SIMULADOS PSICOLOGIA ESCOLAR

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1a Questão (Ref.: 201409548641) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Ao longo de sua história a psicologia escolar teve diferentes objetivos, entre eles o 
ajustamento e a adaptação do aluno. No momento atual, o psicólogo escolar deve atuar 
para alcançar o desenvolvimento integral do aluno. Considerando essa questão podemos 
afirmar: 
 
 O psicólogo deve atuar buscando o desenvolvimento cognitivo do aluno porque 
os aspectos emocionais são de competência da família. 
 O trabalho realizado de forma preventiva, através de ações e projetos, é 
fundamental para promoção do desenvolvimento do aluno. 
 O psicólogo deve atuar de forma remediativa, considerando somente as 
dificuldades apresentadas no espaço escolar. 
 O foco do trabalho é o aluno e, portanto, ações de capacitação do professor não 
devem ser realizadas pelo psicólogo e sim pelo pedagogo. 
 A atuação do psicólogo deve considerar a avaliação clínica para diagnóstico de 
problemas mentais. 
 
 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201409464201) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Sobre o contexto de surgimento da Psicologia Escolar brasileira é possível afirmar que: 
 
 Era feito o atendimento aos alunos que apresentavam dificuldades de aprendizagem, 
considerando, desde o início, os fatores individuais, sociais e institucionais que 
interferem no processo de aprendizagem. 
 Com caráter exclusivamente preventivo, tinha o intuito de minimizar os efeitos 
nocivos das desigualdades sociais, refletidos no contexto educacional. 
 Começou a ser introduzida no Brasil juntamente com o início do curso de Psicologia, 
no ano de 1962. 
 Desde o início a Psicologia Escolar teve atuação institucional e preventiva. 
 Era feito atendimento exclusivamente ao professor. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201409464244) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
O psicólogo escolar atua na escola de forma preventiva. Isto significa que: 
 
 Traça estratégias de atuação que evitem a ocorrência dos problemas mais 
freqüentes ou atenuem sua intensidade. 
 
 
 
 Identifica e ajuda a resolver problemas ligados a dificuldades de aprendizagem dos 
alunos. 
 Resolve problemas instalados antes que se tornem mais graves. 
 Resolvem basicamente os problemas já existentes na relação professor-aluno. 
 Diagnostica os problemas apresentados pelos alunos e encaminha-os para 
tratamentos externos. 
 
 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201409464135) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Um dos objetivos finais da escola é socializar o conhecimento científico elaborado 
historicamente. Para que isso ocorra espera-se dos alunos padrões de comportamento e 
de atitudes que conduzam ao sucesso escolar. 
I. Os problemas apresentados pelos alunos decorrem, na maioria das vezes, de sua 
inabilidade. Cabe ao psicólogo escolar contemporâneo diagnosticar o problema do aluno e 
encaminhá-lo para tratamento clínico e/ou para classes especiais. 
II. É preciso compreender o aluno como sujeito relacional. Cabe ao psicólogo escolar 
contemporâneo analisar as relações entre os diversos segmentos do sistema de ensino, 
de modo a contribuir para a elaboração de procedimentos educacionais que atendam 
tanto necessidades coletivas como individuais. 
III. É preciso que o psicólogo escolar desenvolva estratégias de ação centradas na 
identificação dos problemas psicológicos dos alunos, enquadrando-os em categorias 
diagnósticas, de modo a contribuir para a constatação de que a maioria dos problemas 
que acometem a escola começa no próprio aluno. 
Considerando a perspectiva atual de trabalho do psicólogo escolar, está INCORRETO o 
que se afirma em: 
 
 Apenas I e III 
 Apenas I e II 
 Apenas II e III 
 Apenas I 
 Apenas II 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201409464218) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
A Psicologia Escolar surgiu como campo de atuação no Brasil juntamente com os 
primeiros cursos de graduação em Psicologia, no ano de 1962. Ao longo do tempo o foco 
de atuação foi alterado. Sobre isso é possível afirmar que: 
 
 
 
 
 O foco inicial de atuação da Psicologia Escolar era a prevenção de problemas de 
relacionamento interpessoal, sobretudo na interface ensino-aprendizagem. 
 O foco inicial de atuação da Psicologia Escolar era a intervenção institucional, 
buscando identificar os fatores que interferiam na relação ensino-aprendizagem. 
 O foco inicial de atuação da Psicologia Escolar era a promoção de saúde e 
cidadania, tendo evoluído posteriormente para atenção aos problemas de 
aprendizagem. 
 O foco inicial de atuação da Psicologia Escolar era a intervenção institucional, 
buscando identificar os fatores que interferiam na relação professor-aluno. 
 O foco inicial de atuação da Psicologia Escolar brasileira era o ajustamento e a 
adaptação, em que o psicólogo diagnosticava os alunos com dificuldades de 
aprendizagem. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201409464080) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
No que concerne aos conhecimentos necessários a atuação do psicólogo na escola, 
podemos afirmar que: 
I- O psicólogo deve conhecer as diferentes patologias para poder identificá-las nos alunos. 
II- O psicólogo deve conhecer os processos cognitivos de atenção, memória e 
pensamento para poder identificar dificuldades de aprendizagem relacionadas com esses 
processos. 
III- O psicólogo deve ocupar-se somente das questões relacionais, e o conhecimento 
sobre relações interpessoais é necessário a sua prática. 
Após a leitura das alternativas acima, assinale a(s) correta(s): 
 
 I e II 
 II e III 
 I e III 
 I, II e III 
 Somente a I é verdadeira 
 
 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201409464089) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Sobre as características do universo escolar é correto afirmar que: 
 
 As relações estabelecidas nesse espaço não são importantes para a aprendizagem 
 
 
 
dos alunos. 
 O psicólogo escolar deve basear sua atuação somente em função dos conflitos 
existentes na relação professor-aluno. 
 O psicólogo escolar deve atuar de forma preventiva quando um problema já está 
instalado. 
 A relação que o professor estabelece com o aluno não interfere na relação que este 
tem com a matéria que o professor leciona. 
 O universo escolar está perpassado por relações entre diferentes sujeitos. 
 
 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201409464093) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
No que concerne à atuação do psicólogo escolar, podemos afirmar que: 
I- O psicólogo que atua na escola deve ter conhecimento de diferentes áreas da 
psicologia. 
II- Os conhecimentos da área de educação interessam somente ao pedagogo. 
III- O psicólogo que atua na escola deve ter conhecimento do universo escolar e das 
principais questões que perpassam a escola na atualidade. 
Após a leitura das alternativas acima, assinale a(s) correta(s): 
 
 I e III 
 Somente a alternativa III 
 I e II 
 I, II e III 
 II e III 
 
 1a Questão (Ref.: 201409464073) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Acerca do trabalho do psicólogo no espaço escolar, é incorreto afirmar: 
I- O psicólogo atua no espaço escolar de forma preventiva através da resolução de 
problemas existentes. 
II- A atuação do psicólogo na escola possui um viés preventivo onde pode elaborar 
projetos que visem o desenvolvimento do aluno. 
III- As funções que o psicólogo pode exercer servem para atuar somente nos problemas 
que existem no espaço escolar. 
Apos a leitura das alternativas acima, assinale a(s) INCORRETA (s): 
 
 I e II 
 
 
 
 Somente a I está incorreta. 
 II e IIII e III 
 I, II e III 
 
 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201409464263) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Sobre a história da Psicologia Escolar, afirma-se que é uma área de atuação que: 
 
 Nasceu nos Estados Unidos, com influência das ideias de Ana Freud. 
 Se desenvolveu no século XIX a partir de reflexões sobre o processo ensino-
aprendizagem. 
 Surgiu a partir da necessidade de educar os filhos de famílias abastadas da Europa. 
 Surgiu a partir das pesquisas de Galton sobre o desenvolvimento infantil. 
 Surgiu a partir das pesquisas de Hall sobre o desenvolvimento infantil. 
 
 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201409464210) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Ao comparar os contextos de surgimento da Psicologia Escolar estrangeira (norte-
americana, francesa, suíça, inglesa) e da Psicologia Escolar brasileira NÃO é possível 
afirmar que: 
 
 Tanto a Psicologia Escolar estrangeira com a Psicologia Escolar brasileira 
consideravam os conhecimentos produzidos pela Psicologia geral no campo da 
aprendizagem, da percepção e da memória como fundamentais para as reflexões do 
processo de ensino-aprendizagem. 
 Enquanto a Psicologia Escolar estrangeira apresentava caráter exclusivamente 
preventivo, a Psicologia Escolar brasileira tinha o intuito de minimizar os efeitos 
nocivos das desigualdades sociais, refletidos no contexto educacional. 
 A Psicologia Escolar estrangeira surgiu no início do século 19, juntamente com a 
Psicologia geral e a brasileira surgiu em 1962. 
 Enquanto a Psicologia Escolar estrangeira surgiu no início do século 19, juntamente 
com a Psicologia geral, a Psicologia Escolar brasileira foi introduzida no Brasil 
juntamente com o início do primeiro curso de graduação em Psicologia, no ano de 
1962. 
 O foco inicial de atuação da Psicologia Escolar brasileira era o ajustamento e a 
adaptação, em que o psicólogo diagnosticava os alunos com dificuldades de 
aprendizagem, enquanto o foco inicial da Psicologia Escolar estrangeira era 
promover o bem-estar humano. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201409464270) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
As iniciativas do trabalho de psicologia no campo escolar, nos Estados Unidos, foram 
marcadas pela atuação de: 
 
 Lightner R. Witmer, o fundador do Laboratório Nacional de Distúrbios do 
Comportamento. 
 James Watson, um dos mais influentes pesquisadores da inteligência infantil do 
século XIX. 
 Stanley Hall, um dos primeiros estudiosos a articular psicologia e educação. 
 Wundt, considerado o pai da psicologia. 
 Francis Galton, o primeiro pesquisador a estudar os portadores de altas habilidades. 
 
