POSTAGEM 1 PEID PD..

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LICENCIATURA EM LETRAS PORTUGUÊS/INGLÊS 
 
PRÁTICA DE ENSINO: INTRODUÇÃO À DOCÊNCIA (PE:ID) 
 
 
 
POSTAGEM 1: ATIVIDADE 1 
 
REFLEXÕES REFERENTES AOS 13 TEXTOS 
 
 
 
 
 
XXXXXXXXXXXXX RA: XXXXXX-X 
 
 
XXXXXXXXXX/XX 
2018 
 
 
Sumário 
 
1. REFLEXÕES REFERENTES AOS 13 TEXTOS ................................................................... 3 
1.1. Educação? Educações: aprender com o índio ............................................................................... 3 
1.2. O fax do Nirso .............................................................................................................................. 3 
1.3. A história de Chapeuzinho Vermelho (na versão do lobo) .......................................................... 4 
1.4. Uma pescaria inesquecível ........................................................................................................... 4 
1.5. A folha amassada ......................................................................................................................... 4 
1.6. A lição dos gansos ........................................................................................................................ 5 
1.7. Assembleia na carpintaria ............................................................................................................ 5 
1.8. Colheres de cabo comprido .......................................................................................................... 5 
1.9. Faça parte dos 5% ........................................................................................................................ 5 
1.10. O homem e o mundo .................................................................................................................. 6 
1.11. Professores reflexivos ................................................................................................................ 6 
1.12. Um sonho impossível? ............................................................................................................... 6 
1.13. Pipocas da vida ........................................................................................................................... 7 
2. REFERÊNCIAS ....................................................................................................................... 8 
 
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1. REFLEXÕES REFERENTES AOS 13 TEXTOS 
 
1.1. Educação? Educações: aprender com o índio 
Desde o início da vida, temos contato com o ensino a todo o momento, seja 
ensinando ou aprendendo. Com efeito, nem sempre o que é uma ótima educação para 
alguns, seja ótima para outros, pois o sentido de educação vai além do ensinar, abrange 
crenças, costumes, como podemos observar na carta escrita pelos índios, onde o que seria 
uma excelente educação para os governantes, não havia necessidade alguma para os 
índios. 
Podemos entender então, que no ensino, não há um modelo pronto, e não ocorre 
apenas na escola. A educação percorre por todas as distintas sociedades, partindo da 
família à comunidade. 
Como força, tem-se a educação como criadora de crenças e ideais habilidades que 
edificam a sociedade, e com isso, através da educação espera-se transformar as pessoas e 
o mundo em algo melhor, sempre tomando cuidado em atingir os objetivos certos, 
analisando se o que está acontecendo é de fato uma educação ou deseducação. 
Por fim, não há educação certa ou errada, é necessário que o educador ao analisar 
o ambiente em que os alunos estão inseridos, possa adequar seu ensinamento, e assim ter 
um melhor aproveitamento. 
 
1.2 O fax do Nirso 
Nesse texto é abordado o fato de um excelente funcionário possuir erros graves 
da norma culta da gramática, e no fim, o presidente da empresa valorizar mais a eficiência 
prática do funcionário, do que seu conhecimento gramatical. 
Na sociedade, especificamente no mercado de trabalho, é de extrema importância 
que todos conheçam a norma culta, pois muitas vezes, esse é um importante critério no 
momento da seleção de um candidato. 
Como já vimos cada sociedade tem como referência educações distintas, e essa 
por sua vez é trabalhada em diversos ambientes, assim, no referido texto, apesar da 
questão da educação na norma culta ser importante, a excelência no trabalho prático é o 
primordial para o presidente, atividade essa realizada com maestria pelo funcionário 
Nirso. 
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A educação escolar, local onde aprendemos a norma culta, atualmente não ocorre 
da melhor forma possível, e com isso, infelizmente alguns ótimos profissionais não obtêm 
a mesma chance que o Nirso teve, de mostrar seu potencial no mercado de trabalho. 
 
1.3. A história de Chapeuzinho Vermelho (na versão do lobo) 
É realmente interessante conhecer a história na versão do lobo, pois em todos os 
momentos da vida, nunca haverá apenas uma verdade, um lado certo, uma verdade 
absoluta. 
Estimular o raciocínio lógico dos alunos em sala de aula é extremamente 
importante; incitar os alunos a terem suas próprias opiniões e explaná-las; impulsionar 
debates são todas atividades que deveriam ser critérios básicos no ensino. 
Cabe ao professor como também formador de opinião, verificar qual a melhor 
forma de expor sua ideia e encorajar os alunos a fazerem o mesmo, para que sempre se 
tenha mais que uma verdade dentro da sala de aula, e que se possa entrar em um consenso. 
 
1.4. Uma pescaria inesquecível 
O texto aborda um assunto crucial não só na educação nas escolas, mas no mundo, 
que é a ética. 
Mesmo considerando que a ética é um assunto que deveria ser abordado nas 
escolas, acredito que o saber distinguir o certo e o errado, é algo que se deve aprender em 
família, em casa. 
No texto, o menino mesmo criança ao devolver o peixe aprendeu o significado da 
ética, e não é plena responsabilidade da escola ensinar um valor como esse, e sim dos 
pais, da família. 
 
