Apol Fonética

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Questão 1/10
Atente para a seguinte definição:
“Fonema [é a] unidade sonora vocálica ou consonantal que se distingue funcionalmente de outras unidades sonoras da língua. Dois sons podem ser classificados como fonemas quando estão em contraste e oposição. Ou seja, são sons diferentes em um mesmo contexto, em palavras com significados diferentes. Por exemplo, os segmentos /f/ e /v/ são fonemas em português e o contraste é demonstrado pelo par mínimo faca e vaca”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SILVA, Thaïs Cristófaro; colaboradoras GUIMARÃES, Daniela Oliveira Guimarães; CANTONI, Maria Mendes. Dicionário de fonética e fonologia. 1. ed. São Paulo: Contexto, 2011. p. 109.
Considerando a dada definição de fonema e os conteúdos abordados nas videoaulas e no livro-base Fonética e fonologia da língua portuguesa a propósito do valor contrastivo dos fonemas de um sistema linguístico, analise as asserções a seguir:
I. O fonema, considerando-se a noção atual do termo, é uma unidade abstrata com valor contrastivo em uma dada língua, ou seja, ele só existe por oposição a outra unidade.
II. O fonema tem valor contrastivo, pois somente é caracterizado como fonema se estiver em oposição a outro som.
III. No português no Brasil, a única distinção entre as palavras cata e gata, por exemplo, é o primeiro segmento: [k] e [g]. Portanto, pode-se dizer que /k/ e /g/ são fonemas, pois, ao usarmos um som ou outro, o significado da palavra permanece o mesmo.
Agora, selecione a alternativa que apresenta a(s) afirmativa(s) correta(s):
	
	A
	Apenas I e III estão corretas.
	
	B
	Apenas II e III estão corretas.
	
	C
	Apenas I e II estão corretas. Pág.70 fonética e fonologia correta
	
	D
	Apenas III está correta.
	
	E
	Apenas I está correta.
Questão 2/10
Considere a seguinte afirmação:
“Muitas pessoas se perguntam por que tratar a fonética e a fonologia em capítulos separados se ambas estudam os sons usados na fala e, no entanto, muitos linguistas defendem que elas deveriam ser tratadas juntas. Porém, a decisão de separá-las decorre da forma como elas estudam os sons”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SILVA JÚNIOR, Marco Antônio Façanha da. Linguística: Relação entre fonética e fonologia. Link: http://www.webartigos.com/artigos/linguistica-relacao-entre-fonetica-e-fonologia/39127/#ixzz4HVL28KT4. Acesso em 16 ago. 2016.
Tendo em vista os conteúdos das videoaulas e do livro-base Fonética e fonologia da língua portuguesa sobre fonética e fonologia, relacione corretamente essas duas partes da linguística com suas respectivas características.
1. Fonética.
2. Fonologia.
(   ) É um sistema fonológico, sendo que cada língua tem o seu.
(  ) Se ocupa da descrição do fone a partir de sua articulação, das suas propriedades físicas e da percepção que temos dele.
(   ) Seu papel é o de descrever a maneira pela qual os segmentos organizam-se em cada língua.
(   ) É a parte da linguística que descreve e explica como os sons da fala são produzidos e percebidos, tornando possível uma das atividades mais importantes que o ser humano desempenha: a comunicação.
Agora, marque a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	2 – 1 – 2 – 1 pág.17 e 70 fonética e fonologia
	
