que são definidas como:
	
	
	Campo cognitivo
	 
	Ciências Sociais, exatas e humanas
	
	Artesanato, Educação Física, Expressão Corporal e Musical
	
	Ciências da natureza
	 
	Artes Visuais, Música, Teatro e Dança
	
	
	 3a Questão
	
	"Faremos uma festa na escola, os meninos vestirão blusas quadriculadas e as meninas vestidos rendados. Barraquinhas ofertarão doces de mamão com coco, cocadas e pés de moleque. Vamos tocar muitas músicas com sanfona". Após analisar o relato de uma professora do primeiro ano do ensino fundamental de uma escola privada do município podemos notar que esta atividade faz parte da conservação da Cultura:
	
	Erudita.
	
	Impressionista.
	 
	Clássica.
	
	de Massa.
	 
	Popular
	
	
	 4a Questão
	
	Atividade que supõe a criação de sensações ou de estados de espírito, de caráter estético, carregados de vivência pessoal e profunda, podendo suscitar em outrem o desejo de prolongamento ou renovação [...] a capacidade criadora do artista de expressar ou transmitir tais sensações ou sentimentos. Essa definição extraída do Novo Dicionário Aurélio da Língua Portuguesa de Aurélio Buarque de Holanda Ferreira, nos remete ao conceito de:
	
	História da Cultura Universal.
	
	LIBRAS
	
	Informática aplicada ao campo da comunicação visual.
	
	Design Visual
	 
	Arte
	
	
	
	 5a Questão
	
	Vários autores, entre eles Ernest Fischer, compreendem a arte como uma produção social, mais do que produto de indivíduos isolados. Afirmam que as produções artísticas são datadas e situadas historicamente. Essa é uma perspectiva
	 
	D) coletiva;
	
	E) construtivista;
	
	C) social;
	 
	A) sócio-histórica;
	
	B) histórica;
	
	
	 6a Questão
	
	As manifestações artísticas demonstram, de um modo geral, a preocupação humana com a busca por expressar a beleza. Mas além disso, a arte possui múltiplos significados e está relacionada às demais atividades humanas. Como a arte era concebida nos primórdios da civilização, na Pré-História?
	
	Como trabalho exclusivamente masculino.
	
	Como trabalho instrumental feminino.
	
	Como artesanato e trabalho intelectual.
	
	Como atividade laboral e única das civilizações.
	 
	Como uma manifestação mítica e mágica.
	
	
	
	 7a Questão
	
	A arte como linguagem tem uma história. Essa história nos mostra que a maneira do homem produzir obras de arte varia de acordo com suas características pessoais, a comunidade a que pertence, a época de sua produção. A partir dessas considerações, podemos afirmar que: I- A arte é uma produção social II- As produções artísticas são formas de representação do homem que refletem seu mundo interior de forma isolada das influências exteriores que contaminam a criação. III- As obras de arte são formas de representação simbólica do homem e refletem seu mundo interior e exterior.
	 
	As afirmativas I e II estão corretas.
	
	Apenas a afirmativa II está correta.
	
	As afirmativas II e III estão corretas.
	
	Apenas a afirmativaIII está correta.
	 
	As afirmativas I e III estão corretas.
	
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	A Arte como função social tem a seguinte característica:
	
	 
	refletir e refratar as condições sócio-históricas da humanidade como um todo.
	
	Somente promover a integração do grupo.
	
	Ser somente um fundamento teórico para as disciplinas.
	
	Desenvolver os artesanato.
	 
	Apoiar as comunidades do interior do país.
	
	Ferraz e Fusari (1993) falam que o processo expressivo é gerado pelo sentimento resultante de uma síntese emocional que, por sua vez, origina-se de estados tensionais provocados por forças de ordem interna e externa: são as relações entre o sujeito e as coisas, o subjetivo e o objetivo, o ser sensível e o símbolo. A elaboração de obras de arte depende, portanto, de um saber formar ou transformar intencional a partir de materiais e por meio da elaboração de representações expressivas. Ao mesmo tempo, a verdadeira concretização da obra de arte ocorrerá no contato com as pessoas, quando o ato criador se completa. Neste contexto, a arte é vista como:
	
	expressão exclusiva do criador, sem que o mesmo seja influenciado pelo mundo exterior.
	
	uma área não curricular que depende de boa vontade docente para que ocorra nos intervalos de outras dinâmicas.
	 
	a representação do mundo cultural com significado, imaginação, interpretação, conhecimento do mundo, expressão dos sentimentos, da energia interna, da efusão que se expressa, que se manifesta, que se simboliza, ou seja, é a dialética da relação homem-mundo.
	
	o baluarte da criatividade e, com frequência, as experiências de arte e a atividade criadora significam a mesma coisa.
	
	expressão coletiva de artistas influenciados, sempre, por seus "mundos interiores".
	
