AREAS DA ATUAÇÃO PSICOPEDAGOGIA

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As áreas de atuação em Psicopedagogia 
[Ano] 
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As áreas de atuação em Psicopedagogia 
 
 
 
Unidade: As áreas de atuação em Psicopedagogia 
MATERIAL TEÓRICO 
 
 
 
Responsável pelo Conteúdo: 
Profa. Ms. Maria de Fátima Seixas Ferreira Rossi 
 
Revisão Textual: 
Profa. MS. Alessandra Fabiana Cavalcante 
Campus Virtual Universidade Cruzeiro do Sul | www.cruzeirodovirtual.com.br 
 
 
 
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As áreas de atuação em Psicopedagogia 
As Áreas de atuação em Psicopedagogia 
 
Para Nadia A. Bossa(2007) “o campo de atuação em psicopedagogia 
refere-se não só ao espaço físico onde se dá esse trabalho, mas também e em 
especial ao espaço epistemológico que lhe cabe, ou seja ao lugar deste campo 
de atividade e ao modo de abordar o seu objeto de estudo.” 
Como já sabemos a Psicopedagogia se constitui enquanto área de 
atuação direcionada ao processo de aprendizagem humana. Como a 
aprendizagem ocorre; como ela pode variar evolutivamente; quais fatores 
contribuem ou interferem na sua ocorrência; como reconhecer uma alteração 
na aprendizagem; como tratá-la; como preveni-la; são alguns questionamentos 
que a práxis psicopedagógica busca responder. 
Desta maneira ao abordarmos a aprendizagem poderemos nos 
encaminhar a diferentes formas (terapêutica ou preventivamente) e lugares 
(clínica ou instituições). 
Os estudos sobre a história da psicopedagogia mostraram que a práxis 
psicopedagógica surgiu numa perspectiva do trabalho clínico, onde a 
intervenção adquiriu um caráter remediativo ou terapeutivo, e se encaminhou 
para o trabalho institucional com foco na prevenção. 
Na área clínica busca se a compreensão dos fatores envolvidos no 
problema de aprendizagem já constatado e a prevenção de futuros eventos; 
sendo que a intervenção metodológica terapêutica é individual e se 
circunscreve em analisar o aprender, interpretá-lo e contribuir para a 
reformulação das práticas educativas, resignificando hábitos e atitudes. No 
âmbito da Psicopedagogia Institucional a atuação pode ocorrer nas escolas, 
nos hospitais e nas empresas, ampliando o foco e dirigindo a especificidade da 
ação; preventiva, terapêutica, de treinamento e grupal. 
Levando-se em conta que a Psicopedagogia tem como objeto de estudo 
o processo de aprendizagem em todas as suas manifestações e ocorrências, e 
que a aprendizagem é contínua durante toda a vida das pessoas, podemos 
concluir que a prática da Psicopedagogia pode auxiliar e se desenvolver em 
várias áreas da atividade humana. 
 
 
 
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As áreas de atuação em Psicopedagogia 
A Psicopedagogia Clínica 
 
A Psicopedagogia clinica é uma área de atuação que se desenvolve em 
um espaço diferente daquele onde ocorre ou ocorreu o problema de 
aprendizagem. Por ser um lugar diferenciado e fora do lugar onde a dificuldade 
de aprender se deu pode permitir o aparecimento de fatores vinculados ao 
problema de aprendizagem, mas não diretamente explicitado naquela 
ocorrência, o que faz com que a pessoa se sinta excluida ou se exclua ela 
mesma do processo(de ensino-aprendizagem). 
A práxis psicopedagógica clínica é muito abrangente e normalmente 
engloba fatores diretamente ligados às perspectivas individuais: orgânicas, 
psicológicas e sociais; familiares; escolares e da sociedade como um todo. O 
seu campo de ação corresponde a uma intervenção cujo objetivo é o 
desaparecimento do sintoma e a otimização das possibilidades do sujeito 
aprender normalmente e em condições melhores. 
O psicopedagogo clínico deve ter uma “escuta” capaz de traduzir as 
relações entre o “paciente” e a “queixa”, interpretando, refletindo, intervindo, 
criando e recriando os espaços para aprender. 
O “olhar” do psicopedagogo na clínica deve ser lúcido e esclarecedor, 
sem julgamentos ou depreciações onde a aceitação e o acolhimento fluem 
naturalmente, se iniciando assim, uma relação vincular propiciadora da “ cura 
psicopedagógica”. 
O psicopedagogo clínico acaba por se constituir num terapeuta que ao 
trabalhar com a aprendizagem não ensina propriamente, mas possibilita as 
aprendizagens promovendo o processo de aprendizagem que se torna duplo: 
daquele que aprende e daquele que ensina. 
Segundo Maria Lucia L. Weiss em seu livro “A Psicopedagogia Clínica – 
uma visão diagnóstica dos problemas de aprendizagem” é preciso lembrar que 
a dificuldade de aprendizagem pode advir de vários aspectos: orgânicos, 
cognitivos, emocionais, sociais, pedagógicos, sendo que eles não são 
necessariamente excludentes. Assim, desmistifica-se o fato de se atribuir o 
fracasso escolar somente aos alunos e as suas famílias. 
 
