resumo das 10 aulas

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CONTEUDO ON LINE AULA 1:LA PRONUNCIACIÓN , LA ORTOGRAFIA 
El Alfabeto Español
La nueva ortografía de la Lengua española
El primero de enero del 2012 entró en vigencia El Nuevo Alfabeto y Normas Gramaticales de la RAE  (Real Academia Española de la lengua).  Y, entonces, el alfabeto español dejó de tener oficialmente las letras "ch" y "ll" y pasó de 29 para 27 letras.
Así, La "ch" y la "ll" son ahora considerados dígrafos (grupos de dos letras que expresan un sonido determinado)  de la lengua española.
La Oralidad: Variantes de la Lengua Española
La lengua tiende a ser conservadora y homogénea, ya  que, se así no fuera,  no podríamos nosotros entendernos.  Sin embargo, los lenguajes cambian, aunque nunca esos cambios sean tan determinantes  que los hablantes no se entiendan entre sí.  De ahí, nacen las variantes lingüísticas de una dada lengua.
La lengua culta hablada y escrita es prácticamente la misma en Hispanoamérica y en España, salvo el uso de variaciones regionales lexicales (vocabulario) y fonéticas (producción oral).
Reglas de Acentuación.
En español hay tres tipos de acentuación:
La Acentuación Prosódica :
Marca solamente la fuerza con que producimos oralmente la palavra. Es la marca de la pronunciación. La palavra puede llevar o no la tilde.
a Acentuación Ortográfica: En español sólo existe un tipo de acento gráfico: el acento o la tilde (´).En todas las palabras que se forman por dos o más sílabas, hay una que es tónica. Es la que presenta mayor intensidad al ser hablada. Ejemplos: árbol – agua – mecánico – pared – epidemia. Esta tonicidad en la palabra puede venir representada por el acento gráfico –
La Acentuación Diacrítica: Algunos monosílabos tienen la misma grafia, pero significados distintos. 
Para fijar la diferencia entre estas palavras de grafias iguales, la gramática de la lengua seleccionó una de las palabras para llevar la tilde. 
Este fenómeno es llamado de ACENTO DIACRÍTICO (de diferenciación).
La acentuación diacrítica: Observa el recuadro abajo con ejemplos de la acentuación diacrítica en monosílabos: 
CON LA TILDE:
DÉ (Forma del verbo dar:Espero que él te dé la respuesta)
ÉL (Pronombre personal: Él compró el libro.)
MÁS (Adverbio: El niño necesita hablar más bajo.)
MÍ (Pronombre complemento: A mí me gusta el fútbol de Argentina.)
SÉ (Formas del verbo SER y SABER: Yo no sé como se hace la sopa. Sé bondadoso siempre. )
SÍ (Pronombre complemento: Él sólo piensa en sí mismo.)
TÉ (El sustantivo que da nombre a una bebida: El té es de camomilla.)
TÚ (Pronombre personal: ¿ Tú te vas a comprar la leche?)
SIN LA TILDE
DE (Preposición: La ropa es de cuero)
DE (Preposición: La ropa es de cuero)
MAS (Conjunción: Fui al cine, mas no me gustó la película.)
MI (Pronombre posesivo: Mi ropa está limpia.)
SE (Pronombre personal reflexivo: Josefa se cepilla los dientes toda la hora.)
SI (Nota musical o Conjunción condicional: Si tienes dolor de cabeza, llama al médico.)
TE (Nombre de la letra “T” o Pronombre personal reflexivo: ¿Te vas a lavar los pelos?)
TU (Pronombre posesivo: Tu libro está aqui.)
Para saber cuando acentuar una palabra en español, se debe observar lo siguiente:
En términos generales, el acento o la tilde en español se reduce a cuatro casos: palabras agudas, graves o llanas, esdrújulas y sobresdrújula.
1) AGUDAS 
Llevan acento cuando terminan por n, s, o vocal. 
Ejemplos: pedicción, sofá, café, pared, reloj
2) LLANAS O GRAVES - Llevan acento cuando terminan en letra diferente de n, s, o vocal.
Ejemplos: álbum, árbol, cárcel, hada
) ESDRÚJULAS – 
Siempre son acentuadas.
Ejemplos: régimen, bolígrafo, mecánico, limite
4) SOBRESDRÚJULAS – 
En general todas son acentuadas. Se acentúan las terminadas en - mente siempre que los adjetivos que las formen ya lleven la tilde.
Algunos Datos sobre la Separación Silábica
LL/RR/ CH – Nunca deben separarse. 
Ejemplos: llan-to; lla-ve; a-rras-trar; che-que; de-sa-rro-llo.
Se separan las consonantes que no pertenecen a un mismo fonema:
Ejemplos: in-mó-vil; en-ho-ra-bue-na; ac-ción; rec-to; ab-sur-do.
Los grupos vocálicos átonos no se separan (diptongos):
Ejemplos: ai-re; gai-ta; a-gua.
Los grupos vocálicos formados por vocal abierta (a,e,o) tónica no se separan.
Ejemplos: pia-no; bio-ma; cue-ro; cui-dar; viu-da.
Se separan los hiatos.
Ejemplos: en-ví-o; flu-í-do; ra-íz; ve-hí-cu-lo
Los triptongos nunca se separan: 
Ejemplos: a-ve-ri-guáis; co-mu-ni-quéis.
Atención: Este fenómeno del acento diacrítico ocurre también con algunas palabras que no son monosílabos. Mira los ejemplos: Solo/SóloEstoy solo en casa. (= sin companía; adjetivo). Compré sólo lo que necesitaba para la fiesta. (= solamente; adverbio). Aun/AúnEstudio todos los días, aun los domingos. (=incluso, inclusive; Conjunción). Aún no almorcé hoy. (=todavia; adverbio de tempo).
YEISMO 
 SILABA TONICA E ATONICA 
Fonoma es el sonido 
Tónicas son silabas fuertes , solo pueden tener uma silaba tonica com las execpcion de los advérbios acabados em mente que puessen dos acentos prosódicos o fonológico (acentuacion em la hora de hablar) 
CONTEUDO ON LINE AULA 2:EL GRUPO NOMINAL, ARTIGOS, SUSTANTIVOS E ADJETIVOS 
Los Artículos: LA EL LOS , LAS UN UMA (s)Pon atención al siguiente texto. Observa las palabras que están en color rojo: La, El, las , los
Hábitos nocivos para la piel: La higiene, el tratamiento, la alimentación e incluso las características étnicas influyen también en el orden de aparición de los signos de envejecimiento de la piel. Tan sólo un ejemplo: en las pieles caucásicas (en general la piel española) las arrugas aparecen antes que las manchas pigmentarias, mientras que las pieles asiáticas manifiestan primero las manchas y luego las arrugas.
Las palabras en color rojo son los artículos. Los artículos son palabras variables. O sea, tienen género (femenino/masculino) y número (singular/
Los artículos se anteponen a los sustantivos o a cualquier palabra u oración que tenga valor de sustantivo, y le indica su género y su número.
La higiene de la piel."
"Las higienes de las pieles."
"El tratamiento."
"Los tratamientos."
Una casa blanca."
"Unas casas blancas."
"Un hombre."
"Unos hombres.
Mira, la clasificación de los artículos:
ARTICULO MASCULINO FEMENINO
 SINGULAR PLURAL SINGULAR PLURAL
DEFINIDOS/DETERMINADOS EL LOS LA LAS INDEFINIDOS/INDETERMINADOS UNOS UNA UNAS UNAS
NEUTROS LO
Como en portugués , los artículos definidos o determinados indican que el sustantivo al cual se refieren es cosa conocida, determinada, definida.  