	
	
	
	 4a Questão
	
	
	O Projeto Pedagógico de uma escola de ensino fundamental procura incorporar as linguagens da arte no currículo. Com esse objetivo, incorpora propostas que exploram os meios tradicionais de produção artística, como também, estimula os usos da novas tecnologias para essa produção. Podemos afirmar que essa escola:
	
	 
	Compreende que ao longo da história a função e as formas de manifestação da Arte sofrem transformações e acompanham o desenvolvimento das civilizações.
	
	Compreende que a concepção de Arte como cópia da realidade retrata o mundo contemporâneo.
	
	Compreende que as manifestações artísticas são específicas e não dependem do contexto sócio-histórico da época.
	
	Compreende que a complexidade de relações que envolvem o campo da Arte somente podem ser representadas como manifestações míticas e mágicas.
	 
	Compreende que a aproximação da Arte com a tecnologia foge dos objetivos do campo da produção cultural.
	 5a Questão
	
	
	O Movimento artístico brasileiro conceituado por Modernismo ganha força, tendo como representantes Anita Malfati (1878-1935), Mário de Andrade (1923-1945) e Oswald de Andrade (1890-1954). A intencionalidade desses artistas era:
	
	
	apresentar a capital paulista como a única que naquele momento capaz de incentivar a arte nacional
	
	resgatar a cultura brasileira por meio da contribuição dos portugueses
	 
	ampliar a cultura europeia
	
	aprofundar a influência dos imigrantes europeus que chegaram ao Brasil ao final do século XIX
	 
	despertar uma consciência artística genuinamente brasileira
	 6a Questão
	
	Os professores de uma escola estão elaborando um projeto de trabalho com ênfase no ensino da Arte. Para redigir a justificativa desse projeto partiram da reflexão sobre o pensamento de Vygotsky sobre o campo da Arte e da Cultura. Quais afirmativas abaixo são adequadas ao pensamento desse autor e poderiam ser abordadas como justificativa do projeto? I - A Arte é uma produção social que deve ser valorizada pela escola. II - A democratização do acesso ao campo da Arte é função da iniciativa privada. III - A Arte é uma linguagem simbólica, mas não constitui nem representa o ser humano. IV - A democratização do acesso ao campo da Arte é função da escola.
	
	
	As afirmativas II e IV, apenas.
	
	As afirmativas I, III e IV, apenas.
	 
	As afirmativas I e IV, apenas.
	
	As afirmativas I, II e IV, apenas.
	
	As afirmativas I e III, apenas.
	
	 7a Questão
	
	A partir das ideias de Vygotsky, pode- se compreender que a arte:
	
	
	Deve sempre reproduzir o cotidiano do sujeito;
	 
	Entende como de suma importância a centralidade da linguagem na constituição do homem e seu reflexo sobre a função da arte na sociedade;
	
	Tem a sua função de simplesmente divertir;
	
	Deve estar sempre a serviço da ideologia dominante;
	 
	Focaliza o artesanato de uma comunidade.
	 8a Questão
	
	 (CESPE/2017) A arte pressupõe um conhecimento particular produzido pelo ser humano, assim como o conhecimento científico, o técnico e o filosófico. Esse conhecimento sobre a arte estrutura e organiza o mundo em um processo de transformação do homem e da realidade. PCN,1998 (com adaptações) Considerando o texto apresentado, é correto afirmar que a arte como disciplina escolar pressupõe
	
	 
	a valorização de conhecimento sobre a arte erudita, como valor estético absoluto;
	 
	o estudo de diferentes saberes, de diferentes linguagens artísticas, assim como a aquisição de conhecimento estético;
	
	o desenvolvimento de capacidade de reconhecer exclusivamente obras de arte nas diversas linguagens;
	
	a aquisição de um saber específico limitado à linguagem pictórica.
	
	o desenvolvimento do interesse e competência crítica de valores estéticos específicos na linguagem;
	
	 2a Questão
	
	As manifestações artísticas demonstram, de um modo geral, a preocupação humana com a busca por expressar a beleza. Mas além disso, a arte possui múltiplos significados e está relacionada às demais atividades humanas. Como a arte era concebida nos primórdios da civilização, na Pré-História?
	