1.5. A folha amassada 
É mencionado no texto, a situação de um aluno explosivo, e o professor com 
sabedoria, mostra a ele a proporção que essa atitude toma. 
O professor por diversas vezes, além de ensinar, atua como amigo, companheiro 
e até “psicólogo” dos alunos. 
É fundamental o professor observar as atitudes dos alunos, e dependendo da 
situação, levar o caso adiante, na tentativa de resolver o problema, porque pode ser que o 
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aluno as vezes só precise que alguém preste atenção nele e o ajude, e o professor deve 
fazer essa abordagem da forma mais delicada possível, tentando não agravar o problema. 
 
1.6. A lição dos gansos 
É admirável observar a forma como os gansos se organizam ao voar para o sul, o 
companheirismo envolvido é crucial para que a equipe atinja o objetivo. 
Podemos trazer esse exemplo para o cotidiano, exercitar o companheirismo entre 
os professores/direção; ser companheiro dos alunos e estimulá-los a se tornarem a melhor 
pessoa que puderem ser; ter o auxílio da família também, trabalhar em equipe, enfim, 
possuir esse espírito coletivo é essencial na vida de um professor. 
 
1.7. Assembleia na carpintaria 
O texto em questão aborda o trabalho em equipe tendo que superar as diferenças 
para que se possa trabalhar em harmonia. 
Em sala de aula, o professor deverá saber como lidar com as inúmeras 
personalidades, diferenças dos alunos, e assim conduzir a aula da melhor forma possível. 
Seria interessante também, o professor saber identificar as qualidades dos alunos, 
e os estimular a aprimorar essas habilidades. 
 
1.8. Colheres de cabo comprido 
Em complemento ao texto anterior, em um grupo quando se há o trabalho em 
equipe, tudo flui melhor. 
Trabalhar em equipe é respeitar os defeitos dos membros da equipe, e também,reconhecer as qualidades é saber respeitar os limites do próximo. 
Todo professor deve desenvolver essas atitudes nos alunos, para que possam 
trabalhar bem em conjunto e que se tornem grandes adultos. 
 
1.9. Faça parte dos 5% 
Certamente em uma sala de aula, 100% dos alunos não prestarão atenção na aula 
e nem serão ótimos alunos, então concordo com a filosofia dos 5%. 
Acredito também, que com o passar do tempo, com as experiências da vida, é 
possível sim uma pessoa mediana, que tudo o que faz, o faz “mais ou menos”, fazer parte 
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dos 5%, pois aprendemos a gostar de coisas que não costumávamos gostar e isso nos 
motiva a ser bom naquilo. 
O ser humano está – o deveria estar – em constante transformação, o que em 
alguns casos, o faz querer ser parte dos 5%. 
Na sala de aula, o professor tem com uma das suas missões, motivar os 95% a 
fazer parte dos 5%. 
 
1.10. O homem e o mundo 
A frase “(...) quando consegui consertar o homem, virei a folha e vi que havia 
consertado o mundo”, é de grande impacto, pois podemos pensar em dois pontos. 
O primeiro é que os problemas do mundo se resolverão a partir do momento em 
que os homens se “consertarem”, pois, muitos problemas são advindos dos homens. 
O segundo ponto é o fato de uma criança transmitir conhecimento a um adulto. 
Em sala de aula, com certeza isso pode acontecer, e o professor deve absorver o máximo 
de informações pertinentes possível. 
Como já foi comentado nesse trabalho, é de extrema importância incentivar os 
alunos a propagarem suas ideias, pois nessa interação, todos aprendem, os colegas e o 
professor. 
 
1.11. Professores reflexivos 
Toda pessoa quando chega a um lugar novo, tende a sentir certo desconforto, pois 
o “novo” sempre assusta, ainda mais quando se está em período básico escolar, onde ser 
aceito pelo grupo é importante para os jovens. 
Deveria ser uma prática comum dos professores promover ações em que os jovens 
se sintam mais à vontade no ambiente escolar; promover ações que contribuam para a 
jornada estudantil ser a mais prazerosa possível. 
 
1.12. Um sonho impossível? 
Infelizmente a desigualdade social é uma realidade no Brasil, e essa realidade 
reflete e muito nos tipos de educação que são oferecidos. 
O professor deve analisar o contexto cultural da escola em que dará aula, analisar 
a situação econômica, a realidade dos alunos, para assim adequar a melhor abordagem 
dentro da sala de aula. 
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Importante seria também, tentar aproximar ao máximo a família da escola, pois a 
família é fundamental na formação do jovem e essa participação pode contribuir muito 
com o professor. 
 
1.13. Pipocas da vida 
Mudar é preciso. Estar em constante evolução deveria ser o natural do ser humano, 
mas existem os “piruás” que não mudam por nada. Eles não são necessariamente ruins, 
nem necessariamente bons, são apenas o que são e pronto. 
Mesmo àqueles que buscam a mudança diariamente, cada um tem o seu tempo, e 
o professor deve respeitar esse tempo dos alunos, não só o tempo dos que evoluem, mas 
respeitar também os “piruás” e entender que cada um é especial a sua maneira. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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2. REFERÊNCIAS 
 
SILVA, Wanderlei Sérgio. Prática de Ensino – Introdução à Docência. UNIP. P. 19-39.