Desafio Profissional Administração e Ciências Contábeis 3ªSérie

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DESAFIO PROFISSIONAL 
 
CURSO: ADMINISTRAÇÃO E CONTÁBEIS 
3ª SÉRIE 
 
 
DISCIPLINAS NORTEADORAS: MATEMÁTICA APLICADA. 
CONTABILIDADE GERAL. PROCESSOS ADMINISTRATIVOS. 
TECNOLOGIAS DE GESTÃO. DIREITO E LEGISLAÇÃO. 
 
 
 
O Desafio Profissional é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem que 
tem por objetivos: 
� Favorecer a aprendizagem. 
� Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e 
eficaz. 
� Promover o estudo dirigido a distância. 
� Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o 
autoaprendizado. 
� Oferecer diferentes ambientes de aprendizagem. 
� Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas pelas 
Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduação. 
� Promover a aplicação da teoria e conceitos para a solução de 
problemas práticos relativos à profissão. 
� Direcionar o estudante para a busca do raciocínio crítico e a 
emancipação intelectual. 
 
Para atingir estes objetivos, você deverá seguir as instruções na elaboração do 
Desafio Profissional ao longo do semestre, sob a orientação do Tutor a Distância, 
considerando as disciplinas norteadoras. 
 A sua participação nesta proposta é essencial para o desenvolvimento de 
competências e habilidades requeridas na sua atuação profissional. 
 
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COMPETÊNCIAS E HABILIDADES 
Ao concluir as etapas propostas neste desafio, você terá desenvolvido as 
competências e habilidades que constam nas Diretrizes Curriculares Nacionais (MEC, 
2016, p.1) descritas a seguir: 
� Reconhecer e definir problemas, equacionar soluções, pensar 
estrategicamente, introduzir modificações no processo produtivo, atuar 
preventivamente, transferir e generalizar conhecimentos e exercer, em 
diferentes graus de complexidade, o processo da tomada de decisão. 
� Desenvolver a capacidade crítico-analítica de avaliação, quanto às implicações 
organizacionais com o advento da tecnologia da informação. 
� Desenvolver a iniciativa, criatividade, determinação, vontade política e 
administrativa, bem como a vontade de aprender, abertura às mudanças e 
consciência da qualidade e das implicações éticas do seu exercício 
profissional. 
� Desenvolver capacidade de transferir conhecimentos da vida e da experiência 
cotidianas para o ambiente de trabalho e do seu campo de atuação 
profissional, e diferentes modelos organizacionais, revelando-se profissional 
adaptável. 
� Desenvolver capacidade para realizar consultoria em gestão e administração, 
pareceres e perícias administrativos, gerenciais, organizacionais, estratégicos 
e operacionais. 
 
OBJETIVO DO DESAFIO 
Desenvolver de forma interdisciplinar a experimentação da solução de problemas a 
partir de conhecimentos e instrumentais da matemática aplicada, destaca-se desse 
sentido as funções de primeiro grau. 
Desenvolver a capacidade de decisão a partir do contato com aspectos do cotidiano 
organizacional que envolva conhecimentos da contabilidade geral além e 
principalmente no que se diz respeito ao domínio dos processos administrativos 
reconhecendo-os como geradores de problemas decisórios. Destaca-se nesse sentido 
 
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a apuração do resultado do exercício – ARE e aspectos da responsabilidade 
social no contexto das organizações sustentáveis. 
Conhecer e experimentar algumas possíveis aplicações relacionadas à tecnologia da 
gestão e suas contribuições para o funcionamento da organização. Destaca-se nesse 
sentido o conhecimento sobre as ferramentas de gestão contemporâneas. 
Além das áreas citadas anteriormente, aspectos do direito e da legislação pertinentes 
ao contexto organizacional serão propostos para a reflexão a possível aplicação. 
Destaca-se nesse sentido aspectos do direito do trabalho. 
Em termos gerais o objetivo é levar os alunos a envolver-se com a complexidade do 
ambiente organizacional incentivando a pro atividade e a busca constante de solução 
para os problemas, sempre mediante a aplicação dos instrumentos e recursos 
operacionais aprendidos nas disciplinas citadas. 
 