	 Como artesanato e trabalho intelectual
	
	 Como atividade laboral e única das civilizações
	
	  Como trabalho exclusivamente masculino
	
	  Como uma manifestação mítica e mágica
	
	 Como trabalho instrumental feminino.
	
	
	 3a Questão
	
	
	A arte como linguagem tem uma história. Essa história nos mostra que a maneira do homem produzir obras de arte varia de acordo com suas características pessoais, a comunidade a que pertence, a época de sua produção. A partir dessas considerações, podemos afirmar que: I- A arte é uma produção social II- As produções artísticas são formas de representação do homem que refletem seu mundo interior de forma isolada das influências exteriores que contaminam a criação. III- As obras de arte são formas de representação simbólica do homem e refletem seu mundo interior e exterior.
	
	
	As afirmativas II e III estão corretas.
	 
	As afirmativas I e II estão corretas.
	
	Apenas a afirmativa II está correta.
	
	Apenas a afirmativa III está correta.
	 
	As afirmativas I e III estão corretas.
	
	 4a Questão
	
	
	O movimento de arte/educação procura destacar a relevância da arte como linguagem. A partir dessa compreensão podemos afirmar que está INCORRETA a compreensão de que a linguagem da arte no contexto escolar caracteriza-se como:
	
	
	Um campo de representação simbólica e significação do mundo.
	 
	Um campo de estudo que favorece o pensamento convergente que busca um modelo de representação.
	
	Um campo de ação e pesquisa.
	
	Um campo de conhecimento.
	 
	Um campo de expressão e comunicação.
	 5a Questão
	
	A área de Arte deve ser contemplada no Projeto Político Pedagógico de todas as escolas de ensino fundamental e médio. Podemos afirmar que o reconhecimento sobre a importância da arte no currículo escolar envolve vários fatores. Assinale o único fator que NÃO está diretamente relacionadocom essa questão:
	
	 
	exercício de cópia de modelos
	
	ampliação de repertório imagético
	
	exercício crítica de leitura das obras de arte
	
	compreensão da Arte como campo epistemológico
	
	articulação entre o fazer e o pensar a arte
	 6a Questão
	
	O conhecimento da Arte, através de seu ensino na educação escolar, é significativo na formação dos estudantes por ser um dos meios de contribuição para as suas ações em seu:
	
	
	modelo de método
	
	enfoque de mercado
	 
	ambiente sociocultural
	
	domínio tecnológico
	
	código hegemônico
	 8a Questão
	
	Segundo Oliveira e Garcez (2006), no Egito, entre 4.000 a 1.000 a.C., observa-se um significativo desenvolvimento da arquitetura, escultura, desenho e pintura bem como o uso de linhas simplificando volumes e perspectivas associadas à ideia de eternidade. Isso pode ser verificado por meio das pirâmides, por exemplo. Destaca-se ainda na Mesopotâmia a arquitetura criada pelos sumérios que apresentam sofisticação e beleza além de murais decorativos em baixo relevo com figuras de animais, façanhas militares e caçadas, o que demonstrava como aquele povo vivia. É importante citar ainda os babilônios (612 a 539 a.C) que construíram belíssimos palácios e templos monumentais. Estamos falando da arte:
	
	
	no período pré-colombiano
	 
	na contemporaneidade
	 
	na Antiguidade
	
	na Idade Média
	
	no Renascimento
	 2a Questão
	
	Ao destacar a importância do ensino através da arte no contexto escolar destacamos as potencialidades das linguagens artísticas atuarem na:
	
	  Priorização do campo das ciências exatas no currículo
	
	 Desarticulação e independência das áreas
	
	Integração curricular
	
	 Separação dos campos de saber
	
	 Hierarquização das disciplinas
	
	
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 4a Questão
	
	O Projeto Pedagógico de uma escola de ensino fundamental procura incorporar as linguagens da arte no currículo. Com esse objetivo, incorpora propostas que exploram os meios tradicionais de produção artística, como também, estimula os usos da novas tecnologias para essa produção. Podemos afirmar que essa escola:
	
	
	Compreende que a complexidade de relações que envolvem o campo da Arte somente podem ser representadas como manifestações míticas e mágicas.
	 
