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CEL0379_EX_A2_201708216111_V1 AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL 2a aula Diminuir Letra Lupa Aumentar Letra Vídeo PPT MP3 Exercício CEL0379_EX_A2_201708216111_V1 16032018 155206 (Finalizada) Aluno(a) LEDIANE DO JORGE DOS SANTOS 2018.1 EAD Disciplina CEL0379 - AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL 201708216111 Ref. 201709091212 Código de referência da questão.1a Questão Argumenta-se que uma política de avaliação não deve caracterizar-se apenas pela contribuição que pode oferecer ao entendimento das características específicas de procedimentos avaliativos, mas deve, sobretudo, distinguir-se pela contribuição à compreensão crítica dos impactos e usos da avaliação e dos seus resultados como instrumento de exercício (e disputa) do poder no campo educacional. Dessa forma, é argumentado que uma política de avaliação nunca é destituída de vínculos estratégicos com a organização do sistema de ensino, com a sua dinâmica funcional e, igualmente, com os objetivos principais do projeto político para a área de educação que o grupo no poder busca realizar. (GOMES, Alfredo Macedo. Política de avaliação da educação superior controle e massificação. Educ. Soc., Campinas, v. 23, n. 80, setembro2002, p. 275-298. A política de avaliação da Educação Superior é definida... Certo Pelo Sistema Nacional de avaliação da Educação Superior (Sinaes). Pelas Universidades de acordo com seus objetivos imediatos. Pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes). Pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas (Inep). Errado Pelo Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (Enade). Ref. 201708390451 Código de referência da questão.2a Questão Em um seminário sobre avaliação institucional um palestrante afirmou que a Constituição de 1988, estabeleceu como competência da União que todas as universidades, inclusive as particulares deveriam ser avaliadas pelo MEC. Alguns participantes discordaram. Apenas um sabia a interpretação correta do princípio constitucional dizendo que a Constituição Federal determina que o ensino é livre à iniciativa privada e só precisa cumprir a legislação federal, portanto a instituição não deve ser avaliada pelo poder público; o ensino é livre à iniciativa privada, portanto depois de autorizada, a instituição não precisa e não deve ser avaliada; o ensino é livre à iniciativa privada se obedecer as normas gerais e aceitar a avaliação de qualidade pelo Poder público; o ensino é livre à iniciativa privada e depois de autorizada a instituição deve, dentro de suas possibilidades, apenas cumprir as normais gerais; Certo o ensino é livre à iniciativa privada, mas a instituição se compromete em cumprir as normas gerais da educação nacional, ser autorizada e avaliada pelo poder público; Ref. 201708390446 Código de referência da questão.3a Questão Para a população, em geral, o aspecto mais marcante do atual sistema nacional de avaliação é a ênfase nos resultados ou produtos; Errado uso de instrumentos como os questionários e provas; Certo a divulgação na mídia dos resultados obtidos nos exames; o controle por parte do governo. o aumento do aparato técnico e normativo; Ref. 201708390450 Código de referência da questão.4a Questão O instrumento utilizado pelo MEC para avaliação do rendimento escolar do aluno do Ensino Médio e Fundamental é denominado de PROVA BRASIL; ENADE; ENEM; PISA; Certo SAEB. Ref. 201708390448 Código de referência da questão.5a Questão Um modelo da avaliação institucional pautado nos princípios democráticos deve preocupar-se com com as competências cognitivas e práticas, pois fazem parte da demanda da sociedade; Certo a formação do homem, com os significados da existência humana e da sociedade atual; o conhecimento historicamente acumulado para o domínio do saber e do saber-fazer; a cidadania e os valores individuais e talentos dos alunos. capacitação técnica e científica do aluno para que possa engajar-se no mercado de trabalho; Ref. 201708390449 Código de referência da questão.6a Questão Partindo do fragmento de texto do SINAES a seguir A avaliação educativa precisa questionar os significados da formação e dos conhecimentos produzidos em relação ao desenvolvimento do país...(p.86), estabeleça a relação que completa o sentido do trecho em questão pois uma avaliação educativa parte da revisão extensa dos conteúdos e da formação. pois devemos no preocupar em atender as demandas do mercado de trabalho; pois as universidades não estão formando para os cursos necessários ao desenvolvimento; pois ao questionar o significado da formação e do conhecimento estaremos garantindo a atualidade do currículo; Certo pois o envolvimento de todos no ato de questionar, permite que se atinja a finalidade da universidade por uma formação para a cidadania; Ref. 201708810806 Código de referência da questão.7a Questão A avaliação institucional em educação compreende duas modalidades, que se orientam pelos mesmos objetivos, porém desenvolvem-se de formas distintas por causa de seus objetos de avaliação, a saber avaliação da educação de uma escola e avaliação comunitária. avaliação dos funcionários e avaliação da instituição como um todo. avaliação meritocrática, voltada para avaliar os bons dos maus funcionários e avaliação mediadora, aquela em que há a preocupação em mediar problemas internos. avaliação processual das escolas como um todo e avaliação punitiva, voltada para processar e punir aqueles que desempenharem seu papel de forma inadequada. Certo avaliação da instituição, voltada para uma escola e avaliação do sistema, voltada para o sistema educacional como um todo. Ref. 201708393965 Código de referência da questão.8a Questão Segundo Bordgnon, educação libertadora só é possível com avaliação emancipatória. A opção que está de acordo com a concepção de avaliação emancipatória é Certo Analisar as causas determinantes dos resultados alcançados. Priorizar os critérios objetivos no processo avaliativo. Garantir legitimidade com propostas dos especialistas. Errado Classificar os avaliados com base nos resultados obtidos. Focar o processo no avaliador.
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