Y los artículos indefinidos o indeterminados indican algo todavía no conocido, no determinado anteriormente.
EL ARTÍCULO NEUTRO "LO":
EL NEUTRO "LO" ES ESPECÍFICO DE LA LENGUA ESPAÑOLA.
El neutro "LO" es morfológicamente invariable y se usa para sustantivar adjetivos, adverbios y oraciones introducidas por el pronombre relativo "que".
Ejemplos: 
* Lo bueno que es el sol para la vida en la tierra.
* Lo bella que es la vida para nosotros.
O estudante brasileiro deve estar atento, para não confundir o "LO" com o artigo masculino "O"
Erro grave: Lo niño está enfermo.
Uso correto: El niño está enfermo.
Las Contracciones en Español:
Sólo existen dos (duas) contracciones de artículos con preposición en español.
Al = a + el (ao) | del = de + el (do)
Los Sustantivos en Español
Neste tópico de nossa aula veremos os substantivos. Você vai perceber qual a importância de um substantivo em uma frase, em um sintagma nominal.
 MAS... O QUE É UM SINTAGMA?????
Todo enunciado possui elementoslinguísticos que reunidos formam grupos de palavras. Estes grupos são os chamados SINTAGMAS. Temos sintagmas nominais e sintagmas verbais. Por hora, veremos os sintagmas nominais porque neles os substantivos têm papel muito importante.
O SINTAGMA NOMINAL se caracteriza porque tem como núcleo um nome, um substantivo.  Vejamos os exemplos:
O menino ficou famoso. - El niño se quedó famoso.
• Minha irmã comprou o livro. - Mi hermana compró el libro.
"El niño"  y  "Mi Hermana"  son sintagmas nominales, pues los sustantivos "niño" y "hermana" son sus núcleos.  Mira, como son importantes los sustantivos en un enunciado.
Observa que el sustantivo no necesariamente tiene un lugar específico en la frase. El puede movimentarse en la frase: puede anteponerse al verbo o posporse. Ojo en los ejemplo:
 • Carlos chegou às treze. - Carlos llegó a las trece.
• Chegou Carlos às treze. - Llegó Carlos a las trece.
Percibimos en los ejemplos que el cambio (=a mudança) de lugar del sustantivo en la frase no comprometió su sentido, su significado.
É preciso saber que o substantivo é uma "palavra variável".  Ele tem flexões de gênero e de número.
O que significa isso?  
Significa que quanto ao gênero, o substantivo se classifica em masculino e feminino;  quanto ao número ele pode ter singular e plural; e quanto ao grau ele pode nos dar a ideia de aumento ou de diminuição.
El Género - En general, el género del sustantivo suele estar marcado por su terminación. Veamos algunas de sus terminaciones:
 MASCULINO 
 O El libro, el cuaderno, el zapato (hay algunas excepciones:
 la radio, la moto, la mano...)
OR El furor, el color (hay algunas excepciones: la flor, la labor...)
AN ÁN ÓN l pan,El azafrán, El balón
 FEMENINO
A La mesa, la plaza (hay algunas excepciones: el planeta, el día...)
Dad, tad, tud : La felicidad, la solidariedade, La libertad, La virtude
Ción, sión: La vocación, La desilusión
El Número de Los Sustantivos - A ejemplo del portugués, en español los sustantivos tienen dos números: singular y plural. En general, tenemos la siguiente regla para la formación del plural en español:
Esse “ lo” de “ lo quitaste” no es un articulo es um pronombre
PERO EXISTE UM O UMA DE FORMA NUMERAL , TENGO UN HIJO 
CONTEUDO ON LINE AULA 3:OS PRONOMES PESSOAS E POSSESSIVOS 
Los Pronombres Personales
Como vimos na apresentação da aula, os pronomes pessoais são palavras variáveis, possuem número (singular e plural) e gênero (masculino e feminino).
Quadro Geral dos Pronomes Pessoais em Espanhol
Los pronombres personales son usados en lugar de nombres cuando se refieren a una persona, cosa o lugar que esté en la posición de sujeto en la frase.
 En español, como en portugués, los pronombres sujeto son muy poco utilizados en las frases, porque las formas verbales indican, muy claramente, las diferentes personas del discurso.
ELLO - Pronombre neutro:
 Além dos pronomes pessoais destacados, há em espanhol uma forma neutra (ELLO) do pronome de 3a. pessoa que designa coisas indeterminadas, fatos ou ideias. Por ser neutro sua forma não tem flexão. Às vezes equivale a "eso" e se emprega com valor anafórico ou de referência a algo já mencionado do discurso.
El "tuteo" y el "voseo":
  Para el tratamiento informal utilizamos entonces  el "Tú", que llamamos "tuteo" y es utilizado en las regiones de España, pero en las regiones Rioplatenses (Argentina, Uruguay, Paraguay y América Central) se utiliza el "voseo". El voseo es la sustitución de Tú por Vós. 
 El voseo y el tuteo son variaciones del pronombre en la segunda persona del singular.
Ejemplos:
 Tuteo - Sí tú quieres, lo puedes comprar.
Voseo - Si vós querés, lo podés comprar.
LOS POSESIVOS:
Los posesivos son aquellas palabras que acompañan o representan un nombre. Son palabras que expresan una relación de posesión.
LAS PALABRAS MARCADAS EN EL POEMA SON lOS POSESIVOS. LOS POSESIVOS SON FORMAS DETERMINANTES DE UN SUSTANTIVO. INDICAN POSESIÓN O RELACIONAN EL SUSTANTIVO CON UN SUJETO: 
"...diviso tus uñas." "...y otra vez es tu pelo que pasa." "Un signo tuyo..." "...ninguna tuvo tus diminutas orejas."
AULA ONLINE 3
CONTEUDO ON LINE AULA 4LOS PRONOMBRES DEMOSTRATIVOS E IDEFINIDOS 
:
Los demostrativos en español, como en portugués, son palabras que pueden funcionar como adjetivos o pronombres.
Los Demostrativos sirven para indicar la localización espacial o temporal de algo o alguien
a)Localización espacial- Hace relación directa entre los demostrativos y los adverbios de lugar:
Ejemplos.: 
- "¿Dónde te compraste estos libros?
- Aquí, cerca de mi casa".
Entonces, Los demostrativos se usan de acuerdo con la distancia en que el hablante y el oyente están  en cuanto a las personas o objetos a que se refieren:
Ejemplos:
Este coche necesita reparo. (cerca del hablante)
Ese es el tío de Francisca. (menos cerca del hablante)
Aquella mujer es muy bonita. (lejos del hablante y del oyente)
b) Localización temporal - Hace relación con algunos tiempos verbales:
Ej.: Esta mañana he soñado con mi madre.
Ej.: Este año voy a viajar a México.
Los indefinidos:
En cuanto a las formas, la gran parte de los indefinidos y cuantitativos coinciden con las formas de los adjetivos indefinidos.
EL INDEFINIDO "UNO"- tiene variantes de género y número, y se utiliza también como impersonal:
Ejemplos: 
 "Uno debe de llegar temprano para adquirir las entradas para el cine."
"Uno se pone la ropa como quiera y no como dice la moda."
Los pronombres indefinidos mencionan personas o cosas, pero sin identificarlas precisamente, ya sea porque no conviene, no importa o no es posible.
Los Indefinidos son palabras que indican imprecisión, indeterminación. Algunos Indefinidos llevan una noción de cantidad, todavía esta noción cuantificadora expresa un número indeterminado. Observa la charge. Verifica si hay un pronombre indefinido...