	Compreende que as manifestações artísticas são específicas e não dependem do contexto sócio-histórico da época.
	
	Compreende que a aproximação da Arte com a tecnologia foge dos objetivos do campo da produção cultural.
	
	Compreende que a concepção de Arte como cópia da realidade retrata o mundo contemporâneo.
	 
	Compreende que ao longo da história a função e as formas de manifestação da Arte sofrem transformações e acompanham o desenvolvimento das civilizações.
	
	 5a Questão
	
	Os professores de uma escola estão elaborando um projeto de trabalho com ênfase no ensino da Arte. Para redigir a justificativa desse projeto partiram da reflexão sobre o pensamento de Vygotsky sobre o campo da Arte e da Cultura. Quais afirmativas abaixo são adequadas ao pensamento desse autor e poderiam ser abordadas como justificativa do projeto? I - A Arte é uma produção social que deve ser valorizada pela escola. II - A democratização do acesso ao campo da Arte é função da iniciativa privada. III - A Arte é uma linguagem simbólica, mas não constitui nem representa o ser humano. IV - A democratização do acesso ao campo da Arte é função da escola.
	
	
	As afirmativas I, III e IV, apenas.
	 
	As afirmativas I e IV, apenas.
	 
	As afirmativas I e III, apenas.
	
	As afirmativas I, II e IV, apenas.
	
	As afirmativas II e IV, apenas.
	
	
	 6a Questão
	
	Ferraz e Fusari (1993) falam que o processo expressivo é gerado pelo sentimento resultante de uma síntese emocional que, por sua vez, origina-se de estados tensionais provocados por forças de ordem interna e externa: são as relações entre o sujeito e as coisas, o subjetivo e o objetivo, o ser sensível e o símbolo. A elaboração de obras de arte depende, portanto, de um saber formar ou transformar intencional a partir de materiais e por meio da elaboração de representações expressivas. Ao mesmo tempo, a verdadeira concretização da obra de arte ocorrerá no contato com as pessoas, quando o ato criador se completa. Neste contexto, a arte é vista como:
	
	
	expressão coletiva de artistas influenciados, sempre, por seus "mundos interiores".
	
	uma área não curricular que depende de boa vontade docente para que ocorra nos intervalos de outras dinâmicas.
	
	expressão exclusiva do criador, sem que o mesmo seja influenciado pelo mundo exterior.
	
	o baluarte da criatividade e, com frequência, as experiências de arte e a atividade criadora significam a mesma coisa.
	 
	a representação do mundo cultural com significado, imaginação, interpretação, conhecimento do mundo, expressão dos sentimentos, da energia interna, da efusão que se expressa, que se manifesta, que se simboliza, ou seja, é a dialética da relação homem-mundo.
	
	
	 7a Questão
	
	 (CESPE/2017) A arte pressupõe um conhecimento particular produzido pelo ser humano, assim como o conhecimento científico, o técnico e o filosófico. Esse conhecimento sobre a arte estrutura e organiza o mundo em um processo de transformação do homem e da realidade. PCN,1998 (com adaptações) Considerando o texto apresentado, é correto afirmar que a arte como disciplina escolar pressupõe
	
	 
	o estudo de diferentes saberes, de diferentes linguagens artísticas, assim como a aquisição de conhecimento estético;
	 
	o desenvolvimento de capacidade de reconhecer exclusivamente obras de arte nas diversas linguagens;
	
	a aquisição de um saber específico limitado à linguagem pictórica.
	
	a valorização de conhecimento sobre a arte erudita, como valor estético absoluto;
	
	o desenvolvimento do interesse e competência crítica de valores estéticos específicos na linguagem;
	
	
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	O Movimento artístico brasileiro conceituado por Modernismo ganha força, tendo como representantes Anita Malfati (1878-1935), Mário de Andrade (1923-1945) e Oswald de Andrade (1890-1954). A intencionalidade desses artistas era:
	
	 
	despertar uma consciência artística genuinamente brasileira
	
	ampliar a cultura europeia
	 
	apresentar a capital paulista como a única que naquele momento capaz de incentivar a arte nacional
	
	resgatar a cultura brasileira por meio da contribuição dos portugueses
	
	aprofundar a influência dos imigrantes europeus que chegaram ao Brasil ao final do século XIX
	