 
 
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As áreas de atuação em Psicopedagogia 
É correto afirmar que a Psicopedagogia Clínica tem como missão retirar 
as pessoas da condição inadequada de aprendizagem, fazendo-as perceber 
suas potencialidades, recuperando o sentimento de auto-estima e os seus 
processos internos de apreensão da realidade em todos os seus aspectos. 
O Psicopedagogo que atua na clínica faz investigações para 
diagnosticar os fatores geradores das dificuldades de aprendizagem e busca 
intervir para minimizar ou eliminar os sintomas geradores dessas dificuldades. 
Em suma, trata-se de uma atuação em pesquisa e ação. O trabalho clínico 
requer sensibilidade, acolhimento, paciência, humildade na precisão do 
diagnóstico, estudo freqüente e supervisão. 
 
A Psicopedagogia Institucional Escolar 
 
A Psicopedagogia Institucional Escolar desenvolve sua atuação em um 
espaço onde o processo de aprendizagem ocorre de maneira planejada e 
possibilita o atendimento a públicos de diferentes faixas etárias: nas escolas de 
educação infantil, nas creches, na escola de ensino fundamental, no ensino 
médio e no ensino superior. O psicopedagogo que atua na escola pode ajudar 
a constituir a escola como um lugar de difusão de informações e de construção 
de conhecimentos. 
De acordo com Neide de Aquino Noffs(2003) A Psicopedagogia 
institucional escolar leva a identificação das modalidades de aprendizagem e 
de ensinagem. Para ela as tarefas do Psicopedagogo na instituição escolar são 
amplas: administrar ansiedades e conflitos, trabalhar com grupos, identificar 
sintomas de dificuldades do e no processo de ensino-aprendizagem, organizar 
projetos de intervenção, clarear papeis e tarefas nos grupos, ocupar um lugar 
no grupo, criar estratégias para o exercício da autonomia, fazer a mediação 
entre os sub grupos envolvidos na relação de ensino-aprendizagem: pais, 
professores, alunos e funcionários, criar espaços de escuta, levantar hipóteses, 
observar, entrevistar, fazer devolutivas, não fazer avaliação psicopedagógica 
clínica individual dentro da instituição escolar, porém pode fazer sondagens, 
fazer encaminhamentos, orientações,etc. 
 
 
 
