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24/04/2018 EPS: Alunos
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Avaliação Parcial: CEL0350_SM_201703181735 V.1 
Aluno(a): MARIA CICERA DA SILVA DIONISIO Matrícula: 201703181735
Acertos: 8,0 de 10,0 Data: 18/04/2018 13:46:05 (Finalizada)
 
1a Questão (Ref.:201704108255) Acerto: 1,0 / 1,0
(ADAPTADA FUNCEP) A Educação Infantil passou por várias trajetórias e dificuldades, na atualidade tem como como
principal desafio:
 pensar a criança e seus processos de constituição como sujeitos em diferentes contextos sociais, suas capacidades
criativas, intelectuais, expressivas, afetivas e estéticas;
deve ser considerada como um importante período para o desenvolvimento e a aprendizagem da criança, portanto
deve atender às mesmas exigências previstas para os anos iniciais do Ensino Fundamental através da implantação
de um currículo formal que deve ser seguido fielmente no planejamento dos professores;
organizar atividades recreativas, sobretudo de entretenimento e brincadeiras livres, de acordo com a faixa etária
das crianças pequenas, para estimular a aprendizagem;
priorizar o desenvolvimento de práticas pedagógicas avaliativas que enfatizem o ensino de conteúdos de ordem
cognitiva, portanto, a brincadeira deve fazer parte do contexto como entretenimento;
compreender a criança como um ser frágil, ainda incapaz de ser protagonista do seu conhecimento em contextos
específicos, portanto necessita de um padrão de ensino modelado pelos adultos.
 
2a Questão (Ref.:201703433030) Acerto: 1,0 / 1,0
Infância dor devido à impotência e como lamento a ser pequena demais, de estar lá atrasada (em relação aos outros) e
de ter chegado cedo demais, prematuramente (em relação à própria força), e que se conhece como promessas não
mantidas, decepções amargas, abandono - mas também como sonhos, memória, pergunta, invenção, obstinação, escuta
do coração, amor, e verdadeira disponibilidade para as histórias. (Paul Valéry, 1991: 66) O trecho acima nos remete a
pensar sobre o conceito de infância a partir de uma perspectiva:
política, pois expressa a forma como a criança é tratada socialmente.
 social, pois está baseada em uma percepção cultural.
biológica, pois nos remete a ideia de tamanho e prematuridade.
econômica, pois traz sentimentos de decepções amargas.
pedagógica, pois registra que a criança está atrasada, mas tem disponibilidade para histórias.
 
3a Questão (Ref.:201703373712) Acerto: 1,0 / 1,0
O código de 1927, primeiro conjunto de leis voltado especificamente para crianças no Brasil, foi o marco da infância
brasileira desigual, onde o foco verdadeiro era defender a sociedade do "menor infrator". A respeito desse período está
CORRETO afirmar que:
aconteceu o inicio da luta pelos direitos da infância e juventude brasileira.
as creches e pré-escolas passaram a ser direitos das crianças.
surgiram as rodas dos expostos.
 foi marcado pelo autoritarismo de uma politica centralizadora caracterizada pela exclusão total ou parcial e a
inexistência da cidadania infantil.
¿o menor infrator¿ era obrigado a cumprir pena a partir da liberdade assistida e da semiliberdade.
 
Gabarito Coment.
 
4a Questão (Ref.:201703777798) Acerto: 1,0 / 1,0
Marque a alternativa correta. Consta no artigo nº 03 do Estatuto da Criança e do Adolescente que a criança e o
adolescente gozam de todos os direitos fundamentais inerentes à pessoa humana, sem prejuízo da proteção integral de
que trata esta Lei, assegurando-se-lhes, por lei ou por outros meios, todas as oportunidades e facilidades, a fim de lhes
facultar o desenvolvimento:
emocional, afetivo, técnico e social, em condições de fraternidade e de dignidade.
 físico, mental, moral, espiritual e social, em condições de liberdade e de dignidade.
profissional, intelectual, moral, cultural e social, em condições de igualdade, com muita qualidade e liberdade.
físico, profissional, estético, ético e cultural, em condições de liberdade, solidariedade e de igualdade.
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profissional, ético e civil, em condições de igualdade.
 
