Desafio prof 1sem 1 ano 2017

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UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP 
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
POLO PINDAMONHANGABA
CURSO PEDAGOGIA 2º SEMESTRE.
Disciplinas norteadoras: Psicologia Da Educação e Teorias Da Aprendizagem; Redes Sociais e Comunicação; Didática; Língua Brasileira De Sinais; Responsabilidade Social e Meio Ambiente.
 VANESSA FERREIRA DE OLIVEIRA
 RA: 1200872679
ANA CLAUDIA COSTA RIBEIRO
RA: 2662267877
SUELY APARECIDA DA SILVA MATIAS NOGUEIRA
RA: 2661141456
METODOLOGIA X TECNOLOGIA 
NOME DO TUTOR A DISTÂNCIA: LEANDRA NAVARRO
PINDAMONHANGABA / SP
17/11/2017
INTRODUÇÃO 
No presente trabalho, falaremos sobre metodologia x tecnologia, mais concretamente sobre as vantagens, benefícios, desvantagens da metodologia e da tecnologia e de como podemos concilia-las em sala de aula; de como os professores, as escolas estão lidando com essas mudanças.
O Objetivo desse trabalho é esclarecer as mudanças ocorridas em salas de aula, de como a tecnologia pode ser usado em beneficio do aluno e do professor, o porquê a metodologia ainda continua sendo importante em sala de aula, e de como usar as duas ferramentas juntas, em beneficio da educação.
DESENVOLVIMENTO
3- Um bom professor precisa ser eciente, isto é, necessita seguir os 
passos adequados para uma boa ação educava, pensando no processo. 
Deve preparar a aula, ser organizado, fazer a chamada, atentar-se para 
quais recursos e estratégia irá fazer uso, prevendo antecipadamente, de 
modo a evitar imprevistos.
Atrelado a isso, o professor também necessita ser ecaz (angir um $m
máximo), ou seja, carece trazer resultados à práca educava e
demonstrar que, fez com que seus alunos apreendessem o conteúdo,
ou melhor, aprendessem de modo signi$cavo e que os mesmos levem
tais conhecimentos para o restante de suas vidas, incorporando-os em
suas ações codianas. Assim, teremos uma educação de qualidade, com
ações e$cientes e e$cazes.
3- Um bom professor precisa ser eciente, isto é, necessita seguir os 
passos adequados para uma boa ação educava, pensando no processo. 
Deve preparar a aula, ser organizado, fazer a chamada, atentar-se para 
quais recursos e estratégia irá fazer uso, prevendo antecipadamente, de 
modo a evitar imprevistos.
Atrelado a isso, o professor também necessita ser ecaz (angir um $m
máximo), ou seja, carece trazer resultados à práca educava e
demonstrar que, fez com que seus alunos apreendessem o conteúdo,
ou melhor, aprendessem de modo signi$cavo e que os mesmos levem
tais conhecimentos para o restante de suas vidas, incorporando-os em
suas ações codianas. Assim, teremos uma educação de qualidade, com
ações e$cientes e e$cazes.
3- Um bom professor precisa ser eciente, isto é, necessita seguir os 
passos adequados para uma boa ação educava, pensando no processo. 
Deve preparar a aula, ser organizado, fazer a chamada, atentar-se para 
quais recursos e estratégia irá fazer uso, prevendo antecipadamente, de 
modo a evitar imprevistos.
Atrelado a isso, o professor também necessita ser ecaz (angir um $m
máximo), ou seja, carece trazer resultados à práca educava e
demonstrar que, fez com que seus alunos apreendessem o conteúdo,
ou melhor, aprendessem de modo signi$cavo e que os mesmos levem
tais conhecimentos para o restante de suas vidas, incorporando-os em
suas ações codianas. Assim, teremos uma educação de qualidade, com
ações e$cientes e e$cazes.
3- Um bom professor precisa ser eciente, isto é, necessita seguir os 
passos adequados para uma boa ação educava, pensando no processo. 
Deve preparar a aula, ser organizado, fazer a chamada, atentar-se para 
quais recursos e estratégia irá fazer uso, prevendo antecipadamente, de 
modo a evitar imprevistos.
Atrelado a isso, o professor também necessita ser ecaz (angir um $m
máximo), ou seja, carece trazer resultados à práca educava e
demonstrar que, fez com que seus alunos apreendessem o conteúdo,
ou melhor, aprendessem de modo signi$cavo e que os mesmos levem
tais conhecimentos para o restante de suas vidas, incorporando-os em
suas ações codianas. Assim, teremos uma educação de qualidade, com
ações e$cientes e e$cazes.
1 - Tecnologia é tudo aquilo que o ser humano faz uso para se beneficiar melhorar a qualidade de vida e suas ações, é também um conjunto de conhecimentos especializados, com princípios científicos que se aplicam a um determinado ramo de atividade, modificando, melhorando, aprimorando os "produtos" oriundos do processo de interação dos seres humanos com a natureza e destes entre si. Ela pode ser classificada em três tipos: físicas, organizadora e simbólica.
Já a informática é utilizada para o gerenciamento das escolas e dos alunos através do uso do de relatórios, computadores, dos recursos multimídia (Datashow), do rádio, da TV, utilizarem fragmentos de filmes de DVD, retroprojetor, livros, etc.
