Buscar

Legado Afrodescendente no Brasil

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Você viu 3, do total de 11 páginas

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Você viu 6, do total de 11 páginas

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Você viu 9, do total de 11 páginas

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Prévia do material em texto

1a Questão
	
	
	
	Ao retratar a trajetória do samba no Brasil, o cantor e compositor Cartola mostrou que o ritmo musical que nasceu com as quitandeiras baianas na Praça Onze conseguiu vencer os preconceitos e ganhar o estrangeiro. Hoje, o samba é uma das marcas do Brasil. Cite outros exemplos do legado afrodescendente:
	
	 
	Acarajé e atabaques.
	
	Taioba e vatapá;
	
	Maracás e feijoada;
	
	Capoeira e pato ao tucupi;
	
	Jongo e cuscuz;
	
Explicação:
Esses legados podem ser visto em nossa aula teletransmitida 10
	
	 
	Ref.: 201701739293
	
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Lei que no 9.394, de 20 de dezembro de 1996, modificada pela Lei no 10.639, de 9 de janeiro de 2003, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, para incluir no currículo oficial da rede de ensino a obrigatoriedade da temática ¿História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena¿.
	
	
	Lei 87935
	
	Lei 9394
	
	Lei 12831
	 
	Lei 11645
	
	Lei 18902
	
Explicação:
Altera a Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996, modificada pela Lei no 10.639, de 9 de janeiro de 2003, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, para incluir no currículo oficial da rede de ensino a obrigatoriedade da temática “História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena”
	
	 
	Ref.: 201701683712
	
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Os africanos trouxeram diferentes tipos de tambores e outros tantos instrumentos musicais que permitiram que a música brasileira se tornasse tão diversificada. Assinale a opção que contenha APENAS exemplos de instrumento musicais afro-brasileiros.
	
	
	Oboé, pandeiro e cuíca;
	
	Berimbau, agogô e fagote;
	
	Cuíca, berimbau e flauta.
	
	Atabaque, fagote e pandeiro;
	 
	Atabaque, agogô e cuíca;
	
Explicação:
O fagote é um instrumento musical da família dos sopros.
O oboé é um instrumento musical de sopro
 Agogô instrumento idiofone afro-brasileiro com duas campânulas de ferro percutidas por vareta de metal; gã, gongom.
A cuíca ou puíta (em Angola pwita) é um instrumento musical, semelhante a um tambor, com uma haste de madeira presa no centro da membrana de couro
Atabaque é um instrumento musical de percussão afro-brasileiro
O berimbau ou hungo é um instrumento de corda de origem angolana
A flauta é instrumento musical de sopro feito de diversos tipos de madeiras com formato de um tubo oco com orifícios
	
	 
	Ref.: 201701110587
	
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Sobre a formação social brasileira, é correto afirmar:
	
	
	A diversidade dos grupos formadores da sociedade brasileira, ao longo do período colonial, deixou de existir com a independência, dado o isolamento das nações indígenas e a extinção do tráfico negreiro, sendo ingressos no Brasil apenas brancos europeus.
	
	A diversidade dos grupos formadores da sociedade brasileira, ao longo do período colonial, deixou de existir com a independência, tornado o Brasil uma autêntica democracial racial.
	
	A constituição da sociedade brasileira por diversos grupos formadores favoreceu a sua natureza multiétnica, ainda que de forma desigual: o Norte essencialmente índio e caboclo; o Sul Branco e europeizado; o Nordeste, Negro e africanizado.
	
	A constituição de uma sociedade mestiça no Brasil foi atenuada pelo fluxo imigratório europeu, de fins do século XIX e início do XX, fazendo com que o Brasil viesse a ser um país de população branca com minorias étnicas negras e índias.
	 
	A constituição de uma sociedade brasileira mestiça e multiétnica foi resultado das relações estabelecidas entre índios, africanos e brancos e, posteriormente, asiáticos, ao longo da história do Brasil.
	
Explicação:
Como aprendido em nossas aulas, de início a sociedade brasileira teve a contribuição cultural, africana, indígena e europeia. Posteriormente com a imigração também podemos afirmar que a cultura asiática passou a interagir na sociedade brasileira.
	