 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201409464301) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Desde o final do século XX a Psicologia Escolar possui uma preocupação central: 
 
 Problemas relativos a relação professor-aluno. 
 Identificação e tratamento de problemas de aprendizagem. 
 Práticas de socialização e solidariedade para contrapor as práticas neoliberais do 
mundo atual. 
 Auxílio à escola no cumprimento de seus objetivos fundamentais. 
 Apresentação de modelos significativos para o desenvolvimento moral dos alunos. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201409464151) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Um aluno apresenta dificuldade de interação com os demais colegas e, durante o recreio, 
permanece em sala de aula porque teme sofrer discriminação. O psicólogo escolar deve: 
I. Procurar ter acesso ao relato dos professores sobre o que ocorre na turma. 
II. Procurar compreender o motivo do isolamento e depois, se for o caso, planejar uma 
ação junto a turma. 
III. Observar se o problema se origina no próprio aluno, ou seja, se sua família e 
desestruturada ou se ele apresenta carência afetiva. Nesses casos o psicólogo escolar 
 
 
 
nada pode fazer. 
Está CORRETO o que se afirma em: 
 
 Apenas I e III 
 I, II e III 
 Apenas I e II 
 Apenas a I 
 Apenas II e III 
 
 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201409464299) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Sobre a atuação do psicólogo escolar brasileiro afirma-se: I. Assim que a profissão de 
psicólogo foi regulamentada no Brasil, o psicólogo escolar teve como função atender, 
diagnosticar e tratar crianças com problemas de aprendizagem. PORQUE II. A Psicologia 
Escolar teve como focos, no seu início, o ajustamento e a adaptação do aluno à escola. 
 
 A primeira afirmação é verdadeira e a segunda é falsa. 
 As duas afirmações são falsas. 
 As duas afirmações são verdadeiras, e a segunda justifica a primeira. 
 As duas afirmações são verdadeiras, mas a segunda não justifica a primeira. 
 A primeira afirmação é falsa e a segunda é verdadeira. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201409464166) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Sobre o contexto de surgimento da Psicologia Escolar em países estrangeiros como 
Estados Unidos, França, Suíça e Inglaterra NÃO é possível afirmar que: 
 
 A Psicologia Escolar teve, desde o início, produção de conhecimento específica às 
suas necessidades, sem conexão com a Psicologia geral. 
 Desenvolveu-se juntamente com a Psicologia geral. 
 O conhecimento produzido pela Psicologia geral no campo da aprendizagem, da 
percepção e da memória auxiliou as reflexões do processo ensino-aprendizagem, 
possibilitando o surgimento da Psicologia Escolar no século 19. 
 A aplicação do conhecimento da Psicologia no universo escolar tinha o intuito de 
promover o bem-estar humano. 
 A Psicologia Escolar teve, desde o início, produção de conhecimento em conexão 
com a Psicologia geral. 
 
 
 
 
 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201409464316) Fórum de Dúvidas (1) Saiba (0) 
 
Atualmente acredita-se que o Projeto Político Pedagógico deva ser fruto da reflexão e 
discussão dos diferentes sujeitos envolvidos no processo educativo. Sobre o PPP 
podemos afirmar que: I- O psicólogo escolar não pode participar da elaboração, da 
implementação e da avaliação permanente do PPP, já que seu trabalho será definido a 
partir dos objetivos do PPP. II- A implementação do PPP é um processo constante, no 
qual as ações procuram alcançar os objetivos a que ele se propõe. III- Os objetivos do 
PPP funcionam como orientação para o trabalho dos profissionais que atuam na escola, 
inclusive o trabalho do psicólogo. Está correto o que se afirma em: 
 
 Somente alternativa III 
 I e II 
 I e III 
 I, II e III 
 II e III 
 
 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201409464412) Fórum de Dúvidas (1) Saiba (0) 
 
Sobre o Projeto Político Pedagógico de uma instituição escolar, afirma-se: I. O PPP deve 
ser construído coletivamente. PORQUE II. Os profissionais da escola normalmente não 
apresentam competência para debater temas que devem fazer parte de um PPP. 
 
 A primeira afirmação é falsa e a segunda é verdadeira. 
 A primeira afirmação é verdadeira e a segunda é falsa. 
 As duas afirmações são verdadeiras, mas a segunda não justifica a primeira. 
 As duas afirmações são verdadeiras, e a segunda justifica a primeira. 
 As duas afirmações são falsas. 
 
 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201409464343) Fórum de Dúvidas (1) Saiba (0) 
 
Leia um trecho do relato da psicóloga escolar Flávia Asbarh no Boletim Eletrônico da 
ABRAPEE sobre o Projeto Político Pedagógico: ¿(...) É fundamental ressaltar o quanto as 
condições objetivas de trabalho limitam a constituição da consciência docente integral: 
classes lotadas, extensa jornada de trabalho, baixos salários, muitas faltas docentes, dia-
a-dia escolar atribulado, solidão em sala de aula, excesso de barulho, burocraciassão os 
elementos principais que constituem o conjunto de tais condições. Diante desse 
panorama, os professores sucumbem, adoecem, por vezes desistem de ensinar. Nesse 
cenário, como resistir à ruptura entre o significado e o sentido pessoal atribuído à atividade 
pedagógica? Por outro lado, contraditoriamente, vimos professores buscarem formas mais 
 
 
 
humanas e humanizadoras de conduzir sua atividade pedagógica e organizar suas ações 
na escola. Observamos docentes desdobrarem-se para planejar as aulas mesmo diante 
da grande carga horária de trabalho. Assistimos a professores refutando os discursos 
ideológicos que culpabilizam o aluno e a família pobre pelo fracasso escolar. Vimos 
tentativas de produzir um trabalho verdadeiramente coletivo. Em síntese, observamos a 
luta diária e incessante de grande parte dos docentes por uma escola pública de qualidade 
e por um trabalho pedagógico menos alienado. (...)¿ A partir do trecho acima e com base 
no que estudamos sobre PPP, afirma-se: I. A autora observa que cada vez mais 
professores desistem da carreira docente, e que a maioria culpabiliza os alunos e as 
famílias pelo fracasso escolar. PORQUE II. Além do esforço individual dos docentes, o 
PPP requer espaços de compartilhamento e construção coletiva de uma nova realidade. 
 
 A afirmativa (I) é verdadeira, mas a afirmativa (II) é falsa. 
 As afirmativas (I) e (II) são verdadeiras, mas a afirmativa (II) não justifica a 
afirmativa (I). 
 As afirmativas (I) e (II) são falsas. 
 As afirmativas (I) e (II) são verdadeiras, e a afirmativa (II) justifica a afirmativa 
(I). 
 A afirmativa (I) é falsa, e a afirmativa (II) é verdadeira. 
 
 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201409464317) Fórum de Dúvidas (1) Saiba (0) 
 
Leia um trecho do relato da psicóloga escolar Flávia Asbarh no Boletim Eletrônico da 
ABRAPEE sobre o Projeto Político Pedagógico: ¿A origem dessa pesquisa está em alguns 
questionamentos que surgiram no decorrer de minha atuação como psicóloga escolar em 
escolas públicas. Nas diversas escolas pelas quais passei, algumas questões sempre me 
incomodavam: os discursos cristalizados dos professores sobre sua prática e sobre sua 
relação com os alunos e a falta de clareza acerca das finalidades da educação de forma 
geral e da atividade pedagógica de forma específica. As tarefas propostas pelos 
professores aos alunos pareciam-me "soltas", "perdidas" e muitas vezes sem objetivos 
definidos. Muitas vezes tinha a impressão de que a maior parte das ações pedagógicas 
desenvolvidas em sala de aula restringia-se ao fazer pelo fazer, professores passavam 
uma série de exercícios aos alunos buscando deixá-los ocupados e estes executavam 
tarefas que não lhes fazia sentido algum. (...)¿ O trecho acima revela que a psicóloga 
escolar constatou: 
 
 Que está presente o alinhamento dos objetivos institucionais às atividades 
pedagógicas propostas. 
 Que o projeto pedagógico levava a reflexões coletivas. 
 Que a educação, de forma geral, não tem propósitos. 
 A ausência de reflexões coletivas para o estabelecimento dos objetivos e das 
metas das instituições escolares. 
 A existência de Projetos Políticos Pedagógicos nas escolas pelas quais a 
psicóloga passou. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201409464312) Fórum de Dúvidas (1) Saiba (0) 
 
