Exe. aula 5

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28/9/2014 Aluno: INAIER RIGAUD DE QUEIROZ •
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 EDUCAÇÃO ESPECIAL
Exercício: CEL0249_EX_A5_201403036501 Voltar
Aluno(a): INAIER RIGAUD DE QUEIROZ Matrícula: 201403036501
Data: 28/09/2014 20:07:25 (Finalizada)
 1a Questão (Ref.: 201403082017)
Há vários tipos de cegueira. Quando dizemos que ela é congênita, isso significa que ela foi adquirida:
 desde o nascimento
nos primeiros dias de vida
por inadequação de iluminação e condições de uso da visão
por glaucoma na infância
por perda gradativa
 Gabarito Comentado.
 2a Questão (Ref.: 201403272598)
A deficiência visual é definida como a perda total ou parcial, congênita ou adquirida, da visão. A respeito da
deficiência visual podemos afirmar que:
Cegueira, ocorre somente de forma adquirida e leva obrigatoriamente a pessoa ter que utilizar Libras como
forma de comunicação.
Baixa visão ou visão subnormal, há perda total da visão ou pouquíssima capacidade de enxergar, o que leva
a pessoa a necessitar do Sistema Braille como meio de leitura e escrita.
 Cegueira - há perda total da visão, o que leva a pessoa a necessitar do Sistema Braille como meio de
leitura e escrita.
 Cegueira, caracteriza-se pelo comprometimento do funcionamento visual dos olhos, mesmo após
tratamento ou correção. As pessoas com cegueira podem ler textos impressos ampliados ou com uso de
recursos óticos especiais.
Baixa visão ou visão subnormal,ocorre somente de forma congênita e leva obrigatoriamente a pessoa ter
que utilizar o Sistema Braille como meio de leitura.
 Gabarito Comentado.
 3a Questão (Ref.: 201403082013)
Em 1825, o Sistema Braille foi criado por Louis Braille e transformou o processo de domínio da linguagem da
pessoa cega. Podemos afirmar que o Braille:
 é um código de leitura e escrita que utiliza o recurso da escrita em relevo e da leitura tátil.
é uma língua de sinais.
é uma língua cinestésica e universal para todos os cegos.
é uma língua gestual.
é um código de leitura e escrita viso-gestual.
 Gabarito Comentado.
 4a Questão (Ref.: 201403081507)
28/9/2014 Aluno: INAIER RIGAUD DE QUEIROZ •
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Marque (V) informações verdadeiras e (F) para informações falsas no que se refere às estratégias educativas para a
pessoa cega.
( ) Para iniciar o cálculo matemático utilizamos o sorobã.
( ) A matemática deve ser aprendida de maneira abstrata através da oralidade.
( ) Os cálculos matemáticos que podem ser feitos pelo sorobã são: operações fundamentais, potenciação e
radiação.
A sequência correta é:
V V V
 V F V
V V F
F V F
F F V
 Gabarito Comentado.
 5a Questão (Ref.: 201403082138)
Em 1854, por decreto imperial de D.Pedro II, foi fundada a primeira instituição educacional de cegos no Brasil: o
Imperial Instituto dos Meninos Cegos. Em 1891, a instituição foi renomeada como Instituto Benjamin Constant
(IBC). Inicialmente, o enfoque assistencialista orientava a proposta desta instituição. Isso quer dizer que, no século
XIX, o objetivo central do trabalho desenvolvido era:
a preparação para o mercado de trabalho.
 a inclusão social.
a formação para a cidadania.
a profissionalização do aluno.
 o abrigo, o cuidado e a proteção do aluno.
 Gabarito Comentado.
 6a Questão (Ref.: 201403081510)
Marque a alternativa que conceitua corretamente a pessoa cega.
Pessoa com glaucoma ou perda parcial da visão por tempo indeterminado.
 Pessoa que possui perda total ou um resíduo mínimo de visão.
Pessoa que tem limitação visual e comprometimentos neurológico e intelectual.
Pessoa que pode ter a visão corrigida por métodos cirúrgicos ou não.
Pessoa que possui resíduos visuais em grau pequeno, mas que permite ler textos impressos à tinta, desde
que com letras grandes.
 Gabarito Comentado.
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