	 
	Ref.: 201701683707
	
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Quando se fala em uma comida tipicamente brasileira, qual a primeira palavra que vem à cabeça? E um ritmo musical? E o esporte?
	
	
	Feijoada, samba e natação.
	
	Feijoada, funk e capoeira;
	
	Tapioca, frevo e capoeira;
	
	Pipoca, samba e capoeira;
	 
	Feijoada, samba e capoeira;
	
Explicação:
Resposta pode ser vista em nossa aula 10
 
	
	 
	Ref.: 201701244008
	
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Apesar de políticas afirmativas direcionadas à população negra, esse público ainda é minoria nas universidades federais. Estudo realizado pela pela Associação Nacional dos Dirigentes das Instituições Federais de Ensino Superior (Andifes) sobre o perfil dos estudantes de graduação mostra que 8,72% deles são negros. Os brancos são 53,9% , os pardos 32% e os indígenas menos de 1%. Qual e a política afirmativa que visa corrigir essa disparidade?
	
	 
	cotas para afro-descendentes e indígenas.
	
	cotas para afro-descendentes;
	
	cotas para indígenas;
	
	cotas para africanos e indígenas;
	
	cotas para afro-descendentes e bolsas para indígenas;
	
Explicação:
De acordo com o aprendido em nossas aulas, as cotas são para afrodescendentes e indígenas.
	
	 
	Ref.: 201701102304
	
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Dentre as políticas públicas adotadas e apoiadas pelo governo brasileiro a partir da década de 90, que visavam atender a demandas específicas do movimento negro, NÃO pode ser destacado:
	
	
	A realização do1º Seminário Nacional de Saúde da População Negra, realizado em agosto de 2004, sob a gestão do presidente Luiz Inácio Lula da Silva, quando foi instalado o Comitê Técnico de Saúde da População Negra do Ministério da Saúde.
	
	A instituição de cotas raciais em universidades estaduais.
	
	O Grupo de Trabalho Interministerial ¿ GTI (colegiado composto por oito integrantes da sociedade civil e dez representantes governamentais)
	 
	A Conferência Rio-Eco-92.
	
	A 3ª Conferência Mundial contra o Racismo, Discriminação Racial, Xenofobia e Formas Correlatas de Intolerância, sob os auspícios da ONU, realizada em Durban, África do Sul.
	
Explicação:
Como aprendemos em nossas aulas a ECO 92 foi A Conferência das Nações Unidas sobre o Meio Ambiente e o Desenvolvimento
	
	 
	Ref.: 201701102284
	
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Sobre a Constituição de 1988 é correto afirmar:
	
	
	Que não levou em conta as reivindicações das minorias excluídas.
	
	Que se omitiu completamente à questão do racismo no Brasil, gerando uma séria insatisfação de diversos setores da sociedade.
	 
	Foi a primeira a citar em seu texto o repúdio a qualquer prática racista ocorrida no Brasil.
	
	Que estabeleceu leis de reparação a descendentes de etnias escravizadas no Brasil.
	
	Que não incluiu em seu texto qualquer referência às reservas indígenas.
	
Explicação:
Foi a primeira a citar em seu texto o repúdio a qualquer prática racista ocorrida no Brasil.
 
Uma das preocupações do legislador-constituinte baseou-se no combate ao racismo, em busca de uma sociedade igualitária, pluralista e, realmente, democrática. Desse modo, estabelece-se no art. 5º, XLII, da CF, que "a prática do racismo constitui crime inafiançável e imprescritível, sujeito à pena de reclusão, nos termos da lei".
	1a Questão
	
	
	
	Assinale a opção que exemplifica uma política de ação afirmativa em vigor no Brasil.
	
	
	FIES (Fundo de Financiamento Estudantil);
	
	CLT (Consolidação das Leis do Trabalho;
	 
	Sistema de cotas em universidades públicas.
	
	Bolsa família;
	
	PROUNI (Programa Universidade para Todos);
	
Explicação:
O sistema de cotas é o único relacionado à ideiade raça, de cor no Brasil.
Os outros exemplos estão relacionados à condição social.
	
	 
	Ref.: 201701683707
	
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Quando se fala em uma comida tipicamente brasileira, qual a primeira palavra que vem à cabeça? E um ritmo musical? E o esporte?
	
