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O reforçamento positivo é um bom recurso para a modificação do comportamento As pessoas gostam de ser reforçadas positivamente pelas pessoas Se uma criança recebe bastantes reforçamentos positivos por comportamentos adequados, os problemas de comportamento tendem a diminuir Se a consequência fornecida após uam resposta não aumenta a frequência desta, então não era um reforço Porém, o reforçamento positivo é cego, já que pode aumentar comportamentos adequados ou inadequados O behaviorismo é a filosofia. Aplicado na prática, o nome é análise comportamental aplicada Nenhum reforçador tem a mesma intensidade para todas as pessoas Princípio da extinção É a quebra da relação contingente sem nenhuma consequência, acontecendo a longo prazo Se uma resposta teve sua frequência aumentada por meio de reforçamento, então parar de reforçar essa resposta fará com que a frequência diminua. Depois de certo número de repetição de comportamentos que não valem a pena, estes serão reduzidos gradualmente. "Comportamentos que não valem a pena" Comportamentos que não têm consequência e nem punição. Isso é, em geral, altamente desejável, já que se persistíssemos em comportamentos inúteis, desapareceríamos como espécie. A extinção e o esquecimento (enfraquecimento em função de passagem de tempo após a última ocorrência do comportamento) são formas possíveis para a redução de um comportamento Tem efeitos colaterais O aumento da resposta Variabilidade do acontecimento da resposta Extinção operante Aumento da frequência da resposta Aumento da forma como a resposta acontece (outra forma de fazer o comportamento) Eliciação de respostas emocionais Resistência à extinção Número de reforços anteriores, ou seja, quanto mais o comportamento já foi reforçado no passado, mais resistente a pessoa é à extinção Quanto mais difícil e cansativo é se comportar de determinado jeito, mais rápido a pessoa pode desistir Esquemas de reforçamento intermitentes controlam o comportamento dos indivíduos de modo que é desenvolvida maior resistência à extinção (em comparação com o esquema de reforçamento contínuo) A extinção é mais eficaz quando combinada com o reforçamento de algum comportamento alternativo Assegurar que os reforçadores que estão deixando de ser apresentados são os que estavam mantendo o comportamento indesejado Ao aplicar a extinção, é preciso mantê-la, mesmo com a explosão comportamental. Contudo, em situações que a explosão pode ser prejudicial, essa regra deve ser evitada. O comportamento extinto pode reaparecer depois de algum tempo, quando surgir uma nova oportunidade para que o comportamento ocorra. Recuperação espontânea: quando um comportamento extinto reaparece Extinção =/= punição Ambas diminuem a frequência de resposta. Extinção não tem consequências, por quebrar a relação funcional A punição produz uma consequência aversiva O efeito da punição é o oposto do reforço, uma vez que o reforço aumenta o responder e a punição reduz o responder Quanto mais intensa e imediata a apresentação do estímulo aversivo, mais eficaz é a supressão do responder. Apresentar um estímulo intenso é mais eficaz que ir gradualmente aumentando sua intensidade O responder tem sua frequência mais facilmente reduzida quando existe outra resposta disponível para produção do mesmo reforçador Ex: o rato não vai pressionar a barra que dá choque se conseguir água de outro lugar A regra não pode ser inventada depois que o comportamento começa Para que uma resposta seja punida, ela precisa existir. Se existe, algum reforçador a mantém. A apresentação de um estímulo aversivo pode suprimir o responder, mesmo que não seja contingente a ele, porque pode eliciar respostas de defesa do organismo. A apresentação de estímulos aversivos contingentes deve ser mais eficaz que a não contingente, para podemos dizer que estamos diante de um processo de punição. A punição também tem efeitos colaterais. Estímulos neutros podem ser associados a outros, como um som que precede um choque ou uma palavra que precede a surra. Surgimento de fobias Se a pessoa não possui outra forma de se comportar no repertório, ela vai continuar fazendo aquilo. A punição diminui a frequência de uma certa resposta indesejada, mas não ensina ao organismo respostas alternativas para produzir a mesma consequência. Contra-controle Ex: dirigir em alta velocidade, mas frear quando houver radar A ética no controle aversivo Há argumentos contra qualquer tipo de modificação do comportamento, mas é preciso reconhecer que o comportamento é modificado a todo instante, tanto por contingências naturais quanto por contingências artificiais. Reforço diferencial Aprendizado de um novo tipo de comportamento Pode ser natural ou artificial Consequências ambientais foram ensinando respostas inicialmente simples e selecionando progressivamente respostas mais complexas Modelagem como procedimento artificial Modelagem: reforçamento diferencial por aproximações sucessivas A mobelagem é baseada no reforço diferncial, uma vez que em estágios sucessivos, algumas respostas são reforçadas e outras não. Topografia A forma como a resposta acontece, como a análise da forma como a criança segura o lápis Força A criança não pode escrever muito porte Magnitude Ensinar a criança a ler em voz alta ou voz baixa Direção Acertar a chave na maçaneta Duração Tecla de silencioso do celular Parodoxo da modelagem: os comportamentos que se aproximam do que eu quero são modelados, mas nenhuma resposta é repetida de forma igual. Assim, é produzida uma resposta aproximada. Discriminação: responder diferencialmente ao sestímulos do ambiente. Operante discriminado Não atendemos porque tocou, e sim porque todas as vezes que o ouvimos tocar e arendemos, esse comportamento foi reforçado positivamente pela voz da pessoa na linha. Estímulo discriminativo: a resposta será reforçada, e também é chaamdo de sinal ou pista. Placa de banheiro feminino: SD para as mulheres usarem o banheiro. SDELTA para homens, em que a resposta não será reforçada SD - R > SR SD - estímulo discriminativo prévio R - resposta SR - a consequência reforçadora
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