PRODUÇÃO ACADÊMICA 
 
Se dará através da análise e interpretação dos dados de um caso empresarial, 
através de: 
• Leitura de textos. 
• Pesquisas bibliográficas. 
• Análise crítica dos problemas propostos. 
• Elaboração de respostas aos problemas na forma de texto e exposição de 
cálculos. 
 
DESAFIO PROFISSIONAL 
O dono da empresa Celulose Papel Inteligente Ltda - hipoteticamente situada 
na sua região - está efetuando um processo de revisão em seus processos de 
gestão contábil e administrativa. 
No presente momento o organizador do processo de revisão está percebendo 
que existe a necessidade de se melhorar o controle financeiro que está ficando 
cada dia mais difícil de ser gerenciado em função da situação de mercado. 
 
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Em um “pano rápido” podemos destacar que o organizador está focando seus 
esforços na melhoria do controle do fluxo de caixa, dos custos 
(principalmente identificar mais precisamente seu custo total) e está 
interessado também em tornar mais ágil o fechamento dos relatórios 
financeiros pela contabilidade, principalmente a apuração e consequente 
demonstração do resultado. 
Paralelamente a essa questão mais técnica a empresa está sendo questionada 
quanto a alguns aspectos voltados para o meio ambiente. A empresa precisará 
dar algumas respostas em relação à sua responsabilidade social no que 
tange ao meio ambiente. 
Para que esse avanço no controle financeiro ocorra de forma eficaz, o 
organizador está pensando em pesquisar ferramentas tecnológicas de 
gestão que possam lhe auxiliar, mas que sejam adequadas à realidade da 
empresa, ou seja, que não custem mais do que ela possa pagar. 
Mais um aspecto importante está sendo verificado pelo organizador da revisão 
dos processos de nossa empresa. Ele deseja saber como está a questão da 
legalização da contratação de seus funcionários em uma das unidades 
da empresa que fica em uma região de reflorestamento. 
Bem! Esses são aspectos gerais que serão detalhados a seguir, portanto leia 
com atenção o caso da empresa Celulose Papel Inteligente Ltda e cumpra seu 
desafio ajudando o organizador desse processo de revisão dos processos 
administrativos!!! 
 
Você acaba de encontrar o organizador do processo de revisão! 
- Olá tudo, bem? Disse ele a você, e continuou a falar... 
- Fiquei sabendo que está fazendo um ótimo curso na Universidade 
Anhanguera, preciso muito de sua ajuda, disse ele com a confiança de que você é a 
pessoa certa para resolver todos os seus problemas. 
 
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Você - é claro - irá ajudá-lo da melhor forma possível a resolver alguns dos 
problemas inseridos nessa revisão processual, principalmente porque tem os 
conhecimentos necessários para fazer isso. Buscará a solução para cada um deles de 
forma eficaz, tenho certeza. 
Eu gostaria, no entanto, de te fazer uma sugestão, pode ser? Pergunte a ele 
se você pode fazer uma visita à empresa para conhecê-la melhor. Sim, uma visita 
sempre ajuda porque nada melhor do que ver e sentir o problema para encontrar a 
melhor solução para ele. Vamos, pergunte a ele... 
E aí? Ele aceitou? 
Que bom! Então vamos em frente... 
Vamos partir do pressuposto que você agora está dentro da empresa 
atendendo ao pedido do organizador que lhe pediu a ajuda. 
Você foi recebido com um delicioso cafezinho feito na hora... começou bem, 
vamos em frente! 
Em sua visita e depois de algumas conversas vocês sentam para um resumo 
dos problemas que precisam ser resolvidos, vamos a eles: 
 
