prova ojetiva educacao e sustentabilidade 12 PERGUNTAS DE PROVA

caso queira ler o texto ele está disponível em: BENJAMIN, Antonio Herman V. O princípio poluidor-pagador e a reparação do dano ambiental. São Paulo:
Revista dos Tribunais, 1993. p. 9 <http://bdjur.stj.jus.br/jspui/bitstream/2011/8692/O_Principio_Poluidor_Pagador.pdf>. Acesso em 23 fev. 2017.
O texto acima se refere ao “princípio poluidor-pagador”. Esse princípio é uma norma de direito ambiental
que estabelece que os transgressores que não cumprirem as medidas necessárias à preservação ou
correção dos inconvenientes e danos causados pela degradação da qualidade ambiental estarão sujeitos a
penalidades. Tendo em vista o excerto e os conhecimentos adquiridos na leitura do livro-base Gestão
socioambiental no Brasil: uma análise ecocêntrica, analise as proposições abaixo e, em seguida,
assinale (V) para as sentenças verdadeiras e (F) para as sentenças falsas quanto às possíveis penalizações
por transgredir a legislação ambiental.
I. (V ) multa simples ou diária.
II. ( V ) obrigação de reparar e/ou indenizar, independentemente da existência de culpa, danos causados
ao ambiente.
III. ( V ) reclusão.
IV. ( V ) suspensão de sua atividade.
V. ( F ) direito, por tempo indeterminado, a incentivos e benefícios fiscais concedidos pelo Poder Público.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
A V – F – F – F – V.
B F – V – V – F – F.
C V – V – F – F – F.
D F – F – F – V – V.
E
V – V – V – V – F.
Você acertou!
Alternativa E é a alternativa correta. O artigo 14 da Lei Federal n. 6.938/1981 estabelece que “o
não cumprimento das medidas necessárias à preservação ou correção dos inconvenientes e danos
causados pela degradação da qualidade ambiental sujeitará os transgressores: I – à multa simples
ou diária [...]”, o que torna a proposição I verdadeira, “IV – à suspensão de sua atividade”, o que
torna a proposição IV verdadeira e, ainda, em seu §1º, deixa claro que “é o poluidor obrigado,
independentemente de existência de culpa, a indenizar ou reparar os danos causados ao meio
ambiente e terceiros, efetuados por sua atividade”, o que torna a proposição II verdadeira. Já a Lei
n. 9.605/1998 estabelece que “causar poluição de qualquer natureza em níveis tais que resultem ou
possam resultar em danos à saúde humana, ou que provoquem a mortandade de animais ou a
destruição significativa da flora” tem como pena a “[...] reclusão, de um a quatro anos, e multa”
(livro-base, p. 84-85), o que torna a proposição III verdadeira. A proposição V não menciona uma
penalidade, mas um benefício, o que não é contemplado nas penalidades possíveis por transgressão
à legislação ambiental.
Questão 7/12 - Educação e Sustentabilidade 
Considere o seguinte fragmento de texto:
“Art. 225. Todos têm direito ao meio ambiente ecologicamente equilibrado, bem de uso comum do povo e
essencial à sadia qualidade de vida, impondo-se ao Poder Público e à coletividade o dever de defendê-lo e
preservá-lo para as presentes e futuras gerações [...]. § 3º As condutas e atividades consideradas lesivas ao
meio ambiente sujeitarão os infratores, pessoas físicas ou jurídicas, a sanções penais e administrativas
[...]”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente ele está disponível em: BRASIL. Constituição (1988). Diário Oficial da União, Brasília, 5 out. 1988.
<http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/constituicao.htm>. Acesso em 23 fev. 2017.
A partir da leitura do livro-base Gestão socioambiental no Brasil: uma análise ecocêntrica e dos
conhecimentos sobre o Art. 225 da Constituição da República Federativa do Brasil de 1988, citado acima,
assinale a alternativa que menciona a quem, segundo o texto constitucional, é atribuída a responsabilidade
de preservação e defesa do meio ambiente ecologicamente equilibrado:
Nota: 10.0
A IBAMA e ao BNDES.