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As áreas de atuação em Psicopedagogia 
O Psicopedagogo que atua na escola deve buscar junto com a 
comunidade re estabelecer o valor da identidade da instituição, fazendo um 
resgate histórico do seu papel, enfatizando a necessidade de se conscientizar 
e se atualizar frente aos novos tempos. É necessário que ele tenha um olhar 
atento e preciso ao buscar da consecução dos seus objetivos e na prevenção 
do aparecimento de fatores que possam interferir na aprendizagem dos 
educandos e de todos os envolvidos no processo de ensino-aprendizagem. 
Sua ação deve ser vista como uma alternativa eficiente e produtiva a finalidade 
da escola e não uma imposição a mais. 
Para Noffs, o psicopedagogo na rede de ensino deve desenvolver uma 
função preventiva, socializando os conhecimentosdisponíveis, promovendo o 
desenvolvimento individual e coletivo, conduzindo os indivíduos na apropriação 
de normas de conduta, excluindo a repressão e a marginalização existente nas 
escolas através da estimulação das relações inter pessoais, envolvendo toda a 
comunidade escolar. Especialmente ele deve sensibilizar os professores a ter 
um olhar minuncioso para com os seus alunos e as circunstâncias envolvidas 
no processo de construção de conhecimentos. 
Quando existir um problema de aprendizagem na instituição escolar o 
psicopedagogo deverá observar, diagnosticar e criar condições favoráveis para 
a resolução do problema, fazendo com que o ensinar e o aprender estejam 
comprometidos um com o outro. É importante lembrar que o trabalho na 
instituição escolar é um trabalho de equipes, onde o papel e a função de cada 
membro é muito importante para a consecução do papel da escola, sendo o 
relacionamento e a colaboração fatores fundamentais nesse dialogo. 
 
 
 
 
 
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A Psicopedagogia Institucional Hospitalar 
 
Para Eliane Porto(2008) a Psicopedagogia hospitalar é um campo de 
atuação da Psicopedagogia que se caracteriza por dar suporte e apoio as 
aprendizagens e reaprendizagens do paciente interno, humanizando o 
atendimento e contribuindo para a promoção da saúde. 
Essa área de atuação se configurou a partir da necessidade de 
acompanhamento às crianças com internações longas, com doenças crônicas, 
com o intuito de amenizar a dor, proteger a integridade física e psicológica 
proveniente do isolamento do meio familiar e social a que estão obrigados a se 
submeter durante os tratamentos. Desta forma, o trabalho psicopedagógico 
hospitalar tem como foco não só o contexto físico, como também o social e o 
emocional, resgatando a auto-estima e as possibilidades de integração ao seu 
grupo social. 
O apoio educacional psicopedagógico é uma das possibilidades 
agregadas ao paciente interno visando assegurar-lhe melhor recuperação, 
diminuição de tensões e angústias, minimizando o alivio e provendo consolo e 
ajudando na cura. 
O psicopedagogo na instituição hospitalar pode vir a ser o elo de ligação 
entre os diversos especialistas da equipe de tratamento otimizando os efeitos 
da terapêutica. Através da sua atuação pode fazer a diferença no sentido de 
ajudar a vir à tona o sentimento de valorização da vida , amor próprio, auto-
estima, aceitação e segurança através da recuperação dos prazeres da vida 
garantindo dessa forma a construção de conhecimentos e aprendizagens por 
meio de interações em qualquer lugar.. 
O atendimento psicopedagógico hospitalar é segundo Porto(2008) o de 
interlocutor não só para crianças, mas para todos(adolescentes, adultos e 
idosos) que passam por internações longas, não importando o tipo de doença, 
mas sim a humanização do processo de tratamento e a criação de um 
ambiente o mais agradável possível. 
 
 
 
 
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As áreas de atuação em Psicopedagogia 
No que diz respeito às crianças, o psicopedagogo hospitalar pode 
estabelecer a interação da criança com o ambiente hospitalar por meio do 
brincar, que pode por si só constituir-se numa terapia. Na ludoteca ou na 
brinquedoteca a criança interage com outras crianças e seus familiares e se 
envolve naquele mundo imaginário que a ajuda a suportar o estresse 
hospitalar, estimulando o desenvolvimento intelectual, emocional e social. A 
presença da família, favorecida por estes espaços, transmite tranqüilidade e 
segurança. Quanto à parte ligada a escola o psicopedagogo auxilia 
desempenhando o papel de interlocutor entre a criança hospitalizada e a 
escola mantendo-as informadas dos conteúdos das aulas e apoiando o contato 
com a escola e os professores. 
Com relação aos adultos é possível trabalhar a reaprendizagem de 
comportamentos e atuar no resgate da auto-estima. Com os idosos a 
intervenção que tem se configurado como mais importante é o acolhimento e o 
carinho, pois emocionalmente eles se encontram carentes devido às raras 
visitas. 
O trabalho do psicopedagogo hospitalar é um trabalho junto a uma 
equipe multidisciplinar, com um enfoque em prognósticos e não em 
diagnósticos. Sua atuação pode se configurar também como uma contribuição 
para a humanização dos processos que envolvem a recuperação do paciente, 
respeitando as suas particulariedades. 
Em suma, Eliane Porto(2008) elenca o fazer psicopedagogico hospitalar 
da seguinte forma: 
- Grupos de relacionamento; 
- Grupos de escuta e acolhimento; 
- Grupos de atendimento individualizado(adultos e idosos); 
- Grupos interdisciplinar e multidisciplinar com a equipe hospitalar; 
- Grupos “ trabalhando a reaprender a viver” (em casos de alta); 
- Grupos de historias, música, pinturas, artes e outras atividades lúdicas 
que possam ser adequadas ao ambiente hospitalar. 
 