Principais problemas 
 
1. Durante as revisões de alguns processos o organizador lhe pedir o 
seguinte: é possível se estabeleceruma função que represente meus custos totais? 
Essa pergunta é muito boa, não é? Sabemos que os custos totais das 
empresas são formados pelos custos variáveis e pelos custos fixos. Você levantou 
alguns dados conforme a tabela abaixo: 
DESCRIÇÃO VALOR 
Custo fixo da empresa R$ 100.000,00 
Custo variável por unidade R$ 20,00 
Esses dados levantados por você servirão de base para responder ao 
questionamento do organizador. Ele deseja saber qual a função do custo total da 
empresa e quais seriam os custos para as quantidades produzidas abaixo: 
 
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MESES QUANTIDADE PRODUZIDA 
JANEIRO/X1 2.500 
FEVEREIRO/X1 3.400 
MARÇO/X1 1.800 
ABRIL/X1 5.100 
 
2. Depois de resolvida a questão dos custos o organizador deseja estabelecer 
uma política de apuração do resultado periódico. Para isso lhe pediu que 
demonstrasse a apuração de resultado seguindo as técnicas contábeis no que se 
refere à apresentação da Demonstração do Resultado do Exercício-DRE. 
Ele lhe forneceu os dados para a elaboração de uma DRE conforme abaixo: 
 
CONTAS VALORES
Alugueis 8.700,00 
Despesas bancárias 430,00 
Pró-labore 14.000,00 
Impostos sobre vendas 1.250,00 
Venda de mercadorias 650.000,00 
Juros recebidos 850,00 
Comissões sobre vendas 11.000,00 
Ordenados e salários 26.700,00 
Encargos sobre a folha 5.450,00 
Devoluções de vendas 17.550,00 
Despesas com manutenções 1.900,00 
Materiais de expediente 2.650,00 
Custo das mercadorias vendidas 370.000,00 
Água/Luz/Telefone 3.400,00 
Propaganda e publicidade 24.000,00 
Juros pagos 700,00 
IPTU 1.270,00 
Despesas com veículos 4.320,00 
 
 
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3. Como a empresa trabalha no ramo de celulose e dessa forma consome 
matéria prima derivada de recursos naturais (madeira) é necessário que se deixe 
claro para a sociedade a preocupação com o meio ambiente. 
Atualmente as empresas precisam não apenas fazer, mas precisar demonstrar 
que possuem responsabilidade social e é justamente isso que o organizador lhe 
pediu. Ele lhe perguntou o seguinte: o que seria e para que serve o relatório de 
sustentabilidade? Nós gostaríamos de implantar esse instrumento de prestação de 
contas com a sociedade demonstrando que estamos preocupados com questões 
ambientais, como o reflorestamento, por exemplo. 
4. Estamos caminhando bem em termos de diagnóstico, ou seja, já sabemos 
muitas das preocupações do organizador, mas ainda temos pelo menos dois 
problemas dessa revisão de processos administrativos para ajudarmos a resolver. 
O organizador deseja saber quais os ferramentais tecnológicos 
contemporâneos que poderiam lhe auxiliar no processo de organização da 
administração. Ele não apenas deseja saber quais seriam, mas quer saber sua 
opinião. No que os ferramentais tecnológicos (os que você pesquisará e 
citará para o organizador) podem ajudar a administração de uma 
empresa? Quais seriam seus objetivos e seus benefícios? 
5. 
 
Bem, você já deve ter percebido que terá que efetuar alguma pesquisa e 
refletir sobre os problemas da empresa de nosso organizador, não é verdade? 
Por isso realmente vamos precisar ajudá-lo a buscar respostas para suas 
questões de forma a subsidiá-lo em seu processo de reorganização. 
Seu desafio profissional consiste em propor um relatório que responda às 
questões formuladas pelo organizador, todavia sempre extrapolando o que ele lhe 
pediu, ou seja, dê sua contribuição sobre a importância desses temas no contexto 
empresarial defendendo suas ideias de forma motivada e bastante clara. 
Lembre-se, você está aí para ajudar, então não se restrinja em responder às 
perguntas, avance, opine, sugira! 
 