	B
	2 – 2 – 1 – 1
	
	C
	1 – 1 – 2 – 2
	
	D
	1 – 2 – 2 – 1
	
	E
	1 – 2 – 1 – 2
Questão 3/10
Leia o trecho de texto a seguir:
“As consoantes são os segmentos que se realizam por obstrução total ou parcial da passagem do ar nas cavidades faríngea ou bucal [...]. Na língua portuguesa, caracterizam-se por serem assilábicas, sempre se apresentando em posições periféricas da sílaba, assim como as semivogais, pois o centro da sílaba é sempre ocupado por uma vogal”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DIAS, Luzia Schalkoski; GOMES, Maria Lúcia de Castro. Estudos Linguísticos: dos Problemas estruturais aos novos campos de pesquisa. Curitiba: IBPEX, 2008. p. 86.
Levando em consideração os conteúdos das vide oaulas e do livro-base Fonética e fonologia da língua portuguesa a respeito do modo de articulação das consoantes, relacione cada um dos modos de articulação listados a seguir com seus respectivos exemplos, observando as consoantes destacadas:
(1) Oclusiva nasal: bloqueio total da passagem do ar na cavidade nasal.
(2) Retroflexa: bloqueio parcial da passagem do ar.
(3) Lateral: bloqueio parcial com passagem do ar pela lateral da boca.
(4) Fricativa: bloqueio parcial da passagem do ar, causando fricção.
(5) Oclusiva oral: bloqueio total da passagem do ar na cavidade oral.
( ) Sapo, Zona.
( ) Bolo, Pato.
( ) gaNHa, Mala.
( ) poRta, paRto (pronunciadas no dialeto popularmente chamado de “caipira”).
( ) Lã, caLHa. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	3 – 2 – 1 – 4 – 5.
	
	B
	4 – 5 – 1 – 2 – 3. Pág. 27 fonética e fonologia	 Correta
	
	C
	4 – 1 – 5 – 2 – 3.
	
	D
	4 – 5 – 3 – 2 – 4.
	
	E
	5 – 4 – 1 – 3 – 2.
Questão 4/10
Leia o extrato de texto a seguir:
“A posição da língua é conhecida como o eixo horizontal da área vocálica, isso porque diz respeito à movimentação da língua para frente (anterior) ou para trás (posterior), o que altera a cavidade oral. São três as posições da língua: anterior, central e posterior”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, Raquel Santana; SOUZA, Paulo Chagas de. Fonética. In: FIORIN, José Luiz (Org.). Introdução à linguística II: Princípios de análise. 4 ed., p. 9-31. São Paulo: Contexto, 2008. p. 22.
Considerando o trecho acima e os conteúdos abordados nas videoaulas e no livro-base Fonética e fonologia da língua portuguesa referente à anterioridade ou posterioridade da língua na produção das vogais, analise as seguintes afirmativas:
I. As vogais centrais são frequentes no português brasileiro.
II. Os sons vocálicos da palavra “teste” são exemplos de sons anteriores.
III. Ao pronunciar vogais anteriores, a língua ocupa a porção central da boca.
IV. Os sons vocálicos da palavra “poço” são exemplos de sons anteriores.
V. Ao pronunciar vogais anteriores, a língua ocupa a porção frontal da boca, como em “lido”, “cedo”, “credo”, “lado”.
São corretas as alternativas:
	
	A
	I, II e III, apenas.
	
	B
	II, III e IV, apenas.
	
	C
	II e V, apenas. Pág.32 fonética e fonologia correta
	
	D
	IV e V, apenas.
	
	E
	II, IV e V, apenas.
Questão 5/10
Leia a passagem de texto a seguir:
“Faz-se derivação prefixal acrescentando um prefixo à palavra primitiva. Essa operação sempre produz uma alteração no sentido do radical. […]. Faz-se derivação sufixal acrescentando um sufixo à palavra primitiva. Como na derivação prefixal, o acréscimo de um sufixo sempre produz alguma alteração de sentido”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ABAURRE, M. L.; PONTARA, M. Grama´tica - Texto: Análise e construção de sentido. São Paulo: Moderna, 2010. p. 275.
De acordo com os conteúdos da rota 5 de aprendizagem sobre os processos de formação de palavras, assinale a alternativa que apresenta todas as palavras formadas pelo processo de derivação sufixal.
	
	A
	infeliz - ilícito - impossível.
	
	B
	papelada - infeliz - treinador.
	
	C
	atemporal - desfazer - reaver.
	
	D
	responder - reativar - retocar.
	