 
 
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As áreas de atuação em Psicopedagogia 
A Psicopedagogia Institucional Empresarial 
 
O avanço tecnológico e os conhecimentos estão cada vez mais 
valorizados. Nos últimos anos as organizações atribuem maior valor ao 
desenvolvimento de competências humanas e se conscientizam da importância 
da qualificação profissional. O mundo das empresas evidencia a competividade 
nas organizações, e entre elas. Faz se necessário, então desenvolver 
capacidades para integrar rapidamente conhecimentos e buscar soluções para 
que as equipes possam aprender de maneira mais eficiente e produtiva. 
A demanda para a inserção do Psicopedagogo Institucional Empresarial 
justifica-se pela necessidade desse profissional dentro do contexto onde os 
conhecimentos e as maneiras de aprender estão em constante evolução. As 
instituições descobriram, também, a relevância da atuação de um profissional 
que esteja preparado para lidar com a qualidade de vida do trabalhador e a 
importância do desenvolvimento das condições de produção. 
Dentro da instituição o psicopedagogo pode trabalhar também 
aproveitando o conhecimento de cada colaborador, somando e criando um 
ambiente de sinergia entre gestores e colaboradores que garanta o sucesso da 
empresa. Ele pode acompanhar o aprender a aprender facilitando a construção 
e o compartilhamento de conhecimentos, e incentivando novas formas de 
relacionamento. 
Para Marília Costa(2009) o psicopedagogo na empresa atua como um 
profissional que age na superação das dificuldades de relacionamento em 
grupo, cabendo também a ele levar a empresa a diminuir a fragmentação entre 
setores e a trabalhar de forma interdisciplinar, organizando palestras, 
workshops, vídeos, debates, dinâmicas simulações de trabalhos e momentos 
de reflexão. 
O Psicopedagogo institucional empresarial atua identificando áreas de 
conflitos, competências, limitações e inter relacionamento social dos 
funcionários. Estará, nestes casos, ligado ao setor de recursos humanos, a 
gestão de pessoas e ao seu gerenciamento. Também poderá atuar no 
recrutamento e seleção de pessoas, mas com foco no treinamento e no seu 
desenvolvimento pessoal e profissional. 
 
 
 
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As áreas de atuação em Psicopedagogia 
Concluindo, esse novo especialista deve trabalhar orientando ações, 
acompanhando os colaboradores no seu trabalho, avaliando as aprendizagens, 
propondo e coordenando cursos que levem a atualização e atendam a 
necessidade da organização sem esquecer que ela é formada, em geral, por 
pessoas que de modo geral estão interessadas em se desenvolver e crescer 
junto com a empresa. 
 
 
 
 
 
 
 
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Anotações 
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Referências 
 
BARBOSA, Laura M. - A Psicopedagogia no âmbito da Instituição Escolar. 
Curitiba. Expoente, 2001 
 
BOSSA, Nadia A. - A Psicopedagogia no Brasil: contribuições a partir da 
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COSTA, Marília M.- Psicopedagogia Empresarial. Rio de Janeiro. Wak 
Editora, 2009 
 
NOFFS, Neide de A. - Psicopedagogia na rede de ensino. A trajetória 
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PORTO, Olivia - Psicopedagogia Hospitalar. Rio de Janeiro. Wak Editora, 
2009 
 
WEISS, Maria Lucia L. -Psicopedagogia Clinica: uma visão diagnóstica dos 
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