O projeto político pedagógico possui uma estrutura articulada , com estratégias que serão 
utilizadas e as ações que serão realizadas para atingir os objetivos propostos pela 
instituição escolar. Sendo assim, I- As estratégias e ações devem ser permanentemente 
avaliadas pelo psicólogo, único profissional capaz de realizar tal tarefa. II- É fundamental 
que os valores e princípios da escola possuam coesão entre os membros da comunidade 
escolar e se reflitam em ações. III- Os funcionários da escola não precisam conhecer o 
PPP, pois não participam do processo pedagógico. Está incorreto o que se afirma em: 
 
 II e III 
 I e II 
 I e III 
 Somente a alternativa III 
 I, II e III 
 
 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201409464371) Fórum de Dúvidas (1) Saiba (0) 
 
A escola é uma instituição e, portanto podemos afirmar sobre ela que: I- reflete as 
contradições da sociedade à qual pertence. II- apesar de refletir as contradições da 
sociedade consegue ser neutra em relação à formação de seus alunos. III- Não reflete 
nem reproduz as contradições da sociedade à qual pertence. Assinale a (s) alternativa (s) 
correta (s): 
 
 I, II e III 
 Somente a alternativa I 
 II e III 
 I e III 
 I e II 
 
 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201409464369) Fórum de Dúvidas (1) Saiba (0) 
 
A escola é um espaço social de formação e possui estrutura, dinâmica de funcionamento e 
objetivos. (I) Por estrutura entende-se apenas o espaço físico. (II) Por dinâmica de 
funcionamento entende-se, sobretudo as regras. (III) Por objetivos entende-se a intenção 
de influenciar a aprendizagem do outro em determinado sentido. Está CORRETO o que se 
afirma em: 
 
 Apenas III 
 
 
 
 I, II e III 
 Apenas I e III 
 Apenas I 
 Apenas II 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201409464427) Fórum de Dúvidas (1) Saiba (0) 
 
Sobre o Projeto Político Pedagógico de uma instituição escolar, afirma-se: 
I. O PPP é um documento, fruto de reflexões coletivas, que contem os objetivos e as 
metas de uma instituição escolar. PORQUE 
II. O PPP deve ser consultado com frequência para o alinhamento dos objetivos 
institucionais. 
 
 As duas afirmações são verdadeiras, mas a segunda não justifica a primeira 
 As duas afirmações são falsas 
 As duas afirmações são verdadeiras, e a segunda justifica a primeira. 
 A primeira afirmação é falsa e a segunda é verdadeira. 
 A primeira afirmação é verdadeira e a segunda é falsa. 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201409464496) Fórum de Dúvidas (6) Saiba (2) 
 
Sobre a adaptação escolar afirma-se: 
I. Ocorre permanentemente nos diferentes segmentos do ensino, ao longo de toda a vida 
escolar do aluno. 
II. Ocorre apenas quando o aluno ingressa na escola. 
III. Apesar de ser constante, não é recíproco. Enquanto o aluno precisa adaptar-se à 
escola, a escola não tem o mesmo compromisso, a não ser nos casos de educação 
inclusiva. 
Está INCORRETO o que se afirma em: 
 
 I, II e III 
 Apenas III 
 Apenas I e II 
 Apenas II e III 
 Apenas I 
 
 
 
 
 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201409464490) Fórum de Dúvidas (6) Saiba (2) 
 
Desde o 1º ano do Ensino Fundamental Ana Flávia estudou numa escola que tinha turma 
A e turma B da mesma série. Ao longo do tempo a turma A nutriu rivalidade com a turma B 
e vice-versa. Em decorrência de alguns problemas de relacionamento, as turmas tiveram 
que ser redistribuídas. Ana Flávia, que sempre estudou com as mesmas coleguinhas, 
agora terá que se adaptar a um novo grupo, com o qual não tem afinidades. Com relação 
ao assunto, entende-se que "adaptação escolar" é um processo: 
I. De modificação do comportamento do aluno, para que se acomode ao que a escola 
espera dele. 
II. Que ocorre especificamente quando a criança entra para uma nova escola, em que terá 
novos colegas e terá que lidar com um novo ambiente. 
III. Em mão dupla, pelo qual ambos se modificam - instituição e aluno. 
Está CORRETO o que se afirma em: 
 
 I, II e III 
 Apenas II 
 Apenas I e II 
 Apenas I 
 Apenas III 
 
 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201409464499) Fórum de Dúvidas (6) Saiba (2) 
 
São duas as grandes modalidades de trabalho do psicólogo escolar: preventiva e de 
intervenção em problemas existentes. Sobre a modalidade 'preventiva' de trabalhodo 
psicólogo escolar, é INCORRETO o que se afirma em: 
 
 O trabalho preventivo do psicólogo escolar é realizado antes que um problema 
esteja instalado, exatamente para evitar que aconteça ou para reduzir sua 
intensidade. 
 O trabalho preventivo do psicólogo escolar é realizado depois que um problema 
está instalado e precisa de solução imediata. 
 O trabalho preventivo do psicólogo escolar pode ser desenvolvido através de 
orientações a alunos, pais e professores. 
 O trabalho preventivo do psicólogo escolar é realizado antes que um problema 
esteja instalado. 
 O trabalho preventivo do psicólogo escolar pode ser desenvolvido através da 
 
 
 
estruturação de projetos temáticos, visando ao desenvolvimento integral do aluno 
 
 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201409464487) Fórum de Dúvidas (6) Saiba (2) 
 
Leia as afirmações a seguir: 
I- O psicólogo escolar deverá destinar especial atenção às crianças que ingressam numa 
escola pela primeira vez. Isso porque a criança está muito acostumada ao seu universo 
familiar e pode estranhar o novo universo escolar. 
II- O psicólogo escolar não deverá destinar especial atenção às turmas de alunos que 
acabaram de ingressar num novo segmento do ensino (como ingresso no primeiro 
segmento do Ensino Fundamental, ingresso no segundo segmento do Ensino 
Fundamental ou ingresso no Ensino Médio), já que tais alunos são antigos na escola e 
estão acostumados às suas regras. 
III- O psicólogo escolar trabalha para facilitar o processo de adaptação escolar dos alunos 
que estão ingressando na instituição, tanto em relação às regras e procedimentos desta 
escola, como em relação aos alunos antigos. 
Sobre o papel do psicólogo escolar nos processos de adaptação escolar, está 
INCORRETO o que se afirma na: 
 
 Afirmativas I e III 
 Afirmativa II 
 Afirmativa III 
 Afirmativa I 
 Afirmativas I, II e III 
 
 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201409464520) Fórum de Dúvidas (6) Saiba (2) 
 
O trabalho de orientação é uma das funções mais antigas desempenhadas pelo psicólogo 
escolar. Acerca dessa função podemos afirmar: 
 
 O psicólogo não orienta professor, pois estes recebem orientação do pedagogo. 
 A orientação pode ser realizada com professores e pais, mas não com o aluno em 
função da idade e capacidade cognitiva. 
 A orientação não deve ser realizada com o aluno. 
 A orientação pode ser realizada com os pais. 
 A orientação não deve ser realizada com os pais. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201409464491) Fórum de Dúvidas (6) Saiba (2) 
 
Desde o 1º ano do Ensino Fundamental Ana Flávia estudou numa escola que tinha turma 
A e turma B da mesma série. Ao longo do tempo a turma A nutriu rivalidade com a turma B 
e vice-versa. Em decorrência de alguns problemas de relacionamento, as turmas tiveram 
que ser redistribuídas. Ana Flávia, que sempre estudou com as mesmas coleguinhas, 
agora terá que se adaptar a um novo grupo, com o qual não tem afinidades. Com relação 
ao assunto, entende-se que "adaptação escolar" é um processo: 
I. De modificação do comportamento do aluno, para que se acomode ao que a escola 
espera dele. 
II. Que ocorre especificamente quando a criança entra para uma nova escola, em que terá 
novos colegas e terá que lidar com um novo ambiente. 
III. Em mão dupla, pelo qual ambos se modificam ¿ instituição e aluno. 
Está INCORRETO o que se afirma em: 
 
 Apenas I e II 
 Apenas II 
 Apenas I 
 I, II e III 
 Apenas III 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201409464456) Fórum de Dúvidas (6) Saiba (2) 
 
No que concerne ao processo de adaptação escolar, podemos afirmar que: 
 
 adaptação escolar é um processo contínuo e ocorre em todos os segmentos ao 
longo da escolarização. 
 adaptação escolar é um processo estático e ocorre em alguns dos segmentos ao 
longo da escolarização. 
 A adaptação escolar ocorre somente quando a criança ingressa na escola. 
 A adaptação escolar é um aspecto pedagógico e, portanto, não é um objeto de 
atuação do psicólogo escolar. 
 No processo de adaptação escolar, o aluno pode apresentar dificuldade de conduta, 
mas não dificuldade de aprendizagem. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201409464488) Fórum de Dúvidas (6) Saiba (2) 
 
Em relação ao processo de adaptação que ocorre na escola com os diferentes sujeitos 
que a compõem, é incorreto afirmar que: 
 
 A adaptação escolar é um processo contínuo e ocorre em todos os segmentos ao 
longo da escolarização 
 Cada escola possui uma metodologia de ensino definida no Projeto Político 
Pedagógico. O aluno poderá ou não se adaptar à metodologia de ensino da escola. 
 A instituição escolar e os professores passam por adaptações constantes para 
atingir os objetivos educacionais. 
 O aluno quando ingressa na escola passa por um processo de adaptação que inclui 
as regras institucionais em relação ao comportamento. 
 Os professores e funcionários já estão adaptados e portanto não passam pelo 
processo de adaptação. 
 
