FUNDAÇÃO EDUCAÇÃO JOVENS E ADULTOS AULA08

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FUND. DA EDUC. DE JOVENS E ADULTOS E EDUC. POPULAR
CEL0076_A8_201602353883_V1 
	
		Lupa
	 
	Calc.
	
	
	 
	 
	 
	
Vídeo
	
PPT
	
MP3
	 
	Aluno: TALITA GUIMARÃES SOUZA
	Matrícula: 201602353883
	Disciplina: CEL0076 - FUN.ED.J.A.EDU.POP. 
	Período Acad.: 2018.1 (G) / EX
	
Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha (3).
Após a finalização do exercício, você terá acesso ao gabarito. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
	
	
		
	
		1.
		Em relação à aprendizagem formal na escola, podemos afirmar, EXCETO:
	
	
	
	 
	Recursos materiais por si só, são capazes de produzir conhecimento.
	
	
	As atividades desenvolvidas na escola contribuem com a assimilação do conteúdo e com a formação do indivíduo.
	
	
	Os recursos e as mediações interferem no processo de aprendizagem.
	
	
	A rotina de atividades desenvolvidas na escola interfere o processo de aprendizagem.
	
	
	A mediação realizada pelo professor, é importante para a aprendizagem consistente.
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
		
	
		2.
		É uma prática correta para a elaboração do Material Didático da EJA na escola, EXCETO:
	
	
	
	 
	As atividades desenvolvidas na escola que contribuem com a assimilação do conteúdo, mas não com a formação do indivíduo.
	
	
	Questões que interferem na vida dos alunos.
	
	
	O conhecimento já adquirido pelo aluno
	
	
	As vivências do mundo real que o aluno participa Pluralismo de ideias.
	
	
	A discussão e resolução dos problemas da vida cotidiana.
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
		
	
		3.
		O esforço do docente no sentido da pesquisa e elaboração de materiais didáticos de qualidade deve levar em conta:
	
	
	
	
	Os modelos já pré-existentes. .
	
	
	A hierarquização de saberes
	
	
	As culturas escolares apenas
	
	
	O distanciamento da ação educativa.
	
	 
	A interdisciplinaridade e a interculturalidade.
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
		
	
		4.
		Sônia, professora do ensino de Educação de Jovens e Adultos, realiza várias atividades de sondagem sobe a vida e as atividades cotidianas de seus alunos no início do ano letivo. Ao realizar estas atividades, a professora objetiva, EXCETO:
	
	
	
	
	Fazer um diagnóstico da realidade para realizar um planejamento mais eficiente e menos excludente. E)
	
	
	Ouvir as histórias de vida de seus alunos, deixando que falem sobre si em busca de uma compreensão maior dos problemas que eles atravessam.
	
	
	Conhecer a realidade de seus alunos e organizar seu plano de aula a partir disso.
	
	
	Possuir uma maior clareza dos níveis de desenvolvimento que os alunos se encontram para propor exercícios e atividades atendendo à diferentes interesses e necessidades.
	
	 
	Separar os alunos que sabem daqueles que não sabem e sempre trabalhar em grupos.
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
		
	
		5.
		Historicamente composto por pessoas pertencentes à parte empobrecida da sociedade, o alunado de EJA traz consigo, dialeticamente, a riqueza das experiências vivas e vividas nas esferas das relações sociais, do trabalho, da família a da comunidade. Portanto, o docente, ao preparar sua aula deve considerar oportunamente...
	
	
	
	
	( ) Apenas os seus interesses pessoais, pois como educador, sabe o que é melhor para os seus alunos.
	
	
	( ) Apenas o conteúdo que está no livro didático.
	
	
	( ) Apenas os interesses da Secretaria de Educação.
	
	
	( ) Apenas as determinações de sua coordenação pedagógica.
	
	 
	( ) Essa experiência carregada para a sala de aula como um aditivo, senão o ponto de partida para as suas escolhas pedagógicas: dos conteúdos, das formas e dos materiais didáticos.
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
		
	
		6.
		Segundo Machado, o aluno da EJA tem uma grande necessidade de ter ilusões. Para ele essas ilusões se configuram na necessidade de sonhar com _____________ e que o aluno tem também uma necessidade de criar _____________ e que eles são sustentados pelas ilusões. As palavras-chaves que completam a frase são:
	
	
	
	
	trabalho / projetos
	
	
	metas / trabalhos
	
	 
	metas / projetos
	
	
	metas / quimeras
	
	
	estudo / metas
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
		
	
		7.
		Ainda é muito comum a (re)utilização dos materiais produzidos para a chamada "escola regular" na EJA. Material esse dirigido para uma dinâmica escolar cujo público, infanto-juvenil, em sua maioria, ainda não estava inserido no mundo do trabalho. Ora, quando esse material chega às mãos do docente e discente da EJA, o descompasso rimava com fracasso. E essa foi uma das marcas dos materiais didáticos aplicados na EJA nos últimos anos. O material didático para a EJA apresenta algumas características contraditórias, marque a alternativa que apresenta duas delas.
	
	
	
	
	( ) Uma mera reprodução de atividades descontextualizadas e exercícios de repetição.
	
	
	( ) Atividades ricas em conteúdo cultural para adultos e total relação com o interesse de jovens e adultos.
	
	
	( ) Uma leitura estanque e disciplinar do conhecimento e do mundo; atividades apropriadas para adultos.
	
	 
	( ) Uma leitura estanque e disciplinar do conhecimento e do mundo; a distância entre os conteúdos selecionados e o universo cultural dos alunos da EJA.
	
	
	( ) Atividades apropriadas para adultos e total relação com a maturidade do público alvo.
	
	Gabarito Coment.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
		
	
		8.
		O trabalho em sala de aula, com jovens e adultos deve promover um espaço de aprendizagens que seja dinâmico. A metodologia deve partir de uma concepção dialógica e dialética onde os debates não devem se contentar somente com as explicações do professor. Assim, o professor estará promovendo um trabalho que:
	
	
	
	
	Subestima a consciência do aluno / trabalhador.
	
	 
	Possibilita a criação de uma consciência crítica.
	
	
	Desfavorece a criatividade.
	
	
	Leva o aluno a se estigmatizar.
	
	
	Privilegia o saber comum.