AULA 1 – Exercícios rev 2016.2

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AULA 1 – EXERCÍCIOS 
Profa. Dra. Joalêde Bandeira
2016.2
Português Instrumental 
1. O acordo ortográfico.
2. Mudanças nas regras de acentuação.
3. Emprego do hífen. 
4. Uso de acento grave no fenômeno crase.
5. Uso do porque / por que / por quê 
/ porquê
Abordagem Normativa da Língua: Ortografia e Acentuação
AULA 1: ABORDAGEM NORMATIVA DA LÍNGUA: ORTOGRAFIA E ACENTUAÇÃO
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O NOVO JEITO DE ESCREVER
O acordo vem para unificar a ortografia oficial dos países de língua portuguesa e aproximar nações.
A pronúncia, o vocabulário e a sintaxe permanecem exatamente como estão.
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Portugal,
Brasil,
Angola,
São Tome e Príncipe,
Cabo Verde,
Guiné-Bissau,
Moçambique e
Timor Leste
Português Instrumental 
O que é Ortografia?
Ort (o)- Gr. Orthós = reto, correto Graf(o) –graph(o)= escrever, descrever, desenhar.
Então, ortografia significa a forma correta de grafar as palavras, com base no padrão culto da língua. 
AULA 1: ABORDAGEM NORMATIVA DA LÍNGUA: ORTOGRAFIA E ACENTUAÇÃO
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AS MUDANÇAS...
1) Alfabeto
2) Trema
3) Mudanças nas regras de acentuação
Acento Agudo
Acento circunflexo
Acento diferencial
4) Hífen
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MUDANÇAS NO ALFABETO
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NOVO ALFABETO
O alfabeto passa a ter 26 letras com a reintrodução de k, w e y
Já era utilizado para símbolos e medidas (km (quilômetro), kg (quilograma), W (watt));
E para e nomes estrangeiros (e seus derivados): show, playboy, playground, windsurf, kung fu, yin, yang, William, kaiser, Kafka, kafkiano.
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TREMA
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TREMA (¨)
O trema permanece apenas nas palavras estrangeiras e em suas derivadas.
Müller, mülleriano.
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MUDANÇA NAS REGRAS
DE ACENTUAÇÃO
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ACENTO DIFERENCIAL
Permanece o acento diferencial em pôde/pode.
Ontem, ele não pôde sair mais cedo, mas hoje ele pode.
Permanece o acento diferencial em pôr/por.
Vou pôr o livro na estante que foi feita por mim.
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ACENTO DIFERENCIAL
Permanecem os acentos que diferenciam o singular do plural dos verbos ter e vir, assim como de seus derivados.
Ele tem dois carros. / Eles têm dois carros.
Ele vem de Sorocaba. / Eles vêm de Sorocaba.
Ele mantém a palavra. / Eles mantêm a palavra.
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A ROSA DE HIROXIMA (VINICIUS DE MORAES)
 Pensem nas crianças Mudas telepaticas Pensem nas meninas Cegas inexatas Pensem nas mulheres Rotas alteradas Pensem nas feridas Como rosas calidas Mas oh não se esqueçam Da rosa da rosa Da rosa de Hiroxima A rosa hereditaria A rosa radioativa Estupida e invalida A rosa com cirrose A antirrosa atomica Sem cor sem perfume Sem rosa sem nada. 
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A ROSA DE HIROXIMA (VINICIUS DE MORAES)
 Pensem nas crianças Mudas telepáticas Pensem nas meninas Cegas inexatas Pensem nas mulheres Rotas alteradas Pensem nas feridas Como rosas cálidas Mas oh não se esqueçam Da rosa da rosa Da rosa de Hiroxima A rosa hereditária A rosa radioativa Estúpida e inválida A rosa com cirrose A antirrosa atômica Sem cor sem perfume Sem rosa sem nada. 
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2- CREEM
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2- CREEM
Segundo o Novo Acordo Ortográfico, não se utilizam mais acentos em palavras terminadas com "eem" e "oo"(s).
CREDELEVER
 