 1a Questão (Ref.: 201409464571) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
A adpatação escolar é um processo importante na escolarização da criança. Acerca desse 
processo considere as afirmativas abaixo e assinale a que estiver correta. 
 
 A adaptação escolar é um processo estático que envolve o aluno e a escola. 
 A adaptação escolar é um processo constante e dinâmico que envolve o aluno e 
a escola. 
 Exige mudanças no aluno e na família, mas a instituição não se adapta ao aluno. 
 A adaptação escolar termina quando a criança para de chorar ao ir para escola. 
 A adaptação escolar ocorre somente quando o aluno ingressa na escola 
 
 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201409464645) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
"Lúcia é uma adolescente de 13 anos que estudava em uma escola construtivista e, este 
ano, ingressou no 9º ano do ensino fundamental numa escola com metodologia de ensino 
tradicional". Lúcia deverá se adaptar à nova escola. Considerando a situação relatada 
assinale os aspectos aos quais ela deverá se adaptar. 
( ) Lúcia deverá se adaptar ao novo método de ensino. 
( ) As regras das escolas de ensino fundamental são semelhants e por isso ela não 
precisará se adaptar. 
( ) Lúcia precisará se adaptar às novas relações interpessoais. 
( ) A adaptação ao espaço físico não ocorrerá com lúcia, pois está não é portadora de 
 
 
 
necessidades especiais. 
( ) A adaptação do aluno ao método de ensino só é importante até o 6 º ano do ensino 
fundamental em função da idade. 
 
 F,F,V,V,F 
 V, F, V, F, F 
 V, F, V, F, V 
 F, V, F, V, F 
 V, V, F, F, V 
 
 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201409549288) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Mariana é aluna do 5º ano do ensino fundamental e no próximo ano irá mudar de 
segmento (6º ano do ensino fundamental). Na escola em que ela estuda, terá que mudar 
de prédio, irá para o anexo ao que estuda atualmente. Considerando o que foi visto na 
aula 4, analise as afirmativas abaixo e assinale a correta. 
 
 A mudança de segmento sempre tem novas regras relativas ao funcionamento 
das matérias e horários, portanto Mariana terá que se adaptar às novas regras. 
 Ela irá passar por uma adaptação à metodologia de ensino, pois a escola 
permanece a mesma. 
 A necessidade de adaptação depende da estrutura pessoal, não havendo essa 
questão para todos os alunos. 
 Mariana estuda nessa escola desde o maternal e, portanto, não passará por 
nenhuma adaptação nessa mudança. 
 Como Mariana permanece na mesma escola, mudando somente de segmento, 
não ocorrerá a adaptação ao espaço físico.4a Questão (Ref.: 201409464572) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
O aluno, no espaço escolar, passa pelo processor de adatação que pode influenciar no 
rendimento e na socialização do mesmo. Acerca desse processo podemos afirmar: 
I- Adaptação escolar pode ser definida como um processo dinâmico que envolve o aluno e 
a escola 
II- A adaptação escolar termina quando a criança para de chorar ao ir à escola. 
III- A adaptação é um processo que ocorre somente com a escola quando há aluno 
portador de necessidades especiais. 
 
 
 
 
 I e III 
 I e II 
 II e III 
 I, II e III 
 Somente a alternativa I 
 
 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201409464599) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
"Luís é um adolescente de 12 anos que está ingressando no 7º ano do ensino 
fundamental da 'escola estágio'. Luís é um aluno agitado que termina suas atividades em 
sala de aula antes dos colegas e fica conversando com os demais alunos. Ao conversar 
com os pais de Luís, a psicóloga tomou conhecimento de que o aluno possui Transtorno 
de Déficit de Atenção e Hiperatividade." Considerando a situação acima, analise as 
afirmativas abaixo e assinale a a correta: 
 
 Os professores deverão procurar a psicóloga da escola para que luís seja 
encaminhado para um acompanhamento fora da escola porque está 
atrapalhando a dinâmica de funcionamento da turma e ele precisa se adaptar. 
 Os professores deverão deixar Luís agir livremente para que se adapte à turma 
, pois é portador de TDAH. 
 Os professores deverão responsabilizar os pais de Luís para que se adapte à 
turma , pois é portador de TDAH. 
 Os professores deverão se adaptar à nova dinâmica da turma e pensar 
estratégias que auxiliem Luís à aprender sem prejudicar o grupo. 
 Os professores deverão ser mais rígidos com Luís, pois este deve se adaptar à 
turma. 
 
 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201409464625) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
A adaptação escolar é um fenômeno complexo que envolve diferentes aspectos. Leia as 
afirmativas abaixo: 
I- A adaptação escolar é um processo que se refere somente às relações entre professor e 
aluno. 
II ¿ A adaptação escolar é um processo dinâmico que envolve o aluno e a escola. 
III- A escola também deve se adaptar ao aluno em diferentes aspectos. 
 Assinale a alternativa correta. 
 
 I, II e III 
 
 
 
 I e III 
 Somente a alternativa II 
 II e III 
 I e II 
 
 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201409464573) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Para facilitar a adaptação do aluno ao universo escolar o psicólogo pode realizar diversas 
atividades. É incorreto afirmar que o psicólogo possa: 
 
 Propor atividades que estimulem o rendimeto escolar. 
 Acompanhar a adaptação do aluno através de seu rendimento e observação de 
sua conduta. 
 Para preparar a turma de 9º ano para a mudança de segmento. 
 Propor atividades em sala de aula 
 Aplicar testes projetivos para avaliar sua personalidade. 
 
 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201409464581) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
O processo de adaptação ocorre na escola com os diferentes sujeitos que a compõem. 
Analise as afirmativas abaixo e assinale verdadeiro ou falso. 
( ) A instituição escolar e os professores passam por adaptações constantes para atingir 
os objetivos educacionais. 
( )O aluno quando ingressa na escola passa por um processo de adaptação que inclui as 
regras institucionais em relação ao comportamento. 
( ) Os professores e funcionários não passam por adaptações para conseguir atingir os 
objetivos educacionais. 
( ) Cada escola possui uma metodologia de ensino definida no Projeto Político 
Pedagógico. O aluno poderá ou não se adaptar à metodologia de ensino da escola. 
( ) As relações interpessoais que ocorrem na escola não se modificam e portanto não é 
um aspecto que compõe o processo de adaptação. 
 
 V,F,V,F,V 
 V,V,F,F,V 
 V,V,F,V,V 
 V,V, F, V,F 
 
 
 
 F,V,F,V,F 
 
 1a Questão (Ref.: 201409548602) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Leonardo é um menino de 10 anos que está cursando o quinto ano do ensino 
fundamental. A professora observa que é um menino inteligente e possui um bom 
desempenho escolar. Leonardo possui um comportamento calmo e se distrai com muita 
facilidade, apresentando dificuldade de fixar a atenção nas tarefas em sala de aula. A 
Psicóloga escolar deve considerar a possibilidade de Leonardo possuir: 
 
 TDAH- predominantemente desatento. 
 Transtorno de orientação visuo-espacial 
 Transtorno de leitura (dislexia) porque possui dificuldade de fixar atenção 
 TDAH- predominantemente hiperativo-impulsivo. 
 Dificuldade de raciocínio lógico com comorbidade desatenta. 
 
 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201409464683) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Dentre os fatores individuais envolvidos na aprendizagem escolar, é possível destacar: 
 (I) aspectos cognitivos: memória, cognição, afeto e pensamento. 
(II) aspectos emocionais: auto-estima e autoconfança. 
(III) aspectos sociais: capacidade de estabelecer relacionamentos. 
Está CORRETO o que se afirma em: 
 
 Apenas I e II 
 I, II e III 
 Apenas I e III 
 Apenas I 
 Apenas II e III 
 
 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201409464687) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
O aluno pode apresentar dificuldade na expressão escrita o que trás consequências 
significativas no processo de aprendizagem. No que concerne ao transtorno da expressão 
escrita leia assinale as alternativas corretas. 
I- No transtorno da expressão escrita, o aluno possui dificuldades em função de doença 
 
 
 
cerebral adquirida. 
II- O aluno apresenta dificuldade em organizar parágrafos de forma adequada, o que 
dificulta a elaboração de textos escritos. 
III- O transtorno da expressão escrita ocorre por uma disfunção do Sistema Nervoso 
Central. 
Após a leitura das alternativas acima, assinale a(s) correta(s): 
 
 II e III 
 I, II e III 
 I e III 
 Apenas I 
 I e II 
 
 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201409464634) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Amanda é uma menina de 8 anos que vive atualmente a separação litigiosa dos pais, que 
disputam sua guarda na justiça. Desde o início desse processo, Amanda apresenta 
dificuldade de manter a atenção nas atividades escolares, dificuldades para seguir até o 
final as instruções de uma atividade e dificuldades para terminar tarefas escolares que 
exijam atenção.A professora de Amanda conversou com o psicólogo escolar sobre a 
possibilidade de Amanda apresentar Transtorno de Déficit de Atenção. Avalie os 
procedimentos do psicólogo escolar: 
I. O psicólogo explicou para a professora de Amanda que, apesar de a menina apresentar 
sintomas que também ocorrem no TDAH predominantemente desatento, faz-se 
necessário que o indivíduo apresente tais sintomas por no mínimo seis meses. 
II. O psicólogo solicitou duas entrevistas, uma com a mãe e outra com o pai de Amanda, 
para levantar informações sobre a situação da família, informar sobre a baixa 
concentração da menina e sensibilizá-los sobre os prejuízos que tal litígio podem trazer à 
vida de todos, especialmente da filha. 
III. O psicólogo escolar convocou os pais da aluna e solicitou diagnóstico neurológico, sob 
a hipótese de TDAH. 
Está CORRETO o que se afirma em: 
 
 Apenas I 
 Apenas II 
 Apenas I e II 
 Apenas II e III 
 I, II e III 
 
 
 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201409464678) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
A dificuldade de aprendizagem do aluno pode ocorrer em função de um transtorno de 
aprendizagem. Acerca dessa questão,podemos afirmar que: 
 
 O transtorno de aprendizagem ocorre em função de problemas culturais. 
 O transtorno de aprendizagem ocorre por uma disfunção do Sistema Nervoso 
Central. 
 O transtorno de aprendizagem ocorre em função da relação com os demais 
alunos. 
 O transtorno de aprendizagem ocorre em função da relação entre aluno e 
professor. 
 O transtorno de aprendizagem ocorre em função de problemas pedagógicos. 
 