2- Diante das mudanças do perfil dos alunos (que hoje, necessita ser ativo no processo educativo), os professores necessitam atualizar suas aulas. O papel do professor deixa de ser transmissor para ser co-construtor de conhecimento junto com seus alunos, sempre com a intenção de enfatizar que a aula produz conhecimento e informação. A escola deve trabalhar com a inteligência, visando à sabedoria do aluno, inovando, buscando atenção e tendo aulas mais atrativas e significativas, proporcionando assim a utilização do que se aprendeu em sala de aula em suas vidas.
Cabe ao professor formar os alunos em conhecimento, informações, habilidades, formas de pensar, inteligência, valores e atuar na sociedade por meio de uma aprendizagem significativa. Construir assim o conhecimento no aluno.
3- Um bom professor precisa ser eficiente, isto é, necessita seguir os passos adequados para uma boa ação educativa, pensando no processo. Deve preparar a aula, ser organizado, fazer a chamada, atentar-se para quais recursos e estratégia irá fazer uso, prevendo antecipadamente, de modo a evitar imprevistos.
Atrelado a isso, o professor também necessita ser eficaz (atingir um fim máximo), ou seja, carece trazer resultados à prática educativa e demonstrar que, fez com que seus alunos apreendessem o conteúdo, ou melhor, aprendessem de modo significativo e que os mesmos levem tais conhecimentos para o restante de suas vidas, incorporando-os em suas ações cotidianas. Assim, teremos uma educação de qualidade, com ações eficientes e eficazes.
METODOLOGIA X TECNOLOGIA
As tecnologias tem tido grande avanço na sociedade, ocorrendo grandes mudanças na vida das pessoas.
A tecnologia por si só não é garantia de qualidade na educação. O processo de aprendizagem se desenvolve através da Práxis do professor, e de como é utilizado por ele e pelo aluno. A tecnologia deve ser usada para acrescentar o ambiente educacional ela é apenas uma ferramenta, um instrumento, que aumenta as possibilidades e facilitam o cotidiano do aluno e professor; a desenvoltura do professor na sala de aula não depende da tecnologia e sim da qualidade do mesmo. A tecnologia deve ser usada para acrescentar o ambiente educacional.
O governo tem investido nas áreas tecnológicas voltadas para educação, possibilitando o envolvimento da tecnologia na escola e na didática do docente; porem tudo depende da vontade do professor em aplica-las e buscar a inovação e o conhecimento, pois o professor deve estar o tempo todo atualizado. O professor precisa ser flexível, estar aberto, preparado para as mudanças e disposto a buscar e receber novos conhecimentos. Alguns professores ainda resistem ás mudanças, não se sentem a vontade em se especializarem e se baseiam nas antigas metodologias.
O mais importante é a credibilidade do professor, sua capacidade de estabelecer laços de empatia, de afeto, de colaboração, de incentivo, de manter o equilíbrio entre flexibilidade e organização(MORAN, 2000, p. 55).
A escola deve atualizar-se, promovendo aos alunos uma metodologia atual, dispondo não somente do quadro de giz como seu único recurso, tem que inovar, investindo na tecnologia nas salas de aula, inserindo o aluno na inclusão digital e a inclusão de pessoas carentes e deficientes na sociedade.
Uma cultura tecnológica de base também é necessária para pensar as relações entre a evolução dos instrumentos (informática e hipermídia), as competências intelectuais e a relação com o saber que a escola pretende formar. Pelo menos sob esse ângulo, as tecnologias novas não poderiam ser indiferentes a nenhum professor, por modificarem as maneiras de viver, de se divertir, de se informar, de trabalhar e de pensar. Tal evolução afeta, portanto, as situações que os alunos enfrentam e enfrentarão, nas quais eles pretensamente mobilizam e mobilizarão o que aprenderam na escola. (PERRENOUD, 2000, p. 138-9).
Com a tecnologia na educação é possível criar fóruns e espaço para discussão, o professor pode disponibilizar material de apoio, os alunos tem a possibilidade de ter acesso rápido ás informações, operações multitarefas, inteligência e memórias coletivas, amplas disponibilidades de informações, o aluno se torna mais ativo no processo de aprendizagem, por outro lado o excesso de tecnologia causa uma sobrecarga cognitiva, superficialidade imediatista, falta de concentração, individualismo, desrespeito aos direitos autorais, provável perda de habilidades de comunicação, interação e a afetividade. Não podemos deixar de tocar no livro, sentir suas folhas, seu cheiro e viajar em suas histórias.
CONCLUSÃO
Neste trabalho abordamos o assunto metodologia x tecnologia;
Podemos concluir que a tecnologia e a metodologia andam juntas, uma complementa a outra, e que ambas são importantes na aprendizagem. E com o grande avanço da tecnologia na sociedade, o professor deve estar preparado para as grandes mudanças, ser flexível, estar aberto e disposto a buscar e receber novos conhecimentos.
É possível conciliar a tecnologia com a metodologia, não podemos fechar os olhos para a tecnologia e nem descartar a antiga e tradicional metodologia.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
www.periodicos/usfm.br
www.bonde.com.br
www.portaleducacao.com.br
www.uniesp.edu.br
www.colegionext.com.br
www.educaraovivo.com