Educação e Língua de Sinais

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10/05/2018 EPS: Alunos
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Marque a alternativa em que no português corresponde ao nome soletrado em datilologia :
 
Babador
Bácoro
 Batata
Baliza
Bárbara
 
2a Questão (Ref.:201602057931) Acerto: 1,0 / 1,0
O termo sujeito surdo é restrito à pessoa surda, que em sua história de vida percebe sua identidade construída em um
contexto de uso de língua de sinais. Se for um surdo sinalizante, esse sujeito não precisará ter medo de usar a sua
própria língua, nem se sentirá incapaz de dominar as línguas de outros grupos, mesmo que sejam essas de outra
modalidade e que, por isso mesmo, apresentem desafios aparentemente intransponíveis. Com base no conceito
apresentado, complete a concepção a seguir. Esse sujeito não é um surdo deficiente, mas
É um sujeito surdo mudo só que ainda falta aprender uma outra linguagem de sinais.
É um mudo que quer aprender a linguagem de sinais.
É um surdo mudo que quer aprender a oralizar.
É um sujeito sem acessibilidade linguística
 É um sujeito dotado de capacidade linguística.
 
Gabarito Coment.
 
3a Questão (Ref.:201602098471) Acerto: 1,0 / 1,0
No que diz respeito à língua de sinais brasileira, é correto afirmar que:
é uma língua limitada e expressa apenas informações corretas.
é uma língua única e universal.
é um conjunto de gestos que interpretam as línguas orais.
se apresenta igual às línguas orais.
 como todas as línguas orais apresenta os níveis linguístico, fonológico, morfológico, sintático e semântico.
 
Gabarito Coment. Gabarito Coment.
 
4a Questão (Ref.:201602098472) Acerto: 1,0 / 1,0
Se uma pessoa estiver em um espaço publico, por exemplo, e vir um grupo de surdos conversando, para que possa
entender com clareza o conteúdo da ¿conversa¿, precisará considerar alguns aspectos linguísticos, EXCETO:
A posição do corpo e a expressão facial aliadas ao tipo de sinal utilizado.
Os sinais que estão utilizando aliados ao contexto.
A boa formação dos sinais.
 A expressão facial comparada ao tipo de vestimenta do surdo e sons emitidos.
A configuração das mãos e seus usos.
 
5a Questão (Ref.:201602554293) Acerto: 1,0 / 1,0
Sobre a garantia do direito à educação das pessoas surdas ou com deficiência auditiva, referenciada no Decreto nº
5.626/05, que regulamenta a Lei nº 10.436/02, é correto afirmar que:
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As instituições de ensino de educação básica e superior devem proporcionar aos alunos surdos os serviços de
tradutor e intérprete de Libras, mas apenas quando eles estiverem em salas isoladas.
As instituições de ensino de educação básica devem proporcionar aos alunos surdos os serviços de tradutor e
intérprete de Libras, mas as instituições de ensino superior não têm esta obrigatoriedade.
 As instituições de ensino de educação básica e superior devem proporcionar aos alunos surdos os serviços de
tradutor e intérprete de Libras, levando em consideração que alunos surdos e ouvintes devem compartilhar o
mesmo espaço educacional.
As instituições privadas não precisam implementar as medidas referidas neste decreto como meio de assegurar
aos alunos surdos o acesso à educação.
Os alunos surdos da educação básica não devem ficar juntos com os alunos ouvintes, nas aulas de língua
portuguesa, porque a língua materna deles é a língua de sinais.
 
6a Questão (Ref.:201602098455) Acerto: 1,0 / 1,0
O atendimento e tratamento adequado aos portadores de deficiência auditiva, segundo a Lei 10436/2002 é de
responsabilidade:
Da Organização não-governamental.
Das comunidades surdas.
 Do poder publico em geral e das empresas concessionárias de serviços públicos.
Das igrejas que tem trabalhos com surdos.
Das famílias e comunidades
 
Gabarito Coment.
 
7a Questão (Ref.:201601661072) Acerto: 1,0 / 1,0
Segundo a aula 4, vimos três tipos de famílias de surdos. Assinale a única opção em que a aquisição da LIBRAS é natural
e cujas relações internas são plenas, sob a perspectiva da interação linguística, e todos os membros da família
compartilham das mesmas experiências visuais, culturais, etc.
Pais surdos e filhos cegos
Pais ouvintes e filhos ouvintes
 Pais surdos e filhos surdos
Pais surdos e filhos ouvintes
Pais ouvintes e filhos surdos
 
Gabarito Coment.
 
8a Questão (Ref.:201602098441) Acerto: 1,0 / 1,0
O termo sujeito sinalizante, usado nesta disciplina, faz referência:
Aos professores que usam LIBRAS.
A toda e qualquer pessoa surda.
 A todo sujeito que domina e é usuário assíduo da língua de sinais.
Aos surdos que aprenderam a língua de sinais em casa.
Aos surdos, suas famílias e a alguns surdos oralizados.
 
Gabarito Coment.
 
9a Questão (Ref.:201601661390) Acerto: 1,0 / 1,0
A identidade em relação ao Outro se institui através de trocas que fazem com que cada um dos parceiros/membros de
uma mesma comunidade identitária se reconheça semelhante ao Outro. Assinale a ÚNICA opção que corresponde ao
conceito de Identidade surda:
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A língua portuguesa e a LIBRAS entrem em conflito na construção subjetiva da identidade surda.
A língua portuguesa e a culturalidade dos surdos promovem essa construção subjetiva do sujeito surdo em sua
relação entre com um Outro sujeito surdo.
 A LIBRAS e a culturalidade dos surdos promovem essa construção subjetiva do sujeito surdo em sua relação com
um Outro sujeito surdo.
LIBRAS e a culturalidade dos ouvintes promovem essa construção do sujeito ouvinte na relação entre ele e o
surdo.
A língua portuguesa e a culturalidade ouvintista (de quem é ouvinte) corresponde a esse aspecto de
reconhecimento de si dentro da comunidade surda, na relação entre dos surdos.
 
Gabarito Coment.
 
10a Questão (Ref.:201602109048) Acerto: 1,0 / 1,0
 
A surdez é uma experiência visual que proporciona ao sujeito surdo a possibilidade de constituir sua subjetividade através
de experiências cognitivo linguísticas diversas, mediadas por formas alternativas de comunicação simbólica que
encontram na língua de sinais seu principal meio de concretização. Assinale a única opção que assevera essa concepção:
A experiência visual que a LIBRAS proporciona aos surdos não é capaz de desenvolver a cognição,a emoção deles.
As línguas de sinais e línguas orais não possuem o mesmo status linguísticos, portanto há razão para os surdos se
submeterem à leitura labial.
As línguas de modalidade oral auditiva são línguas completas, enquanto as línguas de modalidade visual espacial
são línguas insuficientes.
A experiência auditiva e oral na comunicação é superior à experiencial visual e espacial da LIBRAS.
 A LIBRAS compreende uma estrutura e sistema gramatical e linguístico de modalidade visual espacial, cuja
função, uso , ensino e tradução alcançam as mesmas concepções, os mesmos conceitos de qualquer idioma oral.
Sua modalidade linguística concebe aos surdos uma interpretação da realidade bem distinta da experiência
auditiva.