METOD. PESQ. C GAB

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GRUPO SER EDUCACIONAL 
GRADUAÇÃO EAD 
GABARITO 
SEGUNDA CHAMADA - 2018.1A 
05/05/2018 
 
 
 
 
 
1.Segundo Cervo, Bervian e da Silva (2007, p. 10), certeza é o estado de espírito que consiste na adesão firme a 
uma verdade, sem temor de engano. O cientista vivencia esse estado de espírito quando sua pesquisa lhe 
proporciona evidências suficientes, ou seja, quando o fato ou o fenômeno investigado manifestam-se com 
clareza. Nem sempre é possível encontrar evidências suficientes nos estudos que fazemos. Às vezes, temos 
que nos contentar com a ignorância, a dúvida ou a opinião. Permanecemos na ignorância quando não 
encontramos nenhuma pista sobre determinado objeto ou fenômeno. De acordo com os autores citados, a 
ignorância pode ser de quatro tipos. Quais são? 
 
a) Vencível, Invencível, Culpável e Desculpável. 
b) Espontânea, Refletida, Metódica e Universal. 
c) Espontânea, Refletida, Culpável e Desculpável. 
d) Vencível, Invencível, Metódica e Universal. 
e) Invencível, Metódica, Universal e Ampliada. 
Alternativa correta:Letra A. 
Comentário: Vencível – quando podemos superá-la. Invencível – quando não temos condições de superá-la. Culpável 
– quando temos a obrigação de superá-la. Desculpável – quando não temos a obrigação de superá-la. 
Identificação de conteúdo: Página 10, unidade 1 
Assunto: A evolução da ciência. 
 
2. Pensar é uma característica própria do ser humano. É a capacidade de raciocínio que o torna diferente de 
outros animais. Como dizia Descartes, “penso, logo existo”. Sendo assim, sobre as formas de raciocínio, 
especialmente a indução,é incorreto afirmar: 
 
a) A indução é uma forma de raciocínio que tira conclusões generalizadas com base em premissas particulares. 
b) O objetivo da indução é argumentar que características compartilhadas em certos casos podem ser generalizadas 
para todos os casos semelhantes. A partir daí, é dever do cientista correr atrás de provas que revelem se essa 
conclusão é verdadeira ou não. 
 
 
 
GABARITO 
QUESTÕES COMENTADAS 
Disciplina METODOLOGIA DA PESQUISA 
Professor (a) ANDRESSA RIBEIRO 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
A C D B A B A D E E 
 
 
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DISCIPLINA: METODOLOGIA DA PESQUISA PROFESSOR (A): ANDRESSA RIBEIRO 
 
 
c) Toda indução é construída com base em um encadeamento lógico entre uma premissa e uma conclusão. 
Se a premissa for verdadeira, a conclusão também é. A vantagem é que a indução apresenta poucas 
falhas, afinal, uma lei geral sempre se aplica aos casos específicos regidos por ela. 
d) Segundo Cervo, Bervian e da Silva (2007), a indução toma como ponto de partida quatro princípios fundamentais: 
A natureza é regida por leis. As causas atuam de maneira uniforme. As mesmas causas produzem os mesmos 
efeitos. Toda relação de causa e efeito é constante. 
e) Existem dois tipos de indução: a formal e a científica. Um dos principais defensores da indução formal foi o grego 
Aristóteles. Essa forma de raciocínio usa todos os casos de uma espécie ou gênero para criar generalizações. 
Popularizada pelo inglês Francis Bacon, a indução científica faz generalizações com base em casos individuais. 
Alternativa correta:Letra C. 
Comentário: Toda dedução é construída com base em um encadeamento lógico entre uma premissa e uma conclusão. 
Se a premissa for verdadeira, a conclusão também é. A vantagem é que a dedução apresenta poucas falhas; afinal, 
uma lei geral sempre se aplica aos casos específicos regidos por ela. 
Identificação de conteúdo: Página 15 e 16, unidade 1. 
Assunto: Formas de raciocínio e tipos de conhecimento. 
 
3. “É um modelo, fórmula ou receita que, uma vez aplicada, colhe sem margem de erro os resultados previstos 
ou desejados. É apenas um conjunto ordenado de procedimentos que se mostrou eficiente, ao longo da 
história, na busca do saber. É, pois, um instrumento de trabalho. O resultado depende de seu usuário”. 
 
A que se refere a descrição acima? 
 
a) Paradigmas. 
b) Ciência. 
c) Conhecimento Teológico. 
d) Métodos. 
e) Senso Comum. 
Alternativa correta:Letra D. 
Comentário: Cervo, Bervian E Da Silva (2007, p. 28) dizem que o método não é um modelo, fórmula ou receita que, 
uma vez aplicada, colhe, sem margem de erro, os resultados previstos ou desejados. É apenas um conjunto ordenado 
de procedimentos que se mostrou eficiente, ao longo da história, na busca do saber. O método científico é, pois, um 
instrumento de trabalho. O resultado depende de seu usuário. 
Identificação de conteúdo: Unidade 2, página 36. 
Assunto: Metodologia e métodos. 
 