En la pregunta: ¿Alguien vió el final de "Lost"?
La palabra ALGUIEN es un pronombre indefinido
Invariables no tiene plurar ni diferencia de gênero
Varable tienen plural y funcionan como adjetivo
NOS TEMOS DUAS FORMAS DOS PRONOMES POSESIVOS OS ATONO E O TONICO, OS ATONOS SON AQUELLOS QUE ESTAN AL LADO DE UM UM SUSTANTIVO E OS TONICOS OAL LADO DE AQUELLOS QUE ESTAN REFERIENDOSE AL SUSTANTIVO 
EJEMPLO DE ATONO 
EJEMPLO DE TONICO 
LOS DEMOSTRATIVOS NO USAN ACENTO
VERBOS
CONTEUDO ON LINE AULA 5:SISTEMA VERVAL 
El verbo se compone básicamente de dos partes: 
el radical y la terminación.
Las Conjugaciones...
Conjugar un verbo es flexinarlo en las formas de persona, número, tiempo y modo verbal.
Vamos a observar en la tabla algunos ejemplos de verbos regulares en Presente de Indicativo.
 Los verbos regulares son aquellos cuya raíz o radical (estud-; com-; viv-) permanece invariable en todos los tiempos verbales.
La Clasificación de los Verbos:
De acuerdo con la flexión los verbos se clasifican en: regulares, irregulares, defectivos y reflexivos.
Los Regulares: son los verbos cuyo radical permanece invariable en todos los tiempos verbales y sus terminaciones obedecen al modelo de conjugación a que pertenece.
Los Irregulares: son los verbos que sufren alguna transformación en algunas de sus formas verbales, ora en la raíz ora en las desinencias, o en ambas partes.
Los Defectivos: son los verbos que no se emplean en todos tiempos y personas.
Los Pronominales/ Reflexivos: Son los verbos que expresan una acción practicada y recibida por el sujeto de la oración.
Los Auxiliares: son los verbos que pierden total o parcialmente su significado propio al formar los tiempos compuestos y la voz pasiva.
Los Modos Verbales:
 A) EL Indicativo: 
Es el modo que expresa acciones reales, concretas, objetivas. Es el modo de la seguridad.
 Ejemplos:
* Compré una casa.
* Viajo mucho.
* Visitaré a mi madre mañana.
 B) EL Subjuntivo:
Es el modo queexpresa acciones posibles, de deseo, de suposición,  de duda.
 Ejemplos:
* Deseo que empiece mañana el servicio.
* Puede comer lo que prefieras.
* Quizá mamá vuelva pronto.
LOS MODOS VERBALES:
 C) El Imperativo: 
Es el modo que expresa órdenes, mandos, consejos, orientaciones.
 Ejemplos: 
* Empiecen a estudiar.
* Conozca a Argentina.
* Comed más frutas.
Las Formas no Personales de los Verbos:
 A) El infinitivo: Expresa el significado del verbo. Puede tener valor de sustantivo.
 Ejemplos:
- Estudiar es importante.
- El saber transforma al hombre.
¡Ojo! En español no existe el infinitivo flexinado en persona que utilizamos en portugués.
 Portugués:
"Para jantarmos na hora é preciso chegar cedo em casa."
Español:
"Para cenar a la hora hemos que llegar temprano a casa
B) El Gerundio:
Expresa acciones anteriores, durativas o simultáneas.
 Ejemplos:
- Estoy hablando con José.
- Estoy viendo la tele. 
¡Ojo! En español no se utiliza la construcción típica del portugués con el verbo estar + gerundio para indicar acciones futuras:
Português:
 "Estou enviando um documento pelo correio.“
Español: 
Te voy a enviar un documento por el correo.
C) El Participio: 
Junto con el verbo auxiliar "Haber" , el participio (-ado/ -ido) forma los tiempos compuestos de las conjugaciones.
 Ejemplos: 
- Hemos participado de la fiesta.
- He comprado las entradas para el cine.
os Verbos: Haber/Tener/Estar
 El estudio de los verbos HABER/ TENER/ ESTAR nos dan un poquito más de trabajo. Esto ocurre porque en portugués se utiliza los verbos TENER y HABER indistintamente como forma auxiliar ("Eu tinha comprado o livro mas não li".) o como forma impersonal ("Não há soluções a curto prazo.").
 Pero... ¿qué ocurre en español?
 - En español el verbo HABER significa existencia:
Ejemplo: En mi barrio hay mercados nuevos.
 En español el verbo TENER indica posesión:
Ejemplo: El local tiene muchos árboles.
Una Irregularidad de los Verbos en Presente:
La Diptongación
 Observa: 
v. querer - Yo quiero la manzana.
v. volar - Yo vuelo hasta São Paulo mañana.
 En los verbos QUERER y VOLAR  ocurrió un cambio, UNA IRREGULARIDAD (una modificación) que llamamos DIPTONGACIÓN DEL VERBO.
¿Qué es diptongación?
Diptongación es la tranformación de la "E" de la raíz del verbo en "IE";  o la transformación de la "O" de la raíz del verbo en "UE“.
Observa:
v. atender - Ellos atendieron al llamado de la policía.
v. acordar - No me acuerdo donde he puesto las llaves.
¿En qué tiempos ocurre esta irregularidad de la diptongación en los verbos?
La diptongación sólo ocurre en PRESENTE (de Indicativo, de Subjuntivo y de Imperativo).
¿Cuáles son las personas del verbo que sufren la diptongación?
Todas las personas del singular sufren la diptongación.
También sufre la diptongación la tercera persona del plural (ellos, ellas, ustedes).
¡Ojo!  
Hay un verbo que cambia la "U" de la raíz por la "UE".
Observa: 
v. jugar - Carlos juega al balóncesto todos los viernes
CONTINUACIÓN DE VERBOS
VERBOS NO PERSONALES
VERBOS REGULARES
 SON LOS VERBOS QUE NO VAN A SUFRIR ALTERACIONES, SON LOS VERBOS QUE SIGUEN EL EJEMPLO
VERBOS IRRREGULARES
LA IREGULARIDAD SE DA EM EL VERBO RADICAL , SE O VERNO RADICAL NÃO SOFRER NENHUMA ALTERACAO ELE É CPNSIDERADO VERBO REGULAR 
CONTEUDO ON LINE AULA 6
LOS PRONOMBRES COMPLEMENTOS 
“A Agatha la mato com mi tarjeta”
En "la mato" tenemos un pronombre complemento objeto representado por el pronombre "LA".  
Los pronombres complementos objetos (PCO) sustituyen a los objetos en las oraciones. El pronombre “LA” está sustituyendo al objeto: “A Ágatha”.  
Así, en español, tenemos los objetos (directo e indirecto) y los pronombres complementos (directos e indirecto)  que pueden sustituir a los objetos en las oraciones.
Los pronombres personales complementos presentan formas átonas y tónicas. E ejercen funciones sintáticas de objeto directo, indirecto o pronombres reflexivos. En la clase de hoy, observamos solamente los pronombres con funciones de objetos directo e indirecto.
Los pronombres personales complementos objetos directo e indirecto (PCOD/I) sustituyen a los objetos en las oraciones.  
En general, estos pronombres acompañan el género (femenino/masculino) y el número (singular/plural) de los objetos que sustituyen. Tu, yo 
Los pronombres personales complementos presentan formas átonas y tónicas. E ejercen funciones sintáticas de objeto directo, indirecto o pronombres reflexivos. En la clase de hoy, observamos solamente los pronombres con funciones de objetos directo e indirecto.