	E
	casarão - amável - felizmente. Aula nº 5, rota de aprendizagem. correta
Questão 6/10
Considere a passagem de texto a seguir:
“A palavra havia sido o fundamento da gramática tradicional. Mas como definir essa unidade? Despojada da representação escrita […], a delimitação da palavra tornava-se difícil. Não coincidia, na maioria das vezes, com um elemento mínimo de som e significado, e sua característica distintiva passava a ser possibilidade de ser enunciada em isolado”.
Após esta avaliação, caso queira ler o textointegralmente, ele está disponível em: ROSA, M.C. Introdução à morfologia. São Paulo: Contexto. 2005. p. 43.
De acordo com os conteúdos da rota 1 de aprendizagem sobre a palavra, considere as seguintes afirmações:
I. Toda palavra é um vocábulo, mas nem todo vocábulo é uma palavra.
II. Palavras são os vocábulos que apresentam significação lexical.
III. Palavras são os vocábulos que apresentam significação gramatical.
IV. Vocábulo se refere apenas à forma da “palavra” e não ao seu significado.
São verdadeiras as afirmativas:
	
	A
	II e IV, apenas.
	
	B
	I e III, apenas.
	
	C
	I, II e IV, apenas. 
	
	D
	II, III e IV, apenas. 
	
	E
	I, II, III e IV. 
Questão 7/10
Leia a afirmação a seguir:
Seguindo as classes da gramática normativa, é possível afirmar que algumas delas são relacionadas diretamente ao nome, exercendo funções como a de apresentar seu gênero e número, função reservada aos artigos; quantificá-lo, função dos numerais; ou qualificá-lo, função dos adjetivos.
Fonte: Texto elaborado pelo autor desta questão.
De acordo com os conteúdos do livro-base Teoria geral de classes de palavras, sobre a relação entre as classes de palavras na doutrina gramatical, de acordo com o autor, na sentença “Um menino bonito gritou”, quais são as palavras relacionadas ao nome?
	
	A
	gritou, apenas.
	
	B
	um e bonito, apenas.
	
	C
	menino, apenas. 
	
	D
	um, menino e bonito. Pág.56 correta
	
	E
	menino e gritou, apenas.
Questão 8/10
Considere a trecho de texto a seguir:
“O artigo precede o substantivo. Ele ocorre, em geral, em sintagmas em que estão contidas informações conhecidas tanto do falante como do ouvinte. O que determina sua presença, entretanto, é a intenção do falante e o modo como ele quer comunicar uma determinada experiência”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NEVES, N. H. M. Gramática de usos do Português. São Paulo: Unesp, 2000. p. 391.
De acordo com os conteúdos do Capítulo II do livro-base Teoria geral de classes de palavras sobre a relação entre as classes de palavras na doutrina gramatical, de acordo com o autor, os artigos e numerais são:
	
	A
	classes relacionadas ao nome. Pág. 56 correta
	
	B
	classes relacionadas à predicação.
	
	C
	classes de valor gramatical. 
	
	D
	classes relacionadas às circunstâncias.
	
	E
	classes de modificadores.
Questão 9/10
Atente para a seguinte citação:
“As consoantes podem ser classificadas quanto ao ponto de articulação, quanto ao modo de articulação e quanto ao papel das pregas vocais. O inventário consonantal da língua portuguesa consta de 19 segmentos consonantais, organizados em grupos triangulares [...] labiais, anteriores, posteriores [...] oclusivas, fricativas, nasais, líquidas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DIAS, Luzia Schalkoski; GOMES, Maria Lúcia de Castro. Estudos Linguísticos: dos Problemas estruturais aos novos campos de pesquisa. Curitiba: IBPEX, 2008. p. 86.
Considerando os conteúdos das videoaulas e do livro-base Fonética e fonologia da língua portuguesa sobre o modo de articulação das consoantes, relacione cada um dos modos de articulação listados a seguir com seus respectivos exemplos, observando as consoantes destacadas:
(1) Oclusiva oral: bloqueio total da passagem do ar na cavidade oral.
(2) Oclusiva nasal: bloqueio total da passagem do ar na cavidade nasal.
(3) Fricativa: bloqueio parcial da passagem do ar, causando fricção.
(4) Africada: bloqueio total seguida de parcial da passagem doa ar, causando fricção.
(5) Tepe ou flepe: bloqueio total e breve da passagem do ar.
(  ) caRo, pRato.
(  ) Faca, Vaca.
(  ) Pó, Boi.
(  ) Meu, Neta.
(  ) Time, Dica (em dialetos em que se pronunciam “tchime” e “djica”).
Agora, marque a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	1 – 2 – 3 – 5 – 4.
	