4. De acordo com Barros e Lehfeld (2008), o método científico de Bacon é formado por cinco etapas principais. 
Assim, marque a alternativa que corresponde à etapa descrita abaixo. 
 
Nessa etapa, depois de analisar o resultado dos experimentos, formula-se hipóteses que expliquem a relação 
de causa e efeito entre os fatos observados. 
 
a) Experimentação. 
b) Formulação de hipóteses. 
c) Repetição. 
d) Teste das hipóteses. 
e) Formulação de leis ou generalizações. 
Alternativa correta:Letra B. 
Comentário: Formulação de hipóteses – depois de analisar o resultado dos experimentos, formula-se hipóteses que 
expliquem a relação de causa e efeito entre os fatos observados. 
Identificação de conteúdo: Unidade 2, página 41. 
Assunto: Métodos e tipos de pesquisa . 
 
 
 
 
 
 
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DISCIPLINA: METODOLOGIA DA PESQUISA PROFESSOR (A): ANDRESSA RIBEIRO 
 
 
5. De acordo com o filósofo argentino Bunge (1974, apud BARROS e LEHFELD, 2008), os estudos científicos 
percorrem sete etapas principais. Assim, analise as etapas descritas abaixo e, em seguida, marque a 
alternativa que apresenta a ordem correta dessas etapas. 
 
1. Tentativa de resolver o problema com a ajuda de um instrumento teórico ou empírico. 
2. Análise da consequência da solução. 
3. Comprovação da solução; solução é comparada às teorias e aos dados empíricos. 
4. Se a solução for incorreta, correção da hipótese, teoria ou técnicas. 
5. Descobrimento do problema. 
6. Análise do problema à luz do conhecimento que já foi construído. 
7. Busca de teorias, técnicas ou dados concretos que ajudem a entender o problema. 
 
a) 5, 6, 7,1, 2, 3, 4. 
b) 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1. 
c) 6, 1, 2, 5, 7, 3, 4. 
d) 1, 2, 3, 7, 5, 6, 4. 
e) 4, 5, 6, 7, 1, 2, 3. 
Alternativa correta:Letra A. 
Comentário: De acordo com o filósofo Argentino Bunge (1974, Apud Barros e Lehfeld, 2008), os estudos científicos 
percorrem sete etapas principais. 1. Descobrimento do problema. 2. Análise do problema à luz do conhecimento que já 
foi construído. 3. Busca de teorias, técnicas ou dados concretos que ajudem a entender o problema. 4. Tentativa de 
resolver o problema com a ajuda de um instrumento teórico ou empírico. 5. Análise da consequência da solução. 6. 
Comprovação da solução; solução é comparada às teorias e aos dados empíricos. 7. Se a solução for incorreta, 
correção da hipótese, teoria ou técnicas. 
Identificação de conteúdo: Unidade 2, página 44. 
Assunto: Técnicas de pesquisa. 
 
6. Pensando nos trabalhos de estágio e conclusão de curso, Roesch (1996, apud DIEHL e TATIM, 2006) divide 
as pesquisas em cinco tipos, de acordo com seu propósito. Nesse sentido, marque a alternativa que 
corresponde ao tipo citado abaixo. 
 
Esse tipo de pesquisa estuda o problema em um contexto, buscando soluções para os desafios enfrentados em 
um ambiente específico. É um tipo bem ligado à prática, mas nem por isso pode deixar de incluir uma reflexão 
teórica. 
 
a) Avaliação formativa. 
b) Pesquisa aplicada. 
c) Avaliação de resultados. 
d) Proposição de planos. 
e) Pesquisa-diagnóstico. 
Alternativa correta:Letra B. 
Comentário: Usamos apesquisa aplicada para estudar o problema em um contexto, buscando soluções para os 
desafios enfrentados nesse ambiente específico. Esse tipo de pesquisa é bem ligado à prática, mas nem por isso pode 
deixar de incluir uma reflexão teórica. No lugar do gerente de uma fábrica, por exemplo, você poderia desenvolver uma 
pesquisa aplicada para descobrir que problemas psicológicos são causados pelos acidentes de trabalho. 
Identificação de conteúdo: Unidade 2, página 47. 
Assunto: Métodos e tipos de pesquisa. 
 
7. Técnica é conceituada como procedimentos concretos que utilizamos durante um estudo científico. São 
cinco as técnicas que você pode usar em praticamente qualquer estudo: observação, amostragem, descrição, 
comparação e análise e síntese. Segundo Diehl e Tatim (2006), a observação científica é classificada de acordo 
com quatro critérios. Quais são? 
 