Los pronombres personales complementos objetos directo e indirecto (PCOD/I) sustituyen a los objetos en las oraciones.  
En general, estos pronombres acompañan el género (femenino/masculino) y el número (singular/plural) de los objetos que sustituyen. Ella,Él
01) Pueden representar los objetos directos, los pronombres:
 1a. Persona: ME - NOS
2a. Persona: TE - OS
3a. Persona: LO, LA - LOS, LAS
Así tenemos...
 1) Objetos directos/pronombres complementos objetos directos (PCOD)
Los pronombres complementos objetos directos se utilizan para sustituir personas o cosas inanimadas. Para una sustitución correcta, es necesario conocer el contexto.
Los pronombres complementos objetos directos se utilizan para sustituir personas o cosas inanimadas. Para una sustitución correcta, es necesario conocer el contexto.
 Ejemplos: Observa las transformaciones en las oraciones.
 a) Él llamó a ti. Él te llamó.
b) Vimos a mi perrito lejos de casa. Lo vimos lejos de casa.
c) Ayer vimos a Carmen. Ayer la vimos.
d) Conozco a tu padre. Lo conozco.
e) Llevé los pantalones. Los llevé.
f) Compré la leche. La compré.
g) Guardé las botellas de agua. Las guardé.
Nota:
 - En los ejemplos b), c) e d) verificamos que el complemento directo viene acompañado de la preposición "a".
 - Repara que los objetos directos precedidos de la preposición "a" son objetos directos de persona y de animal de estimación. Y los ejemplos que no llevan la preposición "a", son objetos de cosa.
2) Objetos indirectos / pronombres complementos objetos indirectos (PCOI).
 Los pronombres complementos indirectos representan la persona para quien se realiza la acción verbal. El complemento.
 Ejemplos: Observa las transformaciones en las oraciones.
 a) Compré flores para mamá. Le compré flores.
b) Él leyó la carta para ti. Él te leyó la carta.
c) Marcos dió el libro a Juan. Marcos le dió el libro.
d) Él vendió los libros para ellos. Él les vendió los libros.
e) Ella compró una moto para José. Ella le compró una moto.
f) Él compró una casa para nosotros. Él nos compró una casa.
Observa ahora, la posición/ubicación de los pronombres complementos en las oraciones:
a) Los pronombres complementos van siempre delante de los verbos que están conjugados: 
 Ejemplos: 
A mí me gustan los dulces.
Carlos le compró una moto.
b) Hay una excepción a la regla anterior. Mira, en oraciones con verbos en: infinitivo, gerundio e imperativo afirmativo.
Los pronombres van pegados a estos verbos. Observa los ejemplos:
"Amarte es bueno."  
"Amándote todo se queda mejor."
"Ámame más."
Leísmo, Laísmo e Loísmo
Son fenómenos lingüísticos que ocurren en la lengua española
laísmo. 1. Es el uso impropio de la(s) en función de complemento indirecto femenino, en lugar de le(s), que es la forma a la que corresponde etimológicamente ejercer esa función.
loísmo. 2. Es el uso impropio de lo(s) en función de complemento indirecto masculino (de persona o de cosa) o neutro (cuando el antecedente es un pronombre neutro o toda una oración), en lugar de le(s), que es la forma a la que corresponde etimológicamente ejercer esa función.
leísmo. 3. Es el uso impropio de le(s) en función de complemento directo, en lugar de lo (para el masculino singular o neutro), los (para el masculino plural) y la(s) (para el femenino), que son las formas a las que corresponde etimológicamente ejercer esa función.
Segúnestas definiciones el ejemplo: ''Observó a la mujer y la llamó de cariño.'', NO es laísmo. ¿Por qué? La oración está correcta porque ''a la mujer'' es un complemento directo  y, por lo tanto, el pronombre complemento adecuado sería ''la''.
Un ejemplo de laísmo es: ''La dije que vendría''. En esta ocasión ''la'' sustituye ''a ella'', un complemento indirecto. La oración correcta debería decir: ''Le dije que vendría''.
Entonces, observa nuevamente:
Leísmo: Decimos que ocurre leísmo cuando “Le” sustituye “Lo”, complemento directo de persona, singular y masculino. Observa el ejemplo:
"A Pelé que es un gran deportista, le conocí en São Paulo." 
Laísmo: Decimos que ocurre laísmo cuando utilizamos LA en lugar de  LE, en función de complemento indirecto y con referencia a un ser animado femenino. Observa el ejemplo:
“No te rías de ella, no la tomes el pelo.”
Loísmo: Decimos que ocurre loísmo cuando utilizamos LO en vez de LE, en función de complemento indirecto y refiriéndose a un ser animado masculino. 
Observa el ejemplo:
 "A Javier, lo regalé un disco".
AULA ON LINE 6: MODO: MODOS VERVALES (INDICATIVOS, SUBJUNTIVOS E IMPERATIVOS)
Indicativos :cosas reales que suceden 
Sub: deseos cosass irreales, hipotéticas esperanzas 
Imperativos; ordenes y consejos
TIEMPO: PRESENTE PASSSDO E FUTURO/PRESENTE PRETERITO E FUTURIO
ASPECTO: PERFECTO IMPERFECTO INDEFINIDO (RELACIONADO AOS TEMPOS)
MODOS: INDICATIVOS, SUBJUNTIVOS E IMPERATIVOS
LOS IMPERATIVOS SE USAN COM LA SEGUNDA PERSONA {TU OU USTED , VOSOTROS)
Presente del indicativo 
Cambio solamente em la primera persona solamente
Verbos que tinen doble irregularidad
CONTEUDO ON LINE AULA 7:Los verbos reflexivos (verbos pronominales)
Los reflexivos son los verbos que, cuando flexionados, necesitan utilizar los pronombres átonos (me, te, se, nos, os).
 Los reflexivos indican algo que alguien hace a sí mismo. O sea, son verbos que expresan una acción que es sufrida por el sujeto que la practica.
levantarse
bañarse
peinarse
vestirse
ducharse
cepillarse
ducha/rse
afeitarse
La presencia de la partícula -SE  al final del verbo indica que él es reflexivo.
Entonces... muchos de esos verbos están relacionados con nuestra rutina diaria. Son la representación de las cosas las cuales hacemos y sufrimos por la acción del verbo.
 Observa el verbo reflexivo ducharse conjugado en Presente de Indicativo:
DUCHARSE
 Yo me ducho por la mañana.
Tú te duchas mucho.
Él/Ella/ Usted  se ducha todos los días.
Nosotros nos duchamos en casa de mi abuelo.
Vosotros os ducháis temprano.
Ellos(as)/Ustedes se duchan para la fiesta.
Atención: Cuando mantenemos el verbo en el modo Infinitivo el pronombre va pegado al verbo o lejos de él. Observa los ejemplos:
 (Él) La señora va a vestirse para la fiesta de su boda. (Está pegado al verbo)
(Él) La señora se va a vestir para la fiesta de su boda. (Está lejos del verbo)
Lo que pasa es que a veces los reflexivos se confunden con los recíprocos.
Los verbos recíprocos son aquellos en que las personas se auxilian en una dada acción, comparten una dada acción.
 Así, observa los ejemplos:
*Yo me baño.   
(Tiene una sola interpretación: Verbo reflexivo BAÑARSE - Uno practica y sufre la acción).
 *Nosotros nos bañamos. 
Este ejemplo puede tener dos interpretaciones:  
(1) Verbo reflexivo: cada uno practica y sufre la acción de bañarse a sí mismo. 
