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Plano de Aula: Introdução à disciplina História do Direito No Brasil 
HISTÓRIA DO DIREITO BRASILEIRO - CCJ0105 
Título 
Introdução à disciplina História do Direito No Brasil 
Número de Aulas por Semana 
Número de Semana de Aula 
1 
Tema 
Introdução à disciplina História do Direito No Brasil. 
Objetivos 
1 - Compreender de forma geral o Plano de Ensino da Disciplina História do 
Direito no Brasil, quais os seus objetivos e como a disciplina será ministrada no 
decorrer do semestre; 
2 - Assimilar que a disciplina de História busca conectar-se com os conteúdos 
das demais disciplinas de fundamento, com as quais mantém diálogo 
permanente. 
3 - Perceber que o Curso de Direito da Estácio é planejado para a construção 
de conhecimentos a partir de uma visão plural porque os fenômenos sociais e 
jurídicos podem ser analisados sob várias perspectivas; 
4 - Correlacionar as raízes do Direito brasileiro com uma tradição romano-
germânica, situando as Ordenações neste Contexto; 
5 - Apontar o Tratado de Tordesilhas e outros marcos jurídicos no contexto das 
grandes navegações Ibéricas. 
Estrutura do Conteúdo 
Para esta aula, faz-se necessária a leitura do Livro Didático entre as págs. 10 e 
18, além de uma pesquisa na internet sobre as características de um sistema 
jurídico de raiz romano-germânico (em oposição ao sistema de common law). 
 Nesta primeira semana de aula, além da apresentação do Plano de Ensino da 
disciplina História do Direito Brasileiro, serão abordados os temas elencados 
nos tópicos abaixo: 
1 - Apresentação do Plano de ensino da disciplina e objetivos do curso, 
A estrutura curricular do curso, com seus objetivos e métodos, será 
apresentada pelo professor conjuntamente com o esclarecimento de como a 
História do Direito irá se conectar com as outras disciplinas de fundamentos 
(disciplinas propedêuticas), bases do primeiro período do curso de Direito. 
2 -As raízes romano-germânicas do direito luso-brasileiro 
Daremos início ao nosso curso buscando as raízes mais profundas do direito 
que você estudará nos próximos cinco anos, conhecendo o porquê de sermos 
vinculados a uma tradição denominada romano-germânica e o que isso 
representa. Neste tópico é importante observar como se estrutura o sistema 
jurídico português a partir dessa perspectiva romano-germânica (civil law), 
tendo por referência as Ordenações portuguesas (Afonsinas, Manuelinas e 
Filipinas). 
 
3 - O contexto histórico que circunstancia o fenômeno das grandes 
navegações 
Para o estudo da história do Brasil é necessário entender que o Brasil foi 
"descoberto" no contexto da chamada "Era das Navegações e Descobrimentos 
Marítimos", já que a América e a Oceania eram totalmente desconhecidas 
pelos europeus da época. Foram interesses econômicos (a necessidade de 
acessar as mercadorias orientais, dificultada em larga escala após a tomada de 
Constantinopla pelos turcos-otomanos), políticos (o interesse dos reis em 
ampliar seus domínios), e religiosos (a busca da Igreja por novos fiéis) que 
estimularam as explorações marítimas nos oceanos Atlântico, Pacífico e Índico, 
no decorrer dos séculos XV e XVI, dando gênese ao fenômeno acima 
identificado como Era das Navegações e Descobrimentos. 
Nessa linha há de se ressaltar o pioneirismo português enfatizando as 
condições políticas e técnicas que levaram aquele pequeno Reino a obter tanto 
êxito, projetando-se como potência europeia no decorrer dos Séculos XV 
(principalmente) e XVI, ao alargar seus domínios por vários continentes. 
 
4 - Tordesilhas e a divisão do mundo entre Portugal e Espanha 
É importante analisar o contexto histórico no qual o Tratado de Tordesilhas 
(que substituiu os termos da Bula Papal Inter Coeterade 1493) ao dividir o 
mundo entre Espanha e Portugal (o que é fortemente contestado pelas outras 
nações europeias), acabou por demarcar os primeiros limites da América 
portuguesa, ou seja, estabeleceu o território inicial do que mais adiante seria 
denominado Brasil. 
Aplicação Prática Teórica 
Lembre-se que para a resolução da questão abaixo, é necessário que 
você pesquise sobre as características da Common Law e da Civil Law 
(sistema romano-germânico). 
 
Flávio e Aline, dois alunos iniciantes do curso do nosso Direito, entusiasmados 
com os estudos jurídicos, discutiam sobre a forma como os diversos países 
organizavam suas justiças a fim de obterem solução os conflitos sociais que, 
inevitavelmente, surgem todos os dias. 
Flávio defende a tese de que um sistema de direito tem que se basear na 
vontade de quem faz a lei (legisladores) prevendo situações futuras, sendo que 
ao juiz caberia tão somente aplicar as regras produzidas por estes, Já Aline, 
por outro lado, entende que só diante do caso concreto é possível construir as 
regras, ou seja, a posteriori pois cada caso tem suas particularidades. Além do 
mais, Aline entende que os juízes são mais confiáveis, enquanto Flávio 
defende a tese de que o legislador democraticamente escolhido pelo povo é 
que deve produzir as normas. 
 
Vá ao Google e pesquise sobre o que vem a ser o sistema de Common Law e 
o que vem a ser o sistema de Civil Law (também chamado de sistema romano-
germânico). Depois, responda: 
 
a) Quem defendeu a tese usada pelos adeptos da Common Law e quem 
defendeu a tese usada pelos adeptos da Civil Law? Por quê? 
b) Por que se usa a denominação "sistema romano-germânico"? 
c) Qual dos sistemas se vincula a tradição jurídica portuguesa e, por 
consequência, a tradição jurídica brasileira? 
Resolva a questão objetiva 1 do capítulo 1 de seu Livro Didático.