 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201409464582) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
A dificuldade de aprendizagem é uma questão importante no contexto escolar. I- A 
aprendizagem pode ser influenciada pela relação professor-aluno. II- A relação entre os 
alunos influencia a conduta, mas não a aprendizagem. III- Fatores emocionais e cognitivos 
podem influenciar na aprendizagem do aluno. Assinale a alternativa correta. 
 
 Somente a I 
 I, II e III 
 I e II 
 I e III 
 II e III 
 
 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201409464650) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Lucas é um aluno de 9 anos de idade, que foi reprovado no 3º ano do Ensino 
Fundamental. Apresenta comportamento agitado, inquieto na classe, tem dificuldades para 
realizar atividades em silêncio e não consegue manter atenção em uma atividade por mais 
de três minutos. Sua agitação altera negativamente a dinâmica das aulas e a professora 
freqüentemente chama sua atenção e lhe impõe punições. Lucas relata que sente-se 
perseguido e discriminado.Ao conversar com a família de Lucas, o psicólogo escolar foi 
informado que o menino apresenta diagnóstico neurológico de TDAH e se utiliza de 
medicação especializada. Ao conhecer o diagnóstico do qual já suspeitava, o psicólogo 
 
 
 
orientou a família e a professora sobre como lidar com o menino. Avalie os procedimentos 
do psicólogo: 
I. É preciso que pais e professora encontrem, junto com Lucas, formas de ajudar o menino 
a fixar atenção, como estabelecer horários fixos e tempo adequado de estudo. 
II. É preciso que a professora utilize mais recursos visuais, auditivos e cinestésicos em 
suas aulas, de modo a facilitar a atenção do menino. 
III. É preciso que a professora estabeleça punições severas sempre que Lucas 
desobedecer. A punição tenderá a extinguir o comportamento indesejável. 
Está INCORRETO o que se afirma em: 
 
 Apenas II 
 Apenas I 
 Apenas III 
 I, II e III 
 II e III 
 
 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201409464585) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
O diagnóstico do transtorno de aprendizagem deve ser feito: 
 
 Através de testes de inteligência. 
 Através de testes para avaliação da expressão escrita, da leitura e da matemática. 
 Através de testes para avaliação da personalidade. 
 Através de entrevistas com o aluno somente. 
 Através de testes projetivos que utilizam desenhos. 
 
 1a Questão (Ref.: 201409464899) Fórum de Dúvidas (1) Saiba (0) 
 
Vygotsky é um autor sócio-interacionista que possui uma concepção da relação entre 
aprendizagem e desenvolvimento. É correto afirmar que para este autor: 
I- O aprendizado organizado cria a Zona de Desenvolvimento Proximal e possibilita o 
desenvolvimento. 
II- A interação social e a mediação são importantes para a aprendizagem e o 
desenvolvimento. 
III- O desenvolvimento das funções mentais superiores ocorre independentemente da 
aprendizagem. 
Estão corretas as afirmativas: 
 
 
 
 
 I, II e III 
 I e III 
 Somente alternativa I 
 I e II 
 II e III 
 
 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201409464891) Fórum de Dúvidas (1) Saiba (0) 
 
O conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal foi proposto por Vygotsky e tornou-se 
importante para a educação porque: 
I- Revela que, através do ensino o professor transmite o conteúdo para o alunoque o 
assimila. 
II- Revela que o processo de criação do aluno se dá através da ajuda do professor, na 
medida da necessidade do aluno. 
III Revela que, a partir da consideração do que o aluno já conhece (Z.D.R.), a ajuda do 
professor propiciará a produção de avanço no processo de aprendizagem e, 
conseqüentemente, de desenvolvimento do aluno. 
Está CORRETO o que se afirma em: 
 
 I, II e III 
 I e III 
 II e III 
 Somente alternativa III 
 I e II 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201409465235) Fórum de Dúvidas (1) Saiba (0) 
 
Existe estreita relação entre o desenvolvimento humano e a aprendizagem. O 
desenvolvimento humano está associado ao meio e à aprendizagem que decorre da 
experiência que o indivíduo acumula ao interagir com o meio. Conforme as concepções 
clássicas: 
(I) Piaget considera que é o amadurecimento das funções mentais que possibilita o 
aprendizado de determinados conteúdos. 
(II) Para Binet a maturação das funções mentais não tem relação com a ocorrência ou não 
 
 
 
do aprendizado. 
(III) Para Koffka a aprendizagem influencia o desenvolvimento e o desenvolvimento 
influencia a aprendizagem. 
Está CORRETO o que se afirma em: 
 
 I, II e III 
 Apenas I e III 
 Apenas I e II 
 Apenas I 
 Apenas II e III 
 
 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201409465229) Fórum de Dúvidas (1) Saiba (0) 
 
Para Vygotsky existem dois níveis de desenvolvimento: o desenvolvimento real e o 
desenvolvimento proximal. 
(I) O desenvolvimento real consiste no ciclo completo de desenvolvimento, em que 
determinada capacidade já foi adquirida pela criança. 
(II) O desenvolvimento proximal refere-se às funções mentais que estão em processo de 
maturação. 
(III) É em função da Zona de Desenvolvimento Real que uma criança consegue 
solucionar, com o auxílio de uma pessoa mais experiente, problemas que não conseguiria 
solucionar sozinha. 
Está CORRETO o que se afirma em: 
 
 Apenas I 
 Apenas II 
 Apenas II e III 
 Apenas I e III 
 Apenas I e II 
 
 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201409464883) Fórum de Dúvidas (1) Saiba (0) 
 
Vygotsky é um autor sócio-interacionista que possui uma concepção da relação entre 
aprendizagem e desenvolvimento. É correto afirmar que para este autor: 
I- O aprendizado organizado cria a Zona de Desenvolvimento Proximal e possibilita o 
 
 
 
desenvolvimento. 
II- A interação social e a mediação são importantes para a aprendizagem e o 
desenvolvimento. 
III- O desenvolvimento das funções mentais superiores ocorre independentemente da 
aprendizagem. 
Marque a afirmativa CORRETA: 
 
 II e III 
 I, II e III 
 Somente alternativa II 
 I e II 
 I e III 
 
 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201409464903) Fórum de Dúvidas (1) Saiba (0) 
 
Considerando as concepções de desenvolvimento e aprendizagem de Piaget e Vygotsky, 
podemos afirmar que: 
I- Para Vygotsky, o nível de desenvolvimento mental é composto pela Zona de 
Desenvolvimento Real e pela Zona de Desenvolvimento Proximal. 
II- A Zona de Desenvolvimento Proximal define as funções mentais que já amadureceram. 
III- A mediação auxilia na criação da Zona de Desenvolvimento Proximal. 
São afirmativas CORRETAS: 
 
 Apenas I 
 I, II e III 
 I e II 
 I e III 
 II e III 
 
 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201409464880) Fórum de Dúvidas (1) Saiba (0) 
 
Existe estreita relação entre o desenvolvimento humano e a aprendizagem. 
O desenvolvimento humano está associado ao meio e à aprendizagem que decorre da 
experiência que o indivíduo acumula ao interagir com o meio. Conforme as concepções 
 
 
 
clássicas: 
(I) Piaget considera que é o amadurecimento das funções mentais que possibilita o 
aprendizado de determinados conteúdos. 
(II) Para Binet a maturação dasfunções mentais não tem relação com a ocorrência ou não 
do aprendizado. 
(III) Para Koffka a aprendizagem influencia o desenvolvimento e o desenvolvimento 
influencia a aprendizagem. 
Está CORRETO o que se afirma em: 
 
 Apenas I e III 
 Apenas II e III 
 Apenas I e II 
 I, II e III 
 Apenas I 
 
 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201409465226) Fórum de Dúvidas (1) Saiba (0) 
 
Vygotsky teorizou que existe a Zona de Desenvolvimento Real e a Zona de 
Desenvolvimento Proximal. Sobre estas podemos afirmar que: 
 
 Esses processos não tem relação entre si. 
 A Zona de Desenvolvimento Proximal define as funções mentais que estão em 
processo de maturação. 
 A Zona de Desenvolvimento Proximal consiste no ciclo de desenvolvimento completo 
que determina a capacidade já adquirida pela criança. 
 A Zona de Desenvolvimento Real define processos que estão começando a 
amadurecer. 
 A Zona de Desenvolvimento Proximal define as funções mentais que já 
amadureceram. 
 