(2) Verbo recíproco: uno baña al otro. Solo el contexto puede solucionar la duda.
LOS VERBOS AUXILIARES..
... son los verbos que pierden su significado proprio al formar tiempos compuestos o la voz pasiva. En español hay pocos verbos auxiliares, pero son muy importantes.
¿Qué pasa con los VERBOS AUXILIARES?
 Los verbos auxiliares tienen su proprio uso y significado, mas también auxilian en la conjugación de tiempos compuestos de otros verbos.
Hay dos verbos auxiliares considerados esenciales en la lengua española.  
¿Cuáles son ellos?
Son los verbos HABER y SER.
Tiempos compuestos: Para la formación de los tiempos compuestos se usa el verbo HABER.
Voz pasiva: Para la formación de la pasiva se usa el verbo SER
Cómo ocurre la conjugación de los verbos auxiliares?
 Lo que ocurre es que el verbo auxiliar se conjuga en un tiempo para formar junto con otro verbo en participio (verbo principal) un nuevo tiempo verbal. Observa:
Los dos juntos HABER + COMPRAR = HE COMPRADO (Forman el tiempo Pretérito perfecto compuesto de Indicativo).
ASÍ, TENEMOS LA FORMACIÓN DE LOS SIGUIENTES TIEMPOS VERBALES CON LOS VERBOS AUXILIARES:
- Pretérito perfecto compuesto de indicativo;
- Pretérito pluscuamperfecto de indicativo;
- Futuro perfecto de indicativo;
- Pretérito anterior;
- Condicional perfecto;
- Pretérito perfecto de subjuntivo;
- Pluscuamperfecto de subjuntivo;
- Futuro perfecto de subjuntivo.
¿Cómo se forman los tiempos compuestos?
LA FORMACIÓN DE LA PASIVA CON EL AUXILIAR SER:
La voz del verbo indica si el sujeto practicó la acción (voz activa) o si él sufrió la acción (voz pasiva).
 ¿Cómo es la formación de la pasiva con el verbo SER en español?
 verbo auxiliar ser + participio do verbo principal + por + agente
 Ejemplos
Ahora, observa en el texto sobre cuidados masculinos los verbos reflexivos destacados:
Los pasos básicos para un buen afeitado son:
Lavarse con anterioridad el rostro y el cuello con agua caliente y un jabón neutro. Lo ideal es afeitarse justo después de la ducha, para aprovechar el vapor del agua caliente que ayuda a abrir los poros de la cara y a ablandar el vello. De esta forma se consigue un afeitado mucho más apurado.
Ahora, conjuga el verbo AFEITARSE en todas las personas del discurso (yo, tú, él...), haciendo transformaciones en el trecho: "Lo ideal es afeitarse justo después de la ducha.” 
COMPLEMENTO DIRETO: cd
COMPLEMENTO INDIRETO: ci
PREPOSICIÓN : PARA 
PRETERITO (TEMPO) INDEFINIDO ( MODODE INDICATIVO 
El pronombre siempre tiene que estar atrás del gerúndio
CONTEUDO ON LINE AULA 8
Las preposiciones son palabras invariables y sirven para unir términos de una misma oración. Establecen una relación entre dos palabras, que pueden ser: verbos, adverbios, pronombres, sustantivos y adjetivos.
¿Que es la preposición? La preposición es uma palavra que relaciona los elementos de uma oración. Pueden indicar origen, procedência, destino, dirección, lugar, medio, punto de partida, motivo etc.?
Las preposiciones son: a ante, bajo, com, contra, de desde, durante, em, entre, excepto, hacia, hasta, mediante, para, por salvo, según, sin, sobre y tras.
En general, se usa la preposición para:
Definición
Es una palabra que no cambia en la oración y que sirve para unir o establecer relaciones entre las frases o palabras. Cada una puede tener más de un uso y significado, generalmente, depende del contexto. 
Pueden indicar origen, procedencia, destino, dirección, lugar, medio, punto de partida, motivo, etc.
Preposiciones
A
Dirección: Vamos a Chile.
Lugar: La oficina de Woodward está a dos cuadras del metro.
Tiempo: Nos vemos a las dos de la tarde.
Equivale a "hasta": Pedro cruzó el río con el agua a la cintura.
Modo: ¿Quieres ver carreras a la chilena?
Ante
Significa "delante" o "en presencia de": El profesor habló ante los alumnos.
Bajo
Situación inferior: Estamos pasando bajo el puente.
Dependencia: Los niños están bajo mi tutela.
Subordinación: Andrés está bajo las órdenes de su jefe.
Con
Compañía de personas: Los abuelos fueron con sus nietos al zoológico.
Unión de cosas: Dame un té con leche.
Instrumento (uso): Esa carne es mejor cortarla con este cuchillo.
Medio para conseguir alguna cosa: Con mucho estudio puedes conseguir la beca.
Contra
Oposición: Mi equipo juega contra el equipo de mi esposo.
De
Posesión o pertenencia: El departamento de mi amiga tiene una vista preciosa.
Origen o procedencia: Yo soy de Chile.
Material: Esta blusa es de seda.
Tiempo: Nos vemos en micasa a las 5 de la tarde.
Tema o asunto: Me gustan las películas de acción.
Con infinitivos: Antes de comer, lávate las manos.
Equivale a desde: Abierto de 9:00 hrs. a 13:00 hrs.
Equivale a para: Pásame mi bolso de gimnasia por favor.
Equivale a por: Esta lluvia me tomo de sorpresa.
Desde
Principio de tiempo: Pueden comenzar a venir desde las 9 de la noche.
Principio de lugar: Tardo 20 minutos desde mi casa hasta mi trabajo.
En
Tiempo: Estamos en Diciembre.
Lugar: Nosotros estudiamos español en nuestra escuela.
Medio: Ella va a su trabajo en auto.
Modo o manera: Las clases son siempre en español.
Entre
Situación en medio de cosas o personas: Mi instituto de español está entre un banco y un restaurante.
Situación en medio de acciones (infinitivo): Entre nadar y correr, prefiero nadar.
Hacia
Indica dirección: Este es el camino hacia el cerro San Cristóbal.
Indica una tendencia: Francisco tiene una inclinación hacia el arte.
Hasta
Término de lugar: Conduciré hasta la montaña.
Término de acción: Viajaré por Chile hasta conocer mi país completamente.
Término de número: En mi auto pueden andar hasta ocho personas.
Término de tiempo: Nos quedaremos en la fiesta hasta las 5 de la mañana.
Para
Objetivo: Estudio todos los días para hablar bien español.
Finalidad: Este informe es para mi jefe.
Tiempo: El vestido estará listo para esta noche.
Dirección: En una hora vamos para Valparaíso.
Por
Lugar: Caminan por la avenida principal.
Causa: Brindemos por Daniel, se lo merece.
Motivo: Si hacemos la fiesta, es sólo por ti.
Tiempo indeterminado: Por la noche, siempre estoy muy cansado.
Precio: Compré esta blusa por veinte mil pesos.
Medio: Mandamos las postulaciones por correo electrónico.
Modo: Por la fuerza no conseguirás nada.
Distribución: Son dos tareas por alumno.
Velocidad: En carretera conduzco a 100 kilómetros por hora.
Periodicidad: Estudiamos en Woodward tres veces por semana.
Pro
En defensa de: Estamos en pro de la Teletón.
Según
Para establecer relaciones de cosas: Según nuestras normas, no puedes fumar aquí.
Sin
Cuando una cosa no está: Angélica quiere un café sin azúcar.