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3 - PLACAS
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3 - PLACAS
melancia" é palavra paroxítona terminada com hiato.
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3 - PLACAS
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3 - PLACAS
antes de numeral cardinal não se utiliza crase; a placa apresenta mais um desvio ao utilizar o acento agudo.
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3 - PLACAS
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3 - PLACAS
"móveis" é palavra paroxítona terminada em ditongo, portanto, deve ter acento.
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3 - PLACAS
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3 - PLACAS
- "voo" não possui acento, pois é palavra terminada em "oo".
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3 - PLACAS
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3 - PLACAS
"passeio a cavalo", sem crase, que não deve ser utilizada antes de palavra masculina.
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3 - PLACAS
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3 - PLACAS
"a entidades" não possui crase, tendo em vista que a palavra após a preposição "a" encontra-se no plural
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HÍFEN
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4 - REGRAS DE UTILIZAÇÃO DO HÍFEN
pseudo + herói
auto + aprovação
ultra + radical
ex + aluno
anti + hemorrágico
anti + inflamatório
auto + retrato
auto + observação
co + autor
micro + ondas 
mega + computador
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 pseudo-herói; 
autoaprovação;
 superatleta;
 ex-aluno;
 anti-hemorrágico; 
anti-inflamatório;
autorretrato;
 multicolorido;
auto-observação;
 coautor;
 micro-ondas
 
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USO DO PORQUÊ
Português Instrumental 
Emprego do porquê
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POR QUE
Por que você não vai ao cinema? (por qual razão)
Não sei por que não quero ir. (por qual motivo)
Sei bem por que motivo permaneci neste lugar. (pelo qual)
A estrada por que passei estava muito esburacada. (pela qual)
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POR QUÊ
Vocês não comeram tudo? Por quê? Andar cinco quilômetros, por quê? Vamos de carro.
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PORQUE
Não fui ao cinema porque tenho que estudar para a prova. (pois)
Não vá fazer intrigas porque prejudicará você mesmo. (uma vez que)
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PORQUÊ
O porquê de não estar conversando é porque quero estar concentrada. (motivo)
Diga-me um porquê para não fazer o que devo. (uma razão)
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NA TIRA ABAIXO HOUVE EMPREGO DE POR QUE, PORQUE, POR QUÊ E PORQUÊ. EXPLIQUE CADA UM DESSES EMPREGOS
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PRODUÇÃO TEXTUAL
O texto abaixo "REDASSÃO, UM ATO DE EXCREVER" foi produzido por um candidato em prova de vestibular. A linguagem usada pelo estudante está inadequada ao padrão culto da língua. Foram cometidos erros de ortografia e de concordância; uso de gírias; ausência ou emprego incorreto de sinais de pontuação. Além disso, duas informações estão incorretas (procure no 1º parágrafo) e outras afirmativas feitas ao longo da redação não têm fundamento, isto é, os argumentos não têm consistência, pois são produtos de uma visão simplista e distorcida da realidade.
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REDASSÃO, UM ATO DE EXCREVER.
Como eu vejo este problema? Eu não vejo. Num tá com nada quem andou espalhando por aí que nós não temos o hábito de leitura. A gente não tem hábito por causa que ninguém escreve pros jovens. Uma vez em 1977 eu entrei numa livraria e só tinha livro pra adulto e pra criança. Aí eu pedi um livro para mim e o vendedor trouxe um, dum cara chamado Robson Cruzeiro que morava numa ilha deserta e teve um caso com um índio. Aí eu disse pro vendedor: escuta meu irmão, isso não tem nada a ver, eu moro na Barata Ribeiro e não tem índio em Copacabana.
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Acho que os jovens e os livros transaram um encontro errado: os jovens foram prum lado e os livros pro outro. Mas os adultos é que devem responder a essa pergunta. Se vocês, caras, que são adultos não sabem, se soubessem não tavam perguntando, que dirá eu que nunca li nem um livro de cheque. Aliás, tô achando esse tema muito devagar. Livro num tá com nada. Meu avô me disse que o mundo era muito melhor quando não havia livros. Os astecas nunca leram um livro fizeram uma civilização porreta. Os incas também nunca entraram numa livraria. Deviam mais era pegar esses caras que se metem a escrever livros e jogar na lavoura. Se por cada página de livro fosse plantado um pé de tomate tava resolvido o problema da fome. Depois que todo mundo acabasse de comer aí então a gente ia fazer a digestão lendo um livrinho que pode ser, deixa ver se me lembro de algum? Ah, sim, podia ser o Livro de Ouro da minha avó.
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Acho também que a falta de hábito de leitura é por causa que ler não é fácil. Ler é uma transa muito complicada. Tanto é, que no Brasil tem mais de 50 milhões de pessoas que não sabem ler. A gente tinha que mudar esse alfabeto. Fazer umas letras e umas palavras que o analfabeto também pudesse entender. Esse alfabeto é muito careta, antigão e quadrado. O mundo mudou muito nestas últimas décadas só o alfabeto continua o mesmo. Eu não agento mais. A televisão que começou muito depois do livro tá mandando ver. Há dez anos que a gente já tem tevê a cores.O livro continua em preto e branco. A gente abre, é aquela coisa monótona, as páginas brancas e as letrinhas pretas. Só a capa é que é bonita. Por isso eu só gosto de ler capa de livro. Acho que os jovens iam ler mais se os livros só tivessem capa.
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AFIRMATIVAS SEM FUNDAMENTOS:
a) A gente não tem hábito por causa que ninguém escreve pros jovens.
b) Meu avô me disse que o mundo era muito melhor quando não havia livros.
c) Deviam mais era pegar esses caras que se metem a escrever livros e jogar na lavoura. Se por cada página de livro fosse plantado um pé de tomate tava resolvido o problema da fome.
d) A falta de hábito de leitura é por causa que ler não é fácil. Ler é uma transa muito complicada.
e) A gente tinha que mudar esse alfabeto. Fazer umas letras e umas palavras que o analfabeto também pudesse entender.
f) O livro continua em preto e branco. A gente abre, é aquela coisa monótona, as páginas brancas e as letrinhas pretas. Só a capa é que é bonita. Por isso eu só gosto de ler capa de livro. Acho que os jovens iam ler mais se os livros só tivessem capa.
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CRASE
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CRASE
FUSÃO
ARTIGO FEMININO
PREPOSIÇÃO
A + A = À
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CRASE
Conceito: é a fusão de duas vogais da mesma natureza. A + A
No português assinalamos a crase com o acento grave (`). Observe:
	 Obedecemos ao regulamento.
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REGRA GERAL 
Haverá crase sempre que:
I. O termo antecedente exija a preposição a;
II. O termo consequente aceite o artigo a.
Fui ___ cidade. 
Conheço ___ cidade. 
 Vou ____ Brasília.
Irei ___ Bahia amanhã
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REGRA GERAL 
Fui à cidade. ( a + a = preposição + artigo do substantivo feminino ) 
Conheço a cidade. (verbo transitivo direto – não exige preposição )
 