	B
	2 – 1 – 3 – 4 – 5.
	
	C
	5 – 3 – 1 – 2 – 4. Pág.27
	
	D
	5 – 3 – 2 – 1 – 4.
	
	E
	5 – 4 – 1 – 3 – 2.
Questão 10/10
Considere o fragmento de texto a seguir sobre os nomes:
“É neste grupo que ocorre a maior parte dos nomes de pessoas, coisas, lugares, isto é, o nome para os ‘seres em geral’. Sua função mais comum é a de funcionar como argumento ou como núcleos de argumentos, embora também seja possível sua ocorrência como predicado”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROSA, M.C. Introdução à morfologia. São Paulo: Contexto. 2005. p. 103.
Considerando os conteúdos do Capítulo II do livro-base Teoria geral de classes de palavras sobre a relação entre as classes de palavras na doutrina gramatical, de acordo com o autor, as classes de palavras relacionadas ao nome são:
	
	A
	substantivo, adjetivo, pronome, artigo e numeral. Pág.56
	
	B
	substantivos e adjetivos.
	
	C
	verbos e advérbios.
	
	D
	substantivos, adjetivos e advérbios.
	
	E
	preposições e conjunções.
Questão 11
-Observe o trecho de texto a seguir:
As consoantes oclusivas são produzidas “com uma obstrução total e momentânea do fluxo de ar nas cavidades supraglóticas, realizada pelos articuladores (ativo e passivo), daí chamada de oclusiva.Quando a explosão acústica gerada na liberação da oclusão é percebida, esse segmento pode ser também chamado de plosivo”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SEARA, Izabel Christine; NUNES, Vanessa Gonzaga; LAZZAROTTO-VOLCÃO, Cristiane. Fonética e fonologia do português brasileiro: 2º. Período. Florianópolis: LLV/CCE/UFSC, 2011. p. 11. Link: http://ppglin.posgrad.ufsc.br/files/2013/04/Livro_Fonetica_e_Fonologia.pdf. Acesso em 21 ago. 2016.
Levando em consideração o trecho acima e os conteúdos abordados nas videoaulas e no livro-base Fonética e fonologia da língua portuguesa referente às consoantes oclusivas do português brasileiro, analise as afirmativas a seguir:
I. Em todos os dialetos do português brasileiro, as consoantes oclusivas (como em pato e bola) são realizadas da mesma forma, havendo a possibilidade de uma pequena diferença: as alveolares (como em “tatu”) podem ser articuladas como dentais.
II. As consoantes oclusivas (como em “copo” e “data”) são as que apresentam menor variação nas diferentes variações do português e correspondem, de maneira previsível, à relação som/letra.
III. Na palavra “pato”, a consoante em destaque é classificada como oclusiva bilabial desvozeada.
IV. Na palavra “bola”, a consoante sublinhada é classificada como oclusiva bilabial vozeada.
V. Na palavra ”taco”, a consoante destacada é classificada como oclusiva palatal nasal.
São corretas as alternativas:
	A	I, II e III, apenas.
	B	II, III e IV, apenas.
	C	IV e V, apenas.
	D	I e V, apenas.
	E	I, II, III, IV apenas. Pag 47-48 de fonética e fonologia
Questão 12
Leia a seguinte definição:
“Bilabial: diga pata, bata, mata. O primeiro som de cada uma dessas palavras é produzido pela obstrução do ar pelos dois lábios. Os sons bilabiais são produzidos pelo fechamento ou estreitamento do espaço entre os lábios”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, Raquel Santana; SOUZA, Paulo Chagas de. Fonética. In: FIORIN, José Luiz (Org.). Introdução à linguística II: Princípios de análise. 4 ed., p. 9-31. São Paulo: Contexto, 2008. p. 20.
Considerando a definição acima e os conteúdos abordados nas videoaulas e no livro-base Fonética e fonologia da língua portuguesa a propósito das consoantes bilabiais, assinale a alternativa em que todas as consoantes destacadas nas palavras são bilabiais:
	A	Pote, Mala, Bala. Pag.25 livro fonética e fonologia
	B	Povo, Taco, Boca.
	C	Navio, Tia, Dia.
	D	Pote, Mala, Gato.
	E	Gato, Tia, Boca.
Questão 13
Considere a seguinte afirmação:
Podemos afirmar que algumas palavras parecem transitar entre classes, podendo ser utilizadas em diferentes funções dependendo do contexto, como demonstramas sentenças abaixo:
(i). A mulher bonita abriu a porta.
(ii). A recepcionista mulher abriu a porta.
-Observando as sentenças dadas e considerando os conteúdos do livro-base Teoria geral de classes de palavras sobre a transitoriedade de algumas classes de palavras, considere as seguintes afirmativas:
I. A palavra “mulher” exerce a função de adjetivo nas duas sentenças.
II. A palavra “mulher” na sentença (ii) exerce a função de adjetivo.
III. A palavra “mulher” na sentença (i) exerce a função de substantivo.
IV. A posição da palavra na sentença não interfere na sua classificação como “substantivo” ou “adjetivo”.
São verdadeiras as afirmativas:
	A	I, II e III, apenas.
	B	II, III e IV, apenas. 
	C	II e III, apenas. Pag. 55 a 57 livro complexidade lexical
	D	I e IV, apenas.
	E	II e IV, apenas.
Questão 14
Leia o fragmento de texto a seguir:
“Existem, na língua, alguns termos cuja função é criar vínculos entre orações diferentes, estabelecendo, entre elas, relações de sentido específico. […] Conjunções são palavras invariáveis que conectam orações, estabelecendo entre elas uma relação de subordinação (dependência) ou de simples coordenação”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ABAURRE, M. L.; PONTARA, M. Gramática - Texto: Análise e construção de sentido. São Paulo: Moderna, 2010. p. 258.
De acordo com os conteúdos da rota 4 de aprendizagem sobre a classificação das conjunções, na sentença “Se a Maria chegar, me avise”, é correto afirmar que “se” trata-se de:
	A	uma conjunção coordenativa causal.
	B	uma conjunção subordinativa condicional. ( aula 4) e achei na internet 
	C	uma conjunção subordinativa final.
	D	uma conjunção coordenativa adversativa.
	E	uma conjunção coordenativa condicional.
Questão 15
Leia a afirmação que segue:
“Existem vários tipos de morfemas na língua portuguesa, e um deles é a desinência. Este morfema é responsável por designar algumas características na palavra, e quando é adicionado a ela, ao contrário do afixo, não forma uma nova palavra, mas apenas faz a flexão da palavra de origem”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: http://www.infoescola.com/portugues/desinencias-verbais-e-nominais/. Acesso em 12 ago. 2016.
Considerando os conteúdos da rota 1 de aprendizagem sobre os processos de formação de palavras, assinale a alternativa que apresenta apenas palavras formadas por morfemas de desinência pelo processo de flexão:
	