5a Questão (Ref.:201703289508) Acerto: 1,0 / 1,0
Na Educação Infantil, conforme Sonia Kramer (2006), o objetivo é atuar com liberdade para assegurar a apropriação e a
construção do conhecimento por todas as crianças. Nesse sentido, é importante considerar:
As crianças e adultos, identificando suas semelhanças no momento de aprender e de apropriar-se do
conhecimento.
As crianças, suas diferenças e suas fragilidades, para que conheçam o mundo por meio das orientações dos
adultos.
Os procedimentos adotados pelas educadoras para avaliar a construção do conhecimento ensinado as crianças.
 As crianças em sua totalidade, observando suas especificidades, as diferenças entre elas e sua forma privilegiada
de conhecer o mundo por meio do brincar e descobrir.
Os currículos determinados pelos dirigentes e especialistas, a fim de impor padrões de ensino e de aprendizagem
dos conhecimentos.
 
6a Questão (Ref.:201704079771) Acerto: 0,0 / 1,0
O educador ao organizar suas práticas pedagógicas, segundo as proposições das pedagogias ativas, planeja
 apenas uma atividade prevista para ser desenvolvida em um mesmo tempo e espaço por todas as crianças de
modo uniforme.
a rotina da jornada diária da criança sem possibilidades de escolha das atividades por parte delas.
 a estruturação do tempo coletivo, mas, faz isso sem deixar de respeitar os tempos pessoais.
e estrutura as noções de tempo, espaço, objeto e causalidade sem contar com a participação ativa das crianças.
as atividades das crianças desconsiderando tempo e espaço para que o mundo simbólico se faça presente.
 
7a Questão (Ref.:201703249753) Acerto: 1,0 / 1,0
Geralmente, ao ouvir "Nãos" as crianças manifestam irritabilidades ou choros. Saber lidar bem com essas situações é
muito importante. Facilita bastante o fato de um adulto saber lidar de forma equilibrada com seus próprios sentimentos.
Com relação a esse aspecto ESTÁ CORRETO AFIRMAR que:
sorrir e falar carinhosamente com as crianças é importante, mas não essencial, pois pode atrapalhar o respeito
pelo adulto.
distribuir o tempo de modo entre as diferentes atividades do dia, inclui também deixa-las sem atividades e o
acompanhamento do adulto.
organizar detalhes do ambiente, não é fundamental para criar uma atmosfera de segurança.
 ter equilíbrio emocional facilitará o oferecimento de uma sólida base de afeto.
saber organizar o espaço e o tempo de modo a garantir limpeza e controle absolutos.
 
Gabarito Coment.
 
8a Questão (Ref.:201703249743) Acerto: 1,0 / 1,0
Existem alguns itens indicados como necessários para o reconhecimento de um professor de qualidade na educação
infantil, são eles:
1) Conhecer as diferentes concepções relativas à educação infantil.
2) Acima de tudo procurar deixar as crianças sempre limpas e alimentadas.
3) Reconhecer as funções do "cuidar" e do "brincar" para o desenvolvimento das crianças e da educação infantil.
4) Construir limites rígidos, pois a autoridade e o respeito devem ser compreendidos desde cedo.
5) Reconhecer o papel do lúdico no desenvolvimento infantil, apenas como importante para o desenvolvimento cognitivo.
COM RELAÇÃO A ESTE ASPECTO ESTÃO CORRETAS APENAS:
4 e 5
 1 e 3
24/04/2018 EPS: Alunos
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2 e 3
2 e 4
3 e 5
 
Gabarito Coment.
 
9a Questão (Ref.:201703373720) Acerto: 0,0 / 1,0
Brincar na Educação Infantil é um comportamento reconhecido como legitimo e necessário, que garantirá uma
organização mental saudável quando acontece diante de condições adequadas. É importante dar um destaque especial a
brinquedoteca, pois esse é um espaço:
 planejado para o conteúdo pedagógico ser desenvolvido de forma lúdica.
onde as professoras não participam das brincadeiras, pois na maioria das vezes são iniciadas e inventadas pelas
própriascrianças.
restrito à brincadeiras dirigidas e planejadas pelos adultos.
sempre arrumado e organizado pelos adultos, onde nada pode ser quebrado. Ensinando assim, as crianças a
cuidarem.
 cheio de brinquedos, adereços, fantasias, lugar as crianças são livres para escolher com o que brincar, com quem
brincar ou mesmo não brincar.
 
Gabarito Coment.
 
10a Questão (Ref.:201703288548) Acerto: 1,0 / 1,0
 
Quando o educador de creche propõe às crianças atividades como: rolar por debaixo de um banco, correr por
entre os bancos, andar por entre os bancos da sala, com esta atividade, o professor estará favorecendo:
o prazer de correr e pular na sala e ainda a cordialidade;
o sentido de espaço, o equilíbrio, e a obediência a regras e normas;
o equilíbrio, a locomoção e a preparação para a hora do sono;
a locomoção, a alfabetização e o sentido da audição;
 a locomoção, o equilíbrio e o sentido de espaço;