Sobre
Lugar: El examen está sobre la mesa.
Tema o asunto: Háblame sobre tu vida en Chile.
Tras
Orden de secuencia: Ella estuvo toda la mañana tras su hija.
Las Locuciones Preposicionales/Locuciones Compuestas
Tenemos las locuciones preposicionales, también llamadas de compuestas, cuando dos o más palabras ejercen el valor o la función de una preposición en un enunciado.
Las Conjunciones
Las conjunciones son palabras, partículas invariables y cumplen en las oraciones la función de relacionar sus partes o establecer enlace entre dos oraciones. Las conjunciones buscan hacer con que toda una oración tenga un sentido completo.
Las conjunciones se clasifican en: 
 COORDINANTES o COORDINADAS: unen oraciones independientes.
 SUBORDINANTES o SUBORDINADAS: unen una oración subordinada a una oración principal. En este tipo, una oración está subordinada a outra.
Clasificación de las Conjunciones Cordinantes/Coordinadas
Las conjunciones coordinantes se clasifican de acuerdo al tipo de relación que establece en las partes que están uniendo.
Clasificación de las Conjunciones Subordinantes/Subordinadas
Las conjunciones subordinantes o subordinadas siempre unen una oración subordinada a una palabra o a otra oración, estableciendo una relación de subordinación o dependencia sintáctica. Estas conjunciones dejan uno de los términos sujeto o dependiente del otro.
Las Locuciones Conjuntivas
Algunos libros y gramáticas van a presentar las LOCUCIONES CONJUNTIVAS: Son grupos de palabras que funcionan como una conjunción subordinante o coordinante. Como regla general, las podemos identificar porque contienen en su combinación una conjunción: “que” o “como”. Así, estas locuciones conjuntivas también funcionan como conectores
Algunos ejemplos de locuciones conjuntivas:
A fin de que; a no ser que; a pesar de que; así que; o bien que; una vez que; dado que; es decir; según que; por más que; con tal que; puesto que; ya que; tan pronto como; tanto como; es decir que etc
AULA ON LINE 8:VERBOS AUXILIARES
FUTURO PROXIMO NÃO ACABADO: PRETERITO PERFEITO
COM USOS DE PRONOMBRES
VERBO EM INFINITIVO ACOSTARSE DUCHARSE AFEITARSE
LOS PRONOMBRES DE REPITEN 
VERBO IRREGULAR
CONTEUDO ON LINE AULA 9
Son modalizadores, adverbios, adjetivos o frases que a lo largo de un texto conectan los enunciados y dejan entrever el punto de vista del emisor, el orden de los enunciados, las relaciones de tiempo, de causa o consecuencia de lo que dicen.
Los advérbios:Los adverbios son palabras invariables (no varían en género ni en número) que suman significados al verbo o le atribuyen una circunstancia. Pueden también modificar a un adjetivo o a otro adverbio
Verbo: Salió rapidamente de la fiesta.
El adverbio que modifica el verbo no tiene un lugar fijo, pero suele situarse generalmente detrás del verbo.
Adjetivo: Juan es un chico muy travieso.
Los adverbios que modifican un adjetivo son sobre todo los que expresan cantidad o intensidad. En este caso, el adverbio se sitúa casi siempre delante del adjetivo.
Adverbio: Caminé muy rápidamente por la calle.
El adverbio puede modificar o precisar el sentido de otro adverbio.
Cada adverbio tiene un valor semántico específico. Mira la frase abajo:
"Anoche Carlos estuvo en la casa de su novia."
Anoche es cuando Carlos estuvo en la casa de sua novia.
Anoche, entonces, tiene un valor de tiempo.
Classificación de los adverbios y locuciones adverbiales
Desde el punto de vista del significado, los adverbios son clasificados en siete categorías:
Las expresiones/locuciones adverbiales
Son grupos de dos o más palabras que tienen el valor de un adverbio y ejercen las mismas funciones:
 “La casa está a la derecha de este edificio."
“Rechazó la oportunidad sin más ni más."
“Por la mañana iré al oftalmólogo."
“Salió disparado como una bala."
“Por supuesto que voy a viajar."
“A lo mejor compraré muchos chocolates para los niños."
“Llovió a cántaros esta noche."
“Las abejas están por todas partes."
“Salió a ciegas por la calle."
Los adverbios también admiten morfemas de grado, tal como:
Calientísimo, tempranísimo.
Quietito, ahorita, cerquita.
Los adverbios también se forman por el sufijo –mente.
 Se forman a partir de un adjetivo y mantienen la tilde, si el adjetivo es acentuado.
El uso de muy/mucho: 
El coche custa mucho dinero.
Fresas muy rojas.
Los adverbios de cantidad muy - mucho:
*MUY es la forma apocopada de MUCHO.
¿Cuándo se usan?
*Se emplea “mucho” después de verbos, y antes de sustantivos.
Juan camina mucho. (adverbio)
Carlos tiene mucho dinero. (sustantivo)
 *Se emplea “muy” antes de adjetivos y adverbios
Pepe es un niño muy travieso. (adjetivo)
Todo que hace, lo hace muy bien. (adverbio)
Sobre los comparativos mayor y menor, podemos decir que:
1) Los comparativos MAYOR y MENOR se emplean en general para referirse a la edad de las personas: 
Carlos es mayor que su hermana.
2) ”más grande” y “más pequeño” se emplean para referirse a tamaño:
Esta casa es más grande que aquella.
Mi perro es más pequeño que el de Laura.
 3) Los superlativos mayor, menor, mejor, peor, pueden usarse con el artículo:
Juan es el mayor de los hermanos.
Los adjetivos
Los adjetivos son palabras variables que acompañan a los sustantivos y tienen por función atribuir una cualidad, un estado, un origen o una procedencia. Son palabras que nos dicen cómo son o cómo están las personas, los animales, las cosas. Están de acuerdo en género (femenino, masculino) y número (singular, plural) con el sustantivo que acompañan.
Calificado → Una cualidad
Gentilicio → Un lugar
Numeral → Cantidad u orden
Indefinido → Uma cantidad en forma imprecisa
Demonstrativo → Uma ubicación
Posesivo → Aquien pertence el substantivo
Podemos clasificar los adjetivos en algunos tipos diferentes. Vamos a vercada una.
Los grados del adjetivo
 El grado es propio de los adjetivos calificativos. Los principales grados son el superlativo y comparativo.
El grado superlativo se clasifica en absoluto y relativo.
El grado comparativo se clasifica en igualdad, superioridad e inferioridad.
El grado superlativo:
El grado superlativo del adjetivo denota la cualidad del sustantivo en su grado más alto. El Grado Superlativo se puede formar de diferentes maneras.
Superlativos absolutos:
• Añadiendo delante del adjetivo el adverbio de cantidad "muy": muy grande, muy inteligente, muy difícil etc.
• Mediante derivación, añadiendo los sufijos: -ísima, -ísimo, -érrima, -érrimo: grandísimo, inteligentísimo, dificilísimo, etc.
• En el habla popular, a menudo se utilizan prefijos como: requete-, sobre-, super-, extra-, etc.: requeteguapo, superamable, archiconocida, extrasuave etc.
• Mediante otros recursos formales, por ejemplo, añadiendo algún adverbio (superlativo perifrástico): bien grande, extraordinariamente inteligente, horriblemente difícil, verdaderamente impresionante, impresionantemente alto, increíblemente bella, horrorosamente feo etc.
