Uso da Tecnologia nas Escolas

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Pedagogia
Tecnologia da Informação e Comunicação em Educação
Prof. Eduardo Fernando Mendes
eduardo.mendes@mococa.com
efmendes@msn.com
II - O USO DA TECNOLOGIA NAS ESCOLAS
O uso da Tecnologia nas Escolas
Educação tradicional e educação com tecnologia
Transmissão de Informações
A tecnologia poderia auxiliar na melhoria da transmissão de informações
Tradicional versus Tecnológico
Interação e desenvolvimento de atividades
Monotonia e
repetição
Os tradicionalistas
São classe de professores que seguem os padrões em sala de aula que se identificam com ritmos monótonos e repetitivos, associados ao perfil dos alunos que permanecem apenas acompanhando, ouvindo, copiando e não interagindo com as solicitações do professor.
Estudo na escola Superior do Estado de São Paulo
Aula Tradicional
Aula com Tecnologia
Resultado do Estudo
Quais foram as mudanças que ocorreram nas formas de aulas, antes e após a utilização dos recursos tecnológicos aplicados na escola?
Conclusões do Estudo
As mudanças ocorridos quando utilizamos o ensino com tecnologia não são imediatas;
São necessários inúmeros fatores para utilizar corretamente a tecnologia como ferramenta de apoio pedagógico;
Não há como falar de professores facilitadores quando os mesmos não detêm o domínio da ferramenta que irão aplicar aos seus alunos;
É necessário colaborar para que professores e alunos, nas escolas e organizações, transformem suas vidas em processos permanentes de aprendizagem.
Deter a Tecnologia basta?
Deve-se levar em conta que apenas deter a tecnologia não é suficiente para garantir a aquisição de conhecimentos.
Projeto Pedagógico
Essa construção necessita do envolvimento dos professores, que analisam como utilizar a tecnologia no projeto pedagógico, determinando quais serão as ferramentas e como utilizá-las em conjunto com seus alunos.
A Construção do Conhecimento
Pode ser obtida por situações já vivenciadas, por diversas experiências, pela simples leitura, pela escrita, por pesquisas individuais ou coletivas, não importa; o importante é utilizar o recurso da melhor forma que facilite a comunicação entre professor e aluno na construção dos conhecimentos.
Conhecimento
Piaget já afirmava que todo conhecimento é uma construção, uma interação, que apresenta um aspecto de elaboração do novo. Não existe conhecimento resultante do simples registro de observações e informações, ou seja, não basta visualizar, é necessário construir, pensar e desenvolver conceitos permanentemente. O conhecimento procede de ações que se generalizam por aplicação a novos objetos, gerando um esquema, uma espécie de conceito prático.
Principais Mudanças no Ensino com Tecnologia
Utilizar a tecnologia na educação, unir professor e alunos, facilitando e colaborando na construção coletiva do pensamento crítico, interagindo sem limites e aprendendo coletivamente.
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O uso da Tecnologia nas Escolas
Os professores e a tecnologia
Pesquisa
1,7 milhão de jovens brasileiros entre 15 e 17 anos está fora da sala de aula
Falta de estímulo para o estudo
Apoio tecnológico
A tecnologia pode servir de apoio ao professor com as mídias, som, imagem, filmes, pesquisas,
promovendo a criatividade e o estímulo aos alunos.
Novo Papel do Professor
O professor não poderá ser apenas um técnico, mas um profissional que desenvolve, implementa inovações, participando ativamente e criticamente do processo, transformando-se em um agente dinâmico cultural, social e curricular que possa tomar decisões educativas e elaborar projetos com os colegas controlado pelo coletivo.
Aprender a Aprender
Desenvolver nos alunos a habilidade de “aprender a aprender”, propondo que alunos e professores passem a ter produção própria, desenvolvendo a criatividade e a inovação.
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