AV1 EDUCAÇÃO AMBIENTAL

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1a Questão (Ref.: 201202188723)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	"Todos têm direito ao meio ambiente ecologicamente equilibrado, bem de uso comum do povo e essencial à sadia qualidade de vida, impondo-se ao Poder Público e à coletividade o dever de defendê-lo e preservá-lo para as presentes e futuras gerações" .
Esta frase diz respeito:
	
	 
	a visão de meio ambiente perante a legislação (Artigo 225 da Constituição Federal).
	
	a definição de meio ambiente perante o ensino fundamental.
	
	ao conceito de meio ambiente segundo a Universidade Estácio de Sá.
	
	a definição de meio ambiente que fazemos para alunos do ensino médio.
	
	a definição de meio ambiente conforme o governo internacional.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201202163934)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	As modificações ambientais decorrentes do processo antrópico de ocupação dos espaços e de urbanização, que ocorrem em escala global, especialmente as que vêm acontecendo desde os séculos XIX e XX, impõem taxas incompatíveis com a capacidade de suporte dos ecossistemas naturais.
Em relação a esta afirmação marque a alternativa correta:
	
	 
	É razoável supor, que mantidos os níveis de consumo e ocupação atuais, a capacidade de suporte dos ecossistemas naturais se esgotará rapidamente.
	
	Para reverter o processo é necessário parar de consumir.
	
	Devemos evitar a ocupação e a urbanização, se quisermos manter o planeta viável.
	
	O consumo desenfreado é o motivo dos impactos antrópicos.
	
	A capacidade de suporte do planeta é inesgotável.
	 3a Questão (Ref.: 201202694676)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A chave para a sobrevivência da população humana é o desenvolvimento de interações sustentáveis com a biosfera. Isto exige:
	
	
	Liberação do crescimento da população humana.
	
	Aumento da poluição orgânica.
	
	Exploração dos recursos naturais sem um prévio planejamento.
	 
	Crescente suporte em fontes de energia renováveis.
	
	Diminuição na reciclagem dos produtos de rejeito.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201202757822)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A concepção de desenvolvimento sustentável teve sua origem na:
	
	
	Cúpula do Clima e Aquecimento Global realizada em Kyoto, Japão, em 1997;
	 
	Primeira Conferência das Nações Unidas sobre o Meio Ambiente e Desenvolvimento, em Estocolmo, na Suécia, em 1972;
	
	Conferência das Nações Unidas sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento, realizada no Rio de Janeiro, no Brasil, em 1992;
	
	Conferência das Nações Unidas sobre Desenvolvimento Sustentável, realizada no Rio de Janeiro, Brasil, em 2012.
	
	Cúpula Mundial sobre o Desenvolvimento Sustentável, realizada em Joanesburgo, na África do Sul, em 2002;
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201202791058)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Sobre a Educação Ambiental no Brasil na década de 1960 é correto afirmar que:
	
	
	Foi nesta época que o poder publico promulgou a Lei 9.795 da Educação Ambiental.
	
	No Brasil, durante a década de 1960, foi promulgada a Lei da Politica Nacional do Meio Ambiente.
	
	Houve manifestações em prol do meio ambiente devido a ditadura militar.
	
	Houve uma produção legislativa importante e as leis ambientais criadas se referiam a implantação da educação ambiental no ambiente escolar.
	 
	Continuava não sendo discutidos problemas fundamentais como a poluição, o zoneamento das atividades urbano-industriais, entre outros.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201202684213)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A Conferência de Estocolmo, realizada em 1972, criou novos entendimentos que influenciaram a percepção da relação entre desenvolvimento e meio ambiente no mundo. Porém, naquele momento, o Brasil passava por um período que não favoreceu um envolvimento imediato do nosso país com esta nova visão. A razão disto se deveu ao fato de que:
	
	
	O Brasil não participou da Conferência de Estocolmo e, por isso, estava desobrigado de seguir suas orientações.
	
	Não tivemos sensibilidade de nossas lideranças políticas, que também receavam as imposições vindas de instituições internacionais.
	
	Embora a sociedade já estivesse bem organizada com ONGs atuantes, a preocupação concentrava-se na questão do desmatamento da Amazônia.
	 
	Passávamos por um período de governos militares em que a prioridade era o desenvolvimento econômico.
	
	As emissões de gases e efluentes poluentes não era um problema tão grave no Brasil, como era nos países mais desenvolvidos.
	7a Questão (Ref.: 201202184285)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Pagnoccheschi et al. (2002, p.101) informa que existe diferença quanto à postura quando se pretende educar "para o meio" e educar "a partir do meio". A primeira proposta pode ser simples demais ao limitar a nossa percepção para realidades imediatistas. A segunda ideia é mais ampla e nos insere integralmente no contexto ambiental, em vez de nos colocar como simples expectadores. Com base nessas considerações é correto afirmar que:
	
	
	O ambiente é o que está somente em nossa volta
	
	O conhecimento tecnológico é suficiente para que o homem possa controlar a natureza
	 
	Nós somos o próprio ambiente e fazemos parte das interações ecológicas
	
	O homem pode viver independentemente da natureza
	
	A natureza existe exclusivamente para nos servir
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201202734897)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	As desigualdades sociais são um tema de preocupação entre os articuladores das estratégias de educação ambiental em países em desenvolvimento. Acerca desta questão, assinale a afirmativa FALSA.
	
	
	As desigualdades sociais tendem a ser menores em países de economia mais desenvolvida.
	
	A América Latina apresenta elevados índices de desigualdades sociais.
	
	Frente a um quadro de fortes desigualdades sociais o trabalho de educação ambiental encontra maiores dificuldades.
	
	Políticas de governo podem contribuir para a redução das desigualdades sociais.
	 
	O problema das desigualdades não está na distribuição, mas na escassez de riquezas.
	
	 9a Questão (Ref.: 201202346033)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	O Brasil, como os demais países, em um momento inicial postulava Leis muito específicas que tratavam das questões ambientais de maneira pontual , contudo, em 1981, com o advento da Lei 6.938, que dispõe sobre a Política Nacional do Meio Ambiente, este cenário mudou e começou haver uma preocupação com a interdependência dos problemas ambientais. Assinale a alternativa abaixo que NÃO pode ser considerada como um dos princípios desta Lei listado no artigo 2º:
	
	
	Recuperação de áreas degradadas.
	
	Incentivo ao estudo e à pesquisa de tecnologias voltadas para o uso racional e à proteção dos recursos ambientais.
	
	Equilíbrio ecológico, considerando o meio ambiente como patrimônio público.
	
	Proteção dos ecossistemas.
	 
	Educação ambiental centrada no Ensino Básico.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201202355805)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Tomando como critério a eficácia da ação pública e não apenas a geração de leis, pode-se apontar a década de 1930 como o início de uma política ambiental efetiva (Barbieri, 2010). Conforme Barbieri (2010), uma data de referência é o ano de 1934, quando foram promulgados os seguintes documentos relativos à gestão de recursos naturais. Marque a resposta errada:
	
	
	Código de Águas
	
	Código de Minas
	
	Código Florestal
	
	Código de Caça
	 
	Código de Educação ambiental