 1a Questão (Ref.: 201409465573) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Sobre as relações interpessoais e sua contribuição para a construção do sujeito e sua 
aprendizagem afirma-se: 
(I) A simpatia ou a antipatia que um aluno tem por determinada matéria nunca dizem 
respeito à relação. 
(II) Os resultados obtidos pelo aluno, no campo da aprendizagem, influenciam a 
construção da sua subjetividade. 
 
 
 
(III) O autoconceito do aluno é construído não apenas pelas experiências em termos de 
resultados, mas também pelas relações interpessoais que estabelece. 
Está CORRETO o que se afirma em: 
 
 I, II e III 
 I e III 
 II e III 
 Somente a alternativa I 
 I e II 
 
 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201409549332) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Uma estudante de psicologia precisou fazer uma pesquisa acerca de questões 
relacionadas à aprendizagem.Ela escolheu pesquisar sobre a concepção de Paulo Freire, 
um autor muito conhecido e respeitado no Brasil e no exterior. Acerca de suas idéias ela 
descobriu que: 
 
 O professor é o agente do processo educacional e deve trabalhar o conteúdo 
sem transmitir valores e idéias. 
 Na interação entre professor e aluno deve ocorrer, somente, a transmissão do 
conhecimento culturalmente acumulado. 
 O conteúdo é transmitido de forma neutra porque o professor não deve 
influenciar, ideologicamente, o aluno. 
 A realidade social do aluno não possui relação com o conhecimento construído 
na escola, por isso sua transmissão deve ocorrer de forma neutra. 
 A educação nunca é um processo neutro porque as idéias e os valores são, 
constantemente, transmitidos no processo educativo. 
 
 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201409465585) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Sobre as relações interpessoais entre os alunos da mesma escola, é INCORRETO afirmar 
que: 
I. No processo educacional que ocorre na escola, os colegas são um elemento de extrema 
importância, porque um aluno aprende não só com o professor, mas também com os 
colegas. 
II. No processo educacional que ocorre na escola, os colegas não são muito importantes, 
já que a relação que realmente importa ocorre entre o professor e cada aluno. 
III. Na escola, as relações entre alunos influenciam a construção do sujeito e também os 
 
 
 
aspectos relacionados à aprendizagem. 
Após a leitura das afirmativas acima, assinale a(s) INCORRETA(s): 
 
 I, II e III 
 Apenas II 
 Apenas I e III 
 Apenas I 
 Apenas III 
 
 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201409465479) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
A relação entre alunos é um aspecto importante no universo escolar. O bullying é uma 
situação que pode ocorrer nessas relações. Sobre este comportamento é incorreto afirmar 
que: 
I. Caracteriza-se por atitudes positivas repetidas de apoio a um aluno que não possui boa 
base educacional e que acabou de ingressar na escola. 
II. Dentre as conseqüências do bullying está o aumento da auto-estima do aluno alvo. 
III. Dentre as conseqüências do bullying está ao rebaixamento da auto-estima. 
Após a leitura das afirmativas acima, assinale a(s) incorreta(s): 
 
 I e II 
 I e III 
 II e III 
 Somente alternativa II 
 I, II e III 
 
 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201409465252) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
A aprendizagem com os colegas envolve aspectos cognitivos, emocionais e sociais. Sobre 
a aprendizagem com os colegas, está CORRETO afirmar que: 
I. No aspecto cognitivo, a relação entre os alunos funciona basicamente como 
impulsionadora da construção do autoconceito e da auto-estima. 
II. No aspecto emocional, a relação entre os alunos proporciona intensa aprendizagem de 
socialização, onde aprendem formas de comunicação, cooperação, competição e defesa 
na relação com os pares. A interação positiva com os colegas possibilita o 
 
 
 
desenvolvimento das habilidades sociais. 
III. No aspecto social, a relação entre os alunos pode funcionar como mediação em que os 
alunos que já adquiriram determinadas capacidades cognitivas auxiliam os que ainda 
estão em processo de desenvolvimento. 
Após a leitura das afirmativas acima, assinale a(s) correta(s): 
 
 Apenas III 
 I, II e III 
 Apenas I e II 
 Apenas I 
 Apenas II 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201409465477) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
O bullying é uma situação que ocorre no ambiente escolar e que vem sendo investigada 
nos últimos dez anos. Sobre este comportamento é correto afirmar que: 
I. Caracteriza-se por atitudes negativas repetidas contra um aluno e que ocorrem por 
motivo de defesa pessoal. 
II. A relação desigual de poder e as atitudes de intimidação ao aluno que é alvo da 
agressão podem causar rebaixamento da auto-estima. 
III. O aluno alvo de bullying sofre em decorrência de atitudes de humilhação, colocação de 
apelidos depreciativos, ofensas, exclusão, discriminação, agressão física, roubo de 
pertences etc. 
Após a leitura das afirmativas acima, assinale a(s) correta(s): 
 
 Somente alternativa III 
 I e II 
 II e III 
 I e III 
 I, II e III 
 
 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201409465489) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
 
 
 
Sobre as relações interpessoais entre os alunos afirma-se: 
I- Bullying é a denominação atribuída a um comportamento de intimidação de um aluno ou 
grupo a outro aluno. Caracteriza-se por atitudes agressivas e repetidas contra um aluno 
(vítima), quando existe provocação da vítima e consequente reação do(s) agressor(es). 
II- Na situação de Bullying o aluno intimidado reconhece que isso faz parte da relação 
entre colegas e se adapta à situação. 
III- As brincadeiras e os apelidos são atitudes comuns no universo escolar. O bullying se 
distingue da brincadeira por ser agressão repetida e que causa intimidação da vítima. 
Está INCORRETO o que se afirma em: 
 
 I e III 
 II e III 
 I, II e III 
 Somente a alternativa I 
 I e II 
 
 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201409465576) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Sobre as relações interpessoais e sua contribuição para a construção do sujeito e sua aprendizagem afirma-se: 
(I) O processo educativo é realizado tanto pela escola quanto pela família. 
(II) O processo educativo ocorre através das relações interpessoais que são estabelecidas, a exemplo da relação professor-aluno e entre 
alunos. 
(III) As relações interpessoais estabelecidas no processo educativo influenciam a construção do sujeito, mas a aquisição do conteúdo da 
disciplina ocorre somente através da relação professor-aluno. 
Está CORRETO o que se afirma em: 
 
 I e III e III 
 I, II e III 
 II e III 
 Somente a alternativa II 
 
 
 
PSICOLOGIA ESCOLAR 
8a aula Lupa 
 
 
Vídeo 
 
PPT 
 
MP3 
 
 
 
 
 
 
 
 
Exercício: SDE0158_EX_A8_201409291073_V1 Matrícula: 201409291073 
Aluno(a): ANA CAMILA DA SILVA LIMA Data: 12/11/2017 14:12:44 (Finalizada) 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201409465740) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Sobre a formação do psicólogo escolar, é INCORRETO afirmar que: 
 
 Deve possuir conhecimentos na área de desenvolvimento humano. 
 O psicólogo escolar, assim como os demais profissionais contemporâneos, deve 
atualizar-se constantemente frente às mudanças dos campos do saber com os quais 
atua. 
 O psicólogo escolar deve possuir conhecimentos teóricos sobre o processo de 
aprendizagem e o processo de desenvolvimento humano. 
 O psicólogo escolar deve possuir conhecimento de Psicologia Social, 
especificamente no que se refere a grupos e instituições. 
 Deve constar fundamental e exclusivamente de conhecimentos técnicos em sua área 
de atuação, já que é um especialista. 
 
 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201409465742) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Fazem parte das habilidades necessárias ao psicólogo escolar: 
(I) Habilidades para trabalhar com grupos de diversas faixas etárias. 
(II) Disponibilidade para troca de saberes e elaboração/realização de projetos coletivos. 
(III) Saber ouvir, respeitar diferentes pontos de vista e estimular a participação dos 
sujeitos. 
Está CORRETO o que se afirma em: 
 
 Apenas I e II 
 Apenas I e III 
 I, II e III 
 Apenas I 
 Apenas II e III 
 
 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201409465725) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
 
 
 