Superlativos relativos:
(mas...de/menos...de)
 Expresa una cualidad en su grado máximo. Se usa para destacar a una persona o un objeto, cuando comparados a otros. Se forma con los artículos El/La/Lo/Las, seguidos de los adverbios más/menos, el ADJETIVO y la preposición DE.
 Carlos es el más valiente de todos.
Pepe es el menos listo de los hermanos.
El grado comparativo:
Indica una cualidad del sustantivo comparado con otro:
 Comparativo de superioridad (más...que) → Estos libros son más vendidos que aquellos.
Comparativo de inferioridad (menos...que) → Este coche es menos veloz que el otro.
Comparativo de igualdad (tan... como) → Pepe es tan listo como Paco.
PREPOSICIONES Y CONJUNCIONES
PALABRAS INVARIABLES SON ORACIONES QUE NO TIENE GENERO NI NUMERO ( NI PLURAL NI SINGULAR NI FEMENINO NI MASCULINO)
PREPOSICIONES
PREPOSICAO HACIA
PREPOSICION HASTA
PREPOSICION TRAS
 
 
CONTEUDO ON LINE AULA 10:Las formas básicas del discurso
Para identificar y estudiar las formas del discurso vamos a observar, principalmente, algunos criterios pragmáticos. Es decir, a) debemos observar el emisor, en cuanto a su intención comunicativa y la perspectiva que tiene en el tratamiento del tema de que habla. b) Debemos observar también el tipo de receptor a quien va dirigido el texto.
Así, las principales formas del discurso (los tipos textuales) son:
El discurso expositivo es el texto escrito u oral que busca informar a quien lee o escucha sobre diversos temas. Su principal objetivo es la presentación de la información.
El discurso expositivo tiene diferentes modos de presentar el tema que quiere informar. A continuación te presentamos las principales formas de discursos expositivos:
La definición: es un tipo de discurso que se refiere a los rasgos esenciales de objetos y seres vivos. Es un tipo de discurso que expone con claridad los caracteres generales de una situación, una cosa, un animal, etc. Al definir no nos fijamos en las características peculiares de un objeto en particular, pero fijamos en los conceptos o ideas generales que definen a dichos objetos. 
La definición responde a la pregunta “¿qué es?”.
 Los tipos de textos más característicos de esta forma expositiva son, entre otros, los verbetes de las enciclopedias y de los diccionarios.
Mira el ejemplo de definición en un verbete de RAE (Real Academia Española):
 guacamole
(Del náhuatl ahuacamulli).
1. m. Am. Cen. y Méx. Salsa espesa que se prepara con aguacate molido o picado, al que se agrega cebolla, tomate y chile verde.
2. m. Cuba. Ensalada de aguacate y piña, cortados en trocitos y aliñados con sal, aceite y vinagre. Se pueden añadir otras especias.
La descripción: es un tipo de discurso expositivo que busca presentar los elementos distintivos que permiten identificar un objeto o ser vivo específico. La exposición descriptiva contesta a la pregunta “¿cómo es?”. 
 Mira el ejemplo de descripción, en un aviso publicitário
La caracterización: es la forma discursiva que busca presentar informaciones sobre los rasgos de personas, personajes o figuras personalizadas. Es un discurso subjetivo pues el autor de este tipo de discurso emite juicios de valor sobre lo que cuenta. Este tipo de discurso responde a las preguntas “¿cómo lo veo?” o “¿cómo me parece a mí que es?”
 Encontramos este tipo de discurso en textos literarios (en relatos épicos, novelas y cuentos, cuando se expresan detalles de la personalidad o carácter de alguno de los personajes), o en textos no literarios (semblanzas de un personaje de interés público, como un actor de cine o un político). 
El siguiente texto presenta un ejemplo de caracterización:
Chencha no paraba de hacer este tipo de comentarios mientras les narraba, a su manera, claro, la escena que acababa de presenciar. Tita conocía lo exagerada y
mentirosa que podía ser Chencha, por lo que no dejó que la angustia se apoderara de ella.
(ESQUIVEL, Laura. Como agua para chocolate. S.I.: Suma de Letras, 2012. p. 13).
La argumentación: es el discurso en el cual el emisor intenta convencer al receptor de su mensaje, de su opinión. Presenta razonamientos que dan validez a su opinión. Así, el tema del mensaje es presentado de forma subjetiva.
La función predominante del lenguaje es la apelativa, pues que el emisor quiere persuadir y convencer al receptor. También tiene la función referencial, porque se transmite informaciones y la expresiva, según el mayor o menor grado de participación del emisor en la presentación del asunto.
Los abogados utilizan la argumentación con frecuencia en su trabajo.
Modalizaciones discursivas
En los textos orales o escritos se puede distinguir la referencia a algunos aspectos de la realidad pero también la apreciación del receptor frente a este. 
Toda vez que uno emite un mensaje, establece con ello una relación entre su manera personal (subjetivo) de ver lo presentado y el contenido de su discurso (objetivo). Es imposible que uno no tenga una actitud ante lo que dice o lo que ve.
Así, llamamos modo a la perspectiva personal que el emisor suma a sus discursos. Las categorías del modo se denominan modalizadores del discurso. Modalizar un discurso es imprimir en el, características, sentimientos, emociones personales que evidencian la apreciación del emisor del mensaje delante un hecho.
Un hablante puede hacer explícito o NO una postura personal, UN GUSTO personal, una emoción, en su discurso. Con esto, es posible distinguir dos operaciones discursivas básicas: puede presentar objetivamente los hechos o puede presentar los hechos según sus opiniones (que es un discurso subjetivo, apreciativo).
Presentar Hechos u Opiniones
Hecho: trata de la afirmación de un suceso o acontecimiento que puede ser constatado a través de testigos, experimentos, investigaciones, etc.
Opinión: trata de la apreciación, de la valoración o punto de vista personal que el emisor presenta sobre los asuntos o contenidos de su discurs
En los siguientes ejemplos podremos comparar enunciados que se presentan como hechos y como opiniones:
Los modalizadores del discurso – La opinión:
En los ejemplos anteriores se puede percibir la diferencia de tono que tiene la presentación de las mismas informaciones en el discurso objetivo y en el discurso subjetivo. Se percibe la diferencia a causa de las palabras “por suerte”, “maravilloso”, “infelizmente”, “posiblemente”. 
Llamamos a estas palabras modalizadores del discurso una vez que evidencian una opinión personal del emisor frente al contenido de su mensaje
Los modalizadores son elementos lingüísticos o verbales y elementos no verbales que permiten expresar la subjetividad del emisor frente al contenido de sus mensajes. 
Tanto la comunicación verbal como la NO verbal pueden contener distintos modalizadores. Los gestos, el tono de voz, los silencios, las expresionesfaciales, o cualquier otro elemento propio de la comunicación oral, son algunos ejemplos de modalizadores no verbales.
Modalizadores verbales o linguísticos
Son los que se manifiestan a través de palabras o frases. Estos modalizadores se clasifican en modalizadores lógicos e modalizadores subjetivos.
Los modalizadores lógicos: Indican el grado de certeza del emisor sobre la información que transmite. Los podemos clasificar en dos tipos: Lógicos de certeza y Lógicos de duda (dubidativos).
Lógicos de certeza: Estos modalizadores revelan la intención del emisor de indicar que tiene convicción de lo que comunica, de manera que el receptor lo acepte como verdadero. Algunos modalizadores de certeza son: sin duda, no cabe duda, absolutamente, ciertamente, es indiscutible que, evidentemente, es claro que, estoy seguro, etc.
Lógicos de duda (dubitativos): Estos modalizadores manifiestan cierto grado de inseguridad, duda o distancia del emisor respecto al que comunica. 