	 2a Questão
	
	A partir das ideias de Vygotsky, pode- se compreender que a arte:
	
	  Entende como de suma importância a centralidade da linguagem na constituição do homem e seu reflexo sobre a função da arte na sociedade
	
	 Deve estar sempre a serviço da ideologia dominante
	
	 Focaliza o artesanato de uma comunidade
	
	 Tem a sua função de simplesmente divertir
	
	  Deve sempre reproduzir o cotidiano do sujeito
	
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Os professores de uma escola estão elaborando um projeto de trabalho com ênfase no ensino da Arte. Para redigir a justificativa desse projeto partiram da reflexão sobre o pensamento de Vygotsky sobre o campo da Arte e da Cultura. Assinale a opção que apresenta um argumento que não poderá ser utilizado como uma justificativa para a fundamentação desse projeto de arte/educação:
	
	
	A Arte é uma produção social que deve ser valorizada pela escola.
	 
	A Arte é uma linguagem e depende de um dom para ser desenvolvida, por isso somente alguns alunos são capazes de participar das aulas de arte.
	
	A Arte é uma linguagem que afeta as interações sociais.
	
	A Arte é uma linguagem simbólicaconstituidora do ser humano.
	
	A democratização do acesso ao campo da Arte é função da escola.
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	
	 6a Questão
	
	Assinale a opção que apresenta um exemplo de manifestação típica da cultura popular.
	
	
	Ballet Clássico
	 
	Carnaval
	
	Ópera
	
	Música composta para violino
	 
	Obra de arte renascentista
	
	
	 7a Questão
	
	Uma escola que valoriza a arte/educação deve priorizar o trabalho integrado entre as linguagens da arte que são definidas como:
	
	
	Ciências da natureza
	 
	Campo cognitivo
	
	Ciências Sociais, exatas e humanas
	 
	Artes Visuais, Música, Teatro e Dança
	
	Artesanato, Educação Física, Expressão Corporal e Musical
	
	
	A Arte como função social tem a seguinte característica:
	
	
	Desenvolver os artesanato.
	
	Ser somente um fundamento teórico para as disciplinas.
	
	Apoiar as comunidades do interior do país.
	 
	refletir e refratar as condições sócio-históricas da humanidade como um todo.
	 
	Somente promover a integração do grupo.
	
	Ref.: 201701595394
	��
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	A arte como linguagem tem uma história. Essa história nos mostra que a maneira do homem produzir obras de arte varia de acordo com suas características pessoais, a comunidade a que pertence, a época de sua produção. A partir dessas considerações, podemos afirmar que: I- A arte é uma produção social II- As produções artísticas são formas de representação do homem que refletem seu mundo interior de forma isolada das influências exteriores que contaminam a criação. III- As obras de arte são formas de representação simbólica do homem e refletem seu mundo interior e exterior.
	
	 
	As afirmativas I e III estão corretas.
	
	Apenas a afirmativa II está correta.
	
	Apenas a afirmativa III está correta.
	
	As afirmativas II e III estão corretas.
	 
	As afirmativas I e II estão corretas.
	 5a Questão
	
	
	
	
	A área de Arte deve ser contemplada no Projeto Político Pedagógico de todas as escolas de ensino fundamental e médio. Podemos afirmar que o reconhecimento sobre a importância da arte no currículo escolar envolve vários fatores. Assinale o único fator que NÃO está diretamente relacionado com essa questão:
	
	 
	exercício de cópia de modelos
	
	compreensão da Arte como campo epistemológico
	
	exercício crítica de leitura das obras de arte
	
	ampliação de repertório imagético
	
	articulação entre o fazer e o pensar a arte
	 6a Questão
	
	
	
	
	Os estudos de Vygotsky no campo da Psicologia e da Educação apontam questões fundamentais também para o campo da Arte/Educação. Assinale a afirmativa que melhor apresenta o pensamento do autor sobre a constituição do ser humano:
	
	
	O homem se constitui a partir dos fenômenos externos.
	 
	O homem se constitui como reflexo direto de seu meio.
	 
	O homem é um ser histórico-cultural e se constitui na interação com os diferentes sujeitos e contextos.
	
	O homem se constitui pela carga de informações que herda geneticamente.
	