B
Ao Poder Público e à coletividade.
Você acertou!
“A Constituição da República Federativa do Brasil de 1998, em seu art. 225, ao consagrar o
meio ambiente ecologicamente equilibrado como direito de todos, bem de uso comum e
essencial à saída qualidade de vida, atribui a responsabilidade de sua preservação e defesa não
apenas ao Poder Público, mas também à coletividade” (livro-base, p.57-58).
C Ao Conselho de Governo, exclusivamente.
D SUS e ao IBAMA.
E Ao Poder Público, exclusivamente.
Questão 8/12 - Educação e Sustentabilidade
Leia o fragmento de texto a seguir:
“A categoria antropocêntrica tem suas origens na ética antropocêntrica humanista e no pensamento
cartesiano, que situa o homem fora do mundo natural. A natureza só tem valor quando for útil para o
homem, que julga ter direito e posse sobre ela, sobretudo por meio da ciência moderna e da tecnologia”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERNANDES, E. C.; CUNHA, A. M. de; JÚNIOR, O.M. Educação Ambiental e meio
ambiente: concepções de profissionais da educação. <http://fep.if.usp.br/~profis/arquivos/ivenpec/Arquivos/Painel/PNL123.pdf>. Acesso em 21 fev. 2017.
O fragmento de texto acima traz algumas características importantes de uma das perspectivas possíveis
sobre o meio ambiente. Outra perspectiva alternativa interessante sobre o assunto é aquela que adota o
princípio de que o homem integra o meio, ou seja, o ser humano e a natureza estão no mesmo nível de
interações e de modificações. Com base nessas informações e no livro-base Gestão socioambiental no
Brasil: uma análise ecocêntrica, responda qual das perspectivas abaixo considera que tanto o homem
quanto a natureza estão em um mesmo patamar, isto é, que um não prevalece sobre o outro?
Analise as proposições abaixo e, em seguida, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
A Antropocêntrica.
B
Biocêntrica.
Você acertou!
Na perspectiva biocêntrica adota-se “[...] o princípio de que o homem integra o meio [...] [e de
que] o ser humano e a natureza estão no mesmo nível de interações e de modificações” (livro-
base, p. 25).
C Globalizante.
D Heliocêntrica.
E Antropocêntrica, biocêntrica e globalizante.
Questão 9/12 - Educação e Sustentabilidade 
Considere o fragmento de texto a seguir:
“Entendem-se [...] os processos por meio dos quais o indivíduo e a coletividade constroem valores
sociais, conhecimentos, habilidades, atitudes e competências voltadas para a conservação do meio
ambiente, bem de uso comum do povo, essencial à sadia qualidade de vida e sua sustentabilidade”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L9795.htm>. Acesso em 23 fev. 2017.
O fragmento, retirado da Lei n. 9.795, de 27 de Abril de 1999, trata de um importante conceito, o qual diz
respeito à iniciativa de criar métodos para produzir e adquirir habilidades, atitudes e conhecimentos
comuns à coletividade a respeito do meio ambiente. Baseando-se no trecho citado da Lei e nos
conhecimentos adquiridos na leitura do livro-base Gestão socioambiental no Brasil: uma análise
ecocêntrica, analise as proposições abaixo e, em seguida, assinale a alternativa que menciona esse
conceito:
Nota: 10.0
A Cultura.
B
Educação Ambiental.
Você acertou!
“[...] o processo denominado de educação no processo de gestão ambiental, ou educação ambiental,
ou educação ambiental na gestão do meio ambiente” são “[...] métodos [...] aplicados com a
finalidade de proporcionar condições para a produção e a aquisição de conhecimentos e de
habilidades, bem como desenvolver atitudes, visando à participação individual e coletiva” (livro-
base, p. 88).
C Cadastro Técnico Federal de Atividades Potencialmente Poluidoras e/ou Utilizadoras de RecursosAmbientais (CTF/APP).
D Sistema Nacional do Meio Ambiente (SISNAMA).
E Antropocentrismo.