Vou a Brasília.
Irei à Bahia amanhã
VIM DA
MORO NA
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Nunca ocorre crase:
1) Antes de masculino.
	Caminhava a passo lento.  (preposição)
2) Antes de verbo.
	Estou disposto a falar.  (preposição)
3) Antes de pronomes pessoais, demonstrativos e indefinidos.
	Eu me referi a esta menina. (preposição e pronome demonstrativo)
	Eu falei a ela. (preposição e pronome pessoal)
	Direi a qualquer pessoa.
Exceção: a crase é facultativa antes de pronomes possessivos:
	Obedecemos às suas ordens. OU Obedecemos as suas ordens.  
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Nunca ocorre crase:
  4) Antes de pronomes de tratamento.
	Dirijo-me a Vossa Senhoria. (preposição)
Exceção: Há três pronomes de tratamento que aceitam o artigo e, obviamente, a crase: senhora, senhorita e dona.
	Dirijo-me à senhora.
Obs: Haverá crase antes dos pronomes que aceitarem o artigo, tais como: mesma, própria...
Eu me referi à mesma pessoa.
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5) Com as expressões formadas de palavras repetidas.
	Venceu de ponta a ponta.  (preposição)
Observação:
É fácil demonstrar que entre expressões desse tipo ocorre apenas a preposição:
Caminhavam passo a passo.   (preposição)
6) Antes dos nomes de cidade.
	Cheguei a Curitiba. (preposição)
 