	O homem se constitui a partir de fenômenos internos e os fenômenos externos são secundários nesse processo.
	 7a Questão
	
	
	
	
	O movimento de arte/educação procura destacar a relevância da arte como linguagem. A partir dessa compreensão podemos afirmar que está INCORRETA a compreensão de que a linguagem da arte no contexto escolar caracteriza-se como:
	
	 
	Um campo de estudo que favorece o pensamento convergente que busca um modelo de representação.
	
	Um campo de ação e pesquisa.
	 
	Um campo de conhecimento.
	
	Um campo de expressão e comunicação.
	
	Um campo de representação simbólica e significação do mundo.
	 8a Questão
	
	
	
	
	As manifestações artísticas demonstram, de um modo geral, a preocupação humana com a busca por expressar a beleza. Mas além disso, a arte possui múltiplos significados e está relacionada às demais atividades humanas. Como a arte era concebida nos primórdios da civilização, na Pré-História?
	
	
	Como atividade laboral e única das civilizações.
	
	Como artesanato e trabalho intelectual.
	
	Como trabalho instrumental feminino.
	 
	Como uma manifestação mítica e mágica.
	
	Como trabalho exclusivamente masculino.
	
1ª QUESTÃO: Segundo Oliveira e Garcez (2006), no Egito, entre 4.000 a 1.000 a.C., observa-se um significativo desenvolvimento da arquitetura, escultura, desenho e pintura bem como o uso de linhas simplificando volumes e perspectivas associadas à ideia de eternidade. Isso pode ser verificado por meio das pirâmides, por exemplo. Destaca-se ainda na Mesopotâmia a arquitetura criada pelos sumérios que apresentam sofisticação e beleza além de murais decorativos em baixo relevo com figuras de animais, façanhas militares e caçadas, o que demonstrava como aquele povo vivia. É importante citar ainda os babilônios (612 a 539 a.C) que construíram belíssimos palácios e templos monumentais. Estamos falando da arte:
	
	
	no período pré-colombiano
	 
	na Antiguidade
	
	na Idade Média
	
	no Renascimento
	 
	na contemporaneidade
	 2a Questão
	
	
	
	
	
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Ferraz e Fusari (1993) falam que o processo expressivo é gerado pelo sentimento resultante de uma síntese emocional que, por sua vez, origina-se de estados tensionais provocados por forças de ordem interna e externa: são as relações entre o sujeito e as coisas, o subjetivo e o objetivo, o ser sensível e o símbolo. A elaboração de obras de arte depende, portanto, de um saber formar ou transformar intencional a partir de materiais e por meio da elaboração de representações expressivas. Ao mesmo tempo, a verdadeira concretização da obra de arte ocorrerá no contato com as pessoas, quando o ato criador se completa. Neste contexto, a arte é vista como:
	
	 
	a representação do mundo cultural com significado, imaginação, interpretação, conhecimento do mundo, expressão dos sentimentos, da energia interna, da efusão que se expressa, que se manifesta, que se simboliza, ou seja, é a dialética da relação homem-mundo.
	
	expressão exclusiva do criador, sem que o mesmo seja influenciado pelo mundo exterior.
	 
	o baluarte da criatividade e, com frequência, as experiências de arte e a atividade criadora significam a mesma coisa.
	
	uma área não curricular que depende de boa vontade docente para que ocorra nos intervalos de outras dinâmicas.
	
	expressão coletiva de artistas influenciados, sempre, por seus "mundos interiores".
	 5a Questão
	
	
	
	
	Ao destacar a importância do ensino através da arte no contexto escolar destacamos as potencialidades das linguagens artísticas atuarem na:
	
	
	Desarticulação e independência das áreas
	
	Hierarquização das disciplinas
	
	Separação dos campos de saber
	 
	Integração curricular
	
	Priorização do campo das ciências exatas no currículo
	 6a Questão
	
	
	
	
	O Projeto Pedagógico de uma escola de ensino fundamental procura incorporar as linguagens da arte no currículo. Com esse objetivo, incorpora propostas que exploram os meios tradicionais de produção artística, como também, estimula os usos da novas tecnologias para essa produção. Podemos afirmar que essa escola:
	
	
	Compreende que as manifestações artísticas são específicas e não dependem do contexto sócio-histórico da época.
	
	Compreende que a concepção de Arte como cópia da realidade retrata o mundo contemporâneo.
	