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Passo – 1 
 
Como dissemos ainda à pouco, não se restrinja a responder o que lhe foi 
perguntado, então sobre o primeiro problema vamos fazer o seguinte: 
Faça um breve resumo (poucos parágrafos) sobre o conceito e fórmula 
envolvendo a função de primeiro grau. 
Depois dessa introdução conceitual, responda o que lhe foi perguntado, ou 
seja: a) demonstre a função do custo total; b) demonstre o cálculo utilizando essa 
função para cada uma das quantidades apresentadas. 
Não se esqueça que todos os dados estão apresentados no Item 1 que você 
levantou em sua visita na empresa. 
 
Passo – 2 
 
Da mesma forma que no passo anterior faça uma breve conceituação sobre a 
Demonstração do Resultado do Exercício – DRE, depois levante a demonstração 
utilizando os dados apresentados no Item 2. Nela você apurará o resultado do 
exercício e terá a oportunidade de conhecer a DRE na prática. 
Um detalhe importante: para fins didáticos considere que o Imposto de Renda 
e a Contribuição Social (que incidem sobre o lucro que você apurou) deverão ser 
calculados utilizando o percentual de 27%. 
Pronto! Com essas informações você conseguirá levantar a DRE e ajudar o 
organizador a implantar a política de apuração de resultado que ele deseja. 
 
Passo – 3 
 
Faça uma pesquisa sobre o que vem a ser empresas sustentáveis e elabore 
um breve texto (uma página) sobre esse tema. 
Depois dessa introdução, avance para responder a pergunta específica do 
organizador, ou seja, conceitue o que vem a ser relatório de sustentabilidade, 
esclareça sua aplicação e sua importância em termos informacionais. 
 
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Detalhe importante: aproveite para dar alguns exemplos de empresas que 
você possa indicar que publicam esse tipo de relatório. 
 
Passo – 4 
 
Nesse passo pedimos que você faça uma pesquisa e explique de forma a 
fundamentar a importância do tema no contexto das organizações: 
a) o que vem a ser e qual a importância dos ferramentais de gestão; e 
b) quais são os ferramentais de gestão mais utilizados contemporaneamente. 
 
Passo – 5 
 
Nesse passo seu desafio é construir um texto explicativo sobre os conceitos 
envolvendo as dúvidas do organizador: 
 
a) o que vem a ser o registro de empregados; 
b) que é necessário para se registrar um empregado; 
c) o que é a carteira de trabalho. 
 
Além desses conceitos introdutórios, não se esqueça que o organizador quer 
saber também quais os direitos que o empregado tem quando é registrado. 
Conceitue para ele e explique de forma didática em um texto. 
 
Em cada passo pedimos que você faça uma conclusão sobre sua pesquisa, ou 
seja, o que você entendeu de importante nos temas pesquisados e quais 
contribuições esses temas podem trazer para os objetivos de nosso organizador. 
Lembrem-se, ele objetiva revisar o processo administrativo da empresa! 
 
 
 
 
 
 
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ORIENTAÇÃO PEDAGÓGICA 
 
O desenvolvimento das competências e habilidades dispostas nas 
Diretrizes Curriculares Nacionais, juntamente com todas as propostas neste desafio, 
são base para a construção do conhecimento de nossos alunos. 
As ementas das disciplinas tomam como base as orientações das 
Diretrizes Curriculares Nacionais adaptando cada conteúdo ao objetivo proposto no 
curso em seu projeto pedagógico. 
A observação destas ementas em conjunto com a leitura dos artigos 
apresentados, farão com que vocês alunos, desenvolvam uma visão sistêmica sobre 
o universo empresarial/organizacional, e a importância da figura do “administrador e 
do contador” neste contexto. Os passos de 1 a 5 servirão de norte para alcançarem 
os objetivos propostos, pois pontuam aspectos das disciplinas trabalhadas no curso 
e na 3º série, ou seja: matemática aplicada, contabilidade geral, processos 
administrativos, tecnologia de gestão, e direito e legislação. 
À medida que forem desenvolvendo o desafio, terão noção do 
quanto às profissões de administrador e contador são importantes nocontexto 
econômico nacional, tendo em vista as diversas atribuições à nós conferidos. O 
quanto os entendimentos das disciplinas aqui tratadas podem fazer diferença em 
termos de desenvolvimento profissional, fundamento para a resolução de problemas 
no contexto organizacional. 
 