	A
	vela - velejador - velório.
	
	B
	menino - menina - crianças.
	
	C
	feliz - infeliz - infelizmente.
	
	D
	corre - correm - correram.
	
	E
	humano - humana - humanidade.
Questão 16
Leia o seguinte excerto de texto:
“Lateral: são os sons em que a corrente de ar é obstruída no centro da parte anterior da cavidade oral pela língua, mas o ar escapa pelas laterais sem causar fricção [...], é o caso do segundo som (consonantal) em calha e cala, por exemplo”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, Raquel Santana; SOUZA, Paulo Chagas de. Fonética. In: FIORIN, José Luiz (Org.). Introdução à linguística II: princípios de análise. 4 ed., p. 9-31. São Paulo: Contexto, 2008. p. 22.
Considerando os conteúdos das videoaulas e do livro-base Fonética e fonologia da língua portuguesa que tratam das consoantes laterais do português brasileiro, analise as afirmativas que seguem:
I. Em geral, a lateral alveolar, quando em início de sílaba e seguida das vogais “a” ou “o” (como em mala e colo), é produzida igualmente nos vários dialetos do português.
II. Quando a lateral alveolar se localiza no final da sílaba ou da palavra (como em mal), ela é pronunciada na maioria dos dialetos como uma semivogal [w], ou seja, com o som de “u”.
III. Em geral, a lateral alveolar, quando em encontros consonantais (como em placa), é produzida igualmente nos vários dialetos do português.
IV. Na palavra “mesa”, a consoante destacada é classificada como lateral alveolar.
Agora, selecione a alternativa que apresenta as afirmativas corretas:
	
	A
	Somente I, II e IV são corretas.
	