 
 
 
 
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DISCIPLINA: METODOLOGIA DA PESQUISA PROFESSOR (A): ANDRESSA RIBEIRO 
 
 
a) Meios utilizados, participação do observador, número de observações, lugar onde é realizada. 
b) Regra da perspectiva, regra da análise, regra da síntese e regra da discriminação. 
c) Experimentação, formulação de hipóteses, repetição, teste das hipóteses e formulação de leis ou generalizações. 
d) Dedutivo, indutivo, hipotético-dedutivo e dialético. 
e) Avaliação formativa, pesquisa aplicada, avaliação de resultados e proposição de planos. 
Alternativa correta:Letra A. 
Comentário: Meios utilizados (Assistemática e Sistemática), Participação do observador (Não participante e 
Participante), Número de observações (Individual e Em equipe), Lugar onde é realizada (De campo e Laboratorial). 
Identificação de conteúdo: Unidade 2, página 53. 
Assunto: Técnicas de pesquisa. 
 
8. Variável está relacionado a fatores ou características que podemos medir por meio de valores objetivos. 
Podemos classificar as variáveis em três categorias. Quais são? 
 
a) Variável superdependente, Variável dependente e Variável interveniente. 
b) Variável independente, Variável comparativa e Variável interveniente. 
c) Variável independente, Variável dependente e Variável intermitente. 
d) Variável independente, Variável dependente e Variável interveniente. 
e) Variável dependente, Variável descritiva e Variável intermitente. 
Alternativa correta:Letra D. 
Comentário: Variável independente (x) – é a causa que provoca a ocorrência de um fenômeno, efeito ou 
consequência. Variável dependente (y) – é o efeito, fenômeno ou consequência provocado pela causa em questão. 
Variável interveniente (w) – é a variável que modifica a variável dependente sem que a variável independente seja 
alterada. 
Identificação de conteúdo: Unidade 3, página 67. 
Assunto: Escolha do tema e definição do problema de pesquisa. 
 
9. A numeração não é aplicada da mesma forma a todos os elementos do texto. Algumas partes não devem ser 
numeradas; outras recebem algarismos romanos; outras, arábicos. Sobre o assunto, assinale a alternativa 
INCORRETA. 
 
a) Não devemos numerar a capa nem as folhas de rosto, de aprovação, de dedicatória e de agradecimentos. 
b) Em trabalhos com prefácio ou epígrafe, essas páginas recebem numeração em algarismos romanos. 
c) A numeração em algarismos arábicos começa na primeira página da introdução e termina na última página antes 
dos apêndices e anexos. 
d) Na Parte pós-textual utilizamos a numeração em algarismos romanos. 
e) Na paginação, o número nunca aparece no canto superior ou inferior da página, no centro ou à direita. 
Alternativa correta:Letra E. 
Comentário: Na paginação, o número aparece no canto superior ou inferior da página, no centro ou à direita. 
Identificação de conteúdo: Unidade 4, página 94. 
Assunto: Introdução. 
 
10. Em relação à escrita correta das referências bibliográficas, assinale a alternativa em que a referência NÃO 
está de acordo com o padrão da ABNT. 
 
a) Um autor: FRIEDMAN, Thomas. Quente, plano e lotado: os desafios e oportunidades de um novo mundo. Rio de 
Janeiro: Objetiva, 2010. 
b) Dois autores: KUROSE, James; ROSS, Keith. Redes de computadores e a Internet: uma abordagem top-down. 
São Paulo: Pearson, 2008. p. 43-44. 
c) Três autores ou mais: COSTA, Antônio Fernando; EPPRECHT, Eugênio Kahn; CARPINETTI, Luiz César Ribeiro. 
Controle estatístico de qualidade. São Paulo: Atlas, 2009. 
 
 
 
 
 
 
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DISCIPLINA: METODOLOGIA DA PESQUISA PROFESSOR (A): ANDRESSA RIBEIRO 
 
 
d) Autor é entidade coletiva: ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. NBR ISO 9000. Rio de Janeiro, 
2005. 
e) Órgãos governamentais: ABBUD, Neuza. Pensando o pensar: uma análise sobre as narrativas do 
cotidiano. 2010. 146 p. Tese (Doutorado em Psicologia Social) – Instituto de Psicologia, Universidade 
Federal de São Paulo. 
Alternativa correta:Letra E. 
Comentário: Dissertações e teses: ABBUD, Neuza. Pensando o pensar: uma análise sobre as narrativas do cotidiano. 
2010. 146 p. Tese (Doutorado em Psicologia Social) – Instituto de Psicologia, Universidade Federal de São Paulo. 
Órgãos governamentais: BRASIL. Ministério do Meio Ambiente. Identidades da educação ambiental brasileira. Brasília: 
Edições MMA, 2004. 155 p. 
Identificação de conteúdo: Unidade 4, página 116. 
Assunto: Referências.