	
	Feijoada, funk e capoeira;
	
	Pipoca, samba e capoeira;
	 
	Feijoada, samba e capoeira;
	
	Feijoada, samba e natação.
	
	Tapioca, frevo e capoeira;
	
Explicação:
Resposta pode ser vista em nossa aula 10
 
	
	 
	Ref.: 201701683712
	
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Os africanos trouxeram diferentes tipos de tambores e outros tantos instrumentos musicais que permitiram que a música brasileira se tornasse tão diversificada. Assinale a opção que contenha APENAS exemplos de instrumento musicais afro-brasileiros.
	
	
	Atabaque, fagote e pandeiro;
	 
	Atabaque, agogô e cuíca;
	
	Oboé, pandeiro e cuíca;
	
	Cuíca, berimbau e flauta.
	
	Berimbau, agogô e fagote;
	
Explicação:
O fagote é um instrumento musical da família dos sopros.
O oboé é um instrumento musical de sopro
 Agogô instrumento idiofone afro-brasileiro com duas campânulas de ferro percutidas por vareta de metal; gã, gongom.
A cuíca ou puíta (em Angola pwita) é um instrumento musical, semelhante a um tambor, com uma haste de madeira presa no centro da membrana de couro
Atabaque é um instrumento musical de percussão afro-brasileiro
O berimbau ou hungo é um instrumento de corda de origem angolana
A flauta é instrumento musical de sopro feito de diversos tipos de madeiras com formato de um tubo oco com orifícios
	
	 
	Ref.: 201701110587
	
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Sobre a formação social brasileira, é correto afirmar:
	
	
	A constituição da sociedade brasileira por diversos grupos formadores favoreceu a sua natureza multiétnica, ainda que de forma desigual: o Norte essencialmente índio e caboclo; o Sul Branco e europeizado; o Nordeste, Negro e africanizado.
	
	A diversidade dos grupos formadores da sociedade brasileira, ao longo do período colonial, deixou de existir com a independência, tornado o Brasil uma autêntica democracial racial.
	
	A constituição de uma sociedade mestiça no Brasil foi atenuada pelo fluxo imigratório europeu, de fins do século XIX e início do XX, fazendo com que o Brasil viesse a ser um país de população branca com minorias étnicas negras e índias.
	
	A diversidade dos grupos formadores da sociedade brasileira, ao longo do período colonial, deixou de existir com a independência, dado o isolamento das nações indígenas e a extinção do tráfico negreiro, sendo ingressos no Brasil apenas brancos europeus.
	 
	A constituição de uma sociedade brasileira mestiça e multiétnica foi resultado das relações estabelecidas entre índios, africanos e brancos e, posteriormente, asiáticos, ao longo da história do Brasil.
	
Explicação:
Como aprendido em nossas aulas, de início a sociedade brasileira teve a contribuição cultural, africana, indígena e europeia. Posteriormente com a imigração também podemos afirmar que a cultura asiática passou a interagir na sociedade brasileira.
	
	 
	Ref.: 201701244008
	
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Apesar de políticas afirmativas direcionadas à população negra, esse público ainda é minoria nas universidades federais. Estudo realizado pela pela Associação Nacional dos Dirigentes das Instituições Federais de Ensino Superior (Andifes) sobre o perfil dos estudantes de graduação mostra que 8,72% deles são negros. Os brancos são 53,9% , os pardos 32% e os indígenas menos de 1%. Qual e a política afirmativa que visa corrigir essa disparidade?
	
	
	cotas para indígenas;
	 
	cotas para afro-descendentes e indígenas.
	
	cotas para afro-descendentes;
	
	cotas para africanos e indígenas;
	
	cotas para afro-descendentes e bolsas para indígenas;
	
Explicação:
De acordo com o aprendido em nossas aulas, as cotas são para afrodescendentes e indígenas.
	