Um dos principais desafios no campo da educação, está relacionado a 
separação e segmentação dos saberes, que frequentemente encontram-se 
descontextualizados da realidade dos alunos e do contexto ao qual ele está inserido. 
Neste sentido, a Organização das Nações Unidas para a Educação, Ciência e 
Cultura (UNESCO) defende que a educação precisa superar a lógica da divisão 
disciplinar e da segmentação dos saberes, e propõe quatro princípios para a 
Educação no Século XXI – aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a 
conviver e aprender a ser. Dentre eles, destaca-se o aprender a conhecer, base que 
qualifica o fazer, o conviver e o ser (UNESCO: 2010). 
 
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O conhecimento adquirido autonomamente permite que o indivíduo esteja 
preparado para enfrentar os desafios que se apresentam, em um mundo em 
constante mudança. Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN:1998) propõem 
uma formação que esteja baseada no desenvolvimento de competências cognitivas, 
sócio afetivas e psicomotoras, gerais e básicas, a partir das quais se desenvolvem 
competências e habilidades mais específicas e igualmente básicas para cada área e 
especialidade de conhecimento particular. Os PCNs (1998: 32) sugerem que as 
noções de sociedade, cultura, trabalho e natureza sejam abordadas por meio de 
temas em que as dinâmicas e determinações existentes entre a sociedade e a 
natureza sejam estudadas de forma interativa. Isto significa dizer que o trabalho 
interdisciplinar deve promover um conjunto de conhecimentos referentes a 
conceitos, procedimentos e atitudes relacionados às disciplinas que são estudadas. 
Para ajudar você nesse desafio, procuramos pesquisar alguns trabalhos que 
visam também a identificação de problemas de controle administrativo e 
principalmente que busquem a sugestão de soluções para questões organizacionais, 
uma vez que é isso que esperamos que você execute nesse desafio: 
Veja que artigo interessante justamente tratando da função de primeiro grau. 
Ele está disponível em: < 
http://educacao.globo.com/matematica/assunto/funcoes/funcao-de-1-grau.html > 
Acesso em 06 nov. 2016. 
Depois de você entender a aplicação desse tipo de função para a 
determinação da função de custo – algo que contribui para a gestão organizacional – 
é importante revisar o conceito de apuração de resultado. 
A Demonstração do Resultado do Exercício – DRE é uma demonstração 
econômica importantíssima que evidencia o quanto a empresa está gerando de valor 
a partir de suas operações. Esse valor é apresentado na forma de lucro. 
Veja mais informações sobre a DRE no artigo < 
http://www.portaldecontabilidade.com.br/guia/demonstracaodoresultado.htm> 
Acesso em 06 nov. 2016. 
Aspectos relacionados com a responsabilidade social das empresas estão 
bastante presentes nas discussões atualmente. 
 
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Nesse sentido para apoiá-lo em sua pesquisa, sugerimos que você leia alguns 
capítulos da tese sobre sustentabilidade empresarial e relatório de sustentabilidade 
disponível em < http://www.admpg.com.br/revista2011/artigos/10.pdf >. Acesso em 
06 nov. 2016. 
Em relação às questões tecnológicas, mais especificamente aos ferramentais 
de gestão, podemos sugerir a leitura a seguir: 
< http://www.administradores.com.br/artigos/economia-e-
financas/tecnologia-de-informacao-como-ferramenta-de-gestao/21679/ >. 
Quanto às questões trabalhistas que geraram dúvidas em nosso organizador, 
podemos sugerir o seguinte texto: < http://www.sebraesp.com.br/index.php/233-
produtos-online/gestao-de-pessoas/perguntas-frequentes/9729-quais-sao-os-
procedimentos-para-se-contratar-um-empregado >. 
Agora vamos em frente, bom trabalho! 
 