	B
	Somente I e II são corretas.
	
	C
	Somente II e III são corretas.
	
	D
	Somente III e IV são corretas.
	
	E
	Somente I, II e III são corretas.
Questão 17
Considere a seguinte citação sobre os verbos:
“Verbo é uma palavra de forma variável que exprime o que se passa, isto é, um acontecimento representado no tempo […]. O verbo não tem, sintaticamente, uma função que lhe seja privativa, pois também o substantivo e o adjetivo podem ser núcleos do predicado”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CUNHA, C. F. Gramática da língua portuguesa. 11 ed. Rio de Janeiro: FAE, 1986. p. 366.
Segundo os conteúdos do Capítulo II do livro-base Teoria geral de classes de palavras, sobre a relação entre as classes de palavras na doutrina gramatical, de acordo com o autor, o verbo é uma classe de palavra relacionada:
	
	A
	ao nome.
	
	B
	às características.
	
	C
	à predicação.
	
	D
	aos modificadores.
	
	E
	ao adjetivo.
Questão 18
Leia o excerto de texto a seguir:
“Africada: Na fase inicial da produção de uma africada os articuladores produzem uma obstrução completa na passagem da corrente de ar através da boca e o véu palatino encontra-se levantado (como nas oclusivas). Na fase final dessa obstrução (quando se dá a soltura da oclusão) ocorre então uma fricção decorrente da passagem central da corrente de ar (como nas fricativas)”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SILVA, Thaïs Cristófaro. Fonética e Fonologia do Português: Roteiro de estudos e guia de exercícios. 7 ed. São Paulo: Contexto, 2003. p. 33.
Levando em consideração os conteúdos das videoaulas e do livro-base Fonética e fonologia da língua portuguesa sobre as consoantes africadas do português brasileiro, coloque V para as asserções verdadeiras, e F para as asserções falsas.
(   ) As consoantes africadas são uma combinação de uma oclusiva com uma vibrante, por isso que o bloqueio da passagem do ar é inicialmente total e depois parcial.
(  ) Nas consoantes africadas, o bloqueio da passagem do ar é total, seguido de parcial, causando fricção.
(  ) São exemplos de consoantes africadas as palavras time e dica, em dialetos em que se pronuncia “tchia” e “djia” para “tia” e “dia”.
(   ) Nas palavras “caro” e “barata”, as consoantes destacadas são africadas.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	F – V – V – V
	
	B
	F – V – F – F
	
	C
	F – V – V – F pág. 25 e 26
	
	D
	V – V – V – F
	
	E
	F – V – F – V
Questão 19
Leia o seguinte fragmento de texto:
“Novas palavras podem ser formadas por mecanismos oriundos da própria língua, como a derivação e a composição, ou por itens léxicos provenientes de outros sistemas linguísticos, que seriam os estrangeirismos e empréstimos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: https://www.baraodemaua.br/comunicacao/publicacoes/vocabulo/pdf/oitavo/7_helena_ferreira_e_aleques_mateus_e_ana_carolina_de_abreu_volume_VIII.pdf.  Acesso em 13  ago. 2016. p. 7.
De acordo com os conteúdos da rota 5 de aprendizagem sobre os processos de formação de palavras, é correto afirmar que as palavras amor-perfeito, anoitecer e triângulo foram, respectivamente, formadas por:
	
	A
	composição por aglutinação; derivação parassintética; derivação prefixal.
	
	B
	composição por justaposição; derivação sufixal e prefixal; derivação parassintética.
	
	C
	composição por aglutinação; derivação parassintética; derivação sufixal.
	
	D
	composição por justaposição; derivação sufixal; derivação prefixal.
	
	E
	composição por justaposição; derivação parassintética; derivação prefixal.
	
