Apanhadão de Morfossintaxe Aplicada da LP

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MORFOSSINTAXE APLICADA DA LÍNGUA PORTUGUESA 
 
Questão1: Na língua, o usuário forma sintagmas nominais e verbais. Indique a formação correta do sintagma 
nominal (SN) e do sintagma verbal (SV): 
A) SN (Os alunos estudaram) + SV (muito). 
B) SN (Faltou dizer) + SV (que o sistema não pode ser fechado). 
C) SN ( A definição de signo ) + SV (consiste na troca de elementos). 
D) SN (Você entra ) + SV (ou sai?). 
E) SN ( A educação não se volta) + SV ( para a realidade escolar). 
 
Questão2: A língua pode ser descrita e analisada sob o ponto de vista da Linguística e da gramática 
tradicional. No que diz respeito à abordagem gramatical, assinale a afirmativa FALSA: 
A) Seu objetivo principal é fixar modelos de correção. 
B) Adota como referência a linguagem dos poetas e prosadores consagrados. 
C) Adere-se à concepção de língua culta. 
D) Facilidades criadas pelos conceitos e das suficiências empíricas. 
E) Sistematização dos estudos da língua fonologia/ fonética, morfologia e sintaxe. 
 
Questão3: No trecho “Eu vi que você estava muito triste na Hora do Recreio”, a oração subordinada 
substantiva destacada é: 
A) Objetiva direta. 
B) Objetiva indireta. 
C) Completiva nominal. 
D) Predicativa. 
E) Apositiva. 
 
 
 
Questão 6 : Na frase “O viver com dignidade se conquista diariamente”, o verbo “viver” assume a função 
sintática de sujeito. Todas as alternativas provam essa afirmativa, exceto: 
A) Termo posposto ao determinante “o”. 
B) Atribuição de qualidade ou condição ao sujeito. 
C) Termo relacionado ao verbo. 
D) Termo sobre o qual se declara alguma coisa. 
E) Assume a função de núcleo do sintagma nominal. 
 
Questão 7: A linguística tem dois grandes paradigmas – formalismo e funcionalismo – que refletem a 
oposição entre o estudo da forma linguística – fonologia, morfologia e sintaxe – e o estudo das funções que 
essa forma desempenha na comunicação diária. As alternativas dizem respeito ao formalismo, exceto uma 
delas, a qual trata da concepção funcionalista. Qual é a alternativa que diz respeito, então, ao paradigma 
funcionalista? 
A) Tende a considerar a língua como um fenômeno social. 
B) Tende a conceber a língua como um fenômeno mental. 
C) Os universais linguísticos são considerados herança linguística genética que é comum a toda espécie humana. 
D) A aquisição da linguagem pelas crianças é considerada uma capacidade humana inata. 
E) A língua é objeto autônomo. 
 
Questão 8 : Na oração “O tema da pesquisa/ adere-se /à teoria estruturalista.”, os sintagmas destacados por 
barra (/) são classificados, respectivamente, como: 
A) sintagma nominal, sintagma verbal, sintagma nominal. 
B) sintagma nominal, sintagma verbal, sintagma preposicionado. 
C) sintagma adjetival, sintagma verbal, sintagma nominal. 
D) sintagma preposicionado, sintagma verbal, sintagma adjetival. 
E) sintagma nominal, sintagma preposicionado, sintagma verbal. 
 
Questão 9 :Assinale a alternativa em que o temo detacado corresponda a um sintagma verbal: 
A) Aquele planeta, coitado, foi rebaixado. 
B) Além de ser um meio de elite, utilizando basicamente o código linguístico. 
C) Do ponto de vista do receptor, um nível razoável de alfabetização. 
D) Esse controle governamental significou o domínio da elite dirigente. 
E) A imprensa, que surge no Ocidente no século XV, passou a constituir um instrumento de informação exclusivo 
das elites intelectuais. 
 
Questão 10 : No caso do adjetivo, ele pode ser identificado se escrevermos antes dele a plavra “tão”. 
Lembremos também que o adjetivo pode variar em gênero e número. Assim, qual das palavras abaixo é um 
adjetivo: 
A) ensino B) ensinamento C) ensinavam D) ensinando E) ensinado 
 
Questão 11: Na língua, o usuário forma sintagmas nominais e verbais. Indique a formação correta do 
sintagma nominal (SN) e do sintagma verbal (SV): 
A) SN (Juntos) + SV (resolveremos o problema). 
B) SN (Sinto dizer) + SV ( que o estabelecimento pode ser fechado). 
C) SN ( Signo é) + SV (a junção de significado e significante). 
D) SN (Você decidiu) + SV (ou não?). 
E) SN (A educação não se volta ) + SV (para a realidade escolar) 
 
Questão 12: Observe a frase: “Tudo estava em silêncio! De repente, explodiu ao longe uma bomba mortal.” O 
termo destacado “explodiu” é um verbo. Em todas as alternativas abaixo s sustenta essa afirmação, exceto: 
A) O verbo é formado por morfema lexical mais morfemas gramaticais. 
B) O verbo funciona como termo determinante do núcleo de uma expressão. 
C) O verbo indica um processo (ações, estados, passagem de um estado a outro). 
D) O verbo “explodiu” funciona como núcleo de uma expressão ou como termo determinado. 
E) O verbo é o núcleo do SV (sintagma verbal). 
 
