APRESENTACAO DA AULA 2

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Aula 2: Educação – Conhecimento Pedagógico – Didática 
CEL0061 – Didática 
AULA 2: EDUCAÇÃO – CONHECIMENTO PEDAGÓGICO - DIDÁTICA 
Didática 
Escolha um colega da turma, sente-se ao lado dele 
Hora de conversar: 
Você se lembra de como seus professores lhe 
ensinavam as lições? 
Como era o “jeito” de seus professores ensinarem? 
Algum professor em especial ficou marcado? Por quê? 
Quando você pensa em uma aprendizagem significativa 
o que lhe vem à memória? 
 
Didática 
1. Educação 
2. Pedagogia 
3. Didática 
4. Significado de Ensino 
5. Didática e Ensino 
6. História do Saber 
Educação – Conhecimento Pedagógico – Didática 
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Quando você pensa em Educação que palavras lhe vêm à cabeça? 
Didática 
Educação – Conhecimento Pedagógico – Didática 
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Didática 
Educação – Conhecimento Pedagógico – Didática 
O que diz o dicionário Aurélio? 
• Conjunto de normas pedagógicas. 
• Instrução, polidez, cortesia. 
O que dizem os teóricos? 
• Rousseau 
• Comenius 
• Piaget 
• Roger 
• Dewey 
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Didática 
Pedagogia 
Conceito da palavra: S.f (Dicionário Aurélio) 
 
• Ciência que trata da educação; 
• Conjunto de métodos que asseguram a adaptação recíproca do conteúdo informativo; 
• Estudo dos ideais de educação, segundo uma determinada concepção e dos meios; 
• Profissão ou prática de ensinar. 
 
Didática 
 
• Deriva da expressão grega (didaktiké), que se traduz como arte ou técnica de ensinar. 
Durante muito tempo, seu conceito ficou restrito ao ato de ensinar, mas, nos dias de 
hoje, os estudos dessa área interligam o ato de ensinar ao ato de aprender, ou seja, 
preocupam-se em desenvolver teorias e práticas, buscando subsidiar e orientar a 
atuação dos professores para a eficácia do processo de ensino e de aprendizagem. 
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Didática 
Pedagogia 
Classifica-se em: 
 
• Didática instrumental: é concebida como “um conjunto de procedimentos e técnicas que 
o professor deve dominar para promover um ensino eficiente”. 
 
• Didática fundamental: é concebida como “um saber de mediação e garante sua 
especificidade pela preocupação com a compreensão do processo ensino-aprendizagem e 
a busca de intervenção na prática pedagógica, concebida como prática social, articulando 
sempre o ‘fazer’ com o sentido ético e político de todo projeto educativo” (CANDAU, 2003, 
p. 74). 
“Constituição de um corpo de conhecimentos sobre o ensino, serve para 
garantir sua eficiência.” 
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Didática 
Grécia Antiga 
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Didática 
Sec. XXI 
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Didática 
Pedagogia 
• O que mudou depois de mais de dois mil anos? 
 
R: O conceito de ensino e não o intento. 
 
 
• Qual a peculiaridade do processo de ensinar? 
 
R: Sua intencionalidade, ou seja, empenho para ajudar alguém a aprender. 
 
 
O Campo da didática e suas contribuições: 
 
Sociológicas – Psicológicas – Biológicas. 
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Didática 
Pedagogia 
O Campo da didática e suas contribuições: 
 
• Sociológicas – Psicológicas – Biológicas 
 
Ensino: 
 
S.f. transmissão de conhecimento; instrução. 
 
Visão tradicional: 
 
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Didática 
Visão sociointeracionista 
[...] a ela cabe converter objetivos sociopolíticos e pedagógicos em objetivos de ensino, 
selecionar conteúdos e métodos em função desses objetivos, estabelecer os vínculos entre 
o ensino e aprendizagem, tendo em vista o desenvolvimento das capacidades mentais dos 
alunos (LIBÂNEO, 1994, p. 26). 
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Didática 
Hora de compartilhar conhecimento.... 
 
• Como a criança e o adolescente aprendem? 
 
• Como é a atividade do professor em aula? 
 
• Como o professor ajuda os alunos a aprender? 
 
• Como organizar o currículo de uma escola? 
 
• Como desenvolver a capacitação dos professores? 
 
• Como motivar os alunos? 
 
• Como fazer o processo de avaliação? 
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Didática 
Próxima aula 
Tendências pedagógicas 
 
Os estudos sobre o desenvolvimento da 
Didática trouxeram contribuições em relação 
aos pensamentos pedagógicos, que 
influenciaram o surgimento de tendências 
pedagógicas sobre o processo de ensino e 
aprendizagem. 
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Didática 
Próxima aula 
Dica de leitura para próxima aula 
 
MIZUKAMI, Maria da Graça Nicolleti. 
Ensino – as abordagens do processo. São 
Paulo: EPU, 1986. 
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Didática 
Referências 
CANDAU, Vera Maria. A revisão da Didática. In: CANDAU, Vera 
Maria (org.). Rumo a uma nova Didática. 13ª. Edição. Petrópolis: 
Editora Vozes, 2002. 
______. Reinventar a Escola. Petrópolis, RJ: Vozes, 2000. 
______. Da Didática fundamental ao fundamental da Didática. 
In: ANDRÉ, Marli Eliza D. A.; OLIVEIRA, Maria Rita N. S. (orgs.). 
Alternativas no ensino de didática. 5ª. Edição. São Paulo: 
Papirus, 2003. 
CANDAU, Vera Maria (Org.). Sociedade, Educação e Cultura(s): 
questões e propostas. Petrópolis, RJ: Vozes, 2002. 
COMENIUS. A Didática Magna. São Paulo: Martins fontes, 1997. 
CORTELLA, Mario Sergio. A escola e o Conhecimento: 
Fundamentos epistemológicos e políticos.6 ed. São Paulo: 
Cortez: Instituto Pulo Freire, 2002. 
DAMIS, Olga Teixeira. Didática e Ensino: Relações e pressupostos. 
In: VIEGA, Ilma Passos Alencastro (coord.). Repensando a 
didática. 25ª. Edição. Campinas: Papirus, 2007, p. 13-32. 
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