O psicólogo, para atuar na instituição escolar, deve possuir conhecimentos teóricos e 
técnicos. No que tange aos conhecimentos técnicos, o psicólogo deve conhecer: 
 
 as teorias de Skinner 
 as teorias de desenvolvimento humano. 
 as teorias de aprendizagem 
 as técnicas de computação gráfica. 
 as técnicas de entrevista e de observação. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201409465708) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Leia, a seguir, o trecho do artigo científico O Conselho de Classe e a Construção do 
Fracasso Escolar. Na opinião das professoras observadas, as dificuldades educacionais 
do aluno e da aluna têm sua origem na incapacidade em construir conhecimentos 
acadêmicos. De maneira geral, a educadora vê o processo de ensino/aprendizagem de 
modo dicotomizado: ela ensina e o aluno e a aluna aprendem (Freire, 1987). Assim, 
quando o processo de aprendizagem desses alunos é bem-sucedido, estes são 
percebidos como portadores de um bloqueio cognitivo que os impedem de aprender 
(Mattos, 1992a; Patto, 1987). Esta justificativa comumente utilizada por professoras não 
teria tanta importância na avaliação geral de alunos e alunas se a professora encontrasse 
alguma dificuldade em validá-la no decorrer do Conselho de Classe. Mas, ao contrário, o 
apoio tácito das colegas reforça suas impressões, muitas vezes preconceituosas e de 
caráter psicologizante. Tanto o discurso como a prática das professoras são construídos 
como se a incapacidade cognitiva fosse inerente ao aluno(a). Ilustram essa afirmação 
expressões do tipo: ele não aprende, ele não consegue aprender, ela tem um bloqueio, 
não tem mesmo jeito, ela não aprende nada. Constatamos mesmo algumas referências 
bastante pejorativas: uma das professoras refere-se a um aluno dizendo que ele tem um 
Q.I. de ameba.... Esse discurso, que caracteriza as dificuldades educacionais como 
distúrbios cognitivos fundados em aspectos psicológicos, visa a comprovar a incapacidade 
da criança em aprender o que lhes é ensinado, sem que a professora se coloque em 
questão. Embora este seja um procedimento corriqueiro no cotidiano escolar, já 
amplamente estudado em psicologia, o fato de essas expressões tomarem vulto durante 
os Conselhos de Classe evidencia a forma que assume o processo de avaliação escolar. 
As impressões individuais emitidas pelas professoras para justificar o rendimento do aluno 
e da aluna, assim como o perfil que constroem, são validadas pelo conjunto de pares. 
A partir da leitura do texto é possível afirmar que 
I. Constata-se que o ensino é de excelente qualidade e que não tem bons resultados 
porque os alunos sofrem de problemas psicológicos. 
II. O Conselho de Classe mostra-se como instância escolar coletiva que avalia 
criteriosamente os fatos e emite juízos de valor considerando como foco o 
desenvolvimento do aluno. 
 
 
 
III. Existe a tendência a considerar os problemas de aprendizagem como incapacidade de 
aprendizagem dos alunos, a despeito de que outras questões sejam apontadas como 
possíveis causas. 
Está CORRETO o que se afirma em: 
 
 I, II e III 
 Apenas I e II 
 Apenas I 
 Apenas II 
 Apenas III 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201409465722) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
O psicólogo que atua na instituição escolar, em termos teóricos, deve: 
I- Conhecer acerca do desenvolvimento humano. 
II- Conhecer acerca de temas relacionados à área de educação. 
III- Conhecer acerca de Psicologia Social e dinâmica de grupo. 
Marque a opção de resposta que contempla afirmativas CORRETAS: 
 
 II e III 
 I e II 
 I, II e III 
 I e III 
 Apenas I 
 
 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201409465704) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Leia, a seguir, o trecho do artigo científico O Conselho de Classe e a Construção do 
Fracasso Escolar. Na opinião das professoras observadas, as dificuldades educacionais 
do aluno e da aluna têm sua origem na incapacidade em construir conhecimentos 
acadêmicos. De maneira geral, a educadora vê o processo de ensino/aprendizagem de 
modo dicotomizado: ela ensina e o aluno e a aluna aprendem (Freire, 1987). Assim, 
quando o processo de aprendizagem desses alunos é bem-sucedido, estes são 
percebidos como portadores de um bloqueio cognitivo que os impedem de aprender 
(Mattos, 1992a; Patto, 1987). Esta justificativa comumente utilizada por professoras não 
 
 
 
teria tanta importância na avaliação geral de alunos e alunas se a professora encontrasse 
alguma dificuldade em validá-la no decorrer do Conselho de Classe. Mas, ao contrário, o 
apoio tácito das colegas reforça suas impressões, muitas vezes preconceituosas e de 
caráter psicologizante. Tanto o discurso como a prática das professoras são construídos 
como se a incapacidade cognitiva fosse inerente ao aluno(a). Ilustram essa afirmação 
expressões do tipo: ele não aprende, ele não consegue aprender, ela tem um bloqueio, 
não tem mesmo jeito, ela não aprende nada. Constatamos mesmo algumas referências 
bastante pejorativas: uma das professoras refere-se a um aluno dizendo que ele tem um 
Q.I. de ameba.... Esse discurso, que caracteriza as dificuldades educacionais como 
distúrbios cognitivos fundados em aspectos psicológicos, visa a comprovar a incapacidade 
da criança em aprender o que lhes é ensinado, sem que a professora se coloque em 
questão. Embora este seja um procedimento corriqueiro no cotidiano escolar, já 
amplamente estudado em psicologia, o fato de essas expressões tomarem vulto durante 
os Conselhos de Classe evidencia a forma que assume o processo de avaliação escolar. 
As impressões individuais emitidas pelas professoras para justificar o rendimento do aluno 
e da aluna, assim como o perfil que constroem, são validadas pelo conjunto de pares. 
A partir da leitura do texto é possível afirmar que caráter psicologizante refere-se a: 
I. Constatações técnicas feitas por psicólogossobre determinado assunto. 
II. Atitude reducionista de atribuição de causa psicológica a assuntos que requerem 
compreensão mais ampla. 
III. Constatação de evidências de incapacidade das crianças em aprender o que lhes é 
ensinado. 
Está CORRETO o que se afirma em: 
 
 Apenas I 
 Apenas III 
 Apenas II 
 Apenas II e III 
 I, II e III 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201409465727) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Não são conhecimentos técnicos necessários ao trabalho do psicólogo escolar: 
 
 Conhecimento acerca de técnicas de observação e análise dos processos 
psicológicos. 
 Conhecimentos acerca de técnicas de dinâmica de grupo. 
 Conhecimentos teóricos acerca de aprendizagem. 
 Conhecimentos acerca de técnicas de entrevista. 
 
 
 
 Conhecimento acerca de técnicas de observação. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201409465690) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Fazem parte das habilidades necessárias ao psicólogo escolar: 
(I) Habilidades para trabalhar com grupos de diversas faixas etárias. 
(II) Habilidades para trabalhar com grupos com diferentes papéis sociais e funções 
institucionais. 
(III) Disponibilidade para troca de saberes e elaboração/realização de projetos coletivos. 
Está CORRETO o que se afirma em: 
 
 Apenas I e II 
 Apenas II e III 
 Apenas a I 
 Apenas I e III 
 I, II e III 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201409465792) Fórum de Dúvidas (1) Saiba (0) 
 
Sobre a atuação do psicólogo escolar na orientação psicológica é incorreto afirmar que: 
I. Tal atuação consiste no atendimento através de entrevistas com o aluno, com objetivo 
de aplicar testes e realizar sessões psicoterapêuticas. 
II. Ele é, antes tudo, um solucionador de problemas, que possui respostas prontas para os 
casos que surgem. 
III. Ele desempenha papel de interlocutor, auxiliando professores e pais na busca conjunta 
de solução para uma situação-problema. 
Após a leitura das afirmativas acima, assinale a(s) INCORRETA(s): 
 
 II e III 
 Apenas I 
 I, II e III 
 I e III 
 I e II 
 
 
 
 
 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201409465791) Fórum de Dúvidas (1) Saiba (0) 
 
Sobre a atuação do psicólogo no contexto escolar, afirma-se: 
I. O psicólogo escolar deve ter um repertório de respostas prontas para os problemas mais 
freqüentes, bem como deve apresentar as respostas para os professores, pais e alunos, 
sempre que for solicitado. PORQUE 
II. O psicólogo ocupa basicamente o lugar de solucionador de problemas. 
 
 A primeira afirmativa é falsa e a segunda é verdadeira. 
 As duas afirmações são verdadeiras, mas a segunda não justifica a primeira. 
 As duas afirmações são verdadeiras e a segunda justifica a primeira. 
 As duas afirmativas são falsas 
 A primeira afirmativa é verdadeira e a segunda é falsa. 
 
 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201409465760) Fórum de Dúvidas (1) Saiba (0) 
 
A atuação do psicólogo no espaço escolar deve considerar as seguintes diretrizes: 
 
 O trabalho do psicólogo escolar, por ser individualizado, não pode ser 
multidisciplinar. 
 O psicólogo que trabalha na escola deve atuar de forma individual. 
 O psicólogo escolar deve atuar como solucionador de problemas. 
 O psicólogo que trabalha na escola deve atuar de forma multidisciplinar e em equipe. 
 O psicólogo não deve auxiliar o professor porque isto é função do pedagogo 
 
 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201409465795) Fórum de Dúvidas (1) Saiba (0) 
 
Sobre a atuação do psicólogo no contexto escolar, afirma-se: 
I- O trabalho de orientação do psicólogo escolar possui três possibilidades: orientação 
psicológica, orientação pedagógica e orientação profissional. PORQUE 
II- A orientação profissional consiste em auxiliar os alunos na escolha de uma profissão. 
 
 A primeira afirmativa é falsa e a segunda é verdadeira. 
 A primeira afirmativa é verdadeira e a segunda é falsa. 
 As duas afirmações são verdadeiras e a segunda justifica a primeira. 
 