Questão 13: No paradigma da linguística – o estruturalismo – concebe-se o signo linguístico como: 
I- Forma e não como substância, uma vez que o signo não é determinado pela sua materialidade. 
II- Autônomo, independente da sociedade, do usuário e de outro fator fora da língua. 
III- Arbitrário, pois a relação entre o significante e o significado é convencional. 
IV- Sequência, cuja dimensão só pode ser mensurável lenearmente. 
A) Apenas I e II estão corretos. 
B) Apenas III e IV estão corretos. 
C) Apenas II, III e IV estão corretos. 
D) Todos estão corretos. 
E) Apenas III está correto. 
 
Questão 14: Nos títulos de livros a seguir, qual deles não é formado por SN? 
A) Trilhas da escrita. 
B) Clepsidra. 
C) Literatura portuguesa. 
D)É possível facilitar a leitura. 
E) Ensino para a compreensão. 
 
Questão 15: Indique a alternativa em que ocorre alomorfia, ou seja, variação no morfema: 
A) casa/ casas 
B) aluno / aluna 
C) cantou / cantaram 
D) rapaz / rapazes 
E) cantava / cantavam. 
 
 
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Questão 16: O esquema arbóreo abaixo corresponde a que frase? 
 
 
 
 
Questão 17: Nas palavras em língua portuguesa, encontram-se os morfemas que se flexionam em número, 
gênero, entre outros. Nos pares – cantor/cantora e rapaz/rapazes – o tipo de morfema flexional presente nos 
pares é: 
A) aditivos. 
B) subtrativos 
C) alternativos. 
D) morfema zero. 
E) morfema latente. 
 
Questão 18: Indique a prática comprovadamente relevante e útil para se cumprir a educação da língua 
materna: 
A) Decorar uma nomenclatura gramatical e classificar uma palavra solta, sem texto, cotexto nem contexto real de uso. 
B) Identificar numa frase uma categoria gramatical sem atentar para os efeitos discursivos que ela permite produzir. 
C) Proceder à análise sintática de uma oração apenas para rotular seus elementos constituintes. 
D) Considerar um texto em sua rede de significações e de sentidos para nele verificar o léxico e as correntes 
gramaticais relevantes. 
C) Só existe uma maneira correta de dizer ou escrever e que todos os demais usos da língua são errados e feios. 
 
Questão 19: Os morfemas indicadores de pessoa verbal em língua portuguesa são: 
A) o, s, a, mos, is, m. 
B) Ø, s, Ø, mos, is, m. 
C) sse, sses, ssemos, sseis, ssem. 
D) va, vas, va, veis, vam. 
E) rei, rás, rá, remos, reis, rão. 
 
Questão 20: Em uma das frases abaixo não ocorre a oração subordinada reduzida. Assinale-a: 
A) Procurando por indícios de animais pré-históricos, cientistas encontraram vários ossos de dinossauro. 
B) Os cientistas decidiram recorrer ao novo método para confirmação de indícios. 
C) Foram encontrados indícios de ossos de dinossauro. 
D) Será necessário procurar com mais acuidade os indícios. 
E) Finalizada a procura, os cientistas relatarão à mídia o resultado. 
 
 
Questão 21: Na oração “A escola/ incentiva/ a inclusão social.”, os sintagmas destacados por barra (/) são 
classificados, respectivamente, como: 
A) Sintagma nominal, sintagma verbal, sintagma nominal. 
B) Sintagma nominal, sintagma verbal, sintagma preposicionado. 
C) sintagma adjetival, sintagma verbal, sintagma nominal. 
D) sintagmapreposicionado, sintagma verbal, sintagma adjetival. 
E) sintagma nominal, sintagma preposicionado, sintagma verbal. 
 
 
Questão 22: Na oração “Desde ontem/trabalhamos/muito desanimados”, os sintagmas destacados por barra 
(/) são classificados, respectivamente, como: 
A) sintagma nominal, sintagma verbal, sintagma nominal. 
B) sintagma nominal, sintagma verbal, sintagma preposicionado. 
C) sintagma adjetival, sintagma verbal, sintagma nominal. 
D) sintagma preposicionado, sintagma verbal, sintagma adjetival. 
E) sintagma nominal, sintagma preposicionado, sintagma verbal. 
 