	 
	Ref.: 201701244001
	
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	"O combate ao racismo e à desigualdade racial no país tem tido, como principal ferramenta de enfrentamento, a instituição de políticas públicas específicas, direcionadas à população negra do país e orientadas pelo princípio da equidade a partir de ações afirmativas, reparatórias e compensatórias." Assinale a opção que contém ações afirmativas:
	
	
	cotas e campanhas para desmitificar Zumbi como legítimo representante da resistência negra;
	
	cotas e campanhas para financiar o Movimento Negro;
	
	cotas e campanhas para eleger um presidente negro no Brasi.
	
	cotas e campanhas para fornecer transporte gratuito para toda a populção negra do Brasil;
	 
	cotas e campanhas de valorização da pessoa negra e de enfrentamento ao racismo;
	
Explicação:
É fundamental lembrar que na aula 10 essa questão foi trazida no sentido de reconhecer e corrigir situações de direitos negados socialmente ao longo da nossa história. Essas medidas de ações afirmativas foi uma forma de acesso, como exemplo as cotas sociais e raciais.
Os programas de ações afirmativas são na verdade políticas de correção de desigualdades sociais e formas de efetivação de direitos. Portanto, defender as ações afirmativas é de fato se posicionar contra o mito da democracia racial e a exclusão social existente no Brasil.
	
	 
	Ref.: 201701944034
	
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Entre os fatores para a permanência do racismo em nossa sociedade podemos afirmar que, exceto:
	
	 
	politicas publicas
	
	enraizamento da oposição entre brancos e não-brancos
	 
	Relação de exploração dos europeus sobre povos não brancos na sociedade moderna
	
	desigualdade das oportunidades
	
	difusão do próprio preconceito ( teorias raciais)
	
Explicação:
Somente através de políticas públicas visando a conscientização da população e a defesa dos direitos dos indivíduos é que o racismo irá acabar em nossa sociedade. Por isso, essa é a questão correta.
	
	 
	Ref.: 201701323891
	
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Entre as opções abaixo, assinale aquela que melhor apresenta exemplos de práticas culturais que a sociedade brasileira herdou da cultura africana.
	
	
	Capoeira e Futebol.
	
	Futebol e Carnaval.
	 
	Samba e Capoeira.
	 
	Carnaval e Samba.
	
	Samba e Futebol.
	
Explicação:
Como pode ser visto no final de nossa aula online 10
	
	1a Questão
	
	
	
	Um babalaô me contou: Antigamente, os orixás eram homens. Homens que se tornaram orixás por causa de seus poderes. Homens que se tornaram orixás por causa de sua sabedoria. Eles eram respeitados por causa de sua força. (Pierre Verger. Lendas Africanas dos Orixás. In: Negro e Negritude.) Do texto, é possível depreender que
	
	
	a memória histórica africana foi mantida pelos orixás nos terreiros de candomblé que proliferaram na colônia.
	 
	durante e depois da escravidão, a religião possibilitou a preservação da memória histórica dos grupos africanos no Brasil.
	
	candomblé e os orixás foram as tradições africanas mantidas durante a escravidão e perseguidas e suprimidas após a abolição.
	
	os babalaôs eram perseguidos durante a escravidão por representarem organizações políticas de resistência.
	
	no processo da escravidão, a identidade de toda a comunidade africana foi preservada por intermédio dos orixás bantos.
	
Explicação:
Essa questão requer o acumulo do conhecimento estudado durante todas as nossas aulas, mostrando a religiosidade como forma de resistência cultural
	
	 
	Ref.: 201701323894
	
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Entre as opções abaixo, assinale aquela que apresentauma dança que é marcada pela herança indígena:
	
	 
	Cumbia
	
	Dança do Ventre
	
	Jazz
	 
	Maracatu
	
	Tango
	
Explicação:
Cúmbia é a música típica nacional da Colômbia
Jazz é uma manifestação artístico-musical originária de comunidades de Nova Orleães, nos Estados Unidos
A dança de ventre é uma famosa dança praticada originalmente em diversas regiões do Oriente Médio e da Ásia Meridional
Tango é uma música e dança típica da Argentina
	
	 
	Ref.: 201701680865
	
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Entre as opções abaixo, assinale aquela que apresenta corretamente um exemplo de herança africana na cultura brasileira.
	
	
	Ópera.
	
	Macarronada.
	
	Música erudita.
	
	Dança Flamenga.
	 
	Samba.
	
