Simulado Historia da educação

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HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO
Avaliando Aprend.: CEL1199_SM_201802464182 V.1 
Aluno(a): TAYNARA CABRAL DOS SANTOS	Matrícula: 
Desemp.: 0,4 de 0,5	08/05/2018 13:48:54 (Finalizada)
1a A originalidade romana revela-se bem marcante nas táticas e estratégias militares. Não foi à toa que mantiveram uma invencibilidade bélica por séculos a fio. Os romanos foram criativos na administração pública, muito do que os governos utilizam hoje em dia foi copiado deles. Os romanos, comparados com os gregos, se caracterizaram como um povo pragmático. Não tinham muito interesse no desenvolvimento do saber como os gregos. Estavam mais preocupados com a administração pública, as guerras de conquista e o comércio. Por esses motivos Roma se caracterizou pela:
	produção científica
	produção filosófica
	produção literária
	produção religiosa
 Certo	produção jurídica
2a Os pensadores renascentistas propunham uma prática educacional, em que se valorizava uma educação prazerosa e o ser humano, privilegiando os jogos, os exercícios fisícos e o lúdico, característica de uma pedagogia de bases:
	pedagogia socio construtivista
	pedagogia iluminista
 Certo	pedagogia humanista
	pedagogia tradicional
	Pedagogia tecnicista
3a Os primeiros séculos do cristianismo foram de grande efervescência doutrinária, muitas questões teológicas polêmicas, da nova religião que surgiam, foram consolidadas pelos primeiros pensadores cristãos, notadamente São Paulo e São João. Este primeiro período do cristianismo, marcado pelo trabalho doutrinário dos padres católicos, ficou conhecido como:
	Paideia
	Humanitas
	Escolástica
 Certo	Patrística
	tradicional
	
4aDiferentemente do que ocorria na Grécia, a educação romana baseava ¿se prioritariamente em:
	Filosofia, artes e preparação para a guerra;
	Educação elitista para a aristocracia e educação técnica para o povo;
	Estudar e se aprofundar na Filosofia;
 Certo	Educação elitista e de formação racional, dando ênfase a retórica;
 Errado	Educação racional e filosófica
5a "Por volta do século XII, a mesma dinâmica urbana, que entre, outras coisas, pôs em xeque o poder dos bispos como administradores das cidades trouxe também conflitos para a administração do ensino. Surgirão então conflitos entre os representantes locais da igreja e a comunidade mestres e alunos. Dessa maneira, também estes vão se organizar para a administração autônoma dos seus estudos." (VEIGA; 2007, p. 18)
De acordo com os estudos da historiadora Cintya Veiga, a partir do século XII, em virtude do desenvolvimento urbana em algumas regiões da Europa Ocidental, o poder da igreja sobre as instituições de ensino se enfraqueceu, o que deu origem a um novo tipo de estabelecimento de ensino. Assinale, entre as opções abaixo, aquela que apresenta corretamente esse novo tipo de estabelecimento.
	As escolas monásticas.
	As escolas sacerdotais.
	As escolas leigas.
	As escolas paroquiais.
 Certo	As universidades.