 
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DISCURSIVAS 
 
 
 
Questão 2: Conforme a Gramática tradicional, o advérbio é definido como a palavra que modifica/especifica/ 
caracteriza o verbo, o adjetivo, o próprio advérbio e até uma oração inteira. Entretanto, no discurso, não é 
raro acontecer de palavras classificadas como advérbio estarem modificando palavras de outras classes que 
não aquelas indicadas na definição de advérbio. A partir das reflexões teóricas e das discussões acerca da 
classificação de palavras, observe os enunciados a seguir, com os seus advérbios em destaque, e aponte em 
que enunciado o uso do advérbio está de acordo com a definição tradicional. Em seguida, explique/analise o 
porquê de os demais advérbios destacados não estarem de acordo com o que diz a definição da classe de 
advérbios: 
I “Sábado quase 300 pessoas compareceram à festa de inauguração prédio.” 
II “O amigo aqui não parece entender a situação.” 
III “ A pedra caiu quase sobre a cabeça do menino”. 
IV “Silvana sabe muito bem o seu papel no escritório.” 
V “Somente mulheres falam rápido desse jeito”. 
 
Questão 3: Considerando o esquema arbóreo a seguir, aponte e analise quais as orações se encaixam 
adequadamente nesta árvore. 
 
 
 
 
Questão 4: Classifique os morfemas flexionais encontrados em cada par: 
A- freguês – freguesa: 
B- bisavô – bisavó: 
C- o, os pires: 
 
Questão 5: Como foi visto nas discussões iniciais, os conceitos de Gramática (normativa, tradicional), 
Gramatização e Gramaticalização consistem em processos diferentes, apesar da mesma raiz etimológica. 
Apresente brevemente a que corresponde cada um dos conceitos: Gramática, Gramatização e 
Gramaticalização: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Questão 6: Questão adaptada de Silva e KOCH, 1989b). Considerando os termos a seguir como pertencentes 
a uma língua hipotética, observe os dados da língua A e responda a seguir: 
 
ikalveve – casa grande 
ikaisosol – casa velha 
ikalcin – casa pequena 
petatveve – capacho grande 
petatsosol – capacho velho 
petatcin – capacho pequeno 
ikalmeh – casas 
petatmeh – capachos 
 
a) Quais os elementos que significam “grande”, “velho” e “pequeno”? 
b) Quais os elementos que significam “casa” e “capacho”? 
c) Quais os morfemas indicativos do número e do gênero? 
 
 
Questão 7 : Sobre o funcionamento do Sintagma Nominal, responda ao que se pede: 
a) Para ocupar a função de determinante base num Sintagma Nominal, o artigo destaca-se como elemento prioritário. 
Na ausência de um artigo, que outro elemento gramatical ocupa lugar prioritário como determinante base num SN? 
 
 
 
 
b) Sendo o Sintagma Nominal caracterizado por um funcionamento de determinantes múltiplos, compostos de três 
elementos como em “Os meus dois irmãos”, que posição o determinante „meus‟ ocupa em relação aos demais? 
 
 
 
 
 
Questão 8: (Questão adaptada do Provão 2001). Para responder a esta questão, considere o texto a seguir, de 
Mário Quintana. 
Lógica e linguagem 
Alguém já se lembrou de fazer um estudo sobre a estilística dos provérbios? Este, por exemplo: “quem cospe para o 
céu, na cara lhe cai”. Tal desarranjo sintático faria a antiga análise lógica perder de súbito a razão. 
Mas que movimento, que vida, que economia de músculos: a gente chega a acompanhar com a cabeça a trajetória 
da frase! 
Espero que análise lógica do meu tempo tenha sido substituída por uma análise psicológica. Ah! Aquela preocupação 
dos velhos lentes, de nos mandarem pôr os Lusíadas em ordem direta... vai-se ver, eles inconfessavelmente deviam 
estar tentando corrigir o velho bruxo! 
 Tomando a expressão: “quem cospe para o céu, na cara lhe cai”, ao referir-se a este provérbio, o autor 
menciona um “desarranjo sintático”. Explique o que se pode apontar como “desarranjo sintático” nesse 
provérbio: 
 
 
 
 
 
Questão 9: Observe as orações subordinadas a seguir e identifique natureza morfossintática expressa ( o 
tipo) em cada uma delas: 
 I. “Desejamos que Cláudia chegue rápido.” 
II. “A sua aprovação depende de que haja dedicação nos estudos.” 
III. “O governo tem confiança em que os eleitores garantam a reeleição.” 
IV. “O menino comeu o doce que estava na mesa. “ 
V. “O público saiu do teatro depois que se apagaram as luzes.” 
 
 
 
 
 
 
Questão 10: Crie o diagrama arbóreo para a frase ”Ontem, nós compramos os ingressos do filme.” 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Questão 11: Em relação aos paradigmas da linguística, nas discussões da disciplina, foram estabelecidas as 
diferenças entre o paradigma formalista e o paradigma funcionalista. Aponte em que consistem essas 
diferenças. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
MORFOSSINTAXE APLICADA DA LÍNGUA PORTUGUESA 
Questão: No sistema de diagramas arbóreos, o tipo oracional é explicitado por uma marca de reescritura 
teórica específica, constituinte sobre o qual recai a natureza da proposição. No caso da oração diagramada a 
seguir, qual é o tipo oracional dessa proposição? E qual é o constituinte (marca) específica sobre o qual recai 
o tipo dessa proposição?