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KARINE NEUHAUS AULER
201501329821 VIA CORPVS
 
 PSICODIAGNÓSTICO
 
Avaliando Aprend.: SDE0149_SM_201501329821 V.1 
Aluno(a): KARINE NEUHAUS AULER Matrícula: 201501329821
Desemp.: 0,4 de 0,5 02/05/2018 09:53:54 (Finalizada)
 
1a Questão (Ref.:201502051600) Pontos: 0,1 / 0,1 
O psicólogo que trabalha em uma instituição que atende crianças, quando solicitado a realizar um psicodiagnóstico
infantil, deve levar inicialmente em consideração os seguintes fatores principais para a organização do seu plano de
avaliação:
Desenvolvimento familiar e os interesses das crianças pelas atividades;
A capacidade das crianças em estabelecer relações interpessoais;
 Os objetivos da avaliação e o contexto sociocultural das crianças;
A anamnese e a sequência da testagem a ser aplicada;
A forma de elaboração do laudo e o fator inteligência;
 
2a Questão (Ref.:201502042172) Pontos: 0,1 / 0,1 
Segundo Cunha (2010) o psicodiagnóstico, pode ter um ou vários objetivos, dependendo do motivo do
encaminhamento ou da consulta. Marque a opção INCORRETA.
Na classificação simples o exame compara a amostra do comportamento do examinando com o resultado de
ouros sujeitos da população geral ou de grupo específico , com condições demográficas equivalentes.
A avaliação com objetivo de PROGNÓSTICO indica o curso provável a se adotar na condução do caso.
A avaliação com objetivo de PREVENÇÃO visa identificar problemas precocemente, avaliar riscos e fazer uma
estimativa de forças e fraquezas do ego.
 Na avaliação com objetivo de DIAGNÓSTICO DIFERENCIAL, o psicólogo diferencia categorias nosológicas ou a
natureza da patologia
O psicodiagnóstico com objetivo de AVALIAÇÃO COMPREENSIVA considera o caso numa perspectiva global,
para chegar necessariamente a uma classificação nosológica.
 
3a Questão (Ref.:201501963398) Pontos: 0,0 / 0,1 
Com o paciente e/ou com sua família cabe definir quem é o paciente, a totalidade da situação que envolve a busca de
ajuda e o grau de consciência das dificuldades. Essa etapa no psicodiagnóstico é chamada de entrevista inicial e tem
a sua estrutura semi-dirigida por que:
 O profissional explica, nesta entrevista, o processo Psicodiagnóstico ao qual o sujeito vai se submeter
Nenhuma das Respostas Acima
Porque o sujeito tem toda liberdade de conduzir a entrevista
 Porque é necessário extrair dados da entrevista para formular hipóteses, planejar a bateria de testes e
confrontar os testes com as entrevistas
Porque o profissional tem que conduzir a entrevista para responder ao questionário previamente utilizado
 
4a Questão (Ref.:201502022719) Pontos: 0,1 / 0,1 
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Em um processo de psicodiagnóstico é INCORRETO afirmar que:
A escolha da bateria de testes pode ser decisiva para a conclusão diagnóstica.
O resultado deve ser devolvido ao sujeito avaliado e ao solicitante.
 Os testes selecionados podem ser utilizados em qualquer ordem porque avaliam apenas aspectos internos.
A linguagem utilizada deve estar sempre de acordo com a idade e o nível sociocultural do avaliado.
Durante o processo psicodiagnóstico com crianças devemos utilizar o diálogo lúdico utilizando jogos e
brinquedos.
 
5a Questão (Ref.:201501620454) Pontos: 0,1 / 0,1 
2) Quanto aos fundamentos do psicodiagnóstico, afirma-se que:
c) O psicólogo deve evitar manter canais de comunicação com os diferentes tipos de contextos profissionais
para os quais trabalha, para não se contaminar com a variabilidade de problemas com que se defrontam e as
diversas decisões que os mesmos pressupõem, pois isso poderia levá-lo a enviesar os resultados do seu
trabalho de avaliação;
d) O psicólogo deve determinar e esclarecer a demanda em cada caso, o que lhe permitirá adequar todo o
seu trabalho ¿ desde as hipóteses iniciais, o desenvolvimento do processo, até sua comunicação de resultados
¿ exclusivamente às necessidades das fontes de encaminhamento;
 a) O psicodiagnóstico derivou da psicologia clínica, que por sua vez, foi criada sob a tradição da psicologia
acadêmica e da tradição médica, o que, até hoje, tem efeitos marcantes na formação da identidade
profissional do psicólogo clínico, oferecendo-lhe, por um lado, modelos de identificação e, por outro,
acentuando as suas dificuldades nas relações profissionais;
b) A dificuldade de estabelecimento de seu papel no psicodiagnóstico leva, muitas vezes, o psicólogo a aceitar
tacitamente encaminhamentos vagos para avaliação psicológica, mas ainda assim, consegue apresentar
resultados que são pertinentes às necessidades da fonte de solicitação;
e) Apesar das dificuldades de estabelecimento da identidade do psicólogo e, aqui, particularmente do
psicólogo que trabalha com avaliação psicológica clínica, o profissional precisa aperceber-se de que sua
função ainda é a de um ¿testólogo¿, como nas primeiras décadas da psicologia, pois é o teste seu
instrumento principal de trabalho;
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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