Algunos modalizadores de duda son: quizás, tal vez, probablemente, posiblemente, no es seguro que, parece que, se supone que, creo que, etc.
Son los que se manifiestan a través de palabras o frases. Estos modalizadores se clasifican en modalizadores lógicos e modalizadores subjetivos.
Los modalizadores subjetivos (apreciativos): Los modalizadores apreciativos reflejan el punto de vista personal del emisor sobre un hecho. Pueden representar su aprobación o rechazo mediante un tema, a la vez que posibilitan expresar valoraciones positivas o negativas sobre hechos, personas, ideas, etc. 
 Los modalizadores apreciativos se manifiestan en el discurso por clases de palabras o expresiones que se usan para referirse a los asuntos (sustantivos, adjetivos e adverbios):
 - Sustantivos: Esta chica está como una ballena.
- Adjetivos: ¡Es penoso cuando hace mucho calor!
- Adverbios: Ciertamente, la respuesta es la correcta.
Las palabras heterogenéricas
Son aquellas palabras que cuando comparadas con el portugués tienen géneros diferentes. Son palabras de formas semejantes pero con géneros (masculino/femenino) diferentes en cada lengua.
La miel es producida por las abejas.
La sal está en el armario.
La cárcel está cerrada.
Algunas terminaciones importantes en las palabras heterogenéricas:
 -AGEM (portugués). Siempre palabras femeninas.
A viagem, a massagem, a paisagem, a espionagem, a coragem...
-AJE (español). Siempre palabras masculinas.
El viaje, el masaje, el paisaje, el espionaje, el coraje...
 -UME (portugués). Siempre palabras masculinas.
O costume, o legume, o cume... 
-UMBRE (siempre palabras femeninas).
La costumbre, la legumbre, la cumbre...
Palabras homónimas: las homónimas de géneros diferentes
Palabras homónimas son aquellas que se escriben igual pero que son distintas en sus significados. Algunas cambian de significado según el género (femenino o masculino) que presentan.
Palabras heteresemánticas: los falsos amigos
Son palabras en español muy semejantes en la grafía y en la pronuncia con el portugués, mas que tienen significados totalmente diferentes. Las heterosemánticas son también llamadas de “falsos amigos”.
Algunos ejemplos de falsos amigos:
HETEROS (DIFERNTES) GENERICOS (GENERO) 
HETEROSTONICOS DIFERENTES DA SILABA TONICA 
HETEROSEMANTICOS
PALAVRAS PARECIDAS PERO COM SIGNIFICADOS DIFERENTES 
EJEMPLO FLACA NO SIGNIFCA FRACA
GENERO E TIPOS TEXTUALES SON COSAS DISTINTAS
SUCESO EM ESPANHOL ES UM ACONTECIMIENTO E NO SUCESSO 
EJEMPLO DE UM HECHO
EJEMPLO DE OPINION
Las letras ¿Vamos a conocer las letras del alfabeto y aprender a identificar los sonidos del español? Vas a ver que el alfabeto es semejante al del portugués y que algunos sonidos son comunes a los dos idiomas, pero otros no. Entonces, fíjate, principalmente, en lo que es distinto. 12 • capítulo 1 Las letras y los nombres de las letras a, A a b, B be c, C ce d, D de e, E e f, F efe g, G ge h, H hache i, I i j, J jota k, K ka l, L ele m, M eme n, N ene ñ, Ñ eñe o, O o p, P pe q, Q cu r, R erre s, S ese t, T te u, U u v, V uve w, W uve doble x, X equis y, Y ye, Z zeta CH (che/ ce hache): antigua letra del alfabeto español (a, b, c, ch, d, …), en la actualidad, desde 1994, se la considera un dígrafo. LL (elle/ doble ele): antigua letra del alfabeto español (... k, l, ll, m, ...), también es considerada dígrafo. En la escritura es inseparable. Rr (doble erre): En la escritura es inseparable. Ej. Pe-rro En español, los nombres de las letras son femeninos: la a, la be, la ce ... 
El tuteo es el uso del pronombre “tú” o las conjugaciones verbales correspondientes para dirigirse a alguien, que se utiliza en situaciones informales. Ejemplos: ¿Me prestas tu libro? ¿Tienes hijos? ¿Te puedo hacer una pregunta? 42 • capítulo 2 En situaciones formales, se emplea el pronombre “usted”. Ejemplo: ¿Me presta su libro? ¿Tiene usted hijos? ¿Le puedo hacer una pregunta? CONEXÃO Romera, J. M. (2003) “El abuso del tuteo” en Dyna, ISSN 0012-7361, Vol. 78, Nº 4, 2003 , pags. 51-52 Disponible en: Existen diferentes opiniones al respecto de tutear o no a una persona. En general, se considera que no es educado tutear a una persona que no conocemos. La mejor manera es empelar siempre “usted” hasta que el propio interesado nos indique lo contrario. O si no lo hace, podemos seguir empleando “usted” o preguntarle: “¿Puedo tutearte? Pero hay ideas más radicales que condenan el tuteo con desconocidos. 
El gerundio puede presentar valor de adverbio (“Salió del despacho cantando.”), de formas verbales (“Yéndonos ahora, llegaremos a las 9.”), de adjetivo y formar perífrasis. 3.2.1.3 El participio Lo mismo que el infinitivo y el gerundio, el participio por sí mismo no expresa el tiempo en que ocurre la acción. Este tiempo es expreso por el contexto o por los adverbios que lo acompañan. Presenta una forma simple: • Regular: cantado, bebido, vivido; irregular: escrito, hecho, entre otros. Hay verbos que presentan dos participios: llenado/lleno, hartado/harto, entre otros. El participio concuerda en género y número con las palabras que acompaña. Observa: Mis hermanas son muy distraídas. Esta forma también puede presentar valor de verbo, como en “Esta semana he estudiado bastante.” o de adjetivo, como en “Mi hijo está muy distraído.”. 
También participa en las perífrasis. 3.3 La clasificación de los verbos De acuerdo con la flexión los verbos se clasifican en: regulares, irregulares, defectivos, reflexivos y auxiliares 
Las conjunciones concesivas pueden ser definidas como aquellas que preceden a una oración o preposición subordinada que expresa a su vez una objeción, dificultad o problemas según lo que se dice en la oración principal. A pesar de ello, dicha problemática no impide su realización. En cierto sentido, las conjunciones de este tipo son muy parecidas a las adversativas, las cuales expresan una contraposición, una exclusión o un antagonismo. De esta manera, las conjunciones concesivas más populares son aunque, por más que, pese a que,
EX BUENO, BUEN, GRANDE, GRAN, ALGUNO, ALGUN, NINGUNO, NINGUN, UNO, UM, PRIMEIRO, PRIMER
Las palabras heterogenéricas, son aquellas que se refieren a los sustantivos que cambian de género de un idioma a otro, O sea, poseen un género en portugués y otro en español. Observa algunos ejemplos en portugués y sus correspondentes en español. Mira que cambian de género cuando se modifica la lengua: En Español: En Portugués: Masculino Femenino el equipo a equipe el estreno a estréia el árbol a árvore el color a cor el contestador automático a secretária eletrônica el cuchillo a faca el cutis a cútis el desorden a desordem el dolor a dor
Os heterotônicos indicam a sílaba tônica de uma palavra. Se acentuam diferentes em espanhol que em português 
Se llaman palabras homónimas a aquellas cuya pronunciación es igual o similar pero difieren en su significado
Perguntas que errei e não sabia a resposta ou que não encontrei material , ou que acertei mas precisavarever