POSTAGEM DO DESAFIO PROFISSIONAL 
 
Postar no Ambiente Virtual a versão final do Desafio Profissional em arquivo único no 
formato .doc / .docx, (Word), para a avaliação e do tutor a distância. 
 
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 
 
Desafio Profissional: Nota – 0 a 4 pontos. 
 
Observância a padronização e às orientações para a construção do projeto. 
 
PADRONIZAÇÃO 
 
A atividade deve ser estruturada de acordo com a seguinte padronização: 
1. Em páginas de formato A4; 
2. Com margens esquerda e superior de 3cm, direita e inferior de 2cm; 
3. Fonte Times New Roman ou Arial tamanho 12, cor preta; 
4. Espaçamento de 1,5 entre linhas; 
 
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5. Se houver citações com mais de três linhas, devem ser em fonte tamanho 10, 
com um recuo de 4cm da margem esquerda e espaçamento simples entre linhas; 
6. Com capa, contendo: 
6.1. Nome de sua Unidade de Ensino, Curso e Disciplinas; 
6.2. Nome completo e RA do (a) aluno (a); 
6.3. Título da atividade; 
6.4. Nome do Tutor (a) a Distância (EAD); 
6.5. Cidade e data da entrega, apresentação ou publicação. 
 
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 
 
CLAUDIA, Ana. Tecnologias de informação como ferramenta de gestão. 
Disponível em: < http://www.administradores.com.br/artigos/economia-e-
financas/tecnologia-de-informacao-como-ferramenta-de-gestao/21679/>. Acesso 
em: 06 nov. 2016. 
 
BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares 
Nacionais: geografia. Brasília: MEC/SEF, 1998. 
 
IGARASHI, Deyse Cristina Correia, IGARASHI, Wagner, TONELLI, Lilian Celi. 
Análise do alinhamento das informações apresentadas no relatório de 
sustentabilidade e no balanço social da Copel. Revista ADMPG Gestão 
estratégica, v. 4, n. 1, 2011. Disponível em: < 
http://www.admpg.com.br/revista2011/artigos/10.pdf>. Acesso em 06 nov. 2016. 
 
MARION, José Carlos; FAHL, Alessandra Cristina. Contabilidade Financeira. 2ª ed. 
Valinhos: Anhanguera Publicações, 2013.- PLT 707 
MEC. Ministério da Educação. Diretrizes Curriculares - Cursos de Graduação. 
Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/rces004_05.pdf>. Acesso 
em 05 nov. 2016. 
 
MEDEIROS, José Carlos de. Função de 1º grau. Disponível em: < 
http://educacao.globo.com/matematica/assunto/funcoes/funcao-de-1-grau.html >. 
Acesso em: 06 nov. 2016. 
 
PORTAL de Contabilidade. Demonstração do Resultado do Exercício. Disponível 
em: 
<http://www.portaldecontabilidade.com.br/guia/demonstracaodoresultado.htm>.Aces
so em: 06 nov. 2016. 
 
 
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SEBRAE. Quais os procedimentos para se contratar um empregado? Disponível 
em: < http://www.sebraesp.com.br/index.php/233-produtos-online/gestao-de-
pessoas/perguntas-frequentes/9729-quais-sao-os-procedimentos-para-se-contratar-
um-empregado>. Acesso em: 06 nov. 2016. 
 
 
 
COMO CITAR ESTE DESAFIO PROFISSIONAL 
 
GARCIA, Regis. Desafio Profissional de Administração e Contábeis. [Online]. Valinhos, 
2016, p. 01-10. Disponível em: <www.anhanguera.edu.br/cead>. Acesso em: abr. 
2016.