 
 
 As duas afirmativas são falsas. 
 As duas afirmações são verdadeiras, mas a segunda não justifica a primeira 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201409465771) Fórum de Dúvidas (1) Saiba (0) 
 
Sobre a atuação do psicólogo no contexto escolar, afirma-se: 
I. O psicólogo escolar deve funcionar como um interlocutor qualificado que auxilia o 
professor nas dificuldades que este possua, refletindo conjuntamente e colocando 
questões para serem pensadas. PORQUE 
II. O psicólogo ocupa basicamente o lugar de solucionador de problemas. 
 
 As duas afirmações são verdadeiras e a segunda justifica a primeira. 
 A primeira afirmativa é falsa e a segunda é verdadeira. 
 A primeira afirmativa é verdadeira e a segunda é falsa. 
 As duas afirmações são verdadeiras, mas a segunda não justifica a primeira. 
 As duas afirmativas são falsas. 
 
 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201409465776) Fórum de Dúvidas (1) Saiba (0) 
 
Os problemas que surgem no contexto escolar possuem causas diversas. Como deve ser 
a atuação do Psicólogo Escolar nos problemas de relacionamento apresentados pelos 
professores? 
 
 O psicólogo deverá deixar que os envolvidos no problema o resolvam. 
 O psicólogo tomará conhecimento do problema e deixará que o professor e o 
pedagogo resolvam o mesmo. 
 O psicólogo deverá conversar com o professor para compreender o problema e 
depois elaborar uma estratégia para intervir sem a participação do professor. 
 O psicólogo funcionará como um interlocutor qualificado que auxilia o professor a 
refletir sobre o problema e encontrar alternativas de solução. 
 O psicólogo deverá elaborar um projeto e procurar resolver o problema apresentado 
pelo professor. 
 
 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201409465787) Fórum de Dúvidas (1) Saiba (0) 
 
 
 
 
Os profissionais que trabalham na escola possuem, como objetivo, a formação do aluno 
de acordo com as diretrizes do Projeto Político Pedagógico. Sobre isso é possível afirmar 
que: 
(I) Eles possuem funções comuns e objetivos diferentes. 
(II) O trabalho da equipe escolar deve ser interdisciplinar. 
(III) Um trabalho interdisciplinar precisa ser construído a partir de reuniões de reflexão e 
planejamento. 
Está CORRETO o que se afirma em: 
 
 Apenas I 
 Apenas I e III 
 Apenas II e III 
 I, II e III 
 Apenas I e II 
 
 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201409465763) Fórum de Dúvidas (1) Saiba (0) 
 
Sobre a atuação do psicólogo no contexto escolar, afirma-se: 
I. O trabalho do psicólogo escolar junto aos alunos e pais, tanto no que concerne a um 
trabalho de orientação em relação a algum problema existente, quanto um trabalho 
preventivo, deve ser refletido conjuntamente com os outros profissionais da escola 
envolvidos na questão (professores e pedagogos). PORQUE 
II. O psicólogo escolar caracteriza-se como membro de uma equipe, um especialista que 
coopera com outros especialistas. 
 
 A primeira afirmativa é verdadeira e a segunda é falsa. 
 A primeira afirmativa é falsa e a segunda é verdadeira. 
 As duas afirmações são verdadeiras e a segunda justifica a primeira. 
 As duas afirmações são verdadeiras, mas a segunda não justifica a 
primeira. 
 As duas afirmativas são falsas. 
Sobre a atuação do psicólogo diante das dificuldades de aprendizagem do aluno, na etapa 
de levantamento de informações é correto afirmar que: 
I. O psicólogo procura compreender o que pode estar levando o aluno a ter dificuldades na 
aprendizagem. Para tal, realizará um levantamento em que irá conversarcom o professor 
para compreender como esse aluno é em sala de aula, sua conduta e suas relações. 
II. O psicólogo também pode realizar o levantamento do desempenho do aluno nas 
 
 
 
disciplinas, ao longo dos anos, ou ver a produção escolar do aluno. 
III. O psicólogo poderá verificar se o problema ocorre apenas em uma disciplina ou em 
várias e há quanto tempo o problema existe. 
Após a leitura das afirmativas acima, assinale a(s) correta(s): 
 
 I, II e III 
 Somente III 
 I e II 
 I e III 
 II e III 
 
 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201409465713) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Em sua prática diante das dificuldades de aprendizagem, o psicólogo escolar deve 
trabalhar com: 
I. O sujeito que não aprende, considerando os aspectos individuais. 
II. A instituição escolar e a realidade social dos alunos. 
III. A busca por envolvimento do professor e da família do aluno, visando alternativas que 
auxiliem o desenvolvimento do aluno. 
Após a leitura das afirmativas acima, assinale a(s) correta(s): 
 
 Somente III 
 II e III 
 I e II 
 I, II e III 
 I e III 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201409465736) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Rafaela é uma professora de português do 6º ano do ensino fundamental. um de seus 
alunos passou a ter dificuldade de aprendizagem em sua disciplina. Ao conversar com os 
demais professores percebeu que a dificuldade era extensiva às demais disciplinas. 
Diante dessa situação decidiu conversar com a psicóloga escolar. Considerando a 
situação relatada analise as afirmativas abaixo e assinale a que estiver correta. 
 
 
 
 
 A psicóloga deverá criar uma hipótese e depois realizar um levantamento. 
 A psicóloga deverá encaminhar para psicopedagoga porque a aluna está 
apresentando dificuldade de aprendizagem. 
 A psicóloga deverá realizar um levantamento e depois criar uma hipótese. 
 A psicóloga deverá criar uma hipótese e depois conversar com os pais. 
 A psicóloga deverá encaminhar a aluna para a psicoterapia porque está 
apresentando problemas emocionais. 
 
 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201409465714) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Sobre o fenômeno do fracasso escolar: 
I. Ele pode ter causas pedagógicas e institucionais. 
II. Ele sempre tem causas individuais. 
III. Ele sempre tem causas sociais. 
Após a leitura das afirmativas acima, assinale a(s) incorreta(s): 
 
 II e III 
 Somente I 
 I e III 
 I e II 
 I, II e III 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201409465724) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
No processo ensino-aprendizagem o aluno pode apresentar dificuldades na construção do 
conhecimento. Essa dificuldade pode ocorrer por diversos motivos. Considerando o 
processo de ensino aprendizagem analise as afirmativas abaixo: 
I- O aluno pode apresentar dificuldade na aprendizagem por fatores pessoais ou por fatos 
relacionados ao método de ensino. 
II- A dificuldade de aprendizagem ocorre por motivos pessoais e não possui influencia dos 
fatores relacionados ao ensino. 
III- A didática é um fator do ensino que pode influenciar a aprendizagem. 
 
 
 
Assinale o ítem que estiver correto: 
 
 II e III 
 I, II e III 
 I e II 
 Somente a alternativa I 
 I e III 
 
 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201409465746) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
O fracasso escolar é construído no espaço escolar. A democratização do ensino é uma 
utopia em função da não adaptação da escola ao público com o qual ela trabalha. 
Considerando a influência da escola na construção do fracasso escolar analise as 
afirmativas abaixo. 
I- O olhar e o discurso do professor sobre o aluno influenciam no investimento que faz 
sobre a aprendizagem do aluno. 
II- A forma como a escola organiza as classes de alunos pode influenciar para a 
construção do fracasso escolar. 
III- A metodologia de ensino adotada pela instituição escolar pode influenciar para a 
construção do fracasso escolar. 
Assinale a alternativa correta. 
 
 II e III 
 I e II 
 I e III 
 I, II e III 
 Somente a alternativa III 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201409465728) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
João é professor de matemática do ensino médio e utiliza um método tradicional de 
ensino. Muitos alunos apresentam dificuldade em sua disciplina e ele acredita que isso 
acontece porque a aprendizagem desse conteúdo depende do aluno. Considerando a 
situação acima, assinale a alternativa verdadeira. 
 
 A dificuldade dos alunos pode estar ocorrendo em função do professor. 
 
 
 
 A dificuldade dos alunos pode estar ocorrendo em função das aulas ministradas 
por João porque a aprendizagem é influenciada pela metodologia de ensino 
utilizada. 
 A didática do professor não influencia na aprendizagem do aluno porque ela é 
um fator de ensino. 
 A dificuldade na aprendizagem da matemática é influenciada por fatores 
pessoais. Os alunos que apresentam dificuldades possuem um QI abaixo da 
média. 
 João está correto em sua avaliação, pois a aprendizagem da matemática 
depende somente do esforço do aluno. 
 
 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201409465734) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Luciana é professora de português do ensino fundamental. Um de seus alunos está 
apresentando dificuldade em sua disciplina. Segundo suas observações o aluno tem muita 
dificuldade com a compreensão da leitura. Luciana decidiu conversar com Laura que é 
psicóloga da instituição. Considerando a situação relatada analise as afirmativas abaixo e 
assinale a que estiver correta. 
 
 A atuação do psicólogo consistirá em primeiro criar hipóteses e realizar o 
levantamento se constatar que a hipótese é improvável. 
 A atuação do psicólogo consistirá em primeiro criar hipóteses e depois realizar 
o levantamento. 
 A atuação do psicólogo conisistirá em primeiro intervir e depois realizar um 
levantamento. 
 primeiro deve criar uma hipótese e depois conversar com a família. 
 A atuação do psicólogo consistirá em primeiro realizar um levantamento e 
depois criar hipóteses.