	Compreende que a complexidade de relações que envolvem o campo da Arte somente podem ser representadas como manifestações míticas e mágicas.
	
	Compreende que a aproximação da Arte com a tecnologia foge dos objetivos do campo da produção cultural.
	 
	Compreende que ao longo da históriaa função e as formas de manifestação da Arte sofrem transformações e acompanham o desenvolvimento das civilizações.
	 7a Questão
	
	
	
	
	(CESPE/2017) A arte pressupõe um conhecimento particular produzido pelo ser humano, assim como o conhecimento científico, o técnico e o filosófico. Esse conhecimento sobre a arte estrutura e organiza o mundo em um processo de transformação do homem e da realidade. PCN,1998 (com adaptações) Considerando o texto apresentado, é correto afirmar que a arte como disciplina escolar pressupõe
	
	
	o desenvolvimento de capacidade de reconhecer exclusivamente obras de arte nas diversas linguagens;
	 
	a aquisição de um saber específico limitado à linguagem pictórica.
	 
	o estudo de diferentes saberes, de diferentes linguagens artísticas, assim como a aquisição de conhecimento estético;
	
	o desenvolvimento do interesse e competência crítica de valores estéticos específicos na linguagem;
	
	a valorização de conhecimento sobre a arte erudita, como valor estético absoluto;
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Os professores de uma escola estão elaborando um projeto de trabalho com ênfase no ensino da Arte. Para redigir a justificativa desse projeto partiram da reflexão sobre o pensamento de Vygotsky sobre o campo da Arte e da Cultura. Quais afirmativas abaixo são adequadas ao pensamento desse autor e poderiam ser abordadas como justificativa do projeto? I - A Arte é uma produção social que deve ser valorizada pela escola. II - A democratização do acesso ao campo da Arte é função da iniciativa privada. III - A Arte é uma linguagem simbólica, mas não constitui nem representa o ser humano. IV - A democratização do acesso ao campo da Arte é função da escola.
	
	
	As afirmativas I, II e IV, apenas.
	
	As afirmativas II e IV, apenas.
	 
	As afirmativas I e IV, apenas.
	
	As afirmativas I e III, apenas.
	 
	As afirmativas I, III e IV, apenas.
	.
	O Movimento artístico brasileiro conceituado por Modernismo ganha força, tendo como representantes Anita Malfati (1878-1935), Mário de Andrade (1923-1945) e Oswald de Andrade (1890-1954). A intencionalidade desses artistas era:
	
	
	aprofundar a influência dos imigrantes europeus que chegaram ao Brasil ao final do século XIX
	 
	despertar uma consciência artística genuinamente brasileira
	
	apresentar a capital paulista como a única que naquele momento capaz de incentivar a arte nacional
	
	ampliar a cultura europeia
	 
	resgatar a cultura brasileira por meio da contribuição dos portugueses
	
	Ref.: 201701362137
	��
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	A partir das ideias de Vygotsky, pode- se compreender que a arte:
	
	
	Deve sempre reproduzir o cotidiano do sujeito;
	
	Tem a sua função de simplesmente divertir;
	
	Focaliza o artesanato de uma comunidade.
	
	Deve estar sempre a serviço da ideologia dominante;
	 
	Entende como de suma importância a centralidade da linguagem na constituição do homem e seu reflexo sobre a função da arte na sociedade;
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Assinale a opção que apresenta um exemplo de manifestação típica da cultura popular.
	
	 
	Carnaval
	
	Ópera
	 
	Obra de arte renascentista
	
	Ballet Clássico
	
	Música composta para violino
	 8a Questão
	
	
	
	
	Os professores de uma escola estão elaborando um projeto de trabalho com ênfase no ensino da Arte. Para redigir a justificativa desse projeto partiram da reflexão sobre o pensamento de Vygotsky sobre o campo da Arte e da Cultura. Assinale a opção que apresenta um argumento que não poderá ser utilizado como uma justificativa para a fundamentação desse projeto de arte/educação:
	
	
	A Arte é uma produção social que deve ser valorizada pela escola.
	 
	A Arte é uma linguagem e depende de um dom para ser desenvolvida, por isso somente alguns alunos são capazes de participar das aulas de arte.
	 
	A Arte é uma linguagem que afeta as interações sociais.
	
	A democratização do acesso ao campo da Arte é função da escola.
	
	A Arte é uma linguagem simbólica constituidora do ser humano.