Questão 20
“Fricativo: são os sons produzidos por uma aproximação dos articuladores,estreitando o trato vocal de modo que o ar sai produzindo fricção. Exemplos de sons fricativos são os sons consonantais de fava, sã e chave”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, Raquel Santana; SOUZA, Paulo Chagas de. Fonética. In: FIORIN, José Luiz (org.). Introdução à linguística II: princípios de análise. 4 ed., p. 9-31. São Paulo: Contexto, 2008. p. 21.
Tendo em vista os conteúdos das videoaulas e do livro-base Fonética e fonologia da língua portuguesa sobre as consoantes fricativas do português brasileiro, analise as assertivas que seguem:
I. As consoantes fricativas labiodentais (como em “foca” e “vida”) são produzidas de maneira uniforme nos dialetos do português no Brasil.
II. As consoantes fricativas alveolares (como em “sopa” e “zunido”) e as alveolares palatais (como em “chato” e “jato”) são realizadas uniformemente nos dialetos do português do Brasil, contudo, somente quando estão em início de sílaba.
III. As consoantes fricativas alveolares, quando aparecem no fim da sílaba (como em “rasga” e “pasta”), são produzidas de maneira uniforme no português brasileiro.
IV. A consoante fricativa glotal desvozeada (como em “raça” e “farra”) é produzida pela maioria dos dialetos brasileiros quando a ortografia traz um ou dois “erres”, mas somente em posição de início de sílaba.
V. A letra “r” em português é realizada de uma única maneira, independentemente de sua posição na palavra e do dialeto.
Agora, escolha a alternativa que apresenta as afirmativas corretas:
	
	A
	I, II e IV, somente.
	
	B
	II, II e V, somente.
	
	C
	I, II, II e V, somente.
	
	D
	I, II e IV, somente.
	
	E
	I, II, III e IV, somente.
Aparelho Fonador
Para entender a produção da fala, precisamos saber que há órgãos articuladores passivos e ativos envolvidos neste processo:
✔ Articuladores ativos: língua, lábio inferior, véu do palato (conhecido como campainha) e pregas vocais;
✔ Articuladores passivos: lábio superior, dentes superiores, alvéolos (região crespa localizada atrás dos dentes superiores) e os palatos duro e mole.
A fonética estuda os sons como entidades físico-articulatórias isoladas (aparelho fonador). Cabe a ela descrever os sons da linguagem e analisar suas particularidades acústicas e perceptivas. Ela fundamenta-se em estudar os sons da voz humana, examinando suas propriedades físicas independentemente do seu “papel lingüístico de construir as formas da língua”. Sua unidade mínima de estudo é o som da fala, ou seja, o fone.
À fonologia cabe estudar as diferenças fônicas intencionais, distintivas, isto é, que se unem a diferenças de significação; estabelecer a relação entre os elementos de diferenciação e quais as condições em que se combinam uns com os outros para formar morfemas, palavras e frases. Sua unidade mínima de estudo é o som da língua, ou seja, o fonema.
A Fonética se diferencia da Fonologia por considerar os sons independentes das oposições paradigmáticas e combinações sintagmáticas. 
Ananise Morfológia e Analis sintática
A análie morfológica estuda as dez classes gramaticais, no caso os substantivos, artigos, pronomes, verbos, adjetivos, conjunções, interjeições, preposições, advérbios e numerais. E a análise sintática, a função de cada uma na oração, me refiro  ao sujeito, adjunto adverbial, objeto direto e indireto, complemento nominal, aposto, vocativo, predicado, entre outros.
Morfologia
	Comecei a pouco estudar sobre o assunto, mas o pouco que li eu entendi que a importância da morfologia para o professor e para um estudioso da língua reside no simples fato que o leitor possa entender clara e objetivamente o que está escrito, que seja simplificado para quem está começando aprender a língua portuguesa. Tanto a estruturação quanto à classificação das palavras auxiliam o professor de português ele entende melhor para poder ensinar melhor, por isso é de suma importância aprender todos esses conceitos que fazem parte dos estudos morfológicos da gramática para saber como utilizá-los, não só dentro da sala de aula mas fora dela também, no dia-a-dia.
Fonética e fonologia
Eu creio que sim, pois a língua tem uma enorme importância na articulação das palavras e sons, precisamos da língua inteira para podermos pronunciar as palavras corretamente.
GAGUEIRA
A suavização é uma estratégia utilizada no tratamento comportamental da gagueira. A estratégia reduz a frequência da gagueira, mas também modifica a prosódia da fala
FALA