fundamentos da gestão educacional e coordenação pedagogica unidade 4 seção 1

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Unidade 4
Seção 1
Fundamentos da
Gestão Educacional e
Coordenação
Pedagógica
Unidade 4
Apresentação da Unidade
Coordenação Pedagógica –
Papel, ação educativa e projeto
político­pedagógico
Nesta unidade vamos focar no papel do
coordenador pedagógico como importante
articulador do projeto pedagógico na escola
e aprender como seu trabalho pode
contribuir para que a escola avance rumo ao
cumprimento do seu papel social de maneira
democrática e eficiente.
Convite ao Estudo
iStock 2017
A coordenadora pedagógica Glaci Nunes tem
uma rotina de trabalho agitada na escola em
que trabalha. Nesta escola foi constituída
uma equipe especialista para redimensionar
funcionários, atribuições e plano pedagógico
com objetivo de garantir o alinhamento e
efetivar a construção efetiva do projeto
político-pedagógico.
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Como desafio, pense ações para a reorganização do trabalho tendo como norte os seguintes
questionamentos:
Qual é a função de cada agente dentro da
escola?
Como e por quem deve ser realizado o
acompanhamento pedagógico e como
este deve ser efetivado?
Como trabalhar com a formação
continuada dentro do cenário atual?
Quais são as mobilizações necessárias à
efetivação do projeto político-
pedagógico?
Webaula 1
Função dentro da gestão democrática
Experimente
Situação­Problema
Como você viu no Convite ao estudo, Glaci é uma
coordenadora pedagógica bastante atarefada. É provável
que não tenha muito tempo para refletir sobre sua própria
prática. Porém, segundo Prandi, Freitas e Bonifácio (2010
apud NERI, 2011), “A tarefa do coordenador pedagógico
deve ser ativa e reflexiva, construindo-se sobre a interação e
o diálogo com os envolvidos, principalmente a
administração acadêmica, educadores e educandos, para
que a prática educacional institucional mude e o ensino se
qualifique. O autoritarismo deve ser evitado”.
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A escola já está ciente da necessidade de rever
sua organização e distribuição de tarefas.
Para ajudá-la nesse processo, você deve
elaborar um Plano de Trabalho
Pedagógico, considerando desde o
plano de ação e sensibilização dos
agentes educacionais frente ao trabalho
do coordenador pedagógico até a
efetivação de fato junto aos professores.
Qual é o papel da própria Glaci nesse processo?
Como ela pode reorganizar sua rotina e que tipo de
tarefa ela pode delegar?
Webaula 1
Função dentro da gestão democrática
Explore
Para que o projeto pedagógico seja elaborado
e se torne um instrumento efetivo na vida da
escola, o papel do coordenador pedagógico é
fundamental. É ele quem se relaciona
diretamente com os professores e acompanha
seu trabalho. Portanto, é imprescindível que
esse profissional compreenda os princípios da
relação democrática e desempenhe sua função
de maneira ética, pois do contrário a escola
pode se tornar um barco à deriva sem direção.
A gestão democrática implica o respeito
pela pessoa humana e o
desenvolvimento de
corresponsabilidades a serem realizadas
nas ações da escola.
O acompanhamento do trabalho docente é, sem dúvida,
um dos maiores desafios do coordenador pedagógico, dado
o excesso de atividades que lhe são confiadas.
A observação da aula do professor é uma ferramenta
essencial para que o coordenador possa verificar as
deficiências na ação do docente e/ou sugerir melhorias
nessa prática.
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Mas, para que essa observação aconteça e
beneficie o processo pedagógico da escola, é
necessário que o coordenador crie uma
relação de confiança com a sua equipe. Para
tanto, ele deve: 
 
•Ter uma postura ética. 
•Não desmerecer nenhuma atividade do
professor. 
•Buscar sempre construir com o docente
alternativas de ação. 
 
A postura autoritária de detentor do saber
deve ser totalmente abolida, e o coordenador
deve se apresentar como um mediador do
crescimento profissional do professor. É
preciso evitar também o extremo oposto, pois
cabe ao coordenador fazer críticas assertivas
que ajudem o professor a melhorar. Esse
ambiente de crescimento mútuo só se
constrói através da gestão democrática.
A relação coordenador-professor em um
ambiente democrático – que tenha respeito às
diferenças e estimule a criatividade – será
provavelmente permeada por conflitos. Tais
conflitos fazem parte do ambiente democrático
e contribuem para o desenvolvimento,
progresso e aprendizagem se forem tratados
apenas como elementos comuns nos
ambientes em que há diversidade.
A interação e a integração entre
coordenador e professores através dos
projetos elaborados e/ou do
acompanhamento do trabalho docente
são fundamentais para a minimização
dos conflitos assim como para a
superação destes em favor do
crescimento mútuo.
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