HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO

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HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO
	
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Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha (3).
Após a finalização do exercício, você terá acesso ao gabarito. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
	
	
		
	
		1.
		Em relação à educação grega e a romana, podemos afirmar que a principal diferença entre elas é:
	
	
	
	
	Não há diferença na educação da Paidéia adotada pela Grécia e Humanitas adotadas por Roma.
	
	 
	Enquanto a grega valoriza a visão filosófica sistematizada, os romanos adotam uma postura mais pragmática, voltada para o cotidiano.
	
	
	Os romanos valorizam a visão filosófica sistematizada e os gregos adotam uma postura mais pragmática.
	
	
	A educação grega visava uma educação a partir dos mitos e a romana uma educação a partir dos grandes feitos dos governantes.
	
	
	A educação grega valoriza a participação da mulher na vida política por isso a educa com a retórica.
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
		
	
		2.
		Na educação heróico-patrícia os aristocráticos recebem uma educação que tem como objetivo perpetuar os valores da nobreza e o culto aos ancestrais. O conceito de família se estendia aos filhos casados, escravos e clientes, cujo proprietário é o paterfamilias, exercendo ainda os papéis de juiz e chefe religioso. Nesse contexto, a educação dos meninos e das meninas:
	
	
	
	 
	cujo papel da família na educação era definido pela onipotência materna.
	
	 
	até os sete anos de idade as crianças eram confiadas aos cuidados da mãe ou de outra matrona.
	
	
	Era orientada para a recreação sem regras e sem compromisso com a aprendizagem.
	
	
	Ñão se dava na família,que era como uma célula nuclear, não se responsabilizava pela educação da sua prole.
	
	
	até os sete anos de idade as crianças eram confiadas ao Estado e depois entregue aos pais.
	
	
	
		
	
		3.
		Leia as afirmativas abaixo e marque a única opção correta em relação ao mundo romano I Os professores romanos, independente do grau em que atuassem, eram bem remunerados. II Com a expansão romana, a educação tornou-se bilíngüe ou trilingüe. III A imitação de modelos foi importante na aprendizagem romana. IV A filosofia teve um papel de destaque no currículo romano. V A expansão de Roma exigiu que a educação preparasse seus quadros burocráticos.
	
	
	
	 
	4 - Apenas as opções II, III e V estão corretas
	
	
	2 - Apenas a afirmativa IV está incorreta
	
	 
	5 - Apenas as opções II, IV e V estão corretas
	
	
	3 - Apenas a afirmativa I está incorreta
	
	
	1 - Apenas a afirmativa V está correta
	
	
	
		
	
		4.
		Entre os interesses da Igreja Católica no Período Colonial, destaca-se:
	
	
	
	 
	a plena alfabetização e a conversão de todos os índios e negros à fé católica.
	
	 
	a imposição dos princípios cristãos por meio da catequese, favorecendo o avanço do processo colonizador e do catolicismo na colônia.
	
	
	o incentivo à escravização dos nativos, pelos colonos, por meio da qualificação técnica de todos os índios.
	
	
	a orientação da educação indígena, era para estimular a formação de uma elite intelectual católica na colônia.
	
	
	restringir a utilização de mão-de-obra escrava indígena, apenas aos serviços agrícolas de subsistência.
	
	
	
		
	
		5.
		Diferentemente do que ocorria na Grécia, a educação romana baseava ¿se prioritariamente em:
	
	
	
	
	Educação elitista para a aristocracia e educação técnica para o povo;
	
	
	Filosofia, artes e preparação para a guerra;
	
	 
	Estudar e se aprofundar na Filosofia;
	
	 
	Educação elitista e de formação racional, dando ênfase a retórica;
	
	
	Educação racional e filosófica
	
	
	
		
	
		6.
		A cultura universalizada pode ser expressa no sentido literal do que é relativo ao homem e, mais propriamente, de educação como cultura do espírito - algo equivalente à paidéia grega. Essa categoria implementada por Cícero, não se limitando ao ideal do sábio, quase sempre inatingível, abrangeu à formação da virtude, do ser moral, político e literário. O sentido dessa universalização da cultura, em Roma, se expressa na palavra:
	
	
	
	 
	humanitas;
	
	
	associacionistas;
	
	
	pedagogitas.
	
	
	individualistas;
	
	
	generalistas;
	
	
	
		
	
		7.
		Considerando numerosas diferenças culturais nos povos da antiguidade, percebemos uma particularidade no modelo educacional, expressa:
	
	
	
	
	na unidade entre pensar e fazer;
	
	 
	na rejeição entre memorização e repetição;
	
	
	na separação entre governo e religião;
	
	 
	na separação entre pensar e fazer.
	
	
	na unidade entre governantes e povo;
	
	
	
		
	
		8.
		A concepção de Educação em Roma estava fundamentada na:
	
	
	
	 
	PAIDEIA.
	
	
	ESCOLÁSTICA.
	
	
	MATEMÁTICA.
	
	
	RATIO STUDORIUM.
	
	 
	HUMANITAS.