Observação:
Se o nome da cidade vier determinado por algum adjunto adnominal, ocorrerá a crase.
	Cheguei à Curitiba dos pinheirais.  (adjunto adnominal)
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7) Quando um a (sem o s de plural) vem antes de um nome plural.
	Falei a pessoas estranhas.  (preposição)
Observação:
Se o mesmo a vier seguido de s haverá crase.
Falei às pessoas estranhas. (a + as = preposição + artigo)
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Sempre ocorre crase:
1) Na indicação pontual do número de horas.
 	Às duas horas chegamos. (a + as) 
Para comprovar que, nesse caso, ocorre preposição + artigo, basta confrontar com uma expressão masculina correlata.
	Ao meio-dia chegamos. (a + o)
2) Com a expressão à moda de e à maneira de.
A crase ocorrerá obrigatoriamente mesmo que parte da expressão (moda de) venha implícita.
	Escreve à (moda de) Alencar.
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Sempre ocorre crase:
3) Nas expressões adverbiais femininas.
Expressões adverbiais femininas são aquelas que se referem a verbos, exprimindo circunstâncias de tempo, de lugar, de modo...
	Chegaram à noite. (expressão adverbial feminina de tempo)
	Caminhava às pressas. (expressão adverbial feminina de modo)
Ando à procura de meus livros. (expressão adverbial feminina de fim)
  
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CASOS ESPECIAIS
1) Crase antes de casa.
A palavra casa, no sentido de lar, residência própria da pessoa, se não vier determinada por um adjunto adnominal não aceita o artigo, portanto não ocorre a crase.
Volte a casa cedo. 
Volte à casa dos seus pais. 
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CASOS ESPECIAIS
2) Crase antes de terra.
A palavra terra, no sentido de chão firme, tomada em oposição a mar ou ar, se não vier determinada, não aceita o artigo e não ocorre a crase. Ex:
	Já chegaram a terra. 
Se, entretanto, vier determinada, aceita o artigo e ocorre a crase. Ex:
Já chegaram à terra dos antepassados 
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 3) Crase antes dos pronomes relativos.
Antes dos pronomes relativos quem e cujo não ocorre crase. Ex:
	Achei a pessoa a quem procuravas.
	Compreendo a situação a cuja gravidade você se referiu.
Antes dos relativos qual ou quais ocorrerá crase se o masculino correspondente for ao qual, aos quais. Ex:
	Esta é a festa à qual me referi.
	Este é o filme ao qual me referi.
	Estas são as festas às quais me referi.
	Estes são os filmes aos quais me referi.
 
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4) Crase com os pronomes demonstrativos aquele (s), aquela (s), aquilo.
Sempre que o termo antecedente exigir a preposição a e vier seguido dos pronomes demonstrativos: aquele, aqueles, aquela, aquelas, aquilo, haverá crase. Ex:
	Falei àquele amigo.
	Aspiro a isto e àquilo.
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MATA ESSA CHARADA ...
a) "Matar à fome" - "Matar a fome" 
 b) "Receber à bala" -"Receber a bala" 
c) "Pintar à mão" - "Pintar a mão" 
d) "Cheirar à gasolina" - "Cheirar a gasolina“
e) “Venda à vista” – “Venda a vista” 
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MATA ESSA CHARADA ...
a) "Matar à fome" (deixar sem comer) para diferenciar de "Matar a fome" (dar de comer);
 b) "Receber à bala" (receber atirando) para diferenciar de "Receber a bala" (ganhar uma guloseima); 
c) "Pintar à mão" (pintar com a mão) para diferenciar de "Pintar a mão" (passar tinta ou esmalte na mão); 
d) "Cheirar à gasolina" (exalar o cheiro de gasolina) para diferenciar de "Cheirar a gasolina" (aspirar o cheiro da gasolina).
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ESTE ENUNCIADO FAZ PARTE DE UMA PROPAGANDA AFIXADA EM LUGARES NOS QUAIS SE VENDE O CHÁ MATTE LEÃO.
“Matte a vontade. Matte Leão”
Observe as construções abaixo, feitas a partir do enunciado em questão.
I – Matte à vontade.
II – Mate a vontade.
III – Mate à vontade.
 
Avalie as frases que seguem e explique o sentido de cada uma delas:
 Retome a propaganda e explique o seu funcionamento, explicitando as relações morfológicas, sintáticas e semânticas envolvidas.
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BIBLIOGRAFIA:
LEITE,Maria Tereza de Moura e PALADINO, Valquiria da Cunha. Português Instrumental. Rio de Janeiro: UNESA, 2014.Capitulo 1 - Aspectos da escrita: ortografia, acentuação e pontuação, p. 11 - 72
UNIDADE I - ABORDAGEM NORMATIVA DA LÍNGUA: ORTOGRAFIA E ACENTUAÇÃO 
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