Explicação:
O samba (palavra que também tem origem africana e signi􀂡ca divertir-se) talvez seja o maior exemplo disso.
Visto em nossa aula online 10
	
	 
	Ref.: 201701683710
	
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	"Em 2000, 42% da população negra não tinha acesso à educação comparado com 23% dos brancos, e 1.41% dos negros detinham um diploma de nível superior, comparado com 6.59% dos brancos." (SOARES et al., 2005). Que medidas o Estado brasileiro adotou para tentar modificar esses números?
	
	 
	Adotou o sistema de cotas nas universidades públicas;
	
	Destinou parte do lucro dos royalties do petróleo para a educação;
	
	Promulgou a Lei 11.645/08, que estabelece a obrigatoriedade da temática indígena no currículo oficial da rede de ensino da educação básica.
	
	Criou o bolsa família;
	
	Promulgou a Lei 10.639, que estabelece a obrigatoriedade da temática "História e Cultura Afro-Brasileira" no currículo oficial da rede de ensino da educação básica;
	
Explicação:
Criou o sistema de cotas para permitir o ingresso de determinada camada da sociedade que não tinha acesso historicamente.
 
	
	 
	Ref.: 201701288290
	
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Ao retratar a trajetória do samba no Brasil, o cantor e compositor Cartola mostrou que o ritmo musical que nasceu com as quitandeiras baianas na Praça Onze conseguiu vencer os preconceitos e ganhar o estrangeiro. Hoje, o samba é uma das marcas do Brasil. Cite outros exemplos do legado afrodescendente:
	
	
	Maracás e feijoada;
	 
	Acarajé e atabaques.
	
	Jongo e cuscuz;
	
	Taioba e vatapá;
	
	Capoeira e pato ao tucupi;
	
Explicação:
Esses legados podem ser visto em nossa aula teletransmitida 10
	
	 
	Ref.: 201701683709
	
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Assinale a opção que exemplifica uma política de ação afirmativa em vigor no Brasil.
	
	
	PROUNI (Programa Universidade para Todos);
	
	Bolsa família;
	
	FIES (Fundo de Financiamento Estudantil);
	 
	Sistema de cotas em universidades públicas.
	
	CLT (Consolidação das Leis do Trabalho;
	
Explicação:
O sistema de cotas é o único relacionado à ideia de raça, de cor no Brasil.
Os outros exemplos estão relacionados à condição social.
	
	 
	Ref.: 201701940335
	
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	A implementação das Políticas de ação afirmativa no Brasil foi acompanhada por uma série de críticas na esfera acadêmica e nos veículos midiáticos. Assinale o argumento que NÃO foi utilizado pelos questionadores destas políticas:
	
	
	É difícil mensurar brancos e negros num país marcado pela miscigenação.
	 
	A racialização é constituinte da sociedade brasileira, promovendo e perpetuando a desigualdade. Portanto, torna-se fundamental tanto políticas universalistas, quanto soluções específicas no enfrentamento do racismo e das desigualdades no país.
	
	No Brasil há racismo e desigualdades sociais, mas políticas universalistas podem resolver estes problemas.
	
	As políticas de ação afirmativa ferem a forma como os brasileiros pensam, a partir da democracia racial, as relações raciais.
	 
	Reconhecer a existência de 'raças' na esfera pública através das políticas de ação afirmativa aumenta o racismo.
	
Explicação:
A racialização é constituinte da sociedade brasileira, promovendo e perpetuando a desigualdade. Portanto, torna-se fundamental tanto políticas universalistas, quanto soluções específicas no enfrentamento do racismo e das desigualdades no país.
 
 
Essa afirmação está correta, pois essa é a justificativa de acordo com aqueles que defendem as ações afirmativas.
 
	
	 
	Ref.: 201701323891
	
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Entre as opções abaixo, assinale aquela que melhor apresenta exemplos de práticas culturais que a sociedade brasileira herdou da cultura africana.
	
	
	Carnaval e Samba.
	 
	Samba e Capoeira.
	
	Futebol e Carnaval.
	
	Capoeira e Futebol.
	
	Samba e Futebol.
	
Explicação:
Como pode ser visto